中小学武术发展现状研究
传统武术在中小学发展的问题及建议
传统武术在中小学开展对策研究
赵芷萱 吉林体育学院 吉林 长春 130000
摘 要：武术是起源于中华民族的瑰宝，但其现在的传承与发展出现壁垒，通过文献 资料法发现传统武术的传承和发展存在群众缺乏了解，训练方式枯燥单一，受众老龄 化等问题。因此，传统武术进校园，从小学习武术及武术文化，不但符合体育强国政策， 也为武术文化发展提供了新思路，更好地传承和发扬中华传统武术。 关键词：传统武术 中小学 问题 建议 中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2021）4—0091—03
1 传统武术在中小学发展中存在的问题 1.1 传统武术种类多，选择困难
据 20 世纪 80 年代官方的不完全统计：传统武术 门派大约有 300 个，拳种约 129 个。中华传统武术门 派多，拳种多，术语多，其推广难度大，流失快，导 致许多门派灭绝，拳种消失。武术发源地的武术普及 度相对较高，但对其他地区，学习的人群少，偏老龄化。 因此，传统武术的传承和发展将面临严峻的挑战。由 于流派众多，很多门派，拳种相继灭绝，传承的人很少， 更别提进入中小学的体育课堂中了。在 300 多个门派， 120 多个拳种中要筛选出适合中小学生训练学习的拳法 是十分不易的。如果选择濒临失传的拳种，学校的体 育老师要进行培训等，而传统武术不是短时间能培训 出来的。如果选择广为流传的拳种，那濒临失传的拳 种更加岌岌可危。传统武术进入中小学体育课堂，不 仅要考虑到武术的流派，拳种，也要思考教学难度， 学生接受程度以及训练强度等问题。传统武术进入中 小学政策的出发点是好的，但在实际执行中困难重重， 要考虑到各个方面，仅盲目执行政策并不利于传统武 术的传播与发展。 1.2 中小学生对传统武术了解不够全面，深入
武术教学指导大纲对各学段的教学程度有明确规 定：要求小学能做出武术简单的组合动作，初步掌握 一套简单的武术套路；对初中的要求是完成一至二套 武术套路或对练；而高中则是要能够较为熟练地完成 一套以上有一定难度的武术套路或对练，参加班级以 上的体育比赛。由此可以看出，学校中学习武术更偏 向基础和套路，这就注定了学生在学习中会感到枯燥， 无趣，艰涩。传统武术进校园其目的及意义在于普及 和传播优秀的中华传统文化，但中小学生对传统武术， 传统武术文化知之甚少，直观的感受是枯燥乏味，机 械的学习仅仅是为了应付课堂任务，更不可能有兴趣 在课下练习和深入了解传统武术，这与传统武术进入 中小学的初衷相悖。 1.3 中小学武术课程改革难
学校武术教学研究现状和发展趋势
该对体育 课堂 教 学过程 中武 术教 学 的现
状 予 以 充 分 认 识 ，大 部 分 的 学 生 喜 欢 武 术 ，但 是 却 不 喜 欢 教 师 教 的 武 术 内容 ， 对 于 这 一 现 象 ， 教 师 在 教 学 过 程 中 ， 应 该 认 真 反 思 和 加 快 对 教 学 内容 的 改 进 速
操 、跆 拳 道 等 其 他 类 型 的体 育 项 目融 入
到 武 术 教 学 过 程 中 ，对 武 术 教 学 内容 进
和 传 承 。在 进 入 学 校 教 学后 ，武 术 的教 学 借 鉴 了西 方 体 操 的 教学 模 式 ，通 过 体 育 教
学 予 以展 现 。 在我 国 ，武 术 起 源 于 民间 ， 其 流 派 比较 多 ， 内 容丰 富 ，学 校 武 术 教 学
少 ， 二 是 武 术 教 学 过 程 中 创 新 研 究 比 较 少 ，三 是 结 合 实 际 的 教 学进 行 定 量 的武 术
教 学 研 究 比较 少 ， 四 是深 入 研 究学 生 学 习 武 术 的方法 研究 比较 少 。
行 适 当 的 改 进 ， 将 武 术 精 神 与 其 他 体 育 项 目精 神 进 行 比 较 等 。 教 师 在 武 术 教 学
快乐学习、主动学 习。在学习武术教学 ， 可 以结合现代化设施设备在 日常教育教学 过程中的优势进行适当的创新，提高学生
学 习 武 术 的 兴趣 和 积 极 性 ， 提 高 武术 教 学
关键词 ：学校 武术 教 学研究 发展趋势
引言
武 术 和 打拳 是 中华 名 族 的 传 统 体育 项 目 ，其 中 ，武 术 是 由套 路和 攻 防两 个 部 分 组 成 ，属 于 中 华 名 族 的优 秀 文化 遗 产 ，在 全 民健 身 中 占有 很 重 要 的 的 地位 。 目前 ，
漳州市武术课程开展现状及对策研究——以漳州市实验中学为例
漳州市武术课程开展现状及对策研究——以漳州市实验中学为例摘要：武术是我国的一门传统艺术, 从武术中我们看出了中华文化的博大精深。
为了保证我国的武术能够更好的发展下去。
现在学校都已经开展了武术课程，促使武术在校园的发展进一步得到重视。
武术作为民族传统文化的主要代表，在学校中普及武术，对传承和弘扬名族传统文化，增强学生体质，塑造健康人格有着不可估量的作用。
关键词：武术运动；漳州市；校园武术教学；开展现状引言作为中国的国粹之一，武术是我国民族传统体育文化的重要载体。
