第14章 第4节 生物的分类
人教版八年级上册生物提纲
八年级上册生物复习提纲第14章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、藻类植物1.分类单细胞藻类：衣藻、甲藻、硅藻、盘藻；多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。
2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻)，也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带）③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用④孢子繁殖，最低等的植物应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。
二、苔藓植物和蕨类植物⑴苔藓植物常见的苔藓植物:葫芦藓、地钱。
特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有输导组织。
②孢子繁殖应用：可作为检测空气污染（二氧化硫）的指示植物⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。
特征：①不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内具有输导组织，因此能较好适应陆地生活。
②叶片背面有孢子囊（孢子是生殖细胞)。
应用：能源——煤（古代蕨类植物)、药用（石松)、食用（蕨)、绿肥和饲料（满江红)。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。
三、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。
⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。
多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。
裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
我国有“裸子植物的故乡”之称⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官，适合生活的环境十分广泛。
常见的植物是被子植物。
四、我国的珍稀植物国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。
国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
第二节千姿百态的动物世界无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。
一、无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
1.腔肠动物特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。
八上生物第14章课堂笔记
第5单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、植物的分类和个类别的特征及与人类生活的关系二、我国一级保护植物有、、、等，二级保护植物有、、。
第二节千姿百态的动物世界一、动物分类：动物根据有无可以分成动物和动物两大类。
地球上约有脊椎动物４.７万种，约占5%，约有无脊椎动物１２０万种，约占95%。
二、无脊椎动物的分类和各类的主要特征及与人类生活的关系昆虫是，的节肢动物。
三、脊椎动物的分类和各类的主要特征及与人类生活的关系四、脊椎动物与人类生活的关系鱼类：食用两栖类：消灭农业害虫，制造中药（蟾酥）爬行类：皮革制品，壁虎吃蚊子等鸟类：羽绒服、食用、捕食害虫、消灭老鼠（猫头鹰）、药品哺乳类：羊毛衫、食用等五、我国的珍稀动物一级保护动物：大熊猫、蒙古野驴、金丝猴、白暨jì豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄六、结构与功能相统一的观点1、观察：鲫鱼的哪些特征与它的水中生活相适应？①体色：背部灰黑、腹部白色保护色②体形：流线型减小水的阻力③体表：粘滑、鳞片保护和减小阻力④体侧：侧线能感知水流的方向⑤用鳃呼吸、用鳍游泳、体内有鳔2、观察：青蛙有哪些特征与两栖生活相适应？①、皮肤裸露且湿润②、感觉器官发达③、后肢发达④、用肺呼吸，皮肤辅助⑤、大脑发达⑥、趾间有蹼3、观察：鸟类在形态、结构上有哪些与飞翔相适应的特征？（1）身体呈注线型（减小阻力）（2）前肢变为翼，成为飞行器官（3）体表有羽毛（保持体温，构成飞翔器官的一部分；使外廊更呈流线型；保护皮肤）（4）骨中空，充满气体（减轻体重，加强坚固性）（5）胸骨形成龙骨突，使胸肌发达（人如果和鸟的胸肌一样发达，将有1米多高的龙骨突）（6）食量大，消化能力强（飞行消耗能量）（三）双重呼吸（飞行时需大量O2）第三节神奇的微生物一、微生物的特征①个体微小②结构简单③体内不含叶绿素二、微生物的种类：包括、、。
