14.差别(同步练习及解析)-冀教版-四年级语文下册

【精品】四年级下语文同步备课资料包（同

步练习及解析）

冀教版

14.差别

一、看拼音，写词语。

xīn shuǐ yǔn nuòpǐn dé

láo sāo jíshìyìkuāng

参考答案：薪水允诺品德牢骚集市一筐

（解析：考察学生对本课字词的掌握情况。）

二、辨字组词。

允（）集（）雇（）差（）

充（）焦（）扉（）羞（）

参考答案：

允（允诺）集（集市）雇（受雇）差（差别）

充（充分）焦（焦急）扉（扉页）羞（羞涩）

（解析：“雇”字的读音注意与“扉”的区别。）

三、我会写同音字。

xīn shìyǔn

（）水（）否（）诺

（）旧（）集（）石

参考答案：

（薪）水（是）否（允）诺

（新）旧（市）集（陨）石

四、圈出句子中的错别字并改正在后面的括号里。

（1）四季常青的松树上堆满了篷松松的雪球儿。（）

（2）我蹲在水边钩鱼，心里不住地念叨着。（）

参考答案：（1）篷一蓬（2）钩一钓

（解析：考查学生纠正错别字和正确、规范书写汉字的能力。阅读句子，并理解句子的意思，找出错别字进行改正。）

五、选择恰当的关联词填空。

不但……而且……虽然……但是……

因为……所以……如果……就……

（1）（）天气寒冷，（）他的心里感到很温暖。

（2）你（）还不努力学习，（）不能通过期末考试了。

（3）冀中平原上的人民（）坚持了生产，（）有力地打击了敌人。

参考答案：（1）虽然……但是……（2）如果……就……（3）不但……而且……

（解析：考查学生对关联词的理解和运用。关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的词语。要想正确运用关联词，必须理解前后两个分句的关系。此题中，第（1）句话是转折关系，第（2）句话是假设关系，第（3）句话是递进关系。）六、我会选词填空。

怨恨抱怨

（1）布鲁诺（）老板给的钱太少。

（2）我不（）别人，只怪自己不争气。

参考答案：（1）抱怨（2）怨恨

（解析：“抱怨”心中不满，埋怨(别人)。责怪的程度比“埋怨”重，很少用于自己对自己。“怨恨”是指由于某些原因心理充满强烈不满或仇恨，也指一种对他人不满的情绪反应，这种情绪是潜藏心中隐忍未发的怒意。）

七、把字词排成句子。

（1）各种各样大海里鱼有的

（2）精彩的今天足球赛极了

参考答案：（1）大海里有各种各样的鱼。（2）今天的足球赛精彩极了。[来源:1ZXXK] 八、课外阅读

《理想的风筝》节选

刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，在他讲到女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用

树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。

1.用“”画出描写刘老师外貌的句子。

参考答案：刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。

（解析：考查学生对文段中外貌描写的认知能力。外貌描写是文章对人物刻画的一种方法，通过对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，从而刻画人物形象的一种方法。仔细阅读文段，可以看出第一句话就属于外貌描写。）

2.短文写出了一个的刘老师。

参考答案：积极乐观、顽强执着

（解析：考查学生对人物形象的把握。分析人物形象一般从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写）方法的分析来把握人物的思想性格。仔细阅读文章，从“短腿的幽默故事”可以看出刘老师积极乐观的生活态度；从“认真的讲课情景”可以看出刘老师顽强执着的精神。）

3.“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同

时更增加了对刘老师的尊敬。”

学生们笑的是，由“笑”而“酸涩”充满着

。“尊敬”反衬出刘老师的

。

参考答案：刘老师的风趣理解和同情坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间。

（解析：本题考查学生对句子和词语表达效果的分析能力。仔细阅读文段，结合刘老师上课的情节，可以看出，刘老师幽默风趣地解释自己的残疾，幽默的语言让人发笑，但是残疾的现实让同学们感到同情，有了“酸涩”的感觉。刘老师的乐观和坚强获得了同学们对他的尊敬，可见他与同学们之间师生关系融洽。）

4.为什么他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳？

参考答案：因为刘老师板书时转身的动作触动了学生的心灵，他这种坚强不屈的意志和精神令学生激动不已，铭记于心。所以每一次旋转都会引起同学们的一次心跳。

（解析：本题考查学生对记叙文句子意思的理解能力。首先要仔细阅读文章，找出刘老师板书时候的动作描写“写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”，一个残疾人用自己坚强不屈的意志用心地工作，这种精神使同学们铭记于心，让每一个同学都为之怦然心跳。）

九、写作[来源:

题目：

请联系自己的学习、生活、交往的实际，以“感恩”为主题，选择一两件事写下来，题目自定。学+科+网]

参考答案：略。