第四章-反应时间(09级)知识讲解
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灯光刺激——右手按键
❖ 作业2：C反应（RT2）
红——右手按键 绿——不作反应
❖ 作业3：D反应 （RT3）
红——右手按键 绿——左手按键
作业2与作业1区别仅仅在于作业2需要将红绿两个 色光刺激区分开来，所以这两种反应只差就是辨别过程 所需要的时间。
RT2-RT1=辨别过程时间 作业3不但需要作出辨别，而且还要对反应作出选择。
❖ 是一种用减数方法将反应时间分解成各个成分，然 后来分析信息加工过程的方法。
❖ 在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作 业，其中一种作业包括另一种作业所没有的某个特 定的心理过程，此特定心理过程即为所要测量的心 理过程，而两者在其余方面均相同，这两种反应时 的差即为此过程所需的时间。
❖ 作业1：A反应（RT1）
550
反 应 500
时
间 （
450
毫
同时呈现时， 反应时差距大
随着间隔时 间增加，对 两种材料的 反应时变化 速度不一样
命名匹配(Aa)
秒 400 ）
字形和命名都匹配 (AA)
350
0
0.5
1
1.5
2
时间间隔（秒）
图1 反应时是字母间隔时间的函数
Posner的实验——解释和结论
如何解释？
结论：
应用减法反应时间的方法，证明了 某些短时记忆的信息加工，可有视觉和 听觉编码两个连续阶段。
RT3-RT2=选择过程时间
❖ Donders首先测定3种不同的反应时间：
A-反应时间：S1→R1 （简单反应时间）
B-反应时间：S1→R1 S2→R2
（包含简单反应时间、辨别反应时间、选择 反应时间）
C-反应时间：S1→R1 S2 →不反应
（包含简单反应时间和辨别反应时间）
A反应时 C反应时
C−A
❖ 并安排了两种呈现方式：一种是同时呈现；另一种是 继时呈现，时间间隔为0.5s、1s和2s。
❖ 要求被试判定所呈现的两个字母是否相同ห้องสมุดไป่ตู้按键反应 ，记录反应时间。
❖ 在这两种情况下，正确反应都是“相同”。 ❖ 自变量：材料——AA，Aa
呈现方式的时间间隔——0，0.5，1，2秒
Posner的实验——结果
第四章-反应时间(09级)
反应时间的时段
❖ 在反应的潜伏期中包含着感觉器官、大脑加工、神 经传入传出所需的时间以及肌肉效应器反应所需的 时间，其中大脑加工所消耗的时间最多。
❖ 包含以下时段：
刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉 神经元的时间
神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢 和运动中枢（大脑加工），从那里经运动神经 到效应器官的时间
效应器官接受冲动后开始效应活动的时间
反应时间的种类
以刺激与反应的不同数目进行分类：
❖简单反应时(simple reaction time) ❖选择反应时(choice reaction time)
简单反应时(simple reaction time)
❖ 给予被试以单一的刺激，要求他作同样的反 应。（灯光——按键）
➢第二个时期：加因素法时期，它是由斯腾伯格 (Sternberg) 奠定基础的。
反应时间的测定方法
❖ 相减法或减数法(subtractive method)
❖ 加因素法或相加因素法(additive factors method)
❖ 开窗实验(open window)
相减法或减数法(subtractive method)
反应时间的研究简史
一些有影响力的实验心理学教科书，把 心理学上反应时间的研究划分为两个时期。
➢第一时期：减数法时期它是由唐德斯 (Donders)奠定基础的。又称唐德斯反应时 ABC(Donders ABC of reaction time)或唐 德斯三成分说(Donders three components) 。
❖ 被试的任务很简单，他预先已知道将有什么 样的刺激出现并需要作出什么样的反应。
❖ 总的来说，简单反应时是比较短的。
➢灯光——0.2秒 ➢声音——0.12秒 ➢膝跳反射、眨眼反射——0.04秒
选择反应时(choice reaction time)
❖ 根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一 种符合要求的反应。