三、病毒与细菌、真菌的异同四、结构与功能相统一的观点1、细菌的结构小结：只有核区的细胞称为原核细胞，由原核细胞组成的生物称为原核生物。
十四章-丰富多彩的生物世界复习课件
8、我国青藏高原特有的国家一级保护动物
是（ C ）
A．大熊猫 B．沙燕
C．藏羚羊
D．中华鲟
9、按照由低等到高等的顺序排列，顺序
c 正确的是（ ）
A．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄 B．蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫 C．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫 D．蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄 10、鸟类外形上不同于其它动物的最显
央有消化腔，有口无肛门。
代表性动物：水螅、海葵、珊瑚等；
大多生活在海水中，少数生活在淡水。
2、扁形动物的主要特征及代表性动物。
身体扁平，消化道有口无肛门。虽然组织 、器官、系统有了进一步的分化，但没有 呼吸系统和循环系统。 代表性动物：涡虫、吸虫、绦虫 等；
大多寄生。
3、线形动物的主要特征及代表性动物。 身体大多细长，呈线性，身体不分节，消 化道有口有肛门。 代表性动物：蛔虫、丝虫、轮虫等；
代表性动物：青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼等；
生活在水中。
2、两栖类的主要特征及代表性动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多 数生活在陆地，用不发达的肺呼吸，用裸 露的皮肤辅助呼吸，生殖过程离不开水。
代表性动物：青蛙、大鲵、蝾螈、蜥蜴等；
两栖类动物是由水生向陆生过渡的类群。
3、爬行类的主要特征及代表性动物 有较为发达的肺；体表有鳞片或甲； 在
酸奶，它与酵母菌的主要区别是（ D ）
A．没有细胞结构 B．没有细胞质
C．没有细胞膜 D．没有成形细胞核
6、下列生物中，没有细胞结构的是（D）
A、大肠杆菌 B、蛔虫
C、霉菌
D、烟草花叶病毒
7、病毒无细胞结构，一般由 蛋白质外壳和
内部的 遗传物质 组成。
第四节 生物的分类
苏教版八年级生物上册第14章第4节生物的分类(共38页)
点越多
• 3. 分类等级越高，所包括的生物种类越多， 相互之间共同点越少；分类等级越低，所包 括的生物种类越少，相互之间共同点越多。
请你做裁判：
• 一天猫小姐、虎大哥和狗老弟三“人”遇到 了一起。虎大哥和狗老弟发生了争执。虎大 哥说：“我和猫小姐的亲缘关系近。”狗老 弟不甘示弱争辩到：“我和猫小姐几乎天天 见面。你老虎总是生活在深林深处.我才和猫 小姐的亲缘关系近。”请你帮他们判定到底 是谁和猫小姐的亲缘关系近？
生物各类群之间的亲缘关系
在生物各类群之间，所处的共同分 类单位越小，它们的相似程度越大，表 明它们的亲缘关系越近；反之，相似程 度越小，亲缘关系越远。 猫小姐和虎大哥，它们的共同分类 单位是“猫科”；而猫小姐和狗老弟， 它们的共同分类单位是“食肉目”。显 然猫小姐和虎大哥的相似程度大，亲缘 关系近。
• 1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书 中正式提出科学的生物命名法——双名法。
• 二. 生物命名法
现代生物的命名，即世界通用的科学名称的命名， 都是采用双名法。 一个完整的学名为属名+种名+命名人名。
例如：小家鼠的学名： Mus musculus Linne
一、生物分类的依据 形态结构特征 营养方式（生理特征）
进化上的亲疏远近关系 在生态系统中的作用 生物性状差异
病毒、细菌、真菌、植物、动物等
二、生物分类的等级p30
近代分类学诞生于18世纪，它的奠基人是瑞典 植物学者林奈。从高到低(或从大到小）依次 是： 界、门、纲、目、科、属、种
“种”，又叫物种，是生物界最基本的分类单 位,同种生物的亲缘关系是最密切的。
生物的形态结构和生理特征等
《生物的分类》说课稿
《生物的分类》说课稿《生物的分类》说课稿1一、说教材《尝试对生物进行分类》是生物学七年级上册第一单元第五章第一节的内容，属于“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。
课程标准对本章的内容定位是“尝试根据一定的特征对生物进行分类”。
通过前四章的学习，学生对生物界的概貌有了较的了解，对植物和动物有了许多感性认识，学生已经了解了植物、动物的主要类群的特征，这就为学习生物的分类打下一定的基础。
根据生物的特征进行分类和鉴别，既是对前面所学的生物圈中的各类生物特征的回顾、总结、深化，从中学习科学的分类方法，同时也为认识生物多样性的本质、意义打好了基础，起到承前启后的作用。
