采山教案
采山(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解《采山》这首诗的基本内容。它描绘了诗人攀登高峰、欣赏自然美景的过程，体现了对自然的热爱和敬畏。这是山水诗的典型特点，也是我们中华文化中重要的诗歌形式。
2.案例分析：接下来，我们来看《采山》这首诗的具体内容。通过分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，理解诗人如何将自然景观描绘得生动形象。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《采山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在户外游玩时，有没有仔细观察过大山？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对大自然的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗人在《采山》中表达的情感和景象。
-在诗歌情感体验方面，难点在于引导学生从字面意义深入到作者的情感世界，例如通过讨论诗人在登山过程中的心境变化，帮助学生体会作者对自然的敬畏之情。
-在诗歌仿写上，难点在于指导学生如何将个人对自然的观察和感受转化为诗意的表达，可以让学生从描述身边的小景物开始，逐步展开创作。
-对于文化背景的理解，难点在于将山水诗的发展与当时的历史文化背景相结合，通过讲解诗人的生平和创作背景，帮助学生建立起对传统文化更深的认识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表达自然之美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的自然之美，并学会用诗歌表达出来。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的《采山》教学中，我发现学生们对诗歌朗读和创作有着浓厚的兴趣，但也遇到了一些挑战。通过这节课，我意识到几个关键点。
音乐课《采山》教学设计5篇
音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计5篇音乐课《采山》教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。
【知识与技能】感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。
二、教学重难点能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。
感受2/4拍的强弱规律。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。
在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。
教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。
我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的.歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧！（二）新课教授1、教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面？学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。
2、复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的？情绪又是什么样的？学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。
3、教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。
4、教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点？学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。
5、跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。
6、教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。
7、教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。
8、学生齐读歌词后填词演唱。
音乐课《采山》教学设计2教学目标：1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。
《采山》教案优秀
《采山》教案优秀《采山》教案优秀1教学目的：1、通过倾听和表演本课歌曲，理解本课主题“开心的劳动”，明白劳动光荣的道理。
有感情地演唱本课歌曲。
2、能用学过的唱名填写并精确演唱，在实践中掌控音与音之间的音高关系。
3、认识和节奏，能精确地读拍。
并能在实践活动中运用。
教学重点：指导同学有感情地演唱歌曲。
教学难点：掌控音与音之间的音高关系。
教学方法：音乐自由教学法教具预备：多媒体、琴、打击乐、彩笔课时安排：二课时第一课时教学内容：表演《小渔篓》；编创与活动。
教学过程：一、组织教学：老师与同学一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
师：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？〔自由表演唱，培育孩子们自信演唱的技能；同时，培育孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。
〕二、表演《小渔篓》：“同学们，老师今日给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？〔多媒体播放歌曲〕。
1、完整初听歌曲，让同学初步感知歌曲的音乐心情、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，体会歌曲中所表达的小伙伴的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师予以实时订正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：“同学们的歌声太好听了，瞧！海边的小伙伴给大家送礼物来了。