❖ Posner的有关短时记忆的实验（p91）
❖ Clark和Chase的句子－图画匹配实验
Posner的实验（p132，133）
❖ Posner等曾设计过一个实验，运用反应时相减法来证 实，短时记忆的信息除听觉编码之外，是否还存在视 觉编码的问题。
❖ 他们在实验中安排了两种材料：一种是形同音同的两 个字母如AA；另一种是形状不同但读音相同的两个字 母如Aa。
B反应时 C反应时
B−C
基线时间(baseline time)（简单反应时间） 辨别反应时间(indentification time)
选择反应时间(selection time)
Ｃ反应=辨别时间+同类基线时间
同类——刺激信号上相同
相减法的实验研究
❖ Cooper和Shepard的心理旋转实验： 见《普通心理学》书籍
❖ “人差方程”——不同观测者所得数据的差异。
❖ 1850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神经的传导 速度。
❖ 1868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时间的实 验。
❖ 1879年，Wundt及其学生以反应时间为指标进行了一系列 得实验研究。
❖ 20世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。（反应时间相 加因素法、开窗实验、速度－准确率分解技术）
❖红光——A键 ❖绿光——B键
❖ 在这一选择时间里包括了被试的辨别和选择
活动所花费的时间，他必须在作出反应之前 对不同刺激有所辨别，并作出不同反应的选 择。
❖ 一般来说，选择反应时总比简单反应时要长。
反应时间的研究简史（自学）
❖ 反应时间是心理实验中使用最早、应用最广的反应变量之一 。
❖ 对反应时间的研究最早始于天文学。
相减法的应用
❖ 反应时间的相减法最初是被用来测定某一心 理过程所需的时间的。
❖ 但是，反过来看，也可以从两种反应时的差 数来判定某个心理过程的存在。
❖ 认知心理学正是这样来应用反应时间相减法 的。
相减法的缺点
使用这种方法要求实验者对实验任务引 起的刺激与反应之间的一系列心理过程有精 确的认识，并且要求两个相减的任务中共有 的心理过程要严格匹配，这一般是很难的。 这些弱点大大限制了减数法的广泛使用。
❖ 作业2：C反应（RT2）
红——右手按键 绿——不作反应
❖ 作业3：D反应 （RT3）
红——右手按键 绿——左手按键
作业2与作业1区别仅仅在于作业2需要将红绿两个 色光刺激区分开来，所以这两种反应只差就是辨别过程 所需要的时间。
RT2-RT1=辨别过程时间 作业3不但需要作出辨别，而且还要对反应作出选择。
❖ 是一种用减数方法将反应时间分解成各个成分，然 后来分析信息加工过程的方法。
❖ 在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作 业，其中一种作业包括另一种作业所没有的某个特 定的心理过程，此特定心理过程即为所要测量的心 理过程，而两者在其余方面均相同，这两种反应时 的差即为此过程所需的时间。
❖ 作业1：A反应（RT1）
550
反 应 500
时
间 （
450
毫
同时呈现时， 反应时差距大
随着间隔时 间增加，对 两种材料的 反应时变化 速度不一样
命名匹配(Aa)
秒 400 ）
字形和命名都匹配 (AA)
350
0
0.5
1
1.5
2
时间间隔（秒）
图1 反应时是字母间隔时间的函数
Posner的实验——解释和结论
如何解释？
结论：
应用减法反应时间的方法，证明了 某些短时记忆的信息加工，可有视觉和 听觉编码两个连续阶段。
RT3-RT2=选择过程时间
❖ Donders首先测定3种不同的反应时间：
A-反应时间：S1→R1 （简单反应时间）
B-反应时间：S1→R1 S2→R2
（包含简单反应时间、辨别反应时间、选择 反应时间）
C-反应时间：S1→R1 S2 →不反应
（包含简单反应时间和辨别反应时间）
A反应时 C反应时
C−A
❖ 并安排了两种呈现方式：一种是同时呈现；另一种是 继时呈现，时间间隔为0.5s、1s和2s。
❖ 要求被试判定所呈现的两个字母是否相同ห้องสมุดไป่ตู้按键反应 ，记录反应时间。
❖ 在这两种情况下，正确反应都是“相同”。 ❖ 自变量：材料——AA，Aa
