记叙文中的(人物)细节描写

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记叙文中的(人物)细节描写教学设计

执教教师李香芝

一、学习目标:

1.认识细节描写;

2.学会在写作中运用细节描写,把作文写得真实、生动。

二、教学重点:

学会在写作中运用细节描写,把作文写得真实、生动。

三、教学难点:

学习在作文中恰当地运用细节描写

四、教学过程:

(一)导入课题

俗话说:“细节决定成败”、“于细微处见精神”由此可见细节的重要性。如果我们在写作中能恰当运用细节描写,就能为我们的作文增光添彩。今天这节课,我们就来探讨一下在写人的记叙文中怎样进行细节描写。

首先请同学们告诉我,下面的句子各属于什么描写。

(二)经典回顾

1. 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。

2. 爸爸说:“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。”

3. 门铃一响,他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上,把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。

4. 福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸,十分钦佩地听着。

5.我几乎还不会作文呢!我也不能学法语了!难道这样算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔!

(三)实战演练

1.扩展细节,补充句子。

她骂他混蛋

要求:

1.尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。

2.运用你的想象,可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。

3.可循序渐进写出四句话,也可一气呵成写成一句话。

补充(示例):

A她骂他道:“你真是一个混蛋!”

B她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

D其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

小结:细节的作用在于给人以真实感,越细致越容易使人觉得像真的,从而使读者看了以后的印象更深刻。

——赵树理

2.人物细节描写

粗汉与淑女:

他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。

她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里,吃起来。

示例1:他像几天没吃过饭一样,一把抢过碗,抓起筷子,筷口张得老大,夹了一大堆菜,连同米饭一起塞进了嘴里,吧嗒吧嗒嚼了几下,又喝了一大口汤,只听到咕嘟咕嘟的响声,等你回过神来菜盘子光了。

示例2:她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

五、课堂小结:

外貌描写

语言描写

人物细节描写动作描写

神态描写

心理活动描写

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