”〔多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等〕1、划分小组进行争论。
2、每小组争论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的精确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。
〔或许有些小组编写的并不流畅，老师也要予以表扬和鼓舞，由于只要每个孩子都动脑参加进来了，就是最大的收获。
〕四、课堂小结第二课时教学内容：倾听《拾稻穗的小姑娘》；倾听《太阳出来喜洋洋》；编创与活动。
教学过程：一、组织教学：随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
〔可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》〕二、倾听《拾稻穗的小姑娘》：导入新课：“同学们，上节课我们用海边小伙伴送来的礼物创编出了那么多好听的'旋律，有一位小姑娘可焦急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。
《采山》(教案)
举例：通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解生字词的意思，并在课堂上进行实际运用练习。
（3）句子解析：分析诗句中描绘的山林景象，体会作者观察大自然的能力。
举例：解析“阳光穿过树叶，洒在青石小路上”这句话，引导学生理解阳光、树叶、青石小路的形象描绘。
5.社会责任与担当：通过学习本诗，教育学生关爱自然，保护生态环境，增强学生的社会责任感和担当意识。
三、教学难点与重点
《采山》（教案）
1.教学重点
（1）诗歌朗读：正确、流利、有感情地朗读《采山》一诗，掌握诗歌的节奏和韵律。
举例：指导学生注意诗句中的停顿、重音，把握诗歌的朗读节奏，如“山花/烂漫，松鼠/跳跃”。
（4）情感体验：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
举例：通过讨论、分享，让学生表达自己对大自然的喜爱，认识到保护环境的重要性。
（5）创作实践：仿照《采山》一诗，创作一首描绘大自然景象的小诗。
举例：指导学生运用所学的词语和句式，进行诗歌创作，鼓励发挥想象力，表达自己对大自然的感悟。
2.教学难点
（1）诗歌朗读的韵律感：学生在朗读时，对诗歌的节奏、韵律掌握不够准确。
突破方法：教师示范朗读，学生跟读，互相评价，教师指导并纠正错误。
（2）生字词的运用：学生在理解生字词后，难以将其运用到实际语境中。
突破方法：设计相关练习，如填空、造句等，加强学生对生字词的运用能力。
（3）句子解析：学生对突破方法：教师通过提问、引导，帮助学生深入理解诗句，联系生活实际，感受诗句中的美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的小诗。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《采山》的曲调、歌词及意义。
2. 音乐基础知识：音阶、节奏、音符等。
3. 音乐技能：唱歌、跳舞、奏乐等。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《采山》的学唱和表演。
2. 难点：音乐知识的理解和运用，以及音乐技能的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、乐器。
3. 教学场地布置。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《采山》歌曲，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《采山》的背景、曲调、歌词及意义。
（2）教授音乐基础知识，如音阶、节奏、音符等。
（3）教授音乐技能，如唱歌、跳舞、奏乐等。
3. 实践环节：（1）学生分组，进行歌曲《采山》的学唱和表演。
（2）教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
（3）集体表演，展示学习成果。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享学习心得，交流感受。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 学习效果：评估学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、曲调、节奏等。
3. 音乐素养：考察学生对音乐基础知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
4. 创作能力：鼓励学生进行音乐创作，评价其创新能力。
七、作业布置：1. 回家后，向家长介绍歌曲《采山》的内容，分享学习心得。
2. 练习唱歌《采山》，加强发音、节奏的准确性。
3. 复习音乐基础知识，巩固所学内容。
八、课程拓展：1. 组织学生进行民族音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的了解。
3. 开展民族音乐实践活动，如民族舞蹈、民族乐器演奏等。
九、教学反思：2. 关注学生的学习进度，调整教学策略，满足学生的学习需求。
《采山》(教学设计)3
《采山》教学设计一、教学内容分析：《采山》是一首欢快活泼的少儿歌曲，四二拍，五声徵调式，一段体结构。
歌词生动形象，整首歌曲共包含 6个乐句，运用了重复的创作手法，连续的十六分音符表现出音乐形象的动感，生动的描写了小朋友采山的愉快心情。
二、学情分析：本课的教学对象是三年级的小学生。
三年级小学生是自信心的关键期，他们在接受评价时能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有些还会出现强烈的自我确定、自我主张。
相反，有些孩子受到不好的评价时，也会对自己失去信心。
在教学中，应注意学生个性，要注意把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，在课堂上还要增加小组合作，加强团队意识，培养集体荣誉感。
三、教学目标1、创设情境，感受踩着小雨光着脚丫去采山的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验学会热爱大自然，热爱生活，做一名爱劳动的文明小公民。
2、引导学生以聆听、模唱或唱谱的方法唱会、唱准歌曲，在游戏中学习掌握歌曲中的节奏，尤其是频繁的八分休止符和十六分音符。
