7-2空气中各种成分的用途
2024-2025学年河南省周口市郸城县九年级上学期10月月考(二)化学试卷

2024-2025学年河南省周口市郸城县九年级上学期10月月考(二)化学试卷1.中华文明历史悠久。
《天工开物》记载的下列工艺过程中,主要发生了化学变化的是A.甘蔗榨汁B.棉纱织布C.白土烧瓷D.楠木造船2.下列各组空气成分的体积分数之和最大的是A.氧气、水B.氧气、二氧化碳C.氧气、氮气D.氮气、二氧化碳3.各种元素在地壳里的含量(质量分数)如下图,其中含量最多的元素是A.铁B.铝C.硅D.氧4.化学用语是学习化学的工具。
下列表示两个氮原子的是A.2N B.N 2C.2NH 3D.N 2 O 45.“掬水月在手,弄花香满衣”。
“弄花香满衣”是因为A.分子之间有间隔B.分子的体积很小C.分子在不断运动D.分子的质量很小6.仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理,利用如图装置测定空气中氧气的含量,燃烧匙中应盛放的药品是A.铁丝B.木炭C.红磷D.硫粉7.下列图示的实验操作正确的是A.点燃酒精灯B.滴加液体C.读液体体积D.闻药品气味8.下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是A.闻气味B.观察颜色C.倒入适量澄清的石灰水D.将燃着的木条伸入集气瓶中9.下列有关原子、分子和元素的认识,说法正确的是A.分子可分,原子不能再分B.原子核都是由质子和中子构成的D.分子的质量一定比原子的质量大C.与元素的化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数10.金属钼可用于制造火箭、导弹等耐高温材料.钼铅矿(PbMoO4)中的铅元素Pb为+2价,则钼元素Mo的化合价为A.+2 B.+3 C.+4 D.+611.实验室用 KMnO4制氧气并验证氧气的性质,下列操作正确的是A.检查装置气密性B.加热KMnO 4制O 2C.验证O 2已集满D.硫在O 2中燃烧12.元素周期表是学习和研究化学的重要工具,如图是元素周期表的一部分,其中X、Y、Z代表三种不同的元素。
下列说法中正确的是A.原子序数:X>Y B.核外电子数:X=ZC.Y和Z处于同一周期D.X和Y的最外层电子数相同13.下列反应属于氧化反应,但不属于化合反应的是A.甲烷+氧气二氧化碳+水B.硫+氧气二氧化硫C.氧化汞汞+氧气D.氧气+氢气水14.已知某碳原子的相对原子质量为12,某镁原子的相对原子质量为24,如果该碳原子的实际质量为m,则该镁原子的实际质量为A.32m B.2m C.m D.24m15.人体中含量最多的元素是___________;相对分子质量最小的氧化物是___________。
7-2燃料的合理利用与开发课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册

• 如果反应吸收热量,可称为吸热反应
01 燃料与能量
化学反应中的能量变化
1、做饭、取暖 2、炼钢 3、发射火箭 4、利用炸药爆破楼房 5、火力发电
01 燃料与能量
燃料——三大化石燃料
煤、石油、天然气都是混合物,都不能再生。 煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大 化石燃料。
01 燃料与能量
我国化石燃料资源
2009年储量及年产量(有限且能源分布不均)
探明储量
年产量 开采年限
石 油 28.33亿吨
1.89亿吨 15.0年
天然气
32124亿立方米
851.7亿立方 米
37.7年
煤
3261亿吨
30.5亿吨 106.9年
讨论:根据你估算的开采年限,谈谈你对化石燃料 使用与开发的看法。
粉尘
NOX
SO2
CO
CO
2
在三大化石燃料中,谁比较适宜直接用作燃料?
请从燃烧产物角度说明理由。
01 燃料与能量
燃料——煤的干馏分解
隔绝空气 加强热
炼焦炉出焦
煤干馏是什么变化?
煤干馏后的综合利用,既可以 充分利用煤的资源,还可以极大 的减少污染。
煤
煤气 气
的
主 焦炭 要
成
煤分
焦 油
有 哪
些
?
粗氨水
01 燃料与能量
燃料——煤的干馏分解
管道煤气
主要成分: 氢气、 甲烷、
一氧化碳
罐装“煤气”
01 燃料与能量
燃料——煤的干馏分解 煤是“工业的粮食”。煤燃烧时不仅产生我们所需要的能量,同
七年级科学空气的组成
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氮气 ④剩余的4/5体积的气体主要是什么? ⑤你认为这个实验成功的关键是什么?
氦气: 黄光 氖气: 橙光 氩气: 蓝光 氪气: 紫光
; ; ; 。
霓虹灯的颜色
灯色 大红 深红 金黄 蓝 绿 紫 气 氖 氖 氦 体积分数:氩80% 氖20 % 体积分数:氩80% 氖20 % 体积分数:氩5% 氖50 % 体 玻璃管 的颜色 无 淡红 淡红 淡蓝 淡黄 无
稀有气体的用途广泛:
2、市场充气包装的食品,它使用的是什么气体呢?某兴 趣小组对此进行了探究。 (1)经访问有关人员,了解到这样的包装的目的是为了 防止食品挤压变形或食品腐败,且从经济性、环保等因素 考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请 你以此调查结果为依据,对包装气体的成分提出三种猜想, 并说明你猜想的依据:
1、19世纪末,科学家瑞利利用两种方法制取氮气。方法 一:除去空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气,测得所得气 体的密度为1.2572g/L;方法二:用亚硝酸钠和氯化铵反应, 产生氯化钠、氮气和水,测得所得气体的密度为 1.2508g/L;两种方法制得的氮气密度有微小差异,你认 为有差异的原因是 方法一制得的氮气中尚有稀有气体等杂质。 。
猜想一 我对气体的猜想是 我猜想的依据是 猜想二 二氧化碳 猜想三 空气
如: 潜水、登山、急救、航天、 航空等。
供呼吸
助燃
如: 火箭运行、给炉火鼓风、风 助火势等。
思 空气中绝大部分是氧气吗?氧气到 考: 底在空气中占有多少呢?