随着社会现代化的不断发展，越来越多的人开始意识到武术传承的重要价值，借助于武术的力量不仅能够增强学生的身体素质，还能够帮助学生塑造健康的人格。
然而，从当前我国武术的普及情况来看，相较于篮球等运动，武术普及的发展现状不太理想，之所以会存在这一问题，原因在于缺乏青少年的参与。
1.漳州市实验中学武术课程开展现状结果分析表1 漳州市实验中学武术课程学生参与基本情况调查表调查内容选项人数占比非常了解4 5.19%对于武术的认知评价一般3241.56%不太了解4153.25%学习武术的主要动机强身健体4153.25%同学相约2329.87%教学安排810.39%喜欢武术3 3.90%其他2 2.60%武术课程的参与积极性喜欢2633.77%一般3545.45%不喜欢1620.78%教师的教学能力评价优秀1215.58%一般5672.73%不好911.69%从学生对于武术的认知评价来看，选择不太了解的占比为53.25%，选择一般的占比为41.56%，选择非常了解的占比为5.19%，大部分的学生表示他们对于武术的认知源自于影视文化，使得他们对于武术文化的认知停留在浅层次的层面，对于武术的传统文化精髓缺乏全面的认知。
从学生学习武术的主要动机来看，选择强身健体的占比为53.25%，选择同学相约的占比为29.87%，选择教学安排的占比为10.39%，选择喜欢武术的占比为3.90%，选择其他的占比为2.60%。
中学武术教学现状调查分析与发展对策的思考
： 学习， 使其发展成为文才兼备的优秀运动员。
４ 充分发掘社会资源优势 ， ． ２ 与少体校强强
我校地处晋江的政治、 经济 、 文化 、 中心 ， 又 ・ 联手
３ 训练方式有待改进 ， ． ２ 缺乏与外界的交流 ：
我校 目前 的训练方式主要是 ，从学生 中选 ：
体育得 以 顺利开展的有力保障。本文就我校当 － 拔运动能力 比较突出学生进行训练 ， 训练时间 ・ 毗邻少体校和体育 中心。因此有着得天独厚的 前开展课余训练时存在的一些现实问题 ，阐述 主要安排在下午放学后的一个多小时里。由于 ： 品牌优势 和社会资源优势 。负责训练的指导教
课余训练是学校体育的有机组成部分 ，在学校 ： 力要比别人多得多 。而一旦真正高手对决的时 ・ 这部分有发展潜质的学生加盟 。这部分学生进 体育各项工作中起着极为重要的作用 。我校是 ： ， 候 他们的差距就更加明显。 这几年我们的运动 ： 来后 ， 我们就应 当负起责任 。 对他们进行严格、
作的基本情况。 ３ ． 结果与分析
育特长生 （ 篮球 ）
我校有着 良好的品牌优势。到重点 中学就读是 ： 主要从事单一专业体育训练的少体校带来 了 极 ： 许许多多学生和家长梦寐 以求 的事 ， 我们应 当 ： 大的冲击 。 而广大中小学生， 尤其是城镇 中小学
生的家长 ， 迫于对孩子前途的着想 ， 加之少体校 ： ４１ 要大力搞好宣传工作 ， ．． １ 让基层学校 了 ： 的出路较窄，很多家长也不愿意把孩子送 到少 ： 有实力的中小学加强文化合作的需求 。针对这
发现我校课余训练存在的问题 ， 通过分析、： 好交流 ， 这样好的教育资源如果得不 到共享， ： 也 训练模式 ， 推动我校学校体育蓬勃发展 。
传统武术在中小学开展现状调查与对策研究 开题报告
在中小学普及武术课程、加强武术运动的教育传承已迫在眉睫。因此本课题通过对传统武术在中小学的开展情况进行研究，从教材、教师、学生、场地等方面分析中小学传统武术教学所面临的问题和挑战，为今后在中小学更好的开展武术教学提供理论参考，推进武术教育在中小学的快速发展。
二、综述与本课题相关领域的研究现状、发展趋势、研究方法及应用领域等
研究现状：
2004年4月2日,中宣部、教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,其中指出“体育课要适量增加中国武术等内容”。在全面推进素质教育的过程中,武术是中小学体育必修课,是素质教育所必不可少的内容,符合学校体育教育目的、培育目标。
苏文典在《传统武术在中小学体育教学中的运用研究》中研究认为,在中小学开展传统武术不但可以弥补学校武术教学存在的不足,而且可以弘扬中国传统文化,从而保证传统武术的可持续发展。同时，蔡全坤在《传统武术在普通中小学推广的理性思考与可行性研究》中指出传统武术可以弥补当前普通中小学武术教学之不足，以此为普通中小学武术教学注入活力。中小学武术教学近年来成绩斐然，朝着良性方向发展；而岳磊在《我国中小学武术教育“十二五”期间发展战略研究》中却指出目前我国中小学武术教学的开展状况极不平衡，众多因素的存在致使学校武术的开展现状不容乐观。比如教学内容枯燥无味，不能激起学生对武术的的学习兴趣，目前我国很多中小学校设有武术课程，但大多数都消减或用其他文化课程来代替武术课。作为优秀传统体育的中华武术,在我国中小学的开展情况不容乐观。
5结语
四、检索与本课题有关参考文献资料的简要说明
[1]苏文典. 传统武术在中小学体育教学中的运用研究[J]. 出国与就业(就业版),2012,（06）:220-221.