用轻快活泼而有弹性的声音演唱歌曲，自信有表情的表现歌曲，在演唱和表演中培养学生对音乐的兴趣及相互合作。
3、能主动参与小组编创活动，通过在小组讨论、交流、探究等方法，大胆地进行编创并演唱。
4、在演唱中获得乐趣，提高音乐表现能力。
学会热爱大自然，热爱生活，做一名爱劳动的文明小公民。
四、教学重点难点：1、节奏，八分休止符的学习。
2、演唱时注意十六分音符，节奏比较密集，吐字要清晰，找出相同旋律。
3、用中速欢快的声音演唱歌曲，有表情自信的歌唱。
4、主动参与编创并大胆地进行演唱。
五、教学准备：电子琴或钢琴、多媒体课件、道具。
六、教学活动：（一）课前律动同学们，让我们一起去郊游吧（边唱《郊游》边律动进教室到自己的座位。
）（二）导入新课1、师：同学们快看，我们来到了哪里呢？美丽的大山，让我们去看一下那里的小朋友在干什么呢？（播放 PPT，音乐）生：......师:其实刚才这些小朋友们正在采山呢，山里的人们把进山采摘叫做采山，你们想体验一把吗？【设计意图：创设情境、激趣导入引起学生兴趣】2、师：同学们，让我们踏着音乐的脚步一起出发采山吧（播放音乐，随着音乐老师贴道具蘑菇鲜花等）3、师:同学们，你们看山脚下有好多蘑菇，有谁想要上来采摘呢？想要采摘得先把这条节奏击打正确师：那填上歌词谁来试一下？（奖励）采呀采蘑菇采呀采木耳花呀花满蓝果也果满蓝师：大家一起读一遍【设计意图：在情境中学会节奏，着重解决十六分音符及咬字吐字还学会了采摘动作】师:真棒，让我们继续出发，同学们这里还有一些苹果和鲜花有谁想要？只要你们回答正确老师的问题就可上来采摘。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，让学生感受歌曲的风格特点，提高音乐素养。
3. 知识与技能：学会歌曲《采山》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐知识和节奏。
二、教学重点1. 学会歌曲《采山》。
2. 了解歌曲背景，感受歌曲风格特点。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《采山》，让学生初步感受歌曲风格特点。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《采山》的背景，引导学生关注歌曲主题。
3. 教学歌词：教师带领学生学习歌曲歌词，注意节奏的变化。
4. 教学旋律：教师教授歌曲旋律，重点指导高音部分。
5. 实践活动：学生分组，进行合唱、对唱等形式的实践活动。
6. 舞蹈教学：教师教授与歌曲相关的舞蹈动作，学生跟随音乐进行舞蹈。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和风格特点。
8. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《采山》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲《采山》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 舞蹈表现：评价学生在舞蹈中的表现力，动作的准确性和协调性。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励创新和团队合作。
2. 邀请家长参加课堂活动，展示学生的学习成果。
3. 结合学校文化活动，如文艺晚会，让学生参与表演，提高舞台经验。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
3. 注重培养学生的音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习歌曲《采山》，重点巩固歌词和旋律，提高演唱技巧。
第五单元《采山》(教案)
1.教学重点
-课文理解：学生能够理解《采山》一课的全文内容，把握作者情感，领会作者对自然的热爱和赞美。
-作者情感的理解：通过分析课文中的描述和细节，体会作者在采山过程中的心情变化。
-自然景观的描绘：掌握课文中对自然景观的描绘方法，如比喻、拟人等修辞手法。
-语法知识：掌握“被”字句和“把”字句的用法，能够在实际语境中正确运用。
-能够正确运用“被”字句和“把”字句，丰富表达方式。
-能够在口语交际中，清晰、连贯地分享个人经历，展示良好的听说互动能力。
3.文化理解与传承：通过学习课文，使学生感受到中华民族与自然和谐共生的传统文化，培养尊重自然、保护环境的价值观念。
-能够理解课文所蕴含的传统文化内涵，体会人与自然的和谐关系。
-能够在讨论中表现出对多元文化的尊重，增强文化自觉和自信。
在学生小组讨论环节，我注意到有的小组在分享成果时，表达能力还有待提高。为了帮助这些同学，我打算在接下来的课程中增加一些口语表达训练，如模拟采访、辩论等，以提高他们的口头表达能力。
最后，通过今天的教学，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的教学过程中，我将更加关注学生的需求，不断调整教学策略，以期提高教学效果。同时，我也会鼓励同学们积极提问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
其次，在语法知识讲解方面，我发现同学们对“被”字句和“把”字句的掌握程度参差不齐。为了提高教学效果，我计划在下一节课中进行更多的互动练习，让学生在实际语境中运用这两种句型，以便他们能更熟练地掌握。
此外，在实践活动和小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性。他们通过讨论和写作练习，加深了对课文内容的理解。但在指导过程中，我意识到自己在引导学生深入思考方面还有待提高。未来，我将努力设计更具启发性的问题，激发学生的思维，帮助他们更好地发现和解决问题。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《采山》，感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
3. 引导学生通过歌曲《采山》了解我国民间音乐文化，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《采山》的歌词和旋律。
2. 分析歌曲《采山》的结构和节奏。
3. 探讨歌曲《采山》所表现的意境和情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《采山》，能用自然、优美的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论他们对山的印象，分享他们最喜欢的山歌。