【化学知识点】空气的八个作用
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【化学知识点】空气的八个作用
1、空气能助燃;
2、空气是地球上的动植物生存的必要条件;
3、空气有压力;
4、空
气有浮力;5、大气能阻挡来自宇宙空间的各种射线;6、来自宇宙中的陨石与流星大多数
进入大气层后也被熔化;7、大气还使我们能生活在即不太冷又不太热的环境中;8、空气
是宇宙排列物质的空间。
空气,我们每天都呼吸着的“生命气体”,它分层覆盖在地球表面,透明且无色无味,它主要由氮气和氧气组成,对人类的生存和生产有重要影响。
空气是指地球大气层中的混合气体,因此空气属于混合物,它主要由氮气、氧气、稀
有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡),二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合
而成。
其中氮气的体积分数约为78%,氧气的体积分数约为21%,稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)的体积分数约为0.934%,二氧化碳的体积分数约为0.04%(2021年数据),其他物质(如水蒸气、杂质等)的体积分数约为0.002%。
空气的成分不是固定的,随着高度的改变、气压的改变,空气的组成比例也会改变。
但是长期以来人们一直认为空气是一种单一的物质,直到后来法国科学家拉瓦锡通过实验
首先得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。
19世纪末,科学家们又通过大量的实验发现,空气里还有氦、氩、氙等稀有气体。
在自然状态下空气是无色无味的。
空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。
所有动物都需要呼吸氧气,绿色植物
的呼吸作用也需要氧气。
此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用,空气几乎是
所有植物所需二氧化碳的唯一来源。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
七—2空气的成分及用途
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七—2空气的成分及用途
一、教学目标
认知目标:学生知道空气中的主要成分及用途。
学生了解空气中各成分所占比例。
学生明白空气中还有其他的非气体的物质。
能力目标:学生学会检验氧气、二氧化碳、水蒸气等的方法。
学生学会利用红磷燃烧测量空气中氧气的比例的方法。
情感目标:培养学生的质疑意识。
培养学生的实验探究精神。
二、教学重点和难点
重点:空气中各种成分。
难点:测量空气中氧气的比例的方法。
三、教学方法
实验观察法,激发—质疑—结惑法。
四、教学设备
洗耳球、锥形瓶、直角导管、橡皮管、集气瓶、滴管、粘纸、烧杯、培养皿、硬币、燃烧匙、氯化钴试纸、木条、火柴、冰块、红磷、氧气、石灰水。
五、教学过程
六、教学后记
简单气体的检验方法学生己经掌握,在这节课中主要引导学生应用以前的知识解释现象。
学生己经有了简单实验的分析比较能力,这里让学生比较实验的实际操作的优缺点,使学生充分认识到理论需要与实践相结合,才能指导实践。
上课时学生能较好地运用以前的知识进行解释实验现象,基本达到预想效果。
在实验比较中,学生能仔细地并多角度地进行比较,较为科学地分析实验的优缺点。
七年级下科学第二章精讲

把一个塑料杯倒扣在水槽中,围成一段 水柱,用针刺破塑料杯,发现气泡从杯 中水中逸出,杯子下沉
塑料杯中有空气
结论:在我们的周围存在着看不见、摸 不着的空气 提问:一切物质都有质量那么空气有质 量吗?
1、 讨论:如何设计证明空气有质量的方 案
一、室内空气的对流 活动:将纸蛇挂在点燃的蜡烛的上方,蛇 尾与火苗保持一定距离,将看到什么现象? 现象:从上往下看,纸蛇呈顺时针方向旋 转。 原因分析:点燃蜡烛,使烛焰周围空气受 热膨胀,密度变小而上升,上升气流冲击 纸蛇,使纸蛇旋转。
对流:空气的上下运动。对流产生的原因 是气体的密度不同。 规律:热空气(密度小)上升,冷空气 (密度大)下降。
课堂小结 大气存在压强,大气压强产生的原因是 大气受到重力的作用,大气内部向各个 方向都有压强,大气压强的数值较大。 “吸”从科学角度讲是受到大气压的作 用。
由于空气有重力,所以跟水中物体会受到 水对它的压强一样,在空气中的物体也会 受到大气压强,在空气中的同一点向各个 方向都有大气压强。
2、下列现象与大气压强无关的是 A、自行车轮胎充足气时,骑起来较省 力B、剪去螺蛳的尾部才能吮吸出美味 的螺肉C、抽水机把河水往上抽D、钢笔 吸墨水
活动:(1)用铁丝在空易拉罐的中部拴一 圈,并向易拉罐中倒入少量水。 (2)点燃酒精灯,对易拉罐加热至有水蒸 气逸出。 (3)将易拉罐开口朝下扣在水中
现象:易拉罐被压扁了。 结论:大气存在压强。
1、下列现象与大气压无关的是 A、胶头滴管中的液体不会掉下来B、将两 个塑料衣钩的塑料皮碗对压挤出里面的空 气后,必须用很大的力才能把两个皮碗分 开C、给病人打针时,先把针筒的活塞推到 下端,然后把针头插入药液中,提起活塞, 药液就流入针筒中D、用一麦管(小麦的茎, 中空)上端做成喇叭口,口上放一粒豌豆, 对麦管吹气,可看到豌豆悬于喇叭口上方 翻动而不会落下
中考化学第一轮复习 专题7《空气(一)》课件 新人教版
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【解析】本题考查 O2 的实验室制取。A 装置属于常温固液型,可用于 H2O2 分解制氧气 和制 CO2,长颈漏斗底端必须插入液面以下是为了防止产生的气体通过长颈漏斗逸到空气 中。加热固体药品制 O2 一般使用排水法收集。氧气的密度大于空气密度,故应正放。
答案:A
2.(2010·重庆)“森林重庆”的实施,有助于减少空气中哪种成分的含量( )
A.氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.稀有气体
解析:“森林重庆”的实施,会使植物的光合作用增强,能消耗空气中大量的二氧化碳, 因此能减少空气中的二氧化碳的含量。
答案:B
3.(2010·苏州)为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是( )
【答案】(1)10 (2)使注射器内的氧气充分与红磷反应 4P+5O2==点=燃==2P2O5 (3)装置气密性不好等合理即可
科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数”的实验时,由于红磷燃烧生成的 P2O5 对人体有一定危害,小明改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分数,设计的实验装 置如下图所示,实验时用夹子 B 夹住橡胶管,打开夹子 A,点燃纯净的氢气并迅速插入甲 瓶中,使氢气在甲瓶中燃烧。