本文通过阐述了传统武术应走进中小学体育课堂的原因,并提出传统武术在中小学的发展思路。研究认为,在中小学开展传统武术不但可以弥补学校武术教学存在的不足,而且可以弘扬中国传统文化,从而保证传统武术的可持续发展。
小学武术教学的现状分析及改革研究
（1）加大培训力度：通过举办各种形式的培训班、研讨会等活动，提高教 师的专业素养和技能水平。
（2）建立专业发展机制：通过设立专业发展基金、提供学术交流机会等方 式，鼓励教师积极参与武术科研和学术交流活动。
4、完善评价体系：为了充分发挥评价的激励和导向作用，我们需要建立一 套完善的评价体系。该评价体系应综合考虑学生的技术水平、学习态度、合作精 神等多个方面因素，以全面评估学生的学习成果和质量。同时，评价方式也应多 样化，可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。
三、小学武术教学的改革研究
1、优化教育资源配置：教育部门应加大对武术教学的投入力度，优化教育 资源配置，让每个孩子都有公平接受武术教育的机会。特别是对于经济欠发达地 区，可以通过政策倾斜和资金支持，推动武术教学的普及和发展。
2、创新教学内容和方法：针对当前小学武术教学内容和方法单一的问题， 我们可以从以下几个方面进行改革和创新：
二、小学武术教学的现状分析
1、教育资源不均衡：目前，武术教学在各地小学的开展情况参差不齐，很 大程度上受到地域和经济条件的影响。在一些经济发达、教育资源丰富的地区， 武术教学已经得到了较好的普及和发展，而在一些贫困、边远地区，武术教学还 未能得到足够的重视和推广。
2、教学内容和方法单一：当前的小学武术教学，教学内容往往局限于传统 的武术动作和技巧，教学方法也较为单一，缺乏创新和趣味性，难以激发学生的 学习兴趣和积极性。
六、结论与建议
综上所述，中国小学武术教学面临着教学内容与方法单一、师资力量不足、 学生参与度低、教材缺乏统一标准等现实困境。为了改变这一现状，我们提出以 下建议：
1、丰富教学内容和方法：将武术理论与技术实践相结合，通过多样化的教 学方式，如故事、游戏、多媒体等手段，激发学生对武术的兴趣和热爱。
武术开展和发展现状
武术开展和发展现状武术作为中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵，承载着中华民族的智慧和精神。
近年来，随着国内外武术运动的兴起，武术的开展和发展也逐渐受到更多人的关注和参与。
武术的开展是多方面的，包括传统武术的传承和发展、武术比赛的举办与推广，以及武术教育的普及等。
首先，传统武术的传承和发展在中国千百年来一直非常重要。
传统武术以其独特的形式和特点，体现了中国古代的哲学思想、人文精神和生活智慧。
众多的名家和武术传人致力于武术的传承和发展，将传统武术融入到当代社会中，在国内外展示其独特魅力。
同时，针对传统武术濒临失传的现状，相关部门也加强了对武术传承人的培养和保护，鼓励他们将传统武术这一宝贵的文化遗产传承下去。
武术比赛作为武术发展的重要组成部分，不仅可以提高武术练习者的技能，也是传统武术向外界展示的窗口。
近年来，中国国内外的武术比赛越来越多且水平逐渐提高，吸引了众多热爱武术运动的人们。
不同地区和不同流派的武术比赛各具特色，既有擂台争霸的对抗赛，也有形式多样的演练和表演赛。
通过比赛，武术运动得到了更广泛的宣传和认知，也使得更多的人了解并加入到武术的行列中来。
武术教育也在国内得到了普及和发展。
越来越多的武术学校和培训机构涌现出来，提供专业化、系统化的武术教学。
不仅普通大众可以参与到武术的学习中来，还有一些专业的武术团队和职业拳手通过专业培训和高水平的教练团队，培养和选拔出一批才华横溢的武术人才。
同时，武术教育也开始进入中小学的课程教学，作为体育课程的一部分，学生们可以通过学习武术，锻炼身体的同时也能够了解和了解中国传统文化。
总体来说，武术的开展和发展在国内外都表现出积极的态势。
传统武术的传承和发展、武术比赛的举办与推广，以及武术教育的普及，为武术的繁荣做出了积极贡献。
同时，武术的开展也推动了体育产业和文化旅游业的融合发展，带动了相关产业的繁荣。
随着社会对健康生活的追求和对中国传统文化的认可，相信武术这一宝贵的文化遗产将会有更加广阔的发展空间和更加美好的未来。
武术发展现状及未来趋势分析
武术发展现状及未来趋势分析武术，作为中国传统文化的瑰宝之一，具有深厚的历史背景和文化底蕴。
作为一种身心修养和实用技艺的结合，武术在现代社会中扮演着重要的角色。
本文将对武术的发展现状进行分析，同时探讨其未来的发展趋势。
首先，我们来看一下武术的现状。
随着现代化进程的推进，人们的生活方式和价值观念发生了诸多变化。
然而，武术作为中国独特的文化瑰宝，仍然受到广大人民的热爱和追捧。
不仅在中国，武术也在世界范围内逐渐受到认可和推崇。
武术表演、电影、电视等媒体形式的广泛传播，使更多的人对武术产生兴趣并加以学习。
同时，一些专业的武术学校和培训机构得到了蓬勃发展，提供了更好的学习和交流平台。
然而，武术的发展也面临一些挑战和问题。
首先，由于现代人们生活和工作的节奏加快，很多人没有足够的时间和精力去学习和练习武术。
其次，一些商业化的武术练习机构以追求经济利益为主导，这种商业化的趋势使得部分武术团队在传承和发展中出现了失真和偏离原本道德和文化的问题。
再者，一些人对武术持有误解，并将其仅仅视作搏击术，而忽略了其身心修养的意义。
然而，随着社会的进步和人们对健康生活的追求，武术在未来将有着广阔的发展前景。