2. 新歌教学：教唱歌曲《采山》，讲解歌词的含义和歌曲的风格特点。
3. 歌曲欣赏：播放《采山》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
4. 实践演练：分组练习演唱歌曲，纠正学生在演唱过程中出现的音准、节奏问题。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的特点和演唱要求。
五、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享歌曲《采山》，感受山歌的魅力。
2. 布置练习作业，要求学生熟练演唱歌曲《采山》。
3. 鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，展示所学成果。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现和团队协作能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括歌曲演唱熟练度和对歌词的理解。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的音乐表现和分享情况。
七、教学策略：1. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
2. 示范教学：教师或学生代表示范演唱，帮助其他学生更好地理解和学习歌曲。
3. 小组合作：组织学生进行小组练习，培养他们的团队协作能力。
八、教学资源：1. 歌曲《采山》的音频资料：用于课堂欣赏和模仿学习。
2. 乐谱：提供给学生练习时使用，帮助他们更好地掌握歌曲旋律。
3. 图片或视频资料：展示山的自然风光，帮助学生更好地融入歌曲意境。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并体验我国民间音乐的风格特点。
学会演唱歌曲《采山》。
培养学生用音乐表达情感的能力。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，感受音乐的美感。
运用集体合作、分组练习等方法，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国传统民间音乐的热爱和尊重。
培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材分析歌曲《采山》是一首富有童趣的民间歌曲，歌词简单易懂，旋律活泼欢快。
歌曲反映了我国民间采茶人的生活场景，具有浓厚的生活气息。
2.2 学情分析小学阶段的学生对新事物充满好奇，善于模仿。
学生对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能参差不齐。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学会演唱歌曲《采山》。
了解并体验我国民间音乐的风格特点。
3.2 教学难点歌曲中的节奏变化和音准把握。
对民间音乐风格的理解和表现。
第四章：教学过程4.1 导入教师带领学生唱一首简单的民间歌曲，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论对民间音乐的了解和感受。
4.2 新课教学教师讲解歌曲《采山》的背景、歌词含义和旋律特点。
分组进行歌词学习和演唱练习。
4.3 课堂练习学生跟随教师哼唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.4 创作与展示学生分组进行歌曲创编，可以改变节奏、添加伴唱等。
各组进行展示，其他学生和教师给予评价。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己的优点和不足。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价教师根据学生的学习态度、演唱技巧和创作能力进行评价。
第六章：教学拓展6.1 知识拓展教师介绍民间音乐的其他形式，如民乐、民间舞蹈等。
学生通过聆听、观看等方式，感受不同形式民间音乐的魅力。
6.2 实践拓展组织学生参观民间音乐表演，如戏曲、民间音乐会等。
学生参与民间音乐活动，如民间舞蹈比赛、合唱团等。
采山(教案)
1.教学重点举例：
（1）词汇运用：在课堂讨论中，教师可以提问：“你能用课文中表示山的词汇造句吗？”引导学生运用所学词汇。
（2）修辞手法：分析课文中“山峦起伏，宛如卧龙”这句话，让学生了解比喻的修辞手法，并在写作时尝试运用。
（3）大自然美学：让学生找出课文中描绘自然美景的句子，并分享自己对这些句子的感受。
2.增强文化素养：感受课文所传达的大自然美学，培养学生对自然景观的欣赏能力，激发对传统文化的兴趣。
3.培养思维素养：引导学生通过课文阅读，分析、推理作者描绘大自然的方法，提高观察、想象、创新等思维能力。
4.培养审美素养：让学生从课文中体会作者对大自然美的捕捉和表达，提升审美情趣，培养审美鉴赏力。
5.增强自主学习能力：鼓励学生在课堂讨论、小组合作中主动探索、质疑、解决问题，提高自主学习能力。
（3）观察与想象能力的培养：学生在观察大自然时，往往难以发现细微之处。教师应引导学生学会仔细观察，发挥想象力，从而提高对自然景观的描绘能力。
（4）环保意识的培养：让学生理解保护环境的重要性，并将这种意识转化为实际行动，是本节课的教学难点。教师可以通过讨论、实践活动等，让学生认识到人与自然的关系，培养环保意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描绘山川的基本概念。文章通过丰富的词汇和修辞手法，展现了大自然的美。这些词汇和手法是表达我们对自然美景感受的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描绘。这个案例展示了如何运用词汇和修辞手法在实际中表达对自然景观的欣赏。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的运用和修辞手法的识别这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，学生对如何运用词汇和修辞手法描绘自然景观有了更深入的认识。但在分享环节，部分学生表达不够流畅，可能是因为他们对这些技巧的掌握还不够熟练。针对这一问题，我计划在课后加强个别辅导，帮助学生提高表达能力。
