最新教育心理学第一章职业技术教育心理学导论课件PPT
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• 3.调研中职学生对中职优秀教师的看法；用5-10个词语描述自己喜欢
和不喜欢教师的特征。
• 4.调研中职学生，每个人讲一个自己与中职教师互动的故事，可以是
发生的冲突，也可以是一个自己感动的细节和事情。要求讲述事情的 来龙去脉，人物及其关系，学生的想法和感受、做法，结果等。这个 要求在第十二周前后交。
他们如何看待你。考虑他们需要你在哪些 方面帮助他们改善学习和生活技能，用心 帮助他们建构这些技能。
• 3．时时记住上述对教师的要求。
本门课程能带给你什么？
• 教育和心理学科与其他理工科科目的区别： • 对你个人的学习？ • 对你未来的工作？ • 对你反思自己的成长历程？ • 对你观察和理解自己和他人的行为？ • 能带给你多少，一方面取决于教师给了你
三、职业教育心理学研究什么？
• 心理学在职业技术教育中的应用： 行为主义、记忆和信息加工、 社会建构主义、 职 校学生学习心理（智力、动机、学习策略、元认 知、自我调节）、职校学生发展心理（认知发展、 社会性发展、人格与情绪发展）、职业教育教学 心理、职业教育测评心理、职校教师心理。
• 职业技术教育中独特的心理学问题： 职业技术人才成长的心理学规律及其培养（专长 和专家行为的研究）
• 答案是：心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
佛洛依德
精神分析学派
弗氏将人的精神生活发展、衰退、固定、 消耗、歪曲、变态等用精神能量中的——
性爱冲动 里比多 性欲本能 （原欲）
方向性
量的多少
扩张、创造 破坏、消极
正常人是它的合力或妥协力量
催眠技术的诱导原理
梦的解析
弗氏1900年发表的一部最重要的著作 梦的三个主题因素
• 学生心理 • 学习心理 • 教师心理 • 教学心理 • 测评心理
教育心理学研究的关键词
• 认知 • 学习 • 发展 • 动机 • 个体差异 • 教学 • 社会文化观（社会建构主义） • 社会关系和教育 • 课程的心理学基础 • 教育媒体 • 研究方法和测评
教育心理学发展史上一些重要人物
• 詹姆斯：哈佛大学教授，1890年著有《心理学原理》。是
多少，另一方面也取决于你做了多少。
本门课程的要求
• 1。全班25位同学。总共会有16或17次课。每位同学要求记笔记，主
要是从我的讲课中引申出自己的想法。
• 2.写一篇有一定质量的文章。要求：A.文章主题来自于本门课程的内
容，B.有个人观点和体会，C.有理有据，D.有心理学的知识和理论，E. 逻辑清晰，F.语言文字和标点符号符合规范。这个在期末的时候上交。
• 推孟：智力测验 • 维果茨基：前苏联心理学家。
威廉 詹姆斯
桑代克：教育心理学的创始人
教育心理学的研究方法
• 为什么研究对教师很重要？我们的经验不
一定可靠；权威或专家的观点也不一定可 靠。
• 什么是科学研究？研究步骤：问题概念化、
收集数据、得出结论、修正以往的研究结 论和理论
心理学如何做研究？
成为一名优秀的教师意味着什么？
• 幽默感 • 使课堂有趣 • 具备学科知识 • 解释清晰 • 花时间帮助学生 • 对学生公平 • 把学生看作成人 • 和学生关系良好 • 关心学生的情感 • 不偏袒
如何成为一名优秀教师？
• 1．要具备多方面的技能：渊博的知识、娴
熟的教学技能等。
• 2．进行观点采择：使自己适应学生，考虑
教育心理学第一章职业技术教 育心理学导论
本章学习目标：
• 增加对心理学的了解，知道心理学的任务
和学科门类。
• 了解当代心理学的一些观点和流派。 • 增加对教育心理学和职业教育心理学的了
解，明确本学科的知识体系。
一、心理学是做什么的？
• 是猜测别人心里想什么的？ • 是算命的？ • 是心理咨询和心理治疗？ • 是心理测验？ • 是关于性格方面的？ • 是人际关系方面的？ • 是学习方面的？ • 是和未来职业有关的？ • 是催眠？ • 是和情绪调节有关的？