首先，武术具有健身强身的作用，可以提高人们的身体素质和免疫力，对于预防疾病和增强身体抵抗力具有重要意义。
其次，武术可以培养人们的意志品质和修养，如专注力、自律性和坚韧性等，对于现代社会中人们的综合素质提升具有积极作用。
此外，武术作为一种文化形式，具有丰富的历史和哲学内涵，可以为人们提供更广阔的学习和思考空间。
这些都为武术的发展提供了良好的社会基础。
未来，武术在发展过程中需要进行改进和创新。
首先，应该加强对武术的宣传和推广，向更广泛的群体普及武术知识和文化内涵，以激发和培养大众的兴趣和热爱。
其次，要注重武术的教育和培训，通过正规的学校和机构提供专业的教学，保证武术技艺的传承和提升。
同时，应该加强对武术指导者的培养，提高教练和指导员的素质和水平，以更好地引导学习者。
中国武术当代发展的现实困境与破解理路
中国武术当代发展的现实困境与破解理路中国武术源远流长，是中华民族宝贵的文化遗产，具有悠久的历史和博大精深的内涵。
随着现代社会的发展，中国武术在当代面临诸多现实困境。
本文将就中国武术当代发展的现实困境与破解理路进行探讨。
中国武术的现实困境主要体现在以下几个方面：一、传承困难。
由于现代社会的快节奏生活和物质文化的冲击，许多年轻人对于中国武术的传统价值观念不再感兴趣，导致传承困难。
中国武术的传承需要通过师徒传承，但由于传承人口的减少，传承难度加大。
二、市场竞争激烈。
随着体育产业的不断发展，各种体育项目在市场上形成了激烈的竞争。
中国武术在这样的环境下，需要寻求自身的市场定位，提高竞争力。
三、行业发展不规范。
中国武术的行业发展过程中，存在着不规范的现象，例如存在着一些武术馆的乱收费和低水平的教学质量等问题，给学生和家长带来了很多困扰。
四、文化认同不足。
由于现代社会的多元化，很多年轻人对于中国传统文化的认同程度较低，这也直接影响了中国武术的传承和发展。
在面对这些困境的我们也需要找到破解的理路：一、加强传统文化教育。
中国武术作为中华民族的重要文化遗产，应该加强在学校以及社区的教育力度，提高人们对中国武术的认知和理解，增强文化认同感。
二、推动武术产业化发展。
中国武术可以通过与体育产业的合作来实现其产业化发展，例如可以引入专业团队进行市场推广管理，提升武术品牌的竞争力等。
三、加强行业自律。
中国武术行业需要加强自身的监管和自律，建立健全规范的管理体系，净化市场环境，提高行业整体素质。
四、提高教学质量。
武术馆应该加强师资队伍建设，提高武术教学的专业化水平，同时规范收费标准，提高教学质量。
五、注重科学训练。
中国武术需要与当代科学训练理论相结合，注重训练的科学性和系统性，使传统武术与现代科学相融合。
通过以上几点破解理路，我们可以为中国武术的发展提供新的动力和方向。
中国武术是中华民族宝贵的文化遗产，它不仅仅是一种体育运动，更是承载着中华文明的精髓。
中学武术研究现状中学武术教育现状与发展对策研究
中学武术研究现状中学武术教育现状与发展对策研究文/平恒1.研究目的解释武术的内涵及其特征，明确学习武术的目的，理解科技时代武术的意义。
目前，中学武术教学课时不足，教材偏离武术本质，教学内容套路演练，师资力量薄弱。
据此，我们应该采取开足课时，改编教材，废止套路，突出技击，兼顾体用，培训师资的对策，让武术真正走进课堂，让学生真正学会技击。
武术拳种林林总总，门派千差万别，如何从纷繁复杂的大千武术中归纳一套从初级到高级、从根基训练到实战训练、从徒手对抗到持械搏斗的适合各学段循序渐进学习的武术体系，是我们要进行研究的重要课题。
2.研究方法2.1概念解释法什么是武术？武术是人与人搏斗的技术。
武术涵容所有的徒手搏斗内容和原始械斗内容，技击是其本质特征。
学习武术的目的就是学会如何打人和如何不被人打，从而保护自己，消灭敌人。
中华武术，源远流长。
从秦始皇统一全国到汉武帝征服匈奴，从戚继光平定倭寇到三元里抗击英军，不论是国家的建立还是抵御外来侵略，每一场战争都是刀光剑影，血流成河！武术从血雨腥风中走来，历经沧桑而不衰，流传至今，历久弥新。
而今，虽然战争的硝烟已经散去，人类进入到科技时代，但在未来的战场上，擒敌捕俘，白刃格斗，武术仍然可以大显神威；在维护社会治安方面，正当防卫，惩恶扬善，武术可以发挥重要作用。
对于中学生来说，学习武术还可以磨炼意志，培养勇气，增强自信，锻炼身体，增强体质，开发潜能。
2.2简单枚举法当今武术的表现形式有三种，一是套路表演，二是竞技比赛，三是实战搏斗。
而中学体育教材中的武术属于第一种，套路演练，这种具有表演性质的武术与其本质特征相去甚远。
事物之所以相区别，是因为每一种事物都有着独一无二的特征，武术之所以是武术，而不是舞蹈，不是体操，是因为它具有鲜明的技击特征。
2.3调查分析法目前，除民办武校外，大多数中学没有开设武术课，即使有一部分中学开设了武术课，也是教学课时严重不足，教师专业水平不高，教学内容套路演练，学生学不到真正实用的武术。
中小学武术教学研究之现状与发展对策
搏击·武术科学2008下4月笫5咎第4期【武术教学研究】中小学武术教学研究之现状与发展对策陶凌荣(集美大学体育学院，福建厦门361021)摘要：文章运用文献资料法、访谈法等研究方法，对中小学武术教学研究的现状做了分析和综述，展示了武术教学研究比较前沿的结论和成果，研究发现：中小学武术教学研究论文很多，从多角度论证了武术教学的科研成果。
但是科研成果多停留于文字阶段，没有体现于实践教学中，对中小学教师执教能力和提高武术教学意识研究欠缺。
关键词：武术中学武术教学现状中图分类号：C85文献标识码：A文章编号：1004-5643(2008)04删2---03教育问题是一个关乎社会发展全局的大事情。
