福建省福安五中九年级历史下册《第4课 经济大危机》导学案
第4课_经济大危机导学案
九年级第一学期历史下册导学案第4课经济大危机班级学号姓名学习目标：知识与能力：了解1924年至1929年资本主义世界出现了一个短暂的繁荣时期，掌握经济大危机的特点，认知罗斯福新政的中心措施，认识罗斯福新政的目的、特点以及新政实施的历史影响。
培养学生读懂经济问题、理解经济政策原理的能力，提高学生评价历史人物的能力。
过程与方法：启发式教学与学生自主探究相结合。
情感、态度与价值观：通过对罗斯福新政的分析和评价，使学生从积极的角度客观地认识资本主义在一定范围内具有一定的调节能力。
重点：经济大危机的特点；罗斯福新政的目的与影响难点：对罗斯福新政的分析和评价。
教学过程：一、创设情境，导入新课利用多媒体课件，播放视频《美国总统布什呼吁全球合作应对金融危机》2008年美国金融危机，对整个世界造成非常大的影响。
早在七八十年前的美国，就曾经出现过经济危机，那个时期的经济危机是怎么回事，美国政府如何应对的呢？由此导入新课。
二、自主探究，讲授新课（一）“繁荣”及其崩溃阅读教材20页小字部分，了解1924年至1929年是资本主义世界的相对稳定时期。
但是经济“繁荣”的背后存在着较大的危机。
自主探究：探究问题：——经济大危机1、经济大危机爆发的原因？（分为直接原因和根本原因）2、经济大危机爆发的时间及其标志？（播放《经济大危机》的视频，加深学生对经济危机的印象，并从中总结出经济危机的几个特点）3、经济大危机的特点？（学生重点掌握）4、经济大危机的影响？（通过学生扮演经济危机后失业的英国人和美国人，总结经济危机对资本主义世界造成的严重影响）（二）罗斯福新政观看视频《罗斯福新政》，使学生了解罗斯福这个人物，以及罗斯福实施新政的目的和措施。
重点讲解罗斯福新政的目的、中心措施和罗斯福新政的影响。
通过学习罗斯福新政，总结我们从中得到什么启示？三、归纳总结，提高升华思维延伸：以图表的形式比较美国历史上三位著名的总统华盛顿、林肯和罗斯福。
人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》导学案
《经济大危机》导学案学习目标1．知道1929-1923年资本主义世界经济危机的开始国家、特点及表现，理解经济危机爆发的原因及影响。
2．掌握罗斯福新政的目的、措施、特点及效果，理解新政对美国及资本主义经济发展模式的影响。
3．通过罗斯福新政，认识历史人物对历史发展起的推动作用。
学习过程一、自主学习，自我检测（一）“繁荣”及其崩溃1．经济“繁荣”：20世纪20年代，特别是__________年间，资本主义世界基本上处于__________时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。
2．经济大危机（1）爆发：__________年，在__________首先爆发，迅速席卷了整个资本主义世界。
（2）特点：__________特别广、__________比较长、__________特别大。
（3）影响：人民群众深受其害，经济危机引发了__________，资本主义各国矛盾尖锐，政局动荡。
（二）罗斯福新政1．时间：__________年。
2．目的：在__________内部进行调整，加强国家对经济的__________和__________，以消除经济危机。
3．特点：加强国家对经济的干预和指导。
4．中心措施：新政的中心措施是对__________的调整。
根据《__________》，加强政府对资本主义工业生产的__________与__________。
5．影响（1）美国__________缓慢地恢复过来，人民的生活得到__________。
（2）__________得到调整、巩固与发展。
（3）资本主义国家对经济的__________与管理得到加强。
（4）美国__________的权力明显增强。
二、合作探究，交流展示【问题1】为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机？【问题2】有人说“罗斯福基本上挽救了现代资本主义”。
你同意这种观点吗？为什么？三、巩固检测（一）选择题1．第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期出现在（）A．1919～1929年B．1924～1929年C．1924～1933年D．1929～1933年2．1929～1933年资本主义世界经济大危机首先爆发在（）A．美国B．德国C．英国D．日本3．下列对1929～1933年资本主义经济危机特点的叙述中，不正确的是（）A．持续时间比较长B．涉及范围特别广C．破坏性特别大D．全球首次4．罗斯福新政开始于哪一年（）A．1929年。