• 描述：是什么？ • 解释：为什么？ • 预测：会怎样？ • 干预：使他怎样？
研究方法
• （一）描述性研究 • 观察：自然观察和介入式观察 • 访谈和问卷 • 标准化测验 • 案例研究 • 人类学研究 • （二）相关研究 • （三）实验研究
三、职业教育心理学研究什么？
• 心理学在职业技术教育中的应用：
童年时期被遗忘的体验 生活中未实现的愿望，梦是“代用品” 心中被压抑的要求
解析
梦的改装作业：发掘 象征意义：解读
梦的形成机制图
A.阿德勒像
C.G.荣格像
精神分析学会：弗洛伊德和他的弟子们
心理学的应用领域（早期）
• 智力测验：用于剔除不合格的士兵； • 智力及能力测验：学校学生的能力分组 • 飞行员培训 • 布朗诉教育部案例，对公共学校进行整顿； • 儿童发展的阶段，父母如何教育孩子 • 心理治疗，经过心理治疗，经常到医生进
本门课程的要求
• 2。
对课堂的要求
美国心理学之父。
• 霍尔：是詹姆斯的学生，美国心理学会（APA）的创始人
和首任主席。开创了儿童研究。
• 杜威：芝加哥大学教授，霍尔的学生。领导了美国的进步
教育运动。
• 桑代克：也是詹姆斯的学生，被认为是教育心理学的创始
人。1910年创办了《教育心理学杂志》，Journal of Educational Psychology.行为主义学习理论的代表人物之 一。
• 学习理论（行为主义、社会认知、认知建构主义、 社会
建构主义） 、 职校学生学习心理（智力、动机、学习策 略、元认知、自我调节）、职校学生发展心理（认知发展、 社会性发展、人格与情绪发展）、职业教育教学心理（不 同类型的学习目标与教学方法）、职业教育测评心理、职 校教师心理。
• 职业技术教育中独特的心理学问题：职 业技术人才成长的心理学规律及其培养（专长和专家行为 的研究）
行门诊的人数减少了三分之一。
最近的应用
• SAT：美国的高考 • 就职问题：智力测验、能力倾向测验和性
格测验
• 培训：促进工作效率、运动水平的提高和
人际关系的改善
• 广告
应用举例
• 健康心理学，如：A型行为模式 • 教育心理学 • 人类功效学 • 环境心理学 • 培训 • 广告 • 法律
二、教育心理学研究什么？
和不喜欢教师的特征。
• 4.调研中职学生，每个人讲一个自己与中职教师互动的故事，可以是
发生的冲突，也可以是一个自己感动的细节和事情。要求讲述事情的 来龙去脉，人物及其关系，学生的想法和感受、做法，结果等。这个 要求在第十二周前后交。
他们如何看待你。考虑他们需要你在哪些 方面帮助他们改善学习和生活技能，用心 帮助他们建构这些技能。
• 3．时时记住上述对教师的要求。
本门课程能带给你什么？
• 教育和心理学科与其他理工科科目的区别： • 对你个人的学习？ • 对你未来的工作？ • 对你反思自己的成长历程？ • 对你观察和理解自己和他人的行为？ • 能带给你多少，一方面取决于教师给了你
三、职业教育心理学研究什么？
• 心理学在职业技术教育中的应用： 行为主义、记忆和信息加工、 社会建构主义、 职 校学生学习心理（智力、动机、学习策略、元认 知、自我调节）、职校学生发展心理（认知发展、 社会性发展、人格与情绪发展）、职业教育教学 心理、职业教育测评心理、职校教师心理。
• 职业技术教育中独特的心理学问题： 职业技术人才成长的心理学规律及其培养（专长 和专家行为的研究）
• 答案是：心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。
佛洛依德
精神分析学派
弗氏将人的精神生活发展、衰退、固定、 消耗、歪曲、变态等用精神能量中的——
性爱冲动 里比多 性欲本能 （原欲）
方向性
量的多少
扩张、创造 破坏、消极
正常人是它的合力或妥协力量
催眠技术的诱导原理
梦的解析
弗氏1900年发表的一部最重要的著作 梦的三个主题因素
• 学生心理 • 学习心理 • 教师心理 • 教学心理 • 测评心理
教育心理学研究的关键词
• 认知 • 学习 • 发展 • 动机 • 个体差异 • 教学 • 社会文化观（社会建构主义） • 社会关系和教育 • 课程的心理学基础 • 教育媒体 • 研究方法和测评