体育教育也不例外，体育教育在中小学阶段具有十分重要的地位和作用，这是不言析喻的。
中小学体育课中进行武术教学，对中华武术的普及和提高，从小深化“未来武术人口”的传统文化意识，乃至更好的传播中国武术都具有深远的意义。
巾小学体育课教学的研究受到了很多学者的关注。
本文采用文献检索法，检阅了巾固期刊网(C N K I)全文数据库，对近十年来关注中小学武术教学教法、场地、器材和教师的武术教学意识等方面的文献资料进行了如下梳理。
1中小学武术教学教法的研究现阶段，对武术教学教法的研究已经进入了应用型研究的领域，广大学者大都采用实验对比研究的方法探索合理的中小学武术教学教法，成果比较显著。
总的来说，也存在一些问题，比如武术教法研究大部分以经验的传授、动作的介绍为主．系统的、整体的研究较少。
中小学武术教法在武术教学中占有相当重要的地位，学生是否愿意学习这个内容取决于教师如何教授，好的方法学生兴趣盎然，接受较挟；相反则说明教学方法不当。
戚欢欢在《我H中小学武术教材和教法研究现状分析》中依据体育教学论中教学方法的层次，将武术教法的研究分为“教学方略”层次的研究；“教学方法”层次的研究；“教学手段”层次的研究。
并得fl：结论认为。
中小学武术教学现状分析与完善策略
中小学武术教学现状分析与完善策略摘要：武术是中国的传统体育项目，作为一种文化遗产而世代相传，弘扬中国传统文化视域下，武术成为中小学体育教学的一项基本内容。
本文首先分析了中小学武术教学的现状，然后细致讨论了如何去完善中小学武术教学。
关键词：中小学；武术教学；教学策略；教学现状引言：少年强则国强，历经70年的努力，中国已经强大，但当代青少年，则少了几分刚毅和英气。
当代青少年在网络环境中，运动习惯较少，睡眠时间不足，缺乏规律的作息时间。
虽然，当下青少年的智力和文化水平都很高，但是身体综合状况令人担忧。
中华武术不仅可以强身健体，还可以修心养性，所以，中小学阶段要重视武术教学，培养学生良好的体质和性格品质。
一、中小学武术教学现状分析1.武术教学宣传力度不够虽然，武术教学已经融入到中小学体育课堂中，但是很多教师、学生、家长都不了解武术对于学生成长的积极作用。
很多教师认为武术不是一两天练成的，所以教学中不是非常重视。
学生和家长则认为习武非常苦，学生有畏难情绪，家长担心学生吃苦，所以学生武术学习效果没有达到预期。
由此可见，武术教学宣传力度不够，大多数人还没有理解武术精髓和对学生成长的益处。
2.教师武术功底不够扎实虽然，体育教师可以快速学习武术的基本要领，但是体育教师并不是武术运动员出身，未能诠释武术的“精”“气”“神”，这就不能够让学生感受到武术的魅力，影响学生对武术的学习兴趣。
由此可见，当下中小学武术教学中，需要专业的武术运动员来执教，展示中华武术的独特魅力，提高学生学习武术的兴趣。
3.教师武术课堂教学乏味武术教学的形式比较乏味，基本是教师讲要领，然后做示范，接下来是学生模仿。
然后，教师喊口令，学生一起做动作，教师观察并进行指导。
部分教师会给武术练习配上《中国功夫》等音乐，这样能够让学生掌握一点节奏感。
即便是这样，学生在武术课堂上还是很难领略到武术的精髓。
由此可见，中小学的武术教学中，要与学生的兴趣结合起来，否则乏味的课堂无法取得预期的教学效果。
中小学武术发展现状研究
中小学武术发展现状研究通过调查法和文献资料法，以泸县中小学生对武术的认识及比例、武术教育现状与分析等发展状况。
分析中小学武术开展所面临的困难，对中小学武术的课程改革、武术教师师资的培养、政府支持等问题分析解决途径，加强对传统文化的继承以及促进武术教学活动在中小学的加速发展。
1引言武术是中华民族文化的瑰宝，是中小学校体育教学的重要内容，武术教育对培育和弘扬民族精神、武术运动容易激发学生的学习兴趣、具有广泛的适应性、增强学生体质、培养学生思想品格，促进青少年学生身心健康具有积极作用它可以培养勇敢、机智、敏捷和相互协调的精神。
2分析与结果2.1对武术的认识及比例从调查可见，绝大多数的中小学生对武术存在着很大的误区。
泸县中小学生对武术了解的比例，调查数据显示由低到高，表现为年级越高的学生对武术了解的更多的特征，即在不同年级阶段的比例呈递增的趋势，随着年级的上升，了解武术的比例也在上升。
所以说泸县中学生对武术的认识比例呈递增的趋势。
然而，武术在泸县中学生的尴尬境况与在其他学校的反差，以及其他县对民族传统体育的呵护，不能不引起我们对中学武术教育问题的思考与重视。
2.2中小学武术教学现状与分析现阶段武术在中小学开展的并不理想。
但造成这种困境的原因有多方面①武术教材更新滞后，目前，我国中小学武术还是参考西方体育教育模式，与之配套的武术教材相对陈旧、单一，科学性和系统性不强，降低了学生学习武术的兴趣；②师资力量薄弱，师资问题一直是影响中小学武术正常开展的主要问题，多数中小学没有专业的武术老师，武术课是由其他的项目的老师担当，因此很多学校的武术课都不能正常开展，出现以其他代替本来很少的武术课的情况；③缺乏政策性的引导。
由于“应试教育”现象的存在，而武术并没有列入学校考试范围，在学校教学中得不到重视也是在随难免的。
3开展中小学武术的对策3.1武术教材进行改革，提高中小学学武的热情在进行教材的编写时，要根据中小学的身心特点，遵守内容的科学性与系统性，达到新颖易学、练习与武德并重的原则①新的武术教材要以由浅入深按中小学的学习层次分年级编写；②改变专业书说教课程模式，使新的教材富有趣味性与互动性，在教材编排上可以图文并茂，针对武术动作进行合适学生理解的文字解释，并注解此动作的练习方法及功放含义，增添武术动作的传统的叫法。