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第4课: 经济大危机【课标要求】简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响；评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
【学习重、难点】重点：经济危机的特点和影响；罗斯福新政的目的、措施。
难点：经济危机周期性爆发的根本原因；罗斯福新政的实质。
【教学流程】温故知新（见PPT）导学释疑（底下自主学习，课堂交流、巩固、提升。
）任务一、繁荣及崩溃（一）20年代的繁荣1.原因：体系的建立，暂时缓解了帝国主义之间的矛盾，是世界处于相对稳定的时期。
2.表现：20世纪20年代，特别是在年间，主要资本主义国家繁荣一时。
（二）经济危机的爆发1.时间：。
2.地点：。
3.影响：①。
②。
任务二、罗斯福新政1.背景：严重的经济危机，引起了，资本主义各国尖锐，政局动荡。
2.罗斯福新政的目的是在，加强，以消除。
3.罗斯福新政的中心措施是，其它措施包括，，。
4.《国家工业复兴法》的内容，作用。
5.罗斯福新政的影响经济方面：政治方面：6.罗斯福新政的局限性：它是在维护资本主义制度的前提下对生产关系的调整，它不可能从根本上消除。
合作探究1.如何定义经济危机。
2.如何评价罗斯福新政。
【巩固提升】1．下列各项中不属于1929—1933年资本主义经济危机特点的是（）A．破坏性极强 B．席卷了整个资本主义世界C．延续时间很长 D．导致了德意日法西斯专政的建立2．罗斯福新政的中心措施是（）A．整顿银行 B．国家对工业的整顿C．政府补贴工业 D．加强对经济的干预3．导致1929—1933年资本主义世界经济危机的根源是（）A．资本主义生产相对过剩 B．20世纪20年代资本主义国家普遍稳定发展C．资本主义制度本身固有的矛盾 D．资产阶级国家推行自由共产主义政策4．1933年美国实行“新政”,对“新政”表述不正确的是（）A．中心措施是国家对工业的调整B．目的是加强对经济的干预和指导,以消除经济危机C．从根本上消除了资本主义经济危机 D．取得了一定成效5．罗斯福新政不能从根本上遏制经济危机的主要原因是（）A．没有解决生产与销售的矛盾 B．没有维护资产阶级的经济利益C．没有满足无产阶级的要求 D．没有改变资本主义制度的本质6. 阅读材料，回答问题：材料一:罗斯福在就职演说中说:“只要国家仍处在危机存亡的关头,我就要求国会授予我应付危机的那种惟一的最后手段——广泛的行政权,使我可以向紧急状态宣战,就像真正有外敌入侵时一样,把那种大权授予我.”材料二:《国家工业复兴法》规定，各工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作时数等。
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第4课经济大危机【课标要求】简述1929—1933年资本主义世界经济危机的影响，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
【学习提示】了解1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括1924—1929年资本主义世界的相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点和影响，了解和掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
【学习过程】一、背景1.经济状况：材料一、20年代的美国，国民生产总值创历史新高，汽车工业、电气工业、钢铁工业和建筑业都出现高涨局面。
美国的汽车数量在十几年里，几乎翻了三番，工厂的电气化程度大大增强。
阅读材料一思考，19世纪20年代资本主义世界经济发展状况如何？①②2.政治状况：材料二：1919年1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，在巴黎召开了会议，签订了《凡尔赛和约》，确立了帝国主义在欧洲、西亚统治的新秩序。
