《精彩的戏曲》说课稿(两篇)

《精彩的戏曲》说课稿（一）

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十二册中的第9课《精彩的戏曲》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。

这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基础。

具体到教学过程中则以谈话与游戏方式导入，螺旋上升拓宽知识面，以学生参与体验为主，尽可能的使美术属于每个学生，同时注意愉快教学，做到善教乐学。注意控制各个教学因素，如：内容方法、师生关系。使学生以愉快轻松、饱满的情绪进行学习。

二、学情分析

这节课要面对的教学对象是四年级的学生，这一阶段的儿童活泼、善思、有一定的自主学习能力和动手制作能力。

三、说教学目标

因此，我结合小学中年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，来确定本课的教学目标：

1.了解中国戏曲、地方戏曲，特别是京剧的一般知识，欣赏精彩的戏曲片断，培养学生关注民族戏曲艺术的发展，热爱、保护民族艺术，从小树立弘扬民族文化的信念。

2.了解京剧“行当”的知识，能大胆准确地表达自己对戏曲的理解，能根据学习到的脸谱知识进行脸谱的设计并敢于展示自己的个性。

3.通过教学活动，学习与人交往合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆的表现自己的设计思想。

四、说教学重点和难点

教学重点：通过了解戏曲艺术的相关知识，加深对民族传统文化的了解。尝试用制作脸谱、表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族传统艺术和美好生活的热爱之情。

教学难点：根据自己感兴趣的京剧“花脸”人物进行脸谱的设计，表演能突出人物的个性特征。

那么在教学中，怎样更好地突出重点、突破难点呢？

五、说教法运用

1、计算机辅助教学

根据本课的特点和学生的认知规律，我采用计算机辅助教学为主的教学手段创设艺术情境。通过教师精美的课件展示，把学生带入戏曲的空间里，引导学生了解中国戏曲，了解地方戏曲，重点了解京剧人物行当、脸谱艺术，以直观的图片和录像资料，充分的激活学生的视觉、听觉感官，激发学生创作欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。

2、德育渗透法

教育部副部长王湛在《建立具有中国特色的基础教育课程体系》一文中指出“各门课程之间要结合自身特点，对学生渗透德育教育。”因此,教学时通过有目的地引导学生学习了解戏曲知识的同时，进行民族艺术保护、以发扬我国传统文化进行德育渗透。

六、学法分析

本课以了解京剧一般知识，了解京剧人物行当，了解脸谱艺术为重点。因此，我准备采用下面两种方法为主进行学法指导：

1、自主探究学习法

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。课前让学生自己收集有关戏曲的资料，在上课时让学生讨论探究“京剧艺术给你怎样的感受？”的问题，引导学生从各个方面对京剧艺术进行初步了解。

2、合作交流法

在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己对戏曲的理解，目的是给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，拓宽学生思路，达成教学目标。

七、说教学过程

教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下：

（一）德育渗透、组织交流

1、听一段戏曲，提问“听到这段乐曲，你想到了什么？”。引出课题《精彩的戏曲》。

2、组织学生介绍自己收集的有关戏曲的资料，并介绍收集方法，全班学生资源共享，吸取经验。随之老师对学生进行民族艺术保护，传承我国优秀民族文化的德育渗透。

（二）课件展示、自主探究

1、课件展示具有代表性的地方戏曲资料，有黄梅戏、豫剧等，有图片有文字，随后是一段川剧《变脸》的录像片段，使学生更为直观的感受到我国戏曲艺术的博大精深。

2、接着教师组织学生了解本课重点京剧知识，并播放精彩京剧片段《三岔口》录像，供学生欣赏，随后组织学生分小组从剧中人物的服装、表演、面部化妆等方面讨论，谈谈自己对京剧的初步感受。引导学生自主探究，还请学生模仿表演人物的舞台动作，活跃课堂的气氛，提供更多的感受机会。

3，课件展示，京剧各个行当以及京剧脸谱的知识，使学生直观的通过课件了解京剧的四大行当，以及京剧脸谱的谱式，这期间引导学生分析生、旦、净、丑各行在面部化装上有什么不同。培养学生自主探究发现问题解决问题的能力。

（三）、大胆创作，点拨引导

给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘制作脸谱，注意谱式、色彩的运用。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。

学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，教师适当引导突破。

（四）、展示评价，交流经验

采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

请学生带上自己制作的脸谱进行展示、介绍，并评出“最佳设计奖”“最佳色彩奖”“最佳展示奖”。

（五）、课堂延伸

最后时间，请会唱京剧的学生表演京剧唱段不但在听觉上使学生得到了感染，同时也使整个课堂富有了激情。

以上是我对《精彩的戏曲》一课的说课材料。