二、说学情学生在前面的学习已经对生物界的概貌有了较的了解，对植物和动物有了许多感性认识，学生已经了解了植物、动物的主要类群的特征。
但对这些生物的分类方法还没有系统理论的学习，另一方面在日常生活中会接触一些分类的方法，对学习本节课有基础。
教师应重要的向学生传授分类的思想和方法而不是掌握生物分类的具体指示和技能。
三、说教学目标1.尝试依据植物和动物的主要特征进行分类；能说出对生物进行分类的方法和依据。
2.通过小组讨论，建立起生物分类的方法模型，提高动手能力。
3.意识到生物分类的意义。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为生物分类的基本方法。
教学难点为说出分类的依据。
五、说教法学法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以创设情境法、直观演示法、提问法相结合，用多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。
鼓励并引导他们自主学习。
为了让学生成为学习上真正的主人，在本节课指导学生学习的时候，我将着重强调观察思考、分析讨论、归纳总结，以达到最佳的学习效果。
六、说教学过程1.导入新课课堂一开始，我会询问学生这样一个问题：同学们在去动物园的时候，有没有注意动物园中场馆的分布，他们是随机分布的吗？有什么样的划分依据呢？当学生作出正确的回答之后，继续设疑：同学们刚才在回答这一问题时，无意中已经应用了生物分类的方法，那么究竟应该怎样对生物进行分类呢？让我们以一个小小的分类学家的身份，来尝试根据生物的特征对一些常见的生物进行分类吧！通过创设情境的方法，将学生带入本节课的学习中，吸引学生注意，激发学习兴趣2.新课展开出示事先准备好的各种不同形状和不同颜色的.卡片。
《生物化学》第十四章
凝血酶
Ⅵ（Ⅴa） Ⅶa Ⅷa Ⅸa Ⅹa
血浆凝血活素前质
肝脏？网状内皮系统？
Ⅺa
接因子 纤维蛋白稳定因子
前激肽释放酶 高分子量激肽原
网状内皮系统？ 肝脏？ 肝脏
Ⅻa ⅩⅢa 激肽释放酶 缓激肽
功能
形成凝胶
蛋白酶 辅因子 辅因子 辅因子 蛋白酶 辅因子 蛋白酶 蛋白酶
蛋白酶
- 19 -
第二节 血液凝固
四、凝血作用的调节
凝血过程是一个级联放大的瀑布效应，加之 正反馈作用，可把最初生成的酶活性极大增 强。但血凝可造成心肌梗死、脑血栓等严重 疾病。因此，机体内的凝血作用必须保持适 度。
- 20 -
第二节 血液凝固
四、凝血作用的调节
血浆及血管内皮等处存在着多种抗凝物质，凝血过程中生成的纤维蛋白（抗凝血酶 Ⅰ）有 强烈吸附凝血酶的作用。血浆中抗凝血蛋白（抗凝血酶 Ⅲ）能与具有蛋白酶作用的凝血因 子以 1∶1 分子比结合形成复合物，从而封闭酶的活性中心。肝素能加速复合体的形成，使 抗凝血酶的活性提高数百倍。肝素是由肥大细胞和嗜碱性粒细胞产生的高分子酸性黏多糖， 是一种重要抗凝血物质，除上述作用外，它还能抑制血小板的黏附、集聚，从而影响血小 板磷脂的释放。肝素作为抗凝剂已广泛应用于临床。
内源性凝血的接触活化阶段
- 16 -
第二节 血液凝固
三、血液凝固的过程
（2）磷脂胶粒反应阶段
在 Ca2＋ 的存在下，接触活化阶段产生的 Ⅺa 可使因子Ⅸ发生水解反应产生 Ⅸa。因子 Ⅸa 无酶活性，但可使因子Ⅹ的活化反应速度提 高 1 000 倍。Ⅹa 及凝血酶都有激活因子Ⅷ和Ⅴ 的作用。因子Ⅹa、Ⅴa 和 Ca2＋ 结合在磷脂胶粒 上形成凝血酶原激活物。磷脂胶粒是由血小板提 供的富含丝氨酸磷脂的脂蛋白，对凝血因子和 Ca2＋ 有较强的亲和力，从因子 Ⅺ 的活化到凝血 酶原激活物的生成一系列反应均在磷脂胶粒上进 行，故称为磷脂胶粒反应阶段。
苏科版八年级上册 第14章第4节 生物的分类 同步训练题(解析版)
苏科版八年级上册第14章第4节生物的分类同步训练题（解析版）【练基础】一、选择题1.学习完植物的分类知识后,某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类,将莲、柏树和小麦归为另一类,他划分的依据主要是( )A.是否有真正的根B.能否产生种子C.是否有输导组织D.是水生还是陆生【解析】选B。
本题考查植物的分类知识。
海带、葫芦藓、肾蕨都不能产生种子,都用孢子繁殖,属于孢子植物;莲、柏树、小麦都能产生种子,都用种子繁殖,属于种子植物。
【互动探究】(1)上题中,体内无输导组织的有哪些?提示:海带、葫芦藓。
(2)上题中,无根分化的植物有哪些?水生植物有哪些?陆生植物有哪些?提示:海带、葫芦藓。
海带、莲。
葫芦藓、肾蕨、柏树、小麦。
2.如图是花生的果实,据此可判断花生属于( )A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物【解析】选D。
本题考查绿色植物四大类群的主要特征。
花生能产生种子,且种子由果皮包被,据此可判断花生属于被子植物。
藻类植物和蕨类植物都只能产生孢子,因此都属于孢子植物。