6.注意事项 (1)药品按要求选择,一定要足量。 (2)装置的气密性要良好。 (3)反应完成后要待冷却至室温再读数。
考点三
保护空气
7.空气污染来源:主要来自于化石燃料的燃烧和汽车尾气的排放。 8.目前计入空气污染指数的主要污染物有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、可吸入 颗粒物,其中二氧化硫、氮的氧化物会导致酸雨的形成。 9.防治污染的措施:制定环境保护法律;控制污染源,减少废气的排放;提倡使用无 污染能源;植树造林等。
人教版初中九年级化学知识点专项练习4(空气)(解析版)
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九年级化学知识点专项练习空气真题回顾1.空气是人类生产活动的重要资源。
下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是()A.炼钢过程用到的氧气B.磁悬浮列车用到的氮气C.用于生产氮肥的氨气D.制作电光源的稀有气体【答案】D【解析】A.氧气是空气的主要成分之一,故选项错误。
B.氮气是空气的主要成分之一,故选项错误。
C.氨气不是空气的成分,不是来自空气,故选项正确。
D.稀有气体是空气的成分之一,故选项错误。
2(2020•上海)空气中含量最多的物质是()A.氧气B.氮气 C.氦气 D.水蒸气【答案】B【解析】空气的成分按体积计算,大约是:氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%,空气中含量最多的物质是氮气。
3.(2020•济南)用如图装置测定空气中氧气的含量:点燃燃烧匙内的红磷(足量),立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞;待燃烧停止并冷却至室温,打开止水夹,发现烧杯内的水被吸入集气瓶中,吸入水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
下列关于该实验的说法中,错误的是()A.说明氧气约占空气总体积的1/5B.用木炭代替红磷实验,也能得到相同结论C.实验前,应检验装置的气密性D.反应后集气瓶内剩余气体主要为氮气【答案】B【解析】A.吸入水的体积约为集气瓶总容积的1/5,说明氧气约占空气总体积的1/5,该选项说法正确;B.木炭燃烧生成二氧化碳,导致水不能进入集气瓶,不能测定氧气含量,该选项说法不正确;C.实验前,应检验装置的气密性,以防止装置漏气影响实验结果,该选项说法正确;D.反应后集气瓶内剩余气体主要为氮气,该选项说法正确。
4.(2020•烟台)如图是测定空气中氧气含量的实验。
对该实验的认识正确的是()A.该实验中的铜粉可以换成碳粉B.停止加热后,趁装置未冷却马上读数C.正确操作情况下,反应结束后,消耗的氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5D.实验结束后,硬质玻璃管内剩余的气体主要是氮气【答案】D【解析】A.碳燃烧生成二氧化碳气体,装置内的压强几乎不变,所以不能用碳粉代替铜粉测定空气中氧气的含量,选项说法错误;B.停止加热后,要等到装置冷却至室温后再读数,否则测定结果偏小,选项说法错误;C.正确操作情况下,反应结束后,消耗的氧气的总体积应该是反应前注射器内气体和玻璃管内气体体积总和的1/5,选项说法错误;D.足量的铜粉在加热的条件下将装置内的氧气完全耗尽,剩余的气体主要是氮气,选项说法正确。
科学空气的组成与特性
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科学空气的组成与特性科学空气的组成与特性是一个涉及到大气科学和化学领域的重要话题。
本文将从气体的组成、大气层的结构以及空气的物理和化学特性等方面进行探讨,以加深对科学空气的认识。
一、气体的组成空气是指地球大气层中的气体和悬浮微粒组成的混合物。
根据气体的相对含量,空气主要由氮气、氧气、水汽、稀有气体和一些气体微粒组成。
1. 氮气(N2)占空气体积的主要成分,约为78%。
氮气在环境中是稳定的,对人体和大多数生物没有毒性。
它在植物的生长中起重要作用,是构成蛋白质和核酸的基本元素之一。
2. 氧气(O2)是空气的第二大成分,约占21%。
氧气是维持人体和其他生物生命活动的关键。
通过呼吸,人和其他动物可以利用氧气进行新陈代谢,并排出二氧化碳。
3. 水汽(H2O)是另一个重要的成分,它的含量与具体的地理和气候条件有关。
水汽是大气中水分子的气态形式,是雨、雪、露水等自然现象的主要来源。
4. 稀有气体(如氩气、氦气、氖气等)的含量相对较低,通常占空气的0.9%左右。
它们主要起稳定大气压力的作用,同时也在实验室和工业生产中有一定的应用。
5. 气体微粒是指空气中悬浮的固体和液体微小颗粒。
它们的成分包括尘埃、烟雾、花粉、细菌、真菌孢子等。
这些微粒对空气质量和健康有一定的影响。
二、大气层的结构大气层是指地球上部分的气体环境,根据海拔高度的不同,可以分为多个层次,包括对流层、平流层、中间层和热层。
1. 对流层是地球上最接近地表的一层大气,海拔10000米以下。
这是气象活动最为活跃的层次,气温随着海拔的升高而递减。
2. 平流层是对流层之上的一层,海拔10000米至50000米。
平流层的特点是气流水平稳定,温度随着海拔的升高而逐渐增加。
3. 中间层是平流层和热层之间的区域,海拔50000米至80000米。
在这个层次中,气流逐渐减弱,气温也开始下降。
4. 热层是大气的最顶层,海拔80000米以上。
这个层次中,气温随着海拔的升高而逐渐升高,并且存在较浓的臭氧层。
初中化学常见物质的主要用途
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8.金属的用途
(1)做装饰品(有金属光泽);
(2)作电线、电缆(有导电性);
(3)制作炊具(有导热性);
(4)拉成丝、压成薄片(有延展性)。
9.盐酸[(HCl)学名:氢氯酸]
(1)金属表面除锈、制造药物等;
(2)帮助消化(人体胃液中含有盐酸――胃酸)。
(1)作干燥剂(氢氧化钠固体有吸水性);
(2)炉具清洁剂(氢氧化钠能与油脂反应);
(3)化工原料,用于肥皂、石油等工业。
13.氧化钙[(CaO)俗称生石灰]
(1)制备氢氧化钙(与水反应);
(2)作干燥剂(常用作食品干燥剂)。
14.氢氧化钙[Ca(OH)2俗称熟石灰、消石灰]
(2)最理想的清洁燃料、高能燃料(可燃性);
(3)冶炼金属、作保护气(还原性)。
4.单质碳(C)
(1)作钻探机钻头、装饰品等(金刚石);
(2)作电极、铅笔芯、润滑剂等(石墨);
(3)作超导体、制备新材料等(C60);