呈现方式的时间间隔——0，0.5，1，2秒
Posner的实验——结果
第四章-反应时间(09级)
反应时间的时段
❖ 在反应的潜伏期中包含着感觉器官、大脑加工、神 经传入传出所需的时间以及肌肉效应器反应所需的 时间，其中大脑加工所消耗的时间最多。
❖ 包含以下时段：
刺激使感受器产生了兴奋，其冲动传递到感觉 神经元的时间
神经冲动经感觉神经传至大脑皮质的感觉中枢 和运动中枢（大脑加工），从那里经运动神经 到效应器官的时间
效应器官接受冲动后开始效应活动的时间
反应时间的种类
以刺激与反应的不同数目进行分类：
❖简单反应时(simple reaction time) ❖选择反应时(choice reaction time)
简单反应时(simple reaction time)
❖ 给予被试以单一的刺激，要求他作同样的反 应。（灯光——按键）
➢第二个时期：加因素法时期，它是由斯腾伯格 (Sternberg) 奠定基础的。
反应时间的测定方法
❖ 相减法或减数法(subtractive method)
❖ 加因素法或相加因素法(additive factors method)
❖ 开窗实验(open window)
相减法或减数法(subtractive method)
反应时间的研究简史
一些有影响力的实验心理学教科书，把 心理学上反应时间的研究划分为两个时期。
➢第一时期：减数法时期它是由唐德斯 (Donders)奠定基础的。又称唐德斯反应时 ABC(Donders ABC of reaction time)或唐 德斯三成分说(Donders three components) 。
❖ 被试的任务很简单，他预先已知道将有什么 样的刺激出现并需要作出什么样的反应。
❖ 总的来说，简单反应时是比较短的。
➢灯光——0.2秒 ➢声音——0.12秒 ➢膝跳反射、眨眼反射——0.04秒
选择反应时(choice reaction time)
❖ 根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一 种符合要求的反应。
❖ Posner的有关短时记忆的实验（p91）
❖ Clark和Chase的句子－图画匹配实验
Posner的实验（p132，133）
❖ Posner等曾设计过一个实验，运用反应时相减法来证 实，短时记忆的信息除听觉编码之外，是否还存在视 觉编码的问题。
❖ 他们在实验中安排了两种材料：一种是形同音同的两 个字母如AA；另一种是形状不同但读音相同的两个字 母如Aa。
B反应时 C反应时
B−C
基线时间(baseline time)（简单反应时间） 辨别反应时间(indentification time)
选择反应时间(selection time)
Ｃ反应=辨别时间+同类基线时间
同类——刺激信号上相同
相减法的实验研究
❖ Cooper和Shepard的心理旋转实验： 见《普通心理学》书籍
❖ “人差方程”——不同观测者所得数据的差异。
❖ 1850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神经的传导 速度。
❖ 1868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时间的实 验。
❖ 1879年，Wundt及其学生以反应时间为指标进行了一系列 得实验研究。
❖ 20世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。（反应时间相 加因素法、开窗实验、速度－准确率分解技术）
❖红光——A键 ❖绿光——B键
❖ 在这一选择时间里包括了被试的辨别和选择
活动所花费的时间，他必须在作出反应之前 对不同刺激有所辨别，并作出不同反应的选 择。
❖ 一般来说，选择反应时总比简单反应时要长。
反应时间的研究简史（自学）
❖ 反应时间是心理实验中使用最早、应用最广的反应变量之一 。
❖ 对反应时间的研究最早始于天文学。
相减法的应用
❖ 反应时间的相减法最初是被用来测定某一心 理过程所需的时间的。
❖ 但是，反过来看，也可以从两种反应时的差 数来判定某个心理过程的存在。
❖ 认知心理学正是这样来应用反应时间相减法 的。
相减法的缺点
使用这种方法要求实验者对实验任务引 起的刺激与反应之间的一系列心理过程有精 确的认识，并且要求两个相减的任务中共有 的心理过程要严格匹配，这一般是很难的。 这些弱点大大限制了减数法的广泛使用。