3.在我国特有的动植物中,将银杉和珙桐分成一类,将金丝猴、朱鹮和中华鲟分成另一类,这样进行划分的分类等级单位是( )A.界B.科C.属D.种【解析】选A。
本题考查对生物的分类单位的理解。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。
银杉和珙桐属于植物,因此将它们分成一类,金丝猴、朱鹮和中华鲟属于动物,因此将它们分成另一类,这两类区别很大,分别属于不同的界,所以这样进行划分的分类等级单位是界。
4.植物分类的依据很多,根据有无种子这一特征,将下列植物进行分类,找出与其他不同类的一种植物是( )【解析】选A。
植物分类的依据很多,根据有无种子这一特征可以将植物分为孢子植物和种子植物。
蕨靠孢子繁殖后代,就属于孢子植物;睡莲、松树、椰子树靠种子繁殖后代,就属于种子植物。
5.某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。
5835.苏教初中生物八上《第5单元 第14章 第4节 生物的分类》word教案 (1)
第四节生物的分类学习目标：1.能例举出生物分类的依据2.举例说出生物分类的等级重点难点：1.列举生物分类的依据2.描述种的概念学法指导：把理论知识和现实生活中的实例相联系课堂流程及学习内容：趣味导入：图书和商品不分类摆放可以吗？为什么？现存的生物估计至少有400万种！如何识别研究利用这么多的生物？一、预习自学1.在生物分类过程中，可以根据来加以区分，根据来加以合并。
2.生物学家根据生物的、、在中的作用以及在进化上的关系，将生物分为若干类群。
3.生物分类的单位由大到小分别是、、、、、、，其中是分类的基本单位，又叫。
4.种是指和上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。
5.在自然条件下，通过同种生物的可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般通过有性生殖产生后代。
6.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度，表明它们的亲缘关系；反之，相似程度越小，则亲缘关系。
7、五界系统把生物分为、、、、二、合作探究1、根据基础训练第9面第11题的分类系统图解，尝试制作人的分类等级图。
2、请看下图中的神秘甲虫，虽然它们的样子很相似，但一些细微差别还是可以区分它们到底是谁。
请按照下列提示去做，每一步提示给你a、b两个选择，你必须从中选择一个并继F E D C B A 续再做，得到每一个甲虫的准确名字。
1.有足垫------------转动2没有足垫----------转到42.有触角------------转动3没有触角----------阿乙3.后部有斑点--------阿丁后部没有斑点------阿己4.后部有针----------转到5后部没有针--------阿丙5.有大眼睛----------阿戊没有大眼----------阿甲三、课堂检测1.下列各组中，属于同一类群生物的是（ ）A.细菌、蘑菇、灵芝B.松树、蘑菇、灵芝C.病毒、细菌、鱼D.蘑菇、灵芝、银耳2.下列各组动物中，都属于猫科的是（ ）A.猫、虎、豹B.狼、黑猩猩、狮C.熊猫、狗、虎D.北极熊、兔、狐3.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？（ ）A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助B.生物分类完全按照生物的外形来划分C.我们可以根据自己的喜好自行划分D.生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上。
苏科版2020春学期初一生物下册第11章至第14章期末复习知识点总结
初一生物期末复习讲义班级姓名第11章地面上的生物1．种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系：(1)种子植物：用种子繁殖后代的植物。
包括裸子植物(种子裸露，没有果皮包被，如松、杉、柏、银杏、苏铁等)和被子植物(种子外面有果皮包被，如桃、大豆、水稻、玫瑰等)。
(2)桃花的结构如图：(3)种子植物与人类生活的关系：①是人民生活的必需品②建筑、农业、工业等原料③作观赏树种④银杏被称为“活化石”，种子可食用和药用；⑤水杉用于建筑、造纸；⑥侧柏可观赏和作木材。
2.(1)蕨类植物的特征：大都生活在潮湿的环境中，具有真正的根、茎、叶。
依靠孢子繁殖后代。
如肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。
大多数蕨类植物的茎都生长在地下，茎向下生有不定根，将植物固定在土壤中，并从土壤中吸收水分和养料。
(2)蕨类植物与人类生活的关系：①如芒萁是酸性红土壤的指示植物；②可食用如蕨的嫩叶；③形成煤炭；3.(1)苔藓植物的特征：植株矮小，具有茎、叶，茎叶内没有输导组织。
没有真正的根，只有假根起固着植物体的作用。