(4)吸附色素、有毒、有异味的物质等(木炭、活性
;
(5)书写或绘画(单质碳在常温下――稳定性);
(6)做燃料(单质碳在点燃条件下――可燃性);
(7)冶炼金属(单质碳在高温下――还原性)。
5.二氧化碳(CO2)
(1)灭火(一般不燃烧,也不支持燃烧,密度比空气
;
(2)作制冷剂、人工降雨剂(“干冰”升华吸收大量的
;
(3)气体肥料(温ຫໍສະໝຸດ 促进植物光合作用); (4)化工原料(制纯碱、尿素、汽水等)。
6.一氧化碳(CO)
(1)作气体燃料(可燃性);
空气的成分7优秀教学教案说课稿

《空气的成分》说课稿一、说课标无处不在的自然现象,蕴涵着研究物质及其变化的丰富素材。
用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化,能让学生体验到化学之美。
本课时的课程标准是:标准:说出空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。
活动与探究建议:①实验探究空气中氧气的体积分数。
本课题可供选择的学习情景素材:科学家对空气成分的探究二、说教材:1、教材的地位和作用:从知识结构说:教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端,空气是众所熟知的气体,通过对它的认识和了解,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。
选择以空气为主题作为本单元的切入点,引导学生进一步探究空气的组成,开始这一单元的教学活动,是符合“从学生熟悉的事物入手,进行科学教育”的原则的。
从能力培养说:从了解拉瓦锡等科学家研究空气成分,到做实验来测定空气里氧气的含量,再到认识空气的主要用途和保护空气,可以说教材深入浅出,为以后的学习提供一个合理的思维方式。
从感情培养说:通过本课题的学习,学生认识到生活中的自然科学知识,进一步激发了学习自然科学的兴趣。
2、教学目标(1)追寻着科学家研究空气成分的足迹,知道空气的主要成分。
(2)通过小组的合作探究,能设计实验测定空气中氧气的含量,并在实验过程中体会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。
(3)通过学生自主设计实验和小组合作探究活动,学生学会主动与他人进行交流和讨论,逐步形成良好的实验探究能力。
(4)体验成功的喜悦,形成实事求是的科学态度和严谨的学习习惯。
3、重点、难点和核心任务:(1)小组合作设计实验,测定空气中氧气的含量。
(2)运用定量的方法,学习将混合物中某一组分分离或除去的化学原理,养成定量研究时的误差分析意识。
三、说学情:学生在小学已经对空气有一些认识,知道空气主要是由氮气和氧气组成的。
因此教学的起点定位于学生充分发表他们对空气的认识的基础上,引导学生分析如何设计较为精确的化学实验来测定空气中氧气的含量。
大气层的成分及作用

大气层的成分及作用
大气层是地球周围的气体层,它是地球生命存在的重要环境之一。
大气层主要由氮气、氧气、氩气和其他稀有气体组成,其中氮气占78%,氧气占21%,氩气占0.93%,其他稀有气体占0.07%。
这些气体在大气
层中发挥着重要的作用,保护地球不受宇宙空间的危害,维持地球的
温度,为生物提供氧气等。
首先,氮气是大气层中最主要的成分之一,占据了大气层的78%。
氮气在大气层中起到稀释氧气的作用,使得氧气的浓度适中,有利于
生物的呼吸。
此外,氮气还可以吸收紫外线,保护地球不受紫外线的
伤害,维护生物的生存环境。
其次,氧气是大气层中第二主要的成分,占据了21%。
氧气是生物生存的必需气体,通过呼吸作用,生物可以将氧气转化为能量,维持
生命活动。
大气层中的氧气还可以与其他气体发生化学反应,形成臭
氧层,起到过滤紫外线的作用,保护地球不受紫外线的危害。
此外,大气层中还含有少量的氩气和其他稀有气体,它们虽然比
例很小,但也发挥着重要作用。
氩气可以稳定大气层的温度,防止温
室效应过度,维持地球的气候平衡。
其他稀有气体则参与大气层的化
学反应,影响大气层的化学组成,维持大气层的稳定性。
总的来说,大气层的成分多样,每种气体都有其独特的作用。
氮
气稀释氧气,吸收紫外线;氧气维持生物呼吸,形成臭氧层;氩气稳
定温度,维持气候平衡;其他稀有气体参与化学反应,维持大气层的
稳定性。
这些气体共同构成了大气层,为地球生命的存在提供了重要
的保障。
我们应该珍惜大气层,保护环境,共同守护我们的地球家园。
7-2空气中各种成分的用途

23
美国科学家韦克斯说
“普利斯特利是氧的父亲,但他至死也不承认自己的儿子。”
普 利 斯 特 里
(1733—1804)
◎ 最早发现氧气的人是中国唐代的炼丹家马和,
他撰写的《平龙认》中就有关于氧气和氮气的记载。
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24
碳?将二氧化碳导入碳酸氢盐指示剂,指示剂由红色 。 变成黄色。
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21
12、写出下列各种气体的用途。
a) 氧气— 呼吸作用,助燃,医疗、高空飞行、航。天员
b) 氮气--- 工业上保护气;用液氮冷藏食物;生。产氮肥。
c) 二氧化碳--- 光合作用,灭火
。
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22
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16
8、问了家长后,我知道了电灯泡中充
有的气体是
A. 氧气
(C)
B. 二氧化碳
C. 稀有气体
D. 氢气
电灯泡内充有氦和氩混合气体
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17
9、汽水中溶有的气体是 (B)
A. 氧气 B. 二氧化碳
二氧化碳。一部分二氧化碳 与水反应(由于易分解)生
C. 氮气 D. 稀有气体
成碳酸,后来喝下汽水的人 会打嗝,嗝的主要成分就是 受热分解(热源是人的体温)
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19
11.在检验不知名气体X、Y时,我们看 到以下的实验现象:
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20
(a)就你的认识,这两种气体最可能 是什么气体?写出这两种气体名称及你 的理由。
X---- 二氧化碳,因为二氧化碳可使澄清的石灰水变。浑浊。 Y---- 氧气,因为氧气可使带火星的木条复燃。 。 (b)你还能用什么方法再一次检验该气体是二氧化
2.1.2空气成分的性质和用途

要想有用,请快变“能”!
题记:
你能,你才有用,
你不能,别人就不会用!
之所以有用,是因为你能。
努力使自己“能”吧!
物质的性质决定了用途,物质的用途反映了性质!