第五单元第一课时《采山》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的写作中运用所学表达技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的写作经验，并与小组成员交流心得。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现写作中的问题，分析并解决这些问题。
有的学生在描述自然景观时，仍然显得有些词汇贫乏，这说明我们在日常教学中还需要加强对词汇量的积累。另外，部分学生在运用句式时显得有些生硬，这需要我在今后的教学中，多提供一些实际例子，让学生更好地理解如何将这些表达技巧融入到自己的写作中。
在小组讨论环节，学生们表现得相当积极，能够主动分享自己的观点和经验。但同时我也注意到，有些学生在讨论中比较被动，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过课文中的表达技巧来描绘自然景观，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到自己的写作中。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
举例：通过写作练习，指导学生如何在自己的作文中运用时间顺序和具体事例，以增强文章的表现力。
（3）情感体验的深入：学生对作者的情感体验可能难以产生共鸣，需要引导他们深入感受。
举例：通过小组讨论，分享自己与大自然的互动经历，帮助学生更好地理解和感受作者的情感。
（4）合作学习的有效性：在小组合作中，如何保证每个学生都能积极参与，有效交流，是教学的难点。
4.情感体会：引导学生感受作者在采山过程中对大自然的热爱和敬畏之情。
小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）
小学音乐《采山》教案优秀小学音乐《采山》教案优秀（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小学音乐《采山》教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐《采山》教案优秀篇1教学内容：整十数连加连减教学目标：1、使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法，进一步巩固整十数加减整十数的'口算方法。
2、培养学生的计算能力。
3、教育学生要用心计算。
教学重点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学难点：整十数加减整十数连加减的口算方法教学用具：小棒教学过程：一、复习检查：2+1+43+1+59-2-330+6030+5040+5090+1060-3090-1080-20xx-7030-20二、学习新课：1、学习连加先计算：3+2+4再计算：30+20+40学生分小组讨论计算方法是什么？讨论：整十数连加与10以内连加法的异同2、学习连减：学生试做：80-20-30学生汇报计算方法（8个十减去2个十得6个十再减去3个十是一个十就是30）三、巩固练习：⑴．出示卡片后直接说得数⑵．争夺红旗比赛五、课堂作业：20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060六、板书设计：采松果20＋50＋107090-10-20xx20+60+108080-40-20xx40+10+209070-50-1060小学音乐《采山》教案优秀篇2教学内容：两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算。
（p23—p24）教学目标：1、在具体情境中提出问题和解决问题；2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；3、体会加法的交换律、计算方法的多样化。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学过程：一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题（一）、创设情境、提出问题上个星期天，小松鼠和妈妈一起采松果，你们想去看看吗？（出示主题图）讨论：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？学生通过讨论，提出以下几个问题：（1）、一共采了多少个？（2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？（3）、小松鼠比妈妈少采了多少个？（二）、在具体情境中解决问题1、这些问题你能设法解决吗？（学生列出算式25+4和25-4）2、说说你是怎么想的？引导学生在具体情境中进一步体会加法的'意义。
小学音乐教案《采山》
小学音乐教案《采山》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《采山》，培养学生对大自然的热爱，体验集体合作的乐趣，提高学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、编创等环节，提高学生的音乐技能，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：了解歌曲《采山》的背景及特点，学会歌曲演唱，能够参与音乐演奏和编创。
二、教学重点：1. 学会歌曲《采山》的演唱。
2. 了解歌曲的背景及特点。
三、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和音准。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 乐器。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和故事引入《采山》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《采山》，让学生感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。
4. 演奏：学生用乐器演奏歌曲，增强对歌曲的理解和表现。
5. 编创：学生分组进行编创，将歌曲《采山》进行改编，展示成果。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《采山》。
2. 学生能理解并表现出歌曲的情感。