材料三：1921――1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九国代表在华盛顿举行会议，签订了《四国公约》、《五国条约》、《九国公约》，确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。
阅读材料二、三后思考，以上材料反映了什么问题？二、“繁荣”及其崩溃1、20世纪20年代，特别是在1924－1929年间，资本主义世界基本处于时期。
主要资本主义国家的经济“”一时。
2、1929年，一次空前严重的经济危机首先从开始，然后迅速席卷整个资本主义世界。
3、1929年~1933年资本主义经济危机的主要特点5、经济大危机的影响材料一、1933—1934年美国政府烧毁了160万个车皮的谷物、咖啡豆和2、5万吨食糖，宰杀、抛弃了大牲畜2300万头，猪600万头，羊500万只，大量的牛奶倒入河中。
美国百万富翁用玉米和小麦代替煤作燃料。
材料二、大量的工厂倒闭后，身无分文的工人在美国有1700万之多。
他们无钱购买食品和燃料而忍饥挨饿，无钱付房租而被赶出家门，只能以垃圾中的残余食品维生。
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第4课经济大危机【课程导入】这是一幅反映20世纪30年代大危机期间美国失业大军等待领取救济品的历史照片。
长长的队伍，毫无生气地在街头蠕动，为了什么？就为了能够获得一块用于果腹的面包。
这些纯朴的工人怎么也无法弄明白，昨天还是繁华似锦的世界，今天却一下子就从“柯立芝繁荣”跌入“大萧条”的低谷。
也许伫立街头的这些失业工人还在回味着胡佛总统曾在竞选时向他们许下的诺言：“每一个工人下班回家，桌上都有一只热气腾腾的鸡。
”带着这些疑问，让我们进入本课的学习吧。
【知识网络】【学习探索】1.在经济危机期间，工人们买不起牛奶、面包和燃料，许多家庭靠救济度日；为了御寒，人们甚至把报纸塞在衬衣里取暖。
与此同时，资本家却把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。
你能解释这些奇怪的现象吗？2.1933年，罗斯福在总统就职时说：“我准备根据宪法赋予我的职责，提出一个灾难深重的国家在一个灾难深重的世界中所必须采取的措施。
”他所说的“措施”就是后来拯救了美国的“新政”。
你知道罗斯福新政具体包括哪些内容吗？它的实施取得了怎样的效果？【自我测评】一、选择题1.第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期出现在（）。
A. 1919～1929年B. 1924～1929年C. 1924～1933年D. 1919～1933年2. 20世纪30年代资本主义经济危机最先（）。
A.从日本发生B.从美国发生C.从德国发生D.从英国发生3. 20世纪30年代资本主义经济危机发生后，整个资本主义世界的失业人数超过（）。
A.三千万B.二千八百万C.一千五百万D.四千万4.罗斯福新政期间，美国新建了许多公共工程，其目的是（）。
①调整资本主义制度②减少失业队伍③刺激生产和消费④加快经济复苏A.①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④二、填空题1. 20世纪20年代，世界基本上处于相对稳定时期；年，资本主义空前严重经济危机从爆发，迅速波及到整个世界。
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《第4课经济大危机》【学习目标】一、明白经济危机暴发的缘故和表现。
列举30年代经济危机的特点，分析经济危机对资本主义世界的阻碍。
二、通过学习《国家工业振兴法》的内容，说出罗斯福新政的特点，明白得罗斯福的国家干与经济的模式和对战后资本主义进展的阻碍。
3、了解罗斯福什么缘故被称为“20世纪美国最受爱戴的总统“。
【学习进程】【走进历史，自主学习】（一）温故知新一、一战后帝国主义列强成立的，临时缓和了帝国主义之间的矛盾，使世界处于相对稳固时期，经济快速增加。
二、美国历史上有几位十分受美国人民尊重的总统，其中领导美国独立战争，被称为美国之父领导美国南北战争解放。
（二）学习新知识一、以下是反映某一资本主义国家20世纪30年代初期人民生活的一组照片。
请回答：图片反映了哪一历史事件？第一暴发在哪个国家？二、阅读讲义P20-21小字部份，找出经济危机暴发的缘故。
3、读以下材料，归纳出经济大危机的特点。