山东省中小学武术教育的状况及发展对策研究
Ｖｏ ． ０ Ｎｏ． １３ ４
山 东 体 育 科 技
Ｓ ａ ｄ ｎ ｐ ｒｓ Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｈ ｎ ｏ ｇ Ｓ ｏｔ ｃ ｅ ｃ ｅ ｈ ｏｏ ｙ
２０ ０ ８年 １ ２月
Ｄｅ ｅ ｅ ０ ８ ｃ ｍｂ ｒ２ ｏ
山东省 中小 学武 术 教 育 的状 况 及 发 展 对 策研 究
Ａｔ ｕｈｍｄｌ ｓ ｏｌｔｄｎ ｄｐｐ ａｅｈ ｅ ｖｌ ｎｅｓ ｎｉ ｎＭ ｒａ Ａｔ ｓｈｏ ｕ ｌ ｓ ｍ ｈｓ ｌ ｏｇ ｉｄ ｃ ｕｅｔａ ｕｉ ｈｖ ｉ ｒｅｅ ｕｄｒａｄ ｇｏ ａ ｌ ｒ， ｏｌ ｐｔｅ ｐａｉ ｈ ｅ ｈ ｓ ｓ ｎ ｓ ｌ ｈ ｇ ｌ ｔ ｎ ｉ ｔ ｃ ｓ ｓｅ ｓ
体 育教 师大部 分还是 喜欢武术课的 ， 没有上武 术课 的原 因 自 是 身的武术专业业务能 力不行 ； 需能体现 急
民族地域特 色、 攻防特点 突出、 简单 易行 、 于操作 且极 具趣味 性的教 材。针对这些 问题 ， 出一些发展 便 提 性 建议 。 关键词 ： 中小学； 武术教 育 ； 况； 状 对策 ； 山东省 中图分类 号 ：８ｒ ２ ｃ ０ ． ７ 文献标 识码 ： 文章编号 ：０９—９４ （０８ ０ —０ ７ Ａ １０ ８０２０ ）４ Ｏ４—０ ３
＂Ｉ Ｈａ —ｌ Ｔ Ｎ ｉ ｉ Nhomakorabea（ｎ ｉｔ ｏ ｈｓ ａ Ｅ ｕａｉ ，ｌｄｎ ｎ ｅ ｉ ， ａｔｉ ６０５ Ｃｉ ） Ｉｓｔ ｅ ｆＰ ｙｃｌ ｄｃｔｎ ＿ ｏｇＵ ｉｒｔ Ｙｎ ４２ ， ｈｎ ｔｕ ｉ ｏ ｚ ｔ ｖ ｓｙ ａ２ ａ
Ａｂ ｔａ ｔ Ｗ ｉ１ ｓ ｒｅ ， ｑ ｅ ｔ ｎ ａｒ ，ｄ ｔ ｔｔ ， ｉｄ ｃｉｎ ａ ｄ ｏｈ ｒ ｒｓ ａｃ ｔ ｏ ｓ ｔｅ ａ ｔｏ ｎ ｅ ｔ ａｅ ｓｒ ｃ ： ｔ ｕ ｖ ｙ ｌ ｕ ｓｏ ｎ ｉ ｉ ｅ ａ ｓ ． ｎ ｕ ｔ ｎ ｔｅ ｅｅ ｒ ｈ ｍｅｈ ｄ ， ｈ ｕｈ ｒ ｉ ｖ ｓ ｇ ｔｓ ａ ａ ｏ ｉ Ｍａ ｔ ｌＡ ｔｅ ｕ ａｉｎ ａ ｎ ｈ ｏ ｒ ａ ｒ ｄ ｃ ｔ ｍｏ ｇｔ ｅ ｃ ｍｍｏ ｄ ｌ ｃ ｏ ｌｓ ｄ ｎｓ ａ ｄ ｐ ｐ￣ ｉ ｈ ｄ ｎ ｒｖｎ ｅ ｈ ｅ ｕｔ ｌ ｓ ｉ ｏ ｎ ｍｉｄｅ ｓ ｈ ｏ ｔ ｅ ｔ ｎ ｕ ｉ ｎ Ｓ ａ ｏ ｐｏ ｉｃ ．Ｔ ｅ ｒ ｓｌ ｉ ａ ｕ ｎ ｇ ｓ ｅ ｂ ｌｗ：ａｍｏ ｔ １ ｆｔ ｅ ｍｉｄ ｅ ｓ ｈ ｌ ａ ｄ ｅｅ ｎａ ｙ ｓ ｈ ｌ ａ ｅ ’ ｒ ａ Ａ ｔｃａ ｓ ｓ ｉ ｈ ｎ ｏ ｒｖｎ ｅ ｅｏ ｌ ｓ ２ ３ ｏ ｄ ｃ ｏ ｓ ｎ ｌｍｅ ｔｒ ｏ ｓｈ ｖ ｎ ｔＭａｔ ｌ ｒ ｌｓｅ ｎ Ｓ ａ ｄ ｎ ｐｏ ｃ ． ｈ ｌ ｃ ｉ ｇ ｉ
中小学武术教育的现状综述与对策研究精品文档3页
中小学武术教育的现状综述与对策研究1.中小学武术的教育现状及分析尽管我们国家在20世纪90年代已全面实施素质教育，但时至今日，很多学校为追求升学率，仅重视学生的文化课学习，对体育课尤其是对武术课重视不够。
通过对我国30个省（自治区、直辖市）252所普通中小学的武术教育状况进行调查研究，发现对于武术教学只有22.4%的学校非常重视或重视，大部分学校重视程度一般或不重视，70.3%的学校没有开设武术课。
从各地区的统计数据来看，华中地区武术课的开设情况最好，华北次之，可见开课情况与各地区武术的传统与氛围有密切关系；西部地区武术课的开设率最低，可能与该地区经济发展水平有关。
调查得知，有些学校不仅没有增加武术内容，反而削减武术以增加跆拳道等域外武技项目，说明作为国粹的中华武术在中小学的开展很不乐观。
所以中小学学校体育武术课这一领域还需要有关部门加以重视，为更好地开展武术课，弘扬民族精神做一些必要的工作，改革中小学武术教育势在必行。
2.中小学武术教育存在的主要问题现行的中小学武术教学内容主要以套路和功法类内容为主，套路的教学内容主要以五步拳、少年拳、三路长拳、太极拳、棍术、刀术、剑术为主，学习起来既繁冗复杂、枯燥沉闷，又缺乏实用性与娱乐性，学生们对武术的学习十分冷淡。
武术功法类的教学内容主要是基本功，缺少攻防练习内容。
虽然武术课程改革取得了一定进展，但中学武术课堂的教学内容基本上仍沿袭原有的技术内容体系，未有突破性进展，没有突出武术的特色。
因此不难理解，当前武术教学内容的陈旧、难度偏高、结构单一、缺乏吸引力，致使学生更为喜爱竞争性、对抗性激烈的现代气息浓厚的、具有青春活力的体育项目，如篮球、健美操、跆拳道等。
由此可见，现行的教学内容已不能适应现代学生，激发不起学生进行武术锻炼的兴趣，改革迫在眉睫。
3.中小学武术教育改革的对策研究武术教育要“以人为本”，改革中小学武术要以学生需要、社会需要为根本出发点。
武术的推广与普及是人们对武术认识和实践的过程，在这里认识的主体是中小学生，认识的客体是武术。
中小学武术教育开展现状研究
武术是在中国文化的土壤 中孕育而成的 民族传统体育运动 ，具有
３ 日，教育部体卫艺司和国家体育总局武术运动管理 中心共同启动了 ０ 《 中国武 术段位 制系列教 程＞ ＜ 学校教学 指导方 案研究 》课题和 试点 教 学工作 经基 本掌握了初段位 的内容 。２ １ 年 ，教育部和国家体育总局组织有关专 ００
术活动的开展很不普及。 在调查的苏州市属 中学十二所学校 当中 ， 有九所 学校基本 上或是