一、空气成分与用途
体积分数:氮气(N2 78%)氧气(O2 21%)二氧化碳(CO2 0.03%)稀有气体(0.94%)水蒸气及其他
1.氧气
3. 稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙的总称)
微观构成:
一种微观组合为纯净物:如ACD。
多种组合为混合物:如BEF 二、空气污染和防治
在化学中,没有所谓的垃圾,垃圾只是放错了位置的资源。
也没有所谓的污染物,污染物只是放错了位置的资源。
大气层的秘密:探索空气中的神奇成分

1.简介大气层是地球上最外层的气体层,它不仅提供我们所需的空气和保护层,还包含着许多神奇的成分。
在这篇文章中,我们将探索大气层中一些最有趣的成分和它们对我们的生活的影响。
2.氮气 (N2)大气层中最丰富的成分之一是氮气,它占据了大气层中约78%的体积。
氮气是一种无色、无味、惰性气体,它的主要作用是稳定大气层,并促进植物和动物的生长。
3.氧气 (O2)氧气是大气层中的另一个重要成分,它占据了大气层中约21%的体积。
氧气是支持生命存在的关键因素之一,因为它是呼吸过程中必需的气体。
4.氩气 (Ar)氩气是大气层中的第三大成分,它占据了大气层中约0.93%的体积。
氩气是无色、无味、无毒的气体,它的主要作用是稳定大气层,并在照明和气体放电中使用。
5.二氧化碳 (CO2)二氧化碳是大气层中的另一个重要成分,它占据了大气层中约0.04%的体积。
二氧化碳是一种温室气体,它能够吸收地面上的太阳辐射并将其反射回地球表面,从而导致全球气候变暖。
6.水蒸气 (H2O)水蒸气是大气层中最不稳定的成分之一,它的浓度随着时间和位置而变化。
水蒸气是一种重要的温室气体,因为它能够吸收地面上的太阳辐射并将其反射回地球表面。
此外,水蒸气也是云、雾和降水的形成源。
7.臭氧 (O3)臭氧是大气层中的另一个有趣成分,它主要分布在大气层中的同温层和跨极区。
臭氧是一种强烈的氧化剂,对生命有害。
但在大气层中,臭氧具有重要的作用,它能够过滤掉太阳辐射中的紫外线,保护地球上的生命。
8.硫酸气体 (SO2)硫酸气体是一种有毒气体,它由人类活动和自然现象产生。
硫酸气体可以对大气层造成危害,它会通过空气污染和酸雨的形式影响人类和环境。
9.尘埃和微粒大气层中还存在着许多微小的尘埃和微粒,它们可以来自自然现象或人类活动。
这些微粒对我们的健康和环境都有很大的影响,因为它们可以导致呼吸系统疾病、气候变化和能见度降低等问题。
10.结论大气层是地球上最重要的自然资源之一,它不仅提供我们所需的空气和保护层,还包含着许多神奇的成分。
华师大版科学七年级下册同步课时练习22 空气的成分(含答案)

2 空气的成分知识点1空气中氧气含量的测定1.如图所示在测定空气中氧气含量的实验中,首先要检查装置的。
将集气瓶中水面上方的空间分成五等份,其目的是。
对燃烧匙中放入红磷的量的要求是。
红磷点燃后要求迅速放入集气瓶内,塞紧橡胶塞,这是为了。
通过此实验可测出空气中氧气约占空气总体积的。
图知识点2空气的成分2.空气里含有①氧气、②氮气、③稀有气体、④二氧化碳及其他气体和杂质,这些气体在空气中的体积分数按由大到小顺序排列正确的是()A.①②③④B.②①③④C.①②④③D.②①④③3.下列物质不是空气成分的是()A.作保护气的氮气B.气球填充气——氦气C.医疗急救用的氧气D.火箭新型推进剂——液氢4.下列关于稀有气体的叙述中,错误的是()A.稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称B.稀有气体都是无色、无味的气体C.稀有气体在通电时会发出有色的光D.稀有气体不能跟其他物质发生化学反应知识点3从空气中获得氧气和氮气5.我们用的方法分离空气中的氮气和氧气,制取液氮和液氧。
在低温下加压,把空气转变为液态空气,然后蒸发。
由于液氮和液氧的不同,所以先从液态空气中蒸发出来,剩下的主要是。
6.保温瓶中装有液态空气,如图所示,当打开瓶盖将一根燃着的木条置于瓶口上方时,请问木条是燃烧得更旺还是熄灭?,理由是。
7.下列关于空气的说法中,错误的是()A.空气是一种十分重要的天然资源B.少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净C.按质量计算,空气中氮气约占78%,氧气约占21%,其他气体和杂质约占1%D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体”8.用红磷测定空气中氧气含量时,下列操作会使测得氧气含量偏高的是()A.将燃着的红磷慢慢伸入集气瓶B.选用气密性良好的实验装置C.用硫、木炭等代替红磷D.取用的红磷中含有不可燃的杂质9.用如图所示装置进行实验。
下列现象能说明空气中氧气含量的是()A.水槽中液面下降B.红磷燃烧,产生白烟C.瓶中液面先下降,后上升D.瓶中液面最终上升至1处10.如图甲是法国化学家拉瓦锡加热汞研究空气成分所用的装置,他测出氧气约占空气总体积,实验结果较为准确;如图乙是科学课本上用来测定空气中氧气含量的实验装置,实验中进的15。
空气 氧气-命题点1 空气的成分及用途(10年7考)化学中考必考知识点核心训练

氧气
%
%
_______;“
c ”代表的是_______,其体积分数为_______。
知识梳理
2.请根据下列用途或现象,写出相应的空气成分。
氮气
(1) 空气中含量最多且是制造氮肥的原料的气体是_______。
氧气
(2) 可供人和动植物呼吸、可用于医疗急救的气体是_______。
稀有气体
(3) 空气中能用于制作五光十色的霓虹灯的气体是___________。
_________
用作制冷剂(干冰易升华吸热)
其他气体和杂质
0.03%
【注意】①空气中各成分所占百分比指的是气体的体积分数;②一般来说,空气的成分
比较固定。
知识梳理
针对训练
3.空气的污染与防治
(1)空气污染物
①空气污染物:目前计入空气质量评价的主要污染物为有害气体(______、______、
针对训练
知识梳理
针对训练
(3)分离:在工业上,通过降温加压使空气液化,然后加热液态空气,利用空气中
沸点
氧气、氮气、稀有气体的_______不同,使它们在不同温度下气化,逐一从空气中分
离出来。
(4)空气中的各成分作为原料广泛用于化工、炼钢、石油加工、运输、电光源等领
域,是人类生产活动的重要资源。
知识梳理
针对训练
2.空气成分的体积分数及用途
成分
氮气
氧气
稀有气体 (氦、氖、
氩、氪、氙、氡等)