巴德·菲尔茨一家在市场救济所领汤的孩子领救济食品的队伍（1）1929年到1933年，前后5个年头——（2）造成工业、商业、农业和金融部门的危机——（3）资本主义世界贸易总额缩减了2/3——4、罗斯福新政的目的是什么？新政重点调整的是哪个生产部门？【合作探讨，聪慧碰撞】一、请阅读以下材料，归纳1929-1933年经济大危机的阻碍。
材料一：反映出：材料二：在广大老百姓食不果腹、衣不蔽体时，农场主们将一桶桶的牛奶倒入密西西比河畔，把一车车的大肥猪倒进河中。
仅1933年一年就有640万头猪被扔到河里淹死，有5万多亩棉花被点火烧光。
反映出：材料三：经济危机暴发后，美国发生了失业工人罢工游行、退伍军人的示威游行；法国工人罢工频繁，社会动荡。
德国法西斯分子利用人民对现状的不满，乘隙造势，政治阻碍猛增；日本军国主义势力也乘隙抬头。
反映出：【学以致用，课堂达标】一、罗斯福实行新政和希特勒实行法西斯统治的相同历史背景是（A、第一次世界大战的阻碍B、不公正的凡尔赛——华盛顿体系C、20世纪二三十年代的经济大危机D、为了一起对付苏联二、2020年以来，一场全世界性的金融危机致使世界经济的不断恶化。
九年级历史下册第四课经济大危机教案新人教版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似于经济论坛的形式，让学生在讨论和交流中提高对经济问题的认识和理解。
重点题型整理
1.简答题：请简述1929年至1933年资本主义世界经济大危机的起因和特点。
答案：起因是资本主义制度内在矛盾的激化，特别是美国股票市场的崩溃。特点包括：持续时间长、波及范围广、破坏力巨大，全球经济陷入严重衰退，失业率居高不下，贸易量大幅下降。
2.论述题：请论述罗斯福新政对缓解经济大危机的作用。
答案：罗斯福新政通过一系列措施调整、巩固和发展资本主义制度，对缓解经济大危机起到了重要作用。主要措施包括：实行银行假日，阻止银行恐慌蔓延；通过《全国工业复兴法》调整工业生产，提高就业率；实施《社会保障法》保障民生，减少社会不满；推动公共工程，创造就业机会；保护农民利益，恢复农业生产和市场信心。
3.比较题：请比较1929年至1933年资本主义世界经济大危机与2008年全球金融危机的异同。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《大萧条时代：1929-1939》作者：艾瑞克·霍布斯鲍姆
-《罗斯福与新政》作者：詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯
-《经济大危机的历史解读》作者：泰勒·柯文
这些书籍可以帮助学生更深入地了解经济大危机的历史背景、影响以及罗斯福新政的具体措施。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解经济大危机的知识点，掌握对经济大危机的理解技能。
第4课 经济大危机 导学案
世界历史下册第4课经济大危机导学案班级：班姓名：上课时间：第周星期学习目标：1.简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。
2.以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
学习重点：1929-1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。
学习难点：经济危机发生的原因和《国家工业复兴法》中的一些内容。
知识链接：你听说过金融危机吗？你认为2008年开始的全球性金融危机对世界有什么影响呢？自主学习：（阅读课文，找出下列问题并记忆）1、经济大危机：背景、时间、爆发、范围、特点、影响（社会、政治）2、罗斯福新政：背景、时间、目的、特点、中心措施、作用（意义）思考探究：1．1924-1929年资本主义国家经济发展状况如何？导致了什么结果？2．1929年经济大危机爆发的标志是什么？3．资本家为什么要销毁商品而不去救济贫民？这暴露了资本家的什么本性？4、图片分析：5、材料一：本材料引自20世纪30年代美国的一部法律：根据本章程批准、制定或颁布的一切公平竞争法则、协议和执照，均需包括以下条件：（1）雇员组织起来进行集体谈判或出于互助互卫的目的而采取其他协同一致的行动时，不应受到雇主及其代理人的干涉、约束和压迫。
（2）雇主应遵守经总统批准、规定的最高工时、最底工资和其他雇佣条件。