教育心理学发展史上一些重要人物
• 詹姆斯：哈佛大学教授，1890年著有《心理学原理》。是
多少，另一方面也取决于你做了多少。
本门课程的要求
• 1。全班25位同学。总共会有16或17次课。每位同学要求记笔记，主
要是从我的讲课中引申出自己的想法。
• 2.写一篇有一定质量的文章。要求：A.文章主题来自于本门课程的内
容，B.有个人观点和体会，C.有理有据，D.有心理学的知识和理论，E. 逻辑清晰，F.语言文字和标点符号符合规范。这个在期末的时候上交。
• 推孟：智力测验 • 维果茨基：前苏联心理学家。
威廉 詹姆斯
桑代克：教育心理学的创始人
教育心理学的研究方法
• 为什么研究对教师很重要？我们的经验不
一定可靠；权威或专家的观点也不一定可 靠。
• 什么是科学研究？研究步骤：问题概念化、
收集数据、得出结论、修正以往的研究结 论和理论
心理学如何做研究？
成为一名优秀的教师意味着什么？
• 幽默感 • 使课堂有趣 • 具备学科知识 • 解释清晰 • 花时间帮助学生 • 对学生公平 • 把学生看作成人 • 和学生关系良好 • 关心学生的情感 • 不偏袒
如何成为一名优秀教师？
• 1．要具备多方面的技能：渊博的知识、娴
熟的教学技能等。
• 2．进行观点采择：使自己适应学生，考虑
教育心理学第一章职业技术教 育心理学导论
本章学习目标：
• 增加对心理学的了解，知道心理学的任务
和学科门类。
• 了解当代心理学的一些观点和流派。 • 增加对教育心理学和职业教育心理学的了
解，明确本学科的知识体系。
一、心理学是做什么的？
• 是猜测别人心里想什么的？ • 是算命的？ • 是心理咨询和心理治疗？ • 是心理测验？ • 是关于性格方面的？ • 是人际关系方面的？ • 是学习方面的？ • 是和未来职业有关的？ • 是催眠？ • 是和情绪调节有关的？
• 描述：是什么？ • 解释：为什么？ • 预测：会怎样？ • 干预：使他怎样？
研究方法
• （一）描述性研究 • 观察：自然观察和介入式观察 • 访谈和问卷 • 标准化测验 • 案例研究 • 人类学研究 • （二）相关研究 • （三）实验研究
三、职业教育心理学研究什么？
• 心理学在职业技术教育中的应用：
童年时期被遗忘的体验 生活中未实现的愿望，梦是“代用品” 心中被压抑的要求
解析
梦的改装作业：发掘 象征意义：解读
梦的形成机制图
A.阿德勒像
C.G.荣格像
精神分析学会：弗洛伊德和他的弟子们
心理学的应用领域（早期）
• 智力测验：用于剔除不合格的士兵； • 智力及能力测验：学校学生的能力分组 • 飞行员培训 • 布朗诉教育部案例，对公共学校进行整顿； • 儿童发展的阶段，父母如何教育孩子 • 心理治疗，经过心理治疗，经常到医生进
本门课程的要求
• 2。
对课堂的要求
美国心理学之父。
• 霍尔：是詹姆斯的学生，美国心理学会（APA）的创始人
和首任主席。开创了儿童研究。
• 杜威：芝加哥大学教授，霍尔的学生。领导了美国的进步
教育运动。
• 桑代克：也是詹姆斯的学生，被认为是教育心理学的创始
人。1910年创办了《教育心理学杂志》，Journal of Educational Psychology.行为主义学习理论的代表人物之 一。
• 学习理论（行为主义、社会认知、认知建构主义、 社会
建构主义） 、 职校学生学习心理（智力、动机、学习策 略、元认知、自我调节）、职校学生发展心理（认知发展、 社会性发展、人格与情绪发展）、职业教育教学心理（不 同类型的学习目标与教学方法）、职业教育测评心理、职 校教师心理。
• 职业技术教育中独特的心理学问题：职 业技术人才成长的心理学规律及其培养（专长和专家行为 的研究）
行门诊的人数减少了三分之一。
最近的应用
• SAT：美国的高考 • 就职问题：智力测验、能力倾向测验和性
格测验
• 培训：促进工作效率、运动水平的提高和
人际关系的改善
• 广告
应用举例
• 健康心理学，如：A型行为模式 • 教育心理学 • 人类功效学 • 环境心理学 • 培训 • 广告 • 法律
二、教育心理学研究什么？