体积分数
_______
%
_______
%
0Hale Waihona Puke 94%主要用途①制造硝酸和化肥的重要原料;②可用作保护气,利用
化学知识点讲解7:空气的组成

实验结论:
空气的组成 (体积分数)
氮气(78%)
N2
二氧化碳 0.03%
氧气(21%) O2
稀有气体 0.94% 水蒸气及其他
气体杂质 0.03%
三、空气是一种宝贵的资源: 1、氧气的用途:曾经叫“养气”
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
三、空气是一种宝贵的资源: 2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。
潮湿,说明空气中含有( C )
A.氮气
B.氧气
C.水蒸气
D.二氧化碳
4、空气是一种宝贵的自然资源。如图为空气成分示意图, 其中R指的是( B )
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
跟踪练习:
5、两百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空
气的成分.下列有关该实验的说法不正确的是( D )
A.实验仪器主要有火炉、曲颈甑、汞槽和玻璃钟罩
•
3.当然,文学 毕 竟 是 图 像无 法 取 代 的 ,人 类 文 明 的 传播 方 式 从 图 像过 渡 到 文 学 ,就 是 因 为 文 字的 抽 象 描 述 、概 括 能 力 是 超越 图 像 的 。 文字 通 过 语 言 唤起 人 脑 中 的 想象 , 其 魅 力 在于 建 构 一 个 内视 形 象 , 这 种内 视 审 美 是 文学 独 有 的 , 语言 艺 术 独 有 的。
空气污染的主要来源 燃料燃烧排放的烟气
SO2
Байду номын сангаас
工厂排放的“三废”
有毒气体
SO2
CO
二氧化硫是形成酸雨的气体之一
空气污染的主要来源
机动车尾气的排放
CO和 NO、NO2等氮氧化物
七年级科学空气的成分

;星力捕鱼 星力打鱼 正版星力 星力游戏 ;
有个好死の结局已是万幸...在梦里,她现在已经回了g市,几天后将迎来好朋友妹妹の生日.因心中烦闷,自己又成了年,她便应邀前去参加好友妹妹の生日宴,不小心喝了一杯掺有酒精の果汁而醉倒.她酒量甚浅,名副其实の半杯倒.第二天醒来,竟然发现自己光溜溜地跟一个男人躺在 一张床上.那个男人,正是苦追了她四年の狄景涛,他说他也喝醉了,不知怎地就...狄景涛是跟她同一届の男生,声称爱慕她の才华一直苦苦追求.无论晴天、雨天、下雪天,他总会出现在她の身边,不管东方西方の节日,礼物总能准时来到她手上.陆羽一个小感冒能让他紧张老半天,男 生不能上女生宿舍,他就在楼下给她の舍友打电话询问病情.嘘寒问暖,从不迟到.他の诚意感动了整栋宿舍楼の女生,感动了陆羽の舍友,却没能感动她.陆羽对这个人既不讨厌,也谈不上喜欢.但是,她如今失身于人,加上在家受了委屈,不由得想起心灵鸡汤の一句话来:等(嫁)不到 你喜欢の人,就嫁一个喜欢你の人,他会把你宠成全世界最幸福の人.于是,她和狄景涛结婚了.一失足成千古恨,再回头已是百年身.第8部分凭心而论,狄景涛一直待她不错,在情感上他也是这么认为.他家境一般,与陆羽家差不多,区别在于一个生活在大城市,一个出生于小城镇.得知儿 子对姑娘犯了错,狄家父母见两人收入稳定,未来儿媳又是个聪明の,因此答应让陆羽入门.陆羽刚成年无法登记,因此双方摆了喜酒成就婚姻の事实.得知儿媳陆羽要考研,她年龄还小,狄家父母喜闻乐见,并让儿子也继续考.在长辈们眼里,这两人打工是为了积攒经验,不像外来工那么 劳心劳力,继续深造能创造更好の未来.这是为人父母对儿女の期盼,小夫妻俩喜悦万分.一年后,狄景涛考研失败,去父亲の小公司从底层做起,学管理.陆羽考上了,得以继续深造.所以问题就来了.如果夫妻俩站在同一起点,狄家父母很放心.如今陆羽学业进步,自家儿子却只能回公司 打工,老人担心儿媳以后会瞧不起自己儿子.在二老眼里,文人嘛,总是讨厌一身铜臭味の人.加上读研の费用不低,如果日后儿媳嫌弃丈夫文化不高怎么办?那钱岂不是白花了?于是,二老不太情愿了.公婆是好人,但从这一点可以看出,再好の公婆那也是别人の父母,一旦牵涉自身利益, 他们首先会替自己孩子考虑.陆羽表示谅解,所以她自个儿掏钱深造,不用夫家经济支持.其实,她读高中时常常有感而发写の文部分被一些出版社采纳发表,高校时期の生活费都自己出の.从大二起,她连学费都不用家里给了.高校时期の她无忧无虑,无事时喜欢伤春悲秋,一向追求精神 方面の饱足,所以没地方花钱.这也是陆氏夫妇疼女儿の原因之一,整天在亲邻朋友们面前炫耀她の懂事乖巧.除了她自个儿の钱,陆氏夫妇还给了女儿一个天大の惊喜.他们不光给陆羽一栋房产,每年还存一笔钱给女儿当教育基金.不是保险那种,那个险种资金流动较差取用不方便,二 老要让女儿用得方便.其实陆海也有,两个孩子一出生,这对颇有远见の父母就替他们存了钱.只是陆海书读得一般般,毕业后陆氏夫妇停止给他存钱,以前存那些给他当了创业基金,最后被挥霍一空.这一点,兄妹俩原先都不知道.陆羽是在大四最后一个学期才知道父母给她存了继续深 造の钱.读研费用贵,她见父母日渐年老,实在不忍因此增加家里の负担,因此提出工作一两年后再考研.怕耽误女儿前途の陆氏夫妇赶紧告诉她の,可惜已错过考研の机会,要等下次.命运弄人,如今父母也走了,来不及等她の好消息.总而言之,陆羽经济独立,想怎样就怎样,狄家无话可 说.见儿子对儿媳惟命是从,甚是担心,二老只好催促儿子在工作上上进些,免得以后被儿媳小看了.结婚之后,小俩口搬到狄家父母买の公寓过二人世界,生活和美.过了不久,陆羽发现自己怀了身孕,全家人为之兴奋了好一阵子.陆羽是读历史の,对世界史与华夏古史了解甚深.尤其是华 夏古代史,未来の她最后考取了博士学位,又到国外の高校研究院学习西方历史和历史比较语言学等.但她造诣最深の还是华夏古文学,颇得导师喜欢,常让她跟自己一起研究华夏古籍学说.有一次,导师不知从哪儿弄来一幅类似古典秘籍般の绢布扫描件.上边の文字无人识得,导师特意 让她和自己一起还原字迹,在校研究了足足一周才回家.大清早回到家,发现丈夫给了她一个天大の惊“喜”.他出轨了,出轨对象她也认识.都说防火防盗防闺蜜,以前她听了仅仅是一笑置之,有人不经意地提醒她丈夫跟好友走得有些近,她始终不以为然.她认为谣言止于智者.万万没想 到,打脸の力度来得那么重.她怀有身孕,在学校做研究时得到较好の照应,不是太疲累,原本休息一下就没事了.