3. 学生能够参与乐器演奏和编创活动。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的音乐基础，可以适当调整教学难度，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 鼓励学生在课外进行音乐实践活动，如参加学校的音乐社团、举办家庭音乐会等，以提高学生的音乐素养。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《采山》的歌词创作，让学生发挥想象力，创作出富有创意的歌词。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生们的音乐表演，增进家校联系。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐交流能力。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
三年级下册音乐教案-采山人教版
（1）歌曲学唱：准确把握《采山》的旋律、节奏、音准，学会歌曲的演唱。
举例：歌曲中的连音、跳音、装饰音等特殊音效的正确演唱方法。
（2）音乐基础知识：掌握简单的音乐符号，如音符、休止符、附点音符等，并能运用到实际演唱中。
举例：理解附点音符的时值，将其正确地运用在歌曲演唱中。
（3）情感表达：理解歌曲的主题和情感，通过演唱传达出歌曲的喜悦和对大自然的热爱。
举例：通过音阶练习、音程跳跃练习，提高学生的音准控制能力。
（3）集体协作：在合唱、分组演唱过程中，如何保持声音的和谐、整齐，是学生需要克服的难点。
举例：教师需指导学生学会倾听、配合，通过集体练习达到声音的融合。
（4）音乐文化理解：让学生理解歌曲背后的民间文化，对于小学生来说存在一定的难度。
举例：通过故事、图片、视频等多媒体手段，帮助学生了解歌曲的文化背景，提高文化素养。
在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得还不错，但在音准和音色方面仍存在一些问题。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加一些专门的音准和音色训练，帮助学生提高音乐表现力。
实践活动环节，分组讨论和合唱练习得到了学生的积极响应。但在实验操作过程中，我发现部分学生对合唱的配合还不够默契。为了提高学生的团队协作能力，我将在后续教学中加强集体合唱训练，并鼓励学生在课后多进行合唱练习。
在学生小组讨论环节，学生们对于如何通过音乐表达自然情感提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生积极参与，我将在以后的课堂中更加关注他们的需求，给予他们更多的关注和支持。
总之，今天的课堂教学让我认识到，作为一名音乐教师，我既要关注学生的整体进步，也要关注个体差异，因材施教。在今后的教学中，我将努力改进教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和团队协作能力。同时，我也会加强与学生的互动，了解他们的需求和困惑，使课堂教学更加富有成效。
小学音乐《采山》教案
小学音乐《采山》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《采山》，使学生能够熟悉歌曲的旋律，掌握基本的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，激发他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 歌曲《采山》的词曲解析2. 歌曲的歌唱技巧及表演方法3. 民族音乐文化背景介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演方法的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《采山》的曲谱、歌词及相关图片。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、话筒等。
3. 学生分组：按照班级人数，平均分为若干组，每组选一名组长。
五、教学过程1. 导入：教师播放《采山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：(1) 教师讲解歌曲的词曲结构，引导学生分析歌曲的主题和特点。
(2) 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和歌唱姿势。
(3) 分组练习：学生分组演唱歌曲，组长负责组织协调。
(4) 创新实践：鼓励学生对歌曲进行创新改编，如改变节奏、增加花腔等。
3. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《采山》的特点及歌唱技巧。
4. 课后作业：学生回家后，练习演唱《采山》，下周上课时进行展示。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《采山》的词曲记忆、歌唱技巧及表演能力的掌握程度。
2. 评价方式：课堂表现、分组演唱、课后作业等。
3. 评价标准：能够熟练演唱歌曲，发音准确，歌唱姿势正确，具备一定的表演能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族舞蹈、民族器乐等。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《采山》教案3篇 采山课件及教案
《采山》教案3篇采山课件及教案下面是分享的《采山》教案3篇采山课件及教案，以供借鉴。
《采山》教案1一、教学内容1、学唱歌曲《采山》。
2、认识X和二、教学目标1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。
2、通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX 和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
三、教学重难点教学重点：1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。
2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点：十六分音符不同搭配下的衔接感悟。
四、课型以唱歌为主的综合课五、教学准备多媒体课件、电子琴、蘑菇节奏卡片六、教学方法快乐是儿童健康情绪的主色调，儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习，针对这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，我主要采用以下教学方法：（一）创设情境、激趣导入师：同学们，今天老师准备带大家去山里郊游，你们想去吗？生：想！师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧!(师播放课件，学生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片）师：同学们，山里美不美？你们在山里都看到了什么呀？生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。