鲜明的文化特质 ，丰富的 内容体系和多元 的锻炼价值 。武术教育 不仅 仅是指武术教学 ，也指通过武术教学过程 ，使受教育者从 身体 上 、 技
能上 、品行 上 、人格上得到 教育的塑造 。武术作 为中小学体育 教育 的重要组成部分 ，其不单单是 以学生强身健体为 目 ，更应以提高学 标 生的 自信心 、培养学生 的广泛 兴趣 、 激发学 生的民族精 神 、完善学生 的意志品质 、塑造与建立学生正确积极的人生观为最终 目标 。 中华 武术在发展过程 中汲取 了儒 家的 “ 重礼 精神” ，注重人的品 德修养 。武术界历来讲求 “ 以观德 ” 、 “ 武 崇武尚德” 、 “ 曾学艺 未 先识礼 ， 曾习武先 明德 ” ，做到以诚待 人 、以礼待人 、尊师重道 、 未 乐于助人 、除暴 安良 、 见义 勇为 、 怀宽阔 、气量大度 。这些 中华武 胸 德思想一 直作 为中华 武术 的重要组 成部分伴 随着武术运动的产生而产
校园武术的发展现状及分析
校园武术的发展现状及分析
中国传统武术已有数千年悠久历史，历来被以实用性，艺术性，健身性，以及道德修养等著称。
而随着时代发展，校园武术已经渗透到高校、中学、小学、幼儿园等各级学校当中，成为一门流行的体育项目。
校园武术的发展和普及，受到了政府政策的鼎力支持，国家高度重视校园武术的健康教育与体育文化塑造作用，大力推广校园武术，提倡多参与、多练习，利用校园武术来提高学生的道德修养与物质文明水平。
随着地方政府的支持，校园武术在各级学校大量推广开展，不仅改善了学生的身体素质，还能培养学生执着、勤恳、肯努力、坚持不懈、吃苦耐劳的性格特质，有效改善学生的道德修养，使学生懂得怎样自己去克服困难，处理好学习生活，做出创造性的表现。
同时，政府还大力推动武术界的科学发展，鼓励有条件的高校组建内部武术训练班，并针对学生特点选择和研发有针对性、安全性的技术训练形式，以提升学生学习校园武术的兴趣，使校园武术得以持续发展。
从目前的发展情况看，校园武术深受老师和学生们的欢迎，但仍有待于进一步完善，继续优化校园武术classes的信息服务能力、督促教师做好安全指导工作、在课堂秩序的管理中、突出校园武术的艺术性以及调动学生学习武术的积极性等，才能使校园武术取得更好更快的发展。
武术经济价值和市场发展趋势分析
武术经济价值和市场发展趋势分析武术作为中国传统体育项目之一，具有悠久的历史和文化底蕴。
随着中国的改革开放以及全球化的进程，武术也逐渐变成了一种融合了文化、体育和商业价值的综合项目。
本文将从武术的经济价值和市场发展趋势两个方面进行分析，探讨武术产业的现状和未来发展的可能性。
一、武术的经济价值1. 武术旅游产业武术作为中国传统文化的重要组成部分，吸引了大量的国内外游客。
中国的武术名城如少林寺、武当山、嵩山等都成为了旅游热点。
以少林寺为例，每年都有成千上万的游客前来朝拜少林武僧和观赏武术表演，为当地的旅游经济做出了巨大的贡献。
而这些景区也通过售卖武术纪念品、组织武术培训等方式进一步发挥了武术的经济价值。
2. 武术表演市场除了旅游产业，武术表演市场也是武术经济的重要组成部分。
国内外各种体育展览、文化活动以及商业演出中，武术表演都具有独特的吸引力。
这些表演不仅为武术从业者提供了发挥才华的机会，同时也为观众提供了一种特殊的文化享受。
而在商业演出方面，武术表演也成为了一种独特的吸引人气和增加收入的手段。
3. 武术文化产品市场随着全球市场的融合，武术文化产品市场也日益繁荣。
武术服饰、武术道具、武术训练器材等产品在国内外市场上都有着较大的需求。
尤其是在一些发达国家，武术已经成为了一种具有较高市场价值的文化产品，吸引了大量的投资和消费。
二、武术市场发展趋势1. 国际化发展随着科技的不断进步，武术的训练方式和表演手段也在不断变革。
VR技术、无人机等新兴科技已经在武术领域得到了应用，为武术表演和训练提供了新的可能。
这些科技化手段不仅提高了武术的观赏性，同时也为武术的市场发展提供了新的动力。
随着市场经济的不断深化，武术也在不断向商业化方向发展。
一些知名武术品牌不仅能够通过赛事、演出、培训等方式为自身带来巨大的经济回报，同时也为整个武术产业带来了更多的商业机会。
而随着一些武术领域的知名人士和明星的涌现，以及更多的商业资源的介入，武术产业的商业化发展将更上一层楼。
武术开展和发展现状
武术开展和发展现状武术作为一种源远流长的传统文化遗产，自古以来在中国得到了广泛的传承和发展。
随着时代的演变，武术也逐渐与现代社会接轨，在不同的领域和层面上展开着丰富多样的发展。
首先，在国家层面，中国政府高度重视武术的发展，并将其纳入国家体育体系之中。
从小学到大学，武术已成为体育教育课程的重要组成部分，让更多的青少年接触并学习武术。
此外，武术还成为国际体育竞赛项目，中国的武术选手在世界各大比赛中取得了优异的成绩，展示了中国武术的魅力。
其次，武术的推广与普及也得到了广泛的关注。
各地的武术馆、武术学校等机构为爱好者们提供了学习和交流的平台，不仅传承了传统的功夫技艺，还创新了教学方法，使更多的人能够轻松地学习和参与其中。
此外，通过各种形式的演出、比赛和展览等活动，武术得以在大众中得到广泛认可和喜爱。
另外，随着科技的发展，武术与现代科技相结合，也为其发展带来了新的机遇。
例如，虚拟现实技术的应用使得人们可以身临其境地体验武术的魅力，增强了观众的参与感和互动性。
同时，通过互联网和社交媒体等新媒体平台，武术的传播范围得以扩大，更多的人可以通过网络学习武术、了解武术文化。
然而，武术的发展与传承也面临一些挑战。