(2)苔藓植物与人类生活的关系：①监测空气污染程度；②指示土壤性质；③保持涵养土壤水分4．哺乳动物的主要特征以及它们与人类的关系(1)主要特征：动物界中最高等的类群。
体表被毛、运动快速、恒温、胎生、哺乳。
(2)家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，家兔前肢短小，后肢强大，适于跳跃；全身被毛(粗毛和绒毛)具有保温作用；膈是哺乳动物特有的结构，膈的运动使胸腔容积变大变小，有利于肺的呼吸；消化管很长，盲肠发达有利于植物纤维的消化。
(3)与人类的关系：①药用，如鹿茸②食用③皮毛可制皮衣④有研究价值5.爬行动物包括蜥蜴、壁虎、蛇、龟、鳖、鳄等，它们体表有角质鳞片或甲。
用肺呼吸，属于变温动物，大多数有冬眠习惯。
第12章空中的生物6.家鸽适应飞行生活的特点：(1)家鸽身体呈流线型,能减小飞行时的阻力 (2)前肢演化为宽大的翼, 利于飞行(3)羽毛主要有正羽和绒羽两种, 正羽适于飞翔, 绒羽有保温作用(4)骨骼轻而坚固, 长骨中空, 减轻体重 (5)胸肌发达用以牵动两翼飞翔(6)用肺呼吸，气囊辅助呼吸 (7)心脏有四腔,血液运输氧能力强。
七年级生物下册 第14章 第1节 生物的命名和分类(第1课时)课时练习(含解析) 苏科版
第1节生物的命名和分类一、选择题1．生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类的基本单位是（）A．种B．科C．纲 D．界2.植物的分类单位由小到大依次是（）A．门、纲、目、科、属、种B．种、属、科、门、纲、目C．种、属、科、目、纲、门D．科、种、属、目、纲、门3．生物分类的依据是（）A．花、果实和种子的形态结构B．根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构C．生物在形态结构等方面的特征D．体内有无脊柱等结构4．根据生物的用途进行分类，玉米属于（）A．家畜 B．作物 C．宠物 D．家禽5.（2013•某某）长兴的白果（银杏种子）和德清的枇杷是我市的特产，银杏属于裸子植物，枇杷树属于被子植物，分类的依据是（）A．白果与枇杷的甜度 B．叶的形状C．种子外有无果皮包被 D．白果与枇杷的颜色6．林耐的双命名规定一种生物的学名组成依次是（）A．种名和属名B．属名和种名C．界名和种名D．种名和界名7．根据林奈的物种命名法则，以下选项中属于同一个属的一组生物是（）A． Cucurbitamoschata（南瓜）和Brassicapekinensis（大白菜）B． Rosarugosa（玫瑰）和Cucurbitamoschata（南瓜）C． Solanumtuberosum（马铃薯）和Solanummelongena（茄）D． Solanummelongena（茄）和Lycopersicunesculentum（番茄）8．林奈创立的双名法规定生物的科学命名由两部分组成，其第一个部分为生物的（）A．属名B．种名C．学名D．俗名二、综合题9．下面是某同学在植物园里面看到的一棵大树的标牌．你能帮助他解释其中的含义吗？（1）标牌上“银杏”是植物的名称，标牌上的外文是_________文，Ginkgo是此植物的_________名，biloba是_________名．Ginkgo biloba Linn表示该植物的_________. （2）这种植物命名法是由瑞典植物学家_________提出的生物命名法﹣﹣_________。
生物的命名和分类
小结：
马这个物种，在分类上
隶属于马属、马科、奇 蹄目、哺乳纲、脊索动 物门的脊椎动物亚门、
动物界。
植物的每一个物种，也可以用同
样的方法，归属于相应的属、科、 目、纲、门、界之中。
桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、
蔷薇目、双子叶植物纲、种子
被子 植物门的
植物亚门。
现以猫的分类等级说明 它在分类上的位置
俗名的缺点
地区或语言的不同，同一种生物可能有
不同的俗名
大家叫我蟑螂，看到我，
日本叫我油虫
通常大家会赶快拿起拖鞋， 准备攻击我！
四川人叫我 “偷油婆”
我还叫---小强
英文名字是 cockroach
山西人爱说“山药蛋宝中宝， 顿顿饭离不了”。
你知道“山药蛋”是指什么吗？
生物俗名的缺陷
马铃薯
•江浙一带俗名洋山芋 •东北一带俗名土豆 •山西、云贵一带俗名山药蛋 •英语称potato
例如海___带___、_ 紫菜
裸子植物 被子植物 苔藓植物 蕨类植物
银杏、 例如落___叶___松_
例如葫___芦___藓_
青菜、小麦、卷
例如_心__菜___、_ 桃、辣椒
蕨 例如_______
藻类植物 水生 单细胞 简单 苔藓植物
蕨类植物
裸子植物 被子植物 陆生 多细胞 复杂
1．下列对“种”这个分类等级的理解不正确的（ D ）
科学家在哥斯达黎加偏僻森林中发现
三种新的生物 归为蝾螈类
三、生物的分类
走进一个不熟悉的超市，在种类繁多的商品中， 如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢？