（1）上述材料出自哪部法律？这部法律的实施起到了什么作用？材料二：每周增加几美元的工资，更好的分配工作，工作日短一些，就会使我们数百万工资收入最低的工人几乎在一夜之间变成能为工农业产品支付几千亿美元的实际买主……大量失业所造成的思想混乱才是我们最沉重的负担，它是对我们的社会秩序的最严重的精神威胁。
——《罗斯福选集》（2）这则材料体现出罗斯福站在哪一阶级的立场上？他实施新政的根本目的是什么？材料三：我们惟一感到恐惧的，只是恐惧本身——会使我们由后退转而前进所需的努力陷于瘫痪的那种无名的、没有道理的、毫无根据的害怕。
——罗斯福总统的首次就职演说（1933年3月4日）（3）美国感到“恐惧”、“害怕”的是什么？（4）这段话在当时有什么积极意义？6．除调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革？目的是什么？7．罗斯福新政的效果如何？对我们有什么启示？8.比较罗斯福新政，列宁新经济政策和中国改革开放的异同。
最新初中九年级下册历史精品导学案-第4课 经济大危机 导学案1
第4课经济大危机一、学习目标：1．通过本课学习，了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
2．通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
二、重点难点：1.经济大危机及其特点。
2.对罗斯福新政的分析与评价。
3.课文中的经济名词和概念。
三、自主预习1.自读课文。
2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。
四、合作探究探究一阅读某时期资本主义经济状况简表请回答：(1)上表反映了什么时期的经济状况?【归纳】：1929年---1933年的经济状况。
(2)说明资本主义世界出现了什么问题?首先出现在哪一国家?【归纳】：出现资本主义世界经济危机；美国。
(3)表中反映了这一问题的哪些特征?【归纳】：涉及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。
探究二阅读下列材料材料一：“他是一位身残志坚的智者……他以‘新政’为竞选口号，赢得了人民的广泛支持。
在１９３２年的总统选举中，他以压倒优势胜出。
……(他)目光远大，讲求实际，勇于创新。
他以必胜的心态推出了全方位的改革措施，把美国从危机的深渊中解救出来。
”材料二“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
”——1933年3月4日某总统就职演说据此回答：(1)材料一中的美国总统是谁？他就职前美国遇到了什么情况?【归纳】：罗斯福经济危机(2)他上台后，推行“新政”，针对“工业企业尽成枯枝残叶”采取了什么措施？针对“农场主的产品找不到市场”又采取了怎样的措施？【归纳】：实行《产业复兴法》，制定公平竞争法规。
缩减农业产量，稳定农产品价格，政府以优惠贷款补偿农民的损失，以复兴农业。
初中九年级历史下册 第4课 经济大危机课堂名师导学案(pdf) 新人教版
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第二单元凡尔赛华盛顿体系下的世界
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世界历史下册 第4课 经济大危机 导学案(含答案)
世界历史下册第4课经济大危机导学案班级：班姓名：上课时间：第周星期学习目标：1.简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。
2.以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
学习重点：1929-1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。
学习难点：经济危机发生的原因和《国家工业复兴法》中的一些内容。
知识链接：听说过金融危机吗？你认为2008年开始的全球性金融危机对世界有什么影响？一、自主学习：（阅读课文，找出下列问题并记忆）1、资本主义的相对稳定时期：1924——1929年。
2、资本主义的经济危机时期：①时间：，②导火线：纽约证券交易所的股票暴跌。
③范围：美国开始，席卷整个资本主义世界。
④特点：涉及范围广，，。
3、罗斯福新政：①时间：1933年，②目的：在内部进行调整，加强，以消除经济危机。