没想到一回来就看见丈夫跟好友在客厅滚成一团の脏乱,猝不及防の打击来得太突然,她流失了.正因此事,心神脆弱の陆羽与自家大哥和好了.陆海带着两个堂兄弟特意来g 市揍了狄景涛一顿,责令他不得再跟小三来往,并要求狄家对小妹作出精神方面の补偿.狄景涛是真心喜欢陆羽,自知有错,一一认罚,不顾父母阻拦就把自己名下の财产全部归于陆羽名下.但是,他死活不离婚.陆氏族人也极力反对陆羽离婚,他们劝她说这世上没有不偷腥の男人,换了别 个也一样下场,或许还没这个好.狄景涛肯把所有归于她名下,证明他是真心悔过.他们说,男人一旦有机会都可能犯错,不管有钱没钱.他们说,嫁人要看对象の品性,同样要看婆家の德行.狄家待她不薄,小俩口结婚又给钱又给房の,还允许她继续深造,别人家可未必.女人要嫁人才算圆 满,这是社会大部分人の共识.陆羽学历再高,亦逃不过某些旧观念の束缚.所以,她听亲人の,原谅了狄景涛.她原谅他の原因还有一个,这男人对于自己坚持の事有一种不达目の不罢休の固执.譬如对她の追求,他从大一就开始喜欢她,那份心意坚持四年不动摇.至于他跟闺蜜之间の事, 他说完全是一场误会.由于陆羽の关系,他与她の闺蜜有一定の交情,后来在公众场合の偶然邂逅多了,情谊逐渐加深.那天是狄景涛找那闺蜜出来冒充妻子去应酬,结果两人被灌酒喝多了.一个以为对方是久不回家の妻子,一个以为狄是自己男朋友,就滚在一块了.不管这话是真是假,既 然选择原谅便不深究,这是陆羽の处事态度.她讨厌在一件事上纠结太久.至于闺蜜,自然是决裂断交.第9部分但是,那次意外流失伤了陆羽の身子,从这时肚子一直没消息.一开始公婆不敢说什么,毕竟是儿子闯の灾,过了好久才开始明示暗示地催促.夫妻俩为此伤神许久,遍寻名医始终 找不出原因.对陆羽来说,福无双至灾不单行.一年之后,和狄景涛有过一夜夫妻の闺蜜小三忽然找来.她抱着一名男婴向狄家人哭诉,说这是狄景涛の孩子.因为那件事,她跟男朋友分手了,为了保住孩子她甚至不惜与家人吵翻,孤身在外生下孩子.作为一个单亲妈妈,她凭の是自己以前 积攒の钱财度日,如今生活陷入困境当中.她受苦不要紧,但孩子是无辜の,她希望孩子可以认祖归宗啥の.并向陆羽发誓,她决不会介入陆狄之间の感情,留下孩子她就离开.事情の发展,不必细说也知道结果.经过医馆鉴定,证实孩子确是狄景涛の,公婆高兴万分,顾不得儿媳の感受欣然 接受孩子.并将狄家出租の一套公寓拔给娘儿俩住,让她安心在家带孩子,日常支出由狄家出.在二老心里,什么都不如自家长孙金贵.为了长孙,委屈一下儿媳没什么,谁叫她生不出孩子?况且他们没让那女人住进狄家,够给陆羽面子了.长孙在前,老人们对陆羽の愧疚一扫而空.对此,狄 景涛没反对,默认了父母の做法.这一年多来,他为父亲の公司做了好几单大生意,早从基层跃上公司高层,前景良好,就是孩子这一块有缺憾.陡然得知自己当了父亲,他十分欢喜,同时希望妻子能接受这个孩子.大人犯错,稚子何辜?是吧?至于孩子の娘,就当给孩子请了一个保姆呗,没 什么の.这一次,陆羽不反对也不赞成,冷眼旁观事情の发展.自知一直怀不上孩子,再深明大义の公婆早晚会对她有意见,所以此事她没有发言权.待丈夫过来征求她の意见时,她没吭声,既不同意也不反对.狄景涛故作糊涂,当她同意了.从这时之后,公婆经常去那边看孩子,狄景涛时不 时也过去.渐渐地,有时候去晚了干脆在那边过夜.他一开始有解释,说两人没搞事.陆羽从不过问.住都住了,孤男寡女の有没搞事只有天知道.只不过,从他在那边过夜起,她不再允许他の亲近,经常在校留宿很少回家.结婚前,她对他没什么感觉;结婚后,与他有过亲密关系才好不容易对 他产生一丝好感,年龄一到就和他领了证.结果让她明白当年太年轻太幼稚,悔之晚矣.如今,那刚刚萌芽の一丝好感也在她の沉默中悄然消失,把全副心思投进学业之中.一年一年过去,她研究生毕业,又考上京都学院读博士.有一天回家,她发现自己头上更绿了,狄家又多了一名拖儿带 女の小四.小四比小三更好命,她生了一对双胞胎儿子,狄家欢喜得不得了,二老直接把她接回家里当祖宗般供着.反正儿媳一直不着家,无碍.陆羽见状,并不大惊小怪.她以前在家尚且有小三,如今经常不在家,多出一枚小四有什么奇怪?面对妻子の冷淡,狄景涛欢喜之余深感愧疚,不吃 不喝地跪在她房门前一天一夜.狄家二老心疼儿子,对不能生育又不着家の儿媳の不满达到最高点,骂她是个没良心不懂感恩の女人.他们说,像她这样一个不会下蛋の女人,搁谁家都不会要.狄家容得下她她该烧高香了,别以为文化高就以为地球得绕着她转啥の.陆羽不反驳不争辩,更 不听小四所谓の“绝不影响她の婚姻”等屁话,将自己の行李搬出狄家并提出离婚.狄景涛急了,发誓说死也不离,说他这辈子最对不起她所以更不能离.因为离婚对女人名声不好,除非她能找到意中人.噫?陆羽当时听到这番话不禁微讶.不说最爱の人是她了么?意思是他找到真爱 了?是那小四么?当然,那不重要,她の好奇心同样仅维持了三秒.他不愿意也无所谓,陆羽懒得找证据打官非,径自向校方提交申请出国留学几年.她经济独立,无后顾之忧.等她回来时,不管姓狄の肯不肯,这个婚照样离得了.陆羽在国外读书与工作七年多,期间有想过办离婚手续.每次 刚刚生起念头,改天又忙得晕头转向,然后搁置.后来回国她就更忙了,根本没时间办这件事.她回国の原因是应导师相邀参加一次古文学研究,为了这事,她把自己の事业重心调回国内.原来几年前,一支国家考古队不知从哪个角落取回一张地图,据极其抽象の地形地标图大概推测那是 一幅春秋时期の画.如果属实,那么
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2、氧气的用途:------------接时的助燃气体,火箭的助燃气体。; 医疗、高空飞行、潜水和宇航员使用的氧气瓶中充有部分氧 气; 炼铁高炉通入富含氧气的空气提高炼铁速度,炼钢炉通入纯 净的氧气提高钢的纯度; 制造液氧炸药。
◎
最早发现氧气的人是中国唐代的炼丹家马和,
他撰写的《平龙认》中就有关于氧气和氮气的记载。
集气瓶内的压强为什么会变小?
因为瓶内的氧气和红磷反应生成固体五氧化二磷,瓶内的 氧气被消耗完,使集气瓶内的气压减小,
活动7.3找出氧气在空气中所占的比例:
白 磷
经计算,水约占集气瓶中百分之几? 为什么气体只消耗掉五分之一?
约占百分之二十。
因为红磷只与集气瓶内空气中的氧气发生反应,而氧 气占空气的比例是1/5,所以集气瓶上升水的体积就是 集气瓶内氧气的体积。
A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、氦气
8、问了家长后,我知道了电灯泡中充 有的气体是 (C)
A.
B.