一方面，由于现代生活节奏的加快和生活方式的改变，很多人缺乏时间和机会去学习和实践武术。
另一方面，一些商业化和娱乐化的元素也逐渐渗透到武术领域，导致一些传统功夫技艺的保护和传承受到了一定程度的冲击。
总的来说，武术在中国仍然得到了广泛的关注和发展。
通过国家政策的支持，武术已经成为一门被广泛接受和重视的体育项目。
与此同时，武术的推广和普及也在不断推进，通过各种途径和手段让更多的人能够认识、学习和参与其中。
然而，武术的发展仍然面临着一些困难和挑战，需要社会各界的共同努力来加以解决。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学武术发展现状研究
通过调查法和文献资料法，以泸县中小学生对武术的认识及比例、武术教育现状与分析等发展状况。
分析中小学武术开展所面临的困难，对中小学武术的课程改革、武术教师师资的培养、政府支持等问题分析解决途径，加强对传统文化的继承以及促进武术教学活动在中小学的加速发展。
1引言
武术是中华民族文化的瑰宝，是中小学校体育教学的重要内容，武术教育对培育和弘扬民族精神、武术运动容易激发学生的学习兴趣、具有广泛的适应性、增强学生体质、培养学生思想品格，促进青少年学生身心健康具有积极作用它可以培养勇敢、机智、敏捷和相互协调的精神。
2分析与结果
2.1对武术的认识及比例
从调查可见，绝大多数的中小学生对武术存在着很大的误区。
泸县中小学生对武术了解的比例，调查数据显示由低到高，表现为年级越高的学生对武术了解的更多的特征，即在不同年级阶段的比例呈递增的趋势，随着年级的上升，了解武术的比例也在上升。
所以说泸县中学生对武术的认识比
例呈递增的趋势。
然而，武术在泸县中学生的尴尬境况与在其他学校的反差，以及其他县对民族传统体育的呵护，不能不引起我们对中学武术教育问题的思考与重视。
2.2中小学武术教学现状与分析
现阶段武术在中小学开展的并不理想。
但造成这种困境的原因有多方面①武术教材更新滞后，目前，我国中小学武术还是参考西方体育教育模式，与之配套的武术教材相对陈旧、单一，科学性和系统性不强，降低了学生学习武术的兴趣；②师资力量薄弱，师资问题一直是影响中小学武术正常开展的主要问题，多数中小学没有专业的武术老师，武术课是由其他的项目的老师担当，因此很多学校的武术课都不能正常开展，出现以其他代替本来很少的武术课的情况；③缺乏政策性的引导。
由于“应试教育”现象的存在，而武术并没有列入学校考试范围，在学校教学中得不到重视也是在随难免的。
3开展中小学武术的对策
3.1武术教材进行改革，提高中小学学武的热情
在进行教材的编写时，要根据中小学的身心特点，遵守内容的科学性与系统性，达到新颖易学、练习与武德并重的原则①新的武术教材要以由浅入深按中小学的学习层次分
年级编写；②改变专业书说教课程模式，使新的教材富有趣味性与互动性，在教材编排上可以图文并茂，针对武术动作进行合适学生理解的文字解释，并注解此动作的练习方法及功放含义，增添武术动作的传统的叫法。
如“泰山压顶”等，以增添教学的趣味性；③新的武术教材要用一定的篇幅对学生进行武德礼仪和中国传统文化的讲解，在教材中适当加入中国爱国英雄的事迹，增加学生的民族自豪感和对武术的正确认识。
3.2武术进入中小学生必须从根本上解决武术教学的师资问题
学校武术教学的实施依靠的是广大教师，解决师资来源和提高师资水平是开展学校武术的保证，为了尽快解决武术在中小学全面展开的师资问题，应从以下几方面进行①对现有中小学体育老师进行武术技能知识培训，定期参加“武术教学培训班”提高他们的武术教学水平，使其能够达到一专多能；②从各武术专业队、优秀武校退役的运动员中挑选能够担任中小学教学的人才进行教学，即可保证训练水平的提高，也能解决一部分退役运动员的就业问题；③聘请一些有能力进行武术教学的民间武师进行教学，既保证了武术教?W 的实施，也可使一些传统武术传承下去。
3.3中小学武术课应从体育课中分离出来，并在政策上
给予支持
中小学武术课未来发展是由决策所决定的①学校武术属于学校教育组成部分，为了使武术真正能够在中小学发展下去，武术应从体育课分离出来成为单设课程。
课时安排一周两节为好，并积极开展课外武术兴趣班，以满足对武术爱好学生的要求；②学校之间加大互动与交流，在春、秋季运动会上，将武术设为比赛项目。
此外，有条件的地方由教育局和体育局联合组织，定期开展各级别学校武术比赛，并出台与现行的竞技武术比赛规则有所区别的中小学武术比赛评判规则；③根据不同地区的文化差异，各地区制定与本地区民族传统体育相关的武术课程，从而更好的开展中小学武术教学活动，这也有益于各地区传统武术的传承。
4结论
武术是我国独具民族风格特点的传统体育项目，它继承了中国传统文化的精髓。
继承和弘扬民族文化，进行爱国主义为核心的民族精神是我国发展教育的核心内容。
在中小学推广武术有利于学生身心健康发展，它不仅具有强身健体的功效，更是发展武术道德的主要途径，更重要的是让武术的精神得到充分发扬，增强民族凝聚力，培养爱国之心。
5建议
充分利用现代化的宣传手段，加大对武术的宣传力度，提高学生和家长对武术的认知度，加强引导，吸引更多的武术爱好者加入其中。
各级体育协会应在党和政府的领导下，应加强武术锻炼点的辅导站的建设，加快武术指导员队伍的建设，做到有地方练、练有指导。
健立健全工作制度和工作程序，实施规范化管理。
应加强对武术的研究，在中小学推广武术操，让中学生更早的接触武术，让中小学生对武术有正确的了解使更多的有参与到武术当中。
特别是群体组织在武术工作中的作用，增加武术练习人口的数量，提高武术练习人口质量。