师：是啊！山里树木茂盛，物产丰富，真是个好地方！（二）节奏学习——节奏模仿游戏1、采蘑菇比赛（大屏幕上出现蘑菇图片）师：同学们看，那儿有许多蘑菇，好新鲜啊！你们想不想去采蘑菇啊？生：（想！）师：那现在我们就来一个采蘑菇比赛吧。
但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到它们哦，你们看，蘑菇上有一小节节奏，如果谁能模仿出来，就能采到一个蘑菇。
你们有没有信心采到它们啊？（在黑板上翻开蘑菇节奏卡片）（1）老师先来拍击这条节奏，然后唱着“蘑菇蘑菇谁来采”个别同学模仿，（模仿正确的奖励自制蘑菇一只）（2）请大家一起练习。
音乐课《采山》教学设计6篇
音乐课《采山》教学设计6篇作为一名教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编给大家分享的6篇音乐课《采山》教学设计，希望能够让您对于采上音乐课教案的写作有一定的思路。
《采山》教案篇一第一课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段；2、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。
教材重点与难点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过程：一、走进山野导入：师同学们你们倒过农村吗？谁能跟大伙说说农村是什么样子？学生回答师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。
二、山野寻乐（1）导：引入歌曲《采山》师；山野的空气新鲜，到山野去玩可能更有趣。
（2）即兴位歌曲伴奏学生随《采山》音乐用身体动作伴奏感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型（3）随乐动一动学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌词。
随乐用舞蹈表演歌曲中的情境，并体验采山时的快乐，熟悉歌曲的旋律。
（4）朗读歌词跟师独儿歌（边做动作边读词）在读歌词中体现“乐”的情绪（5）听赏歌曲听范唱，看mtv感受歌曲的甜美与快乐（6）学唱旋律、歌词跟琴用lu或la等母音视唱旋律（学生带着音乐现象唱）跟琴视唱歌词（7）演唱歌曲可分师生对唱，表演唱等多种形式。
（8）创编歌词学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并采用自己喜欢的形式予以表现三、欣赏《牧童短笛》（1）创设情境（一）牧童骑牛师：听有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子，从这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗？这首钢琴曲模仿的是那种乐器的音色？学生欣赏《牧童短笛》第一段感受乐曲的旋律和情绪板书：圆润、舒缓的波浪线跳跃、起伏较大的波浪线学生选择谈一谈为什么？学生可以表现牧童当时的心情等（一段的情绪，并描绘音乐所表现的场景及牧童骑牛吹笛的心情）学生在书上涂上颜色（第一段）（2）创设情境（二）牧童嬉牛a、学生听《牧童短笛》第二段选择哪一种节奏声波线，为什么？b、即兴表现第二段的欢快音乐，体验愉悦的心情。
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《采山》教案设计
课题人音版第四册第六课《采山》
《拾稻穗的小姑娘》
课型综合课课时 1
教学目标
与要求情感目标：通过本课学习，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。
知识目标：十六分音符
能力目标：通过聆听《拾稻穗的小姑娘》提高学生表演能力。
通过学唱歌曲《采山》培养学生节奏感和能用欢快、活泼的
情绪演唱歌曲的能力。
教材分析
《拾稻穗的小姑娘》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，六声羽调式、二段体结构。
歌曲的第一乐段由四乐句组成，以四分、八分音符为主的旋律波浪起伏、轻松活泼，经上波音、前倚音的装饰，旋律在活泼中透着俏皮。
叙述性的歌词，好像一幅水墨重彩，描摹了插着野菊花的小姑娘赤脚在田间拾稻穗的情景。
第二乐段节奏变得舒展，音调也在上行四度上展开，弱起的使用，使得旋律更为亲切、抒情，抒发了小姑娘为不丢一粒粮食而愉快劳动的真挚情感。
《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍、徵调式、一段体结构。
这首歌曲欢快、活泼，清新、别致。
歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着“”节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。
配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。
歌中描述了小朋友在濛濛小雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。
这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
教学
重点有感情的演唱和表演歌曲
教学
难点十六分音符和附点音符的学习与掌握
教法欣赏法，讲授法、练习法
学法合作、探究
教具电子琴、打击乐、挂图、录音机、磁带
时间教学程序与师生活动设计意图
一、以音乐形式师生问好。
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》
1、同学们，我们上节课学会了海边小朋友送来的优美旋律《小鱼篓》，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。
”
完整地聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》，轻轻和着音乐拍手。
板书：《拾稻穗的小姑娘》童声独唱
“呀！小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?