生活中的分类
如果你去书店买一本《中考作文》， 你会去哪个区域买呢？
高中生物分类教案全套课件
高中生物分类教案全套课件一、教学目标：1.了解生物分类的概念和意义。
2.掌握生物分类的方法和原则。
3.了解生物分类的发展历程。
4.能够运用生物分类知识进行实际分类和归纳。
二、教学重点：1.了解生物分类的概念和意义。
2.掌握生物分类的方法和原则。
三、教学难点：1.掌握生物分类的方法和原则。
2.能够运用生物分类知识进行实际分类和归纳。
四、教学内容：1.生物分类的概念和意义。
2.生物分类的方法和原则。
3.生物分类的发展历程。
五、教学过程：1.生物分类的概念和意义。
（1）概念：生物分类是指根据生物的形态、生理特征以及遗传关系等，将生物进行有序而系统地划分、归纳和分类的过程。
（2）意义：生物分类可以帮助我们更好地认识和了解生物的多样性，揭示生物之间的亲缘关系，为生物的研究和利用提供便利。
2.生物分类的方法和原则。
（1）方法：根据生物的形态、生理特征、遗传特征等进行分类。
（2）原则：分类方法应按照生物的进化关系、形态结构、生理功能等方面的特征来进行分类，具有系统性、可比性和确定性。
3.生物分类的发展历程。
（1）古代的生物分类：以形态特征进行分类，如植物分为木本植物和草本植物。
（2）现代的生物分类：以进化关系为基础，运用形态、生理和分子生物学等多方面的特征进行分类。
六、教学总结：生物分类是生物学中的一个重要分支，通过生物分类可以更好地认识和了解生物的多样性，揭示生物之间的亲缘关系，为生物的研究和利用提供便利。
在学习生物分类的过程中，我们要掌握分类的方法和原则，了解其发展历程，从而提高我们对生物世界的认识和理解能力。
苏教版八年级生物上册课件 ：第14章 第4节 生物的分类
的脊柱，属于无脊椎动物；黑眉锦蛇、丹顶鹤、草鱼、老虎的体内有由脊椎骨组
成的脊柱，属于脊椎动物。其归类的依据是体内有无脊柱。
第四节 生物的分类
知识点二 生物分类的等级 [2018·广州]下列关于生物分类的叙述，正确的是( C )
A．生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、种 B．分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近 C．分类单位越小，所包含的生物的种类越少 D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据 【点悟】 解答此类题目的关键是熟记生物分类单位的大小关系。
第四节 生物的分类
概课 念时 导作 图业
第四节 生物的分类
阅课 读时 微作 信业
林奈和双名法 自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称。由于世界上各 种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法， 名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。因此，生物学家在很早以前就对 创立世界通用的生物命名法问题进行探索，提出了很多命名法，但由于不太科学， 没有广泛采用。直到 1768 年，瑞典著名的植物学家林奈(1707－1778)在《自然系 统》中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。按照双名 法，每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种 加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的 学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名 为 Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。
请阅读教材 P36，观察插图，完成学案中的问题。
1．观察思考：植物、动物和细菌、真菌的分类依据 (1)植物：根据植物的 形态结构 ，在被子植物的分类中， 花、果实和种子 往 往是分类的主要依据。 (2)动物：动物进行分类，除了要比较 外部形态 ，还要比较它们的 内部构造 和 生理功能 。
苏教版八年级生物上册14.4 生物的分类导学案
第十四章丰富多彩的生物世界第4节生物的分类【思维导航】在我们的周围，有各种各样的生物：天上飞的燕子，水里游的金鱼，陆上跑的斑马……还有各种花草树木，以及我们肉眼看不见的细菌等等。
那么，它们有什么相同和不同之处吗？生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。
在这一世界里有植物、动物、微生物，我们也生活在这样一个美好的世界里。
生物种类繁多，数量巨大。
地球上的植物大约有30多万种，动物大约有150多万种……面对如此繁多的生物，我们应该怎样去认识他们呢？科学家根据它们的特征，对它们进行了分类。
生物分类知识已经在实践中有了广泛的应用。