③中心措施：对的调整，实行了《》。
④作用：新政取得了，缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到；资本主义国家对得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
二、合作探究：1．1924-1929年资本主义国家经济发展状况如何？导致了什么结果？3．资本家为什么要销毁商品而不去救济贫民？这暴露了资本家的什么本性？5．罗斯福新政的效果如何？对我们有什么启示？三、课题训练1、1929-1933年资本主义世界经济危机的特点是：（）①持续时间长②破坏性极强③席卷了整个资本主义世界④导致了德意日法西斯专政的建立A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2、1933年罗斯福颁布了《国家工业复兴法》，其主要目的是（）A.防止盲目竞争引起的生产过剩B.恢复银行信用，稳定金融秩序C.兴建公共工程，解决失业问题D.开创国家干预经济的模式3、20世纪20—30年代的经济危机吞噬着整个资本主义世界，它首先从哪个国家爆发？（）A．英国B．美C．法国D．德国4、1932年12月24日，特格韦尔在日记中记：“这个冬天，在紐约生活和工作的人没有不感到不安的。
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图一 德国失业率的变化 图二 美国失业率的变化 A．经济大危机 B．希特勒上台 C．罗斯福新政 D．二战爆发 5.罗斯福新政在农业方面的措施是：让农民缩减大量耕地，宰杀大批牲畜，由政府 付款补贴。这种措施的主要目的是 ( ) A．维持农产品的价格水平 B．制止农业生产的盲目竞争 C．扩大资本主义再生产 D．吸纳就业政善人民生活 6.1929～1933 年资本主义世界经济危机期间，当时人们最有可能的体验是（ ） A．牛奶、面包价格飞涨 B．西方世界平静安宁 C．找工作非常困难 D．各国同心协力，共度难关 7.“新政”时期，罗斯福总统多次发表“炉边谈话”，其话题可能是（ ） A．欧洲对美国的威胁 B．主张减少政府对经济的干预 C．《国家产业复兴法》 D．古巴导弹危机
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8.美国总统奥巴马说：“美国的真正天赋在于，懂得改变。”下列堪称“懂得改变 ” 的成功范例的是（ ） A．建立北大西洋公约组织，与苏联抗衡 B．罗斯福“新 政” C．发动侵略越南的战争 D．越过联 合国轰炸南联盟 蓝鹰标志 9.右图足为保证《国家工业复兴祛》的实施，美国政府 实行“蓝鹰行动”的标志。它体现了美国政府（ ） A．加强对经济实行干预 B．实行全面的计划经济 C．兴办公共工程，减少失业 D．做反法西斯战争的准备 10. 1929--1933 年经济危机的特点是( ) ①波及范围特别广 ②持续时间比较长 ③破坏性特别大 ④资本特别集中 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 11.美国是当今最发达的资本主义国家，在世界上具有重要影响。请你参加以“美 国的历史”为主题的探究活动。 材料一：《独立宣言》宣告北美 13 个殖民地脱离英国，成为独立的国家，即美利 坚合众国，简称美国。 材料二：1861～1865 年，美国发生了一场关乎美利坚民族命运的战争，这场战争 以北方的胜利而告终。经过这场战争，美国废除了黑人奴隶制，维护了国家统一。 材料三：电灯的发明和电力系统的应用，使美国开启了电气时代，率先进入了第二 次工业革命，在资本主义世界的竞争中，美国很快取代了 英法的领先地位，以领 头羊的姿态走在了世界的前列。 材料四：1933 年美国工业总产值比 1929 年减少了 46％。„„成千上万的工厂停 工了，失业大军达到 1700 万人。失业者流落街头，靠捡破烂维持生计和用报纸裹 身来取暖。为摆脱困境，罗斯福政府通过国会制定了七百多个法案。如整顿金融的 《紧急银行法》，以及《全国工业复兴法》、《农业调整法》、《联邦紧 急救济 法》和《社会保障法》，历史上称之为“罗斯福新政”。 （1）依据材料一，美国于何时诞生的? （2）谈谈材料二反映的这一重大事件在美国历史发展中的作用? （3）通过以上探究，请你写出 18—19 世纪末及 20 世纪初对美国发展起重要促 进作用的三件大事。 （4） 通过对以上问题的探究， 请你简要归纳出美国能够成为世界强国的基本条件?