2、我们一起边听边用动作来表演，好吗？复听歌曲
3、分组听音乐表演，看哪一组表演得好。
让学生自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养他们的自我表现能力）。
三、学习歌曲《采山》
1、多么勤劳的小姑娘啊！（出示图片）今天她又穿着彩裙、挎着竹篮去采山了，接下来，让我们和小姑娘一起感受采山的乐趣吧！板书《采山》
聆听歌曲
2、小女孩在做什么？听了这首歌曲，大家的心情是怎样的呢？（高兴、愉快）
3、是啊，劳动不仅给我们带来收获，还能给我们带来快乐。
接下来就让我们学习一下这首活泼、轻快地儿童劳动组织教学
导入内容（一）
激发学生学习兴趣
分析歌曲的内容，为下一步的表演打下伏笔。
培养学生的表演歌曲的能力
导入内容（二）
分析歌曲内容及演唱情绪。
为下一步的艺术表现做准备。
歌曲吧！（板书：儿童劳动歌曲）
教唱第一段歌词的基础上，学生自学第二段歌词。
4、大家在学习歌曲的时候，有没有觉得哪句歌词的节奏
比较快呢？请大家唱一唱，找一找吧。
贴图：××××× 0 ︱××××× 0 ︱……
采呀采蘑菇采呀采木耳
讲解：这就是我们要认识的十六分音符，因为它的歌词比较密集，所以在唱读的时候一定要清楚、轻快。
（可结合教材中"读一读"模块进行训练，）
跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
5、同学们已经会唱了这首歌曲，请大家想一想，怎样才能让我们的唱出来的歌声更动听呢？（生自由说：高兴的唱，师：对，我们要面带微笑用轻快的声音来演唱；生：坐直了唱，师：对，正确的坐姿可以让我们的气息更通畅；师：我们还可以在空拍的地方换气。
）
6、就让我们坐直、坐正，面带微笑，带着我们对劳动的热爱之情来完整的演唱一下这首歌曲吧！
7、同学们想不想也做一个像小姑娘一样勤劳的孩子呢？（想）
好！让我们也去采山吧！（出示挂图，游戏“采蘑菇”练习节奏）
8、谁愿意当这个穿彩裙的小姑娘呢？谁愿意给她来伴奏呢？
小结：
同学们，劳动是愉快的，劳动是幸福的，我们要热爱劳动，成为
世界上最美的人。
最后，让我们用歌声来庆祝我们今天的收获吧！在歌曲学唱解决音乐知识：十六分音符，处理本节课的教学难点
培养学生有方法的演唱
以游戏的形式调动学生积极性，巩固教学难点
分角色完整表演歌曲
情感教育
板书设计一、《拾稻穗的小姑娘》童声独唱
二、《采山》
1＝F 2/4 活泼、轻快地
儿童劳动歌曲
十六分音符
教学反思
本课教学从激发学生学习兴趣入手，逐步分析歌曲的内容，为下一步的表演打下伏笔；在教学中培养了学生的表演歌曲的能力；在教学中还以游戏的形式调动学生积极性，巩固了本课的教学难点；达到了预期的教学目的。