例如，科学家发现紫杉含有能够治疗乳腺癌的紫杉醇后，紫杉被大量利用，导致紫杉资源的缺乏，有的科学家就转而研究和紫杉亲缘关系比较近的其他植物，发现它们也含有紫杉醇，为进一步开发治疗乳腺癌的药物开辟了新途径。
通过这一节的学习，你可以对生物种类有一个比较清晰的认识。
【课堂探究】活动讨论生物的分类等级生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。
让学生分组观察图14--40，进行讨论、交流下列问题。
1.根据相似程度的不同，它们分为几大类？2. 完成人、猩猩分类等级的表述。
3.在所有的分类单位中最小的是什么单位？若同属于该单位的生物之间应存在怎样的关系？【随堂反馈】1.生物学家根据生物的、、在中的作用以及在进化上的关系，将生物分为若干类群。
2.生物的种类是根据它们之间的来区分的，分类等级从高到低依次是：、、、、、、。
3.生物界最基本的分类单位是，又叫。
4.种是指和上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。
5.在自然条件下，通过同种生物的可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般通过有性生殖产生后代。
6.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度，表明它们的亲缘关系；反之，相似程度越小，则亲缘关系。
7.下列各组中，属于同一类群生物的是（）A.细菌、蘑菇、灵芝B.松树、蘑菇、灵芝C.病毒、细菌、鱼D.蘑菇、灵芝、银耳8.下列各组动物中，都属于猫科的是（）A.猫、虎、豹B.狼、黑猩猩、狮C.熊猫、狗、虎D.北极熊、兔、狐随堂反馈答案1.形态结构特征营养方式生态系统亲疏远近2.差异程度界门纲目科属种3.种物种4.形态结构生理功能5.有性生殖不能6.越大越近越小越远7. D 8. A。
生物8年级上14章知识点
第14章丰富多彩的生物世界1．植物的主要类群及其特征（1）藻类植物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如紫菜、海带），结构比较简单，没有根茎叶的分化，大都生活在水中。
天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。
（2）蕨类植物有真正的根、茎、叶，且体内具有输导组织，依靠孢子（生殖细胞）繁殖。
常见种类有石松、蕨、桫椤等。
苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，因此，它们生长在阴暗潮湿的环境中。
（3）种子植物包括裸子植物和被子植物。
裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。
常见种类主要包括各种松、柏以及银杏、苏铁等。
（4）被子植物是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。
种子外面有果皮包被形成果实。
生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。
2．我国的珍稀植物国家一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等。
国家二级保护植物有：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等。
3．动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征（1）无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门等主要类群。
①腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。
代表动物：海蜇、水螅、珊瑚②扁形动物身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。
代表动物：涡虫、吸虫、绦虫。
③线形动物身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。
代表动物：蛔虫、丝虫④环节动物的身体是由许多形态相似的体节组成。
代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。
⑤软体动物大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳。
代表动物有：珍珠贝、蜗牛、枪乌贼（鱿鱼）等。
⑥节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的2/3以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。
节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。