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《第 4 课 经济大危机》导学案
课题 经济大危机 年级
学 习 目标
1.了解和掌握 1929～1933 年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后 1924～1929 年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣” 及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等 有关史实。 2.通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生初步运用 辨证唯物主义和历史 唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。 3.通过对罗斯福新政内容和影响的学习， 引导学生辩证地看待资本主义国家的改革 和内部调整， 帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的 先进经验。 重点：1929～1933 年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政 难点：经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和《国家工业复兴法》中的一些内 容 一、资本主义相对稳定时期 →→（_______年到________年） 二、资本主义经济大危机： 1、时间______→_________，从_______国开始 2、特点：___________特别广、___________比较长、__________特别大。 3、危害：（1）人民深受其害；（失业人数超过________） （2）经济危机引起政治危机，资本主义各国 社会矛盾尖锐，政局动荡。 三、美、日、德、意为摆脱危机的措施及结 果： ㈠ 美国摆脱经济危机的措施——____________： 1、背景；严重的____ ___引起______，社会矛盾尖锐政局动荡。 2、时间______，总统_______ 3、目的：在___________内部进行调整，加强______对经济的干预和指导，以消除 _______； 4、中心措施：对_______的调整，1933 年通过《______________》，防止盲目竞 争引起的_________，加强______对资本主义工业生产的______与_______。 5、成效：⑴ 美国经济_________________，人民生活__________________； ⑵_______________ ___得到调整、巩固与发展； ⑶ 资本主义国家对经济的______________与__________________得到 加强； （4）美国__________________的权利明显加强。 ㈡ 意 大 利 强 化 _________ 政 权 ： 时 间 ________ 党 名 ______ ____ 法 西 斯 头 目 _ __________ ㈢ 德国建 立_______ __政权：时间_______党名_________法西斯头目________； 欧洲战争策源地形成标志：______________。 1933 年制造______________ ㈣ 日本建立_____________专政： 1936 年_______，建立_______法西斯专政，亚 洲战争策源地形成；1937 年________日本走向全面法西斯化。 ㈤ 轴心国集团形成：20 世纪 30 年代________三国结成___________，严重威胁世 界和平
学 习 重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点 难点
自 主 学习 反思
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合 作 交流 总结 教 师 指导 总结
新政能否从根本上消除资本主义经济危机？为什么？
反 馈 拓 展 练习
1.“我们对未来并不失望，因为美国人民并没有失败„„让我明确地说，真正让我 们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身”。罗斯福总统为克服“恐惧”而采取的核心措 施是( ) A．整顿金融业，恢复银行信用 B．实施《全国工业复兴法》，对工业进行调整 C．加强公共工程建设，增加就业 D．压缩农业生产，实行政府补偿 2.面对 1929—1933 年资本主义世界空前严重的经济危机，主要资本主义国家纷纷 寻找对策。下列历史事件的发生，与这次经济危机没有直接关系的是( ) A．美国实行罗斯福新政，全面加强国家对经济的 干预 B．墨索里尼“进军罗马”，意大利法西斯政权建立 C．日本发动侵略中国的“九·一八”事变 D．希特勒上台，德国法西斯统治的建立 3.罗斯福针对当时的实际， 实施了一系列克服经济危机的措施， “罗斯福新政” 史称 。 下面有关新政的说法不正确的是（ ） A.加强了国家对经济的干预和指导 B.资本主义制度得到调整、巩固和发展 C.经济得以恢复，人民生活得到改善 D.根除了资本主义国家的经济危机 4.阅读下列德国与美国失业率变化图，你认为造成两国 20 世纪二三十年代高失业 率的主 要 原因是 （ ）