《高级语言学》课程教学大纲

《高级语言学》课程教学大纲

课程编号：021

一、课程说明

1. 课程代码

ZZ0401001

2. 课程类别

专业专长课

3. 适应专业及课程性质

英语（师范）本科选修

4. 课程目的

《高级语言学》是高年级的一门专业选修课，该课程以语言学习理论为指导，以英语语言为研究对象，其课程目的如下:

（1）使学生具备英语语言学的基础知识，并能运用语言学的理论指导英语教学与研究。

（2）使学生掌握英语语言学的基本理论和概念；能运用理论知识分析语言现象，解决语言学习和教学中的实际问题；能进行英汉对比，研究实际运用的语言，了解语

言与心理、语言与文化、语言与社会、语言与文学的关系，揭示语言的共同规律。

（3）使学生了解语言学各流派的理论与研究成果，加深对语言的理解，促进语言学习，为今后从事语言教学和研究工作或与语言相关的其它工作奠定语言学理论基础。

5. 学时与学分

本课程第六学期开设，48学时，2.5学分。

6. 建议先修课程

语言学导论、英语词汇学、英国文学选读、外国文学作品赏析、翻译理论与实践。

二、课程教学基本内容及要求

第一章逻辑语义学

计划学时：4学时

基本要求：

（1）掌握命题、命题逻辑、谓词逻辑、逻辑连词的概念，主目、谓词的含义。

（2）理解逻辑语义学；了解命题的特性；五个常用的逻辑连词；复合命题的真值；理解表达命题的逻辑公式。

（3）运用逻辑语义学理论分析句子。

教学重点与难点：

重点：

（1）命题、命题逻辑、谓词逻辑、逻辑连词的概念

（2）表达命题的逻辑公式

难点:

（1）复合命题真值

（2）命题逻辑公式

基本内容：

(1) Proposition and Propositional Logic

(2) Logical Connectives

(3) The Truth Value of Composite Proposition

(4) Concept of Predicate Logic

(5) The Truth Value of a Proposition

(6) Logical Formulas

思考题：

(1) Circle the two-place predicates in the list below: attack (verb), die (verb), between, put,

love (verb), in, cat, elephant, forget

(2) Translate the following logical forms into English, where a = Ann, b = Bill, c = Carol, L

= like, M = mother, and x and y are variables which may be translated as “someone”, “anyone” or “everyone” depending on the quantifier:

(a) M (a, b)

(b) L (b, c) & L (c, b)

(c) L (a, b) & ～L (a, c)

(d) ∃x (L (x, b))

(e) ～∀x (L (x, c))

(f) ～∃x (∀y L (y, x))

第二章语言与认知

计划学时：7学时

基本要求：

（1）掌握心理语言学、认知语言学的定义；认知、识解、识解操作、认知隐喻、认知转喻的含义。

（2）了解母语习得的四个阶段；语言理解和产生的过程；理解认知语言学的基本理论；

意象图式；认知隐喻；认知转喻；整合理论。

（3）运用心理语言学理论解释语言生成及理解的过程；运用认知语言学理论解释一些语言现象。

教学重点与难点：

重点：

（1）掌握心理语言学、认知语言学的定义；认知、识解、识解操作、认知隐喻、认知转喻的含义。

（2）语言生成、理解过程，儿童母语习得过程，认知语言学基本理论。

难点:

（1）语言理解模式、认知隐喻、认知转喻

（2）意象图式、整合理论

基本内容：

1. Definition of Psycholinguistics

2. Acquisition, Comprehension and Production of Language

3. Cognition and Cognitive Linguistics

4. Construal and Construal Operation

5. Categorization

6. Image Schemas

7. Metaphor and Metonymy

8. Blending Theory

思考题：

(1) Explain the various aspects of process of language production.

(2) Describe the three categories of conceptual metaphors.

(3) Illustrate the model of blending theory.

第三章语言、文化、社会

计划学时：8学时

基本要求：

（1）掌握文化、跨文化交际、话语群体、语言变体、语域、方言、洋泾浜语、克里奥语、通用语的含义。

（2）了解语言与文化，语言与社会，语言与跨文化交际的关系；理解萨丕尔-沃尔夫假说；弄清语言变体产生的因素；了解黑人英语变体的特征；理解决定语域的三个因素；了解洋泾浜语的特征；双语与双言现象。

（3）运用各变体的特征区分和分析语言变体；根据文化差异分析某些语言现象。

教学重点与难点：

重点：

（1）文化、话语群体、语言变体的含义