How do you feel教学设计

How do you feel?教学建议

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。

（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.

2、能力目标：

（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

二、教学重、难点：

教学重点：单词和句子

教学难点：学生对于“How do you feel ？的理解应用

三、教具准备：

电脑课件、教学图片、奖励用的小笑脸图片、手偶

四、教学建议：

结合三年级学生的心理特点，要采用多种方式来进行教学。可以通过歌曲来创造英语氛围，从而为进行英语教学做下铺垫；利用表情的张贴画来演示复习How do you feel?Do you feel happy?What's the matter?等句型，让学生在小组之间通过合作边学习边使用语言，个人与小组相结合，练习与竞争相融合的活动中学习语言，训练了语言，应用了语言。学生不但习得了语言，还形成了积极的学习态度。

Lesson13 How do you feel?导学案

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。

（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.

2、能力目标：

（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

二、教学重、难点：

教学重点：单词和句子

教学难点：学生对于“How do you feel ？的理解应用

三、教具准备：

电脑课件、教学图片、奖励用的小笑脸图片、手偶

四、教学流程：

Step1开心歌唱：

Invite everyone to sing the song “ Hello,hello,how are you ?”

Step2.小试身手：

教师出示表达“happy,sad, cold, hot, tired”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单词，学生跟读。

Step3. 猜词游戏我最棒：

1) 教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情2）把学生分为男、女生两组进行做表情、猜单词游戏

Step4.领悟新知：

1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话：

How do you feel?

I feel________.(happy,sad, cold, hot, tired)

2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。

3）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用：

How do you feel? I feel______.

Step5拓展延伸，巩固提升。

让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel?

I feel_______.

Step6学唱新歌:

学唱歌曲“How do yu feel?”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。

Step7我收获，我快乐！

通过本节的学习我学会了_______________________________________

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四、达标训练

1、学生回家后做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说。

2、How do you feel? I feel ____.(冷)

How do you feel? I feel ____.(热)

How do you feel? I feel ____.(高兴)

How do you feel? I feel ____.(累)

How do you feel? I feel ____.(伤心)