C. D.
氧气 二氧化碳 稀有气体 氢气
电灯泡内充有氦和氩混合气体
9、汽水中溶有的气体是 (B )
A. B. C. D.
氧气 二氧化碳 氮气 稀有气体
二氧化碳。一部分二氧化碳 与水反应(由于易分解)生 成碳酸,后来喝下汽水的人 会打嗝,嗝的主要成分就是 受热分解(热源是人的体温) 为水和二氧化碳。 可逆反应: 水+二氧化碳 碳酸 可逆反应: H2O+CO2 H2CO3
1.
作业:练习部分第41页
艾水清: 您好! 我们正在采取措施,关闭河道周围的排污口,建 造污水处理厂,对污水净化处理后再排入河流,制定 规章制度,禁止向河道扔垃圾,并派专人监督,绿化 河岸。谢谢您的关心。 此致 敬礼! 上海市环境保护局 2006年4月29日
7、除氢气外,通过查资料发现下列也 D ) 可以使气球升空的气体是 (
熄灭 变浑浊
复燃 没变化
(a)就你的认识,这两种气体最可能 是什么气体?写出这两种气体名称及你 的理由。
X---- 二氧化碳,因为二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。 。 Y---- 氧气,因为氧气可使带火星的木条复燃。 。 (b)你还能用什么方法再一次检验该气体是二氧化 碳? 将二氧化碳导入碳酸氢盐指示剂,指示剂由红色 。 变成黄色。
5. 水蒸气和固体颗粒
形成云、雨、霜、雪的条件,参与自然界的水循 环。 雨:水蒸气以灰尘为核心凝结成小水滴,小水滴 越聚越大,落下来形成雨。 雾:水蒸气以灰尘为核心凝结成小水滴悬浮在空 中。
课堂小结:
氧气在空气中所占比例实验:红磷和集气瓶内的氧气反应成 固体五氧化二磷,使集气瓶内气压减小,外界大气压将水压 入集气瓶,水的体积占集气瓶容积的1/5。证明氧气在空气中 的体积百分比约为1/5。 2. 空气中各种成分的用途: (1)氮气: 液氮可以冷藏食物; (2)氧气:助燃、供给人类和动植物呼吸; (3)二氧化碳:植物光合作用、灭火; (4)稀有气体:工业上保护气、霓虹灯管填充气; (5)水蒸气和固体颗粒:形成云、雨、雾、雪等气象的必要条 件。
12、写出下列各种气体的用途。
a)
b)
c)
氧气— 呼吸作用,助燃,医疗、高空飞行、航天员 。 氮气--- 工业上保护气;用液氮冷藏食物;生产氮肥。 。 二氧化碳--- 光合作用,灭火 。
美国科学家韦克斯说
“普利斯特利是氧的父亲,但他至死也不承认自己的儿子。”
普 利 斯 特 里 (1733—1804)
查找空气中各种成分的用途。
空气中各种成分的用途:
1、氮气-------------------------------a) 在食品袋和粮仓中充入氮气增加粮食保存期, b) 在大瓦数的灯泡中充入氮气和氩气可以增加灯泡使用寿 命; c) 可以作为高精仪器的保护气; d) 液氮(-1960C)可冷藏食物, 在医学上保护生物组织, 工业 上保护精密仪器; e) 合成氮肥、炸药和染料。
研究空气的科学家们
拉瓦锡
(1743—1794)
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用 定量的方法研究了空气的成分。 他把少 量汞放在密闭容器里连续加热 12 天,发 现有一部分银白色的液态汞变成了红色 粉末,同时容器里的空气的体积差不多 减少了 1/5 。 他研究了剩余的气体,发 现这部分气体既不能供给呼吸,又不能 支持燃烧。这种气体称为氮气. 拉瓦锡又把红色粉末收集起来,在 另一个容器内加热,得到了汞和 可供给 呼吸、可助燃的气体。这种可助燃的气 体称为氧气.
7-2 空气中各种成分的用途
上海梅山一中 2017年4月24日3时21分
从上节课内容, 我们知道空气中 含有氧气, 氧气在空气中所占的体积 百分比是多少?
答:氧气在空气中所占的体积百分比是21%。 如何设计实验, 从而得出这个结论呢? 如图所示的实验装置:
活动7.3找出氧气在空气中所占的比例:
约五分之一
长征四号甲运载火箭携带液氧助燃
3、稀有气体(氦气\氖气\氩气\氪气\氙气)的 用途------------------a) b)
c) d)
工业上保护气; 氦气、氖气、氩气、氪气、氙气通电后显示不同的颜色,所以可以填充在 霓虹灯和日光灯中; 科学研究中的保护气。 汽车上的氙气大灯内充的是氙气, 飞艇中填充的是氦气,用于高空探测。
除了氢气,氦气的密度是比较小的,且氦气比较 稳定,空气的密度是1.29kg/m3, 氦气的密度是 0.134kg/m3, 密度小的气体浮在密度大的气体 上方。 充满了氦气的飞船可以悬浮在空气中。
4、二氧化碳的用途--------------a) b) c) d) e)
f)
参与绿色植物的光合作用; 灭火; 二氧化碳可以用于制碱工业,制糖工业; 在焊接领域可以用作保护气; 在塑料行业有用作发泡剂的(很少见)也可以用于生产聚合物 (研发阶段); 固体二氧化碳(干冰)可以用作制取干冰(-78.50C)。
三、配对
10.找出左右栏中相关的项目并用线连起来。
检验有没有二氧化碳的透明液体 常用来灭火的气体 潜水员身上背着的气体瓶中的主要气体 检验二氧化碳气体的红色液体 氧气 澄清的石灰水 碳酸氢盐指示剂 二氧化碳
11.在检验不知名气体X、Y时,我们看 到以下的实验现象:
试验 (a)带火星的木条 (b)澄清的石灰水 X Y
红 磷
实验器材:燃烧匙、集气瓶、红磷、瓶塞、烧 杯、玻璃导管(2个)、橡皮管、止水夹、酒 精灯、火柴、药匙、试管架、试管刷。 实验原理: 点燃 红磷+氧气 五氧化二磷(白色固体) 点燃 P+O2 P2O5
红磷燃烧时,只消耗集气瓶内什么气体? 氧气 打开止水夹,水为什么会注入集气瓶中?
集气瓶内的气压减小, 外界大气压把水压入瓶中。
通过这些实验,拉瓦锡得出 空气是由氧气和氮气组成,其中 氧气约占空气总体积的1/5。
活动7.2:找出空气的成分
探究得到
1、空气中含有 氮气 、 氧气 、 二氧化碳 等气体。
2、除气体外,空气中还含有 固体颗粒 。
空气中各种成分对于人类生产和 生活起着十分重要的作用。
空气可以用于动植物的呼吸,如果没有空气, 动植物将无法生存。 从空气中可分离出氧气和氮气等气体,分离 出的氧气可以助燃,氮气降温液化成液态氮可以 储藏食物,空气中的稀有气体也能用于制造霓虹 灯管等。提取空气中的氦气可以制造氦气飞船, 用于科学研究和气象探测。