生物八上资源与评价答案
第14章第一节五彩缤纷的植物世界1简单水；2衣藻硅藻紫菜海带；3茎叶根输导组织；4根茎叶输导组织陆地；5孢子；6水阴湿；7种子裸子被子；8裸露果皮果皮果实；9 光合作用二氧化碳氧气；10根系水分无机盐气道氧气；11藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物；12C 13A 14C 15B 16C 17C 18D 19B 20C 21B 22 B 23A 24D 25C 26B27281阴湿2背光面3北2930.应摆放在室内或背阴处,经常给它洒水;31.提示：自然条件的变迁或人为的破坏;32提示：赤潮主要由藻类引起,不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害,而且对人类健康甚至生命都有影响;33.提示：空气污染指数是一种反映和评价空气质量的方法,苔藓植物对一些主要污染气体十分敏感,可以通过观察苔藓植物的生长情况来监测空气污染程度;第二节千姿百态的动物世界1.无脊椎2 腔肠口肛门 3. 体节贝壳乌贼4.节肢动物分节外骨骼附肢5.两对翅三对足6最高鱼两栖爬行鸟哺乳脊柱7.水生陆生8水中鳃陆地上肺皮肤9生殖10流线型翼羽毛11哺乳类12蝙蝠13大熊猫18A 19B 20C 21B 22B23 1一头部二胸部三腹部 2绿利于捕食和个体生存及种族延续3保护支持体内柔软的器官防止水分蒸发 4三 3后足 5 两飞行241流线型阻力2被覆鳞片减小阻力3鳃背鳍尾鳍臀鳍胸鳍腹鳍4侧线感知水流的方向5鳔25.提示：不相同;不同种类的无脊椎动物适于生活在不同的土壤环境中;26提示：可以从为人类提供食品、药物、衣物等方面举例;27.提示：这个观点是错误的;任何动物没有绝对的好与坏,虽然对人类有害,但可能却是其他动物的食物来源;不能因为人类的好恶决定动物的生存权;28.提示：白鳍豚是生活在水里的哺乳动物;特点有：吻部狭长成喙状,上下颌等长,眼很小,前额成圆形隆起等;29 ①B F ②EF ③G ④E D ⑤B EF ⑥ABCD EFG第三节神奇的微生物1.简单外壳遗传物质 2 细胞壁细胞膜细胞质荚膜鞭毛3.寄生腐生4.酵母菌5.促进物质循环6.细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体腐生寄生20.提示：容易受到细菌的感染;21.提示：如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇、平菇、猴头菇等;22.提示：大多数种类的细菌对人类是有利的,病毒对人类的影响有利有弊;如：利用乳酸菌生产酸奶,流感病毒引起流感等;23.略24.提示：沼气是有机物质在厌氧条件下,经过微生物发酵生成以甲烷为主的可燃气体;第四节生物的分类1相似程度等级2种物种形态结构生理功能3 门纲属种4越大越近越远91C 2 门纲目科3种4 D 5ABCD10月季与玫瑰亲缘关系近11科学探究：共同特征：以食肉为主的哺乳动物；分为两大类猫科、犬科；猫：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→猫属→猫虎：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→虎豹：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→豹狼：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狼狗：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狗12从分类学上说,现代人类属于：动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵长目→人科→人属→智人种 13 略第14章测试题一填空题1、藻类苔藓蕨类种子2、水阴湿3、种子裸子被子4、无脊椎哺乳5、蛋白质遗传物质核酸细胞二、选择题：三、连线题22、①—D ②—C ③—B ④—A 23、①—D ②—C ③—B ④—E ⑤—A四、材料分析题24、1②⑤⑧⑨⑧⑧⑨2④⑥⑩④3①③⑦③⑦①4B5D 6B 25、1①青蛙④蜜蜂⑤蚯蚓 2恒温动物3哺乳 4④第15章第一节生物多样性1、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性;2、遗传物质、遗传基因多样性、3、B;4、C;5、D;6、C;7、A8、C9、D;10、桫椤、大熊猫,扬子鳄11、①×②×③×④√⑤×14、1生态系统2遗传3环境物种遗传自然环境生态系统15、直接价值：观赏、间接价值：参与自然界的物质循环、净化环境、调节气候等、潜在价值：提取印染色素、制成保健食品、提取美容物质16、我知道：黎明湖、三涌湖、红旗泡等17、不认同这种说法;①破坏了自然界的生物多样性,尤其是遗传的多样性②导致一些食物链中断、生物间的关系紊乱,使一些物种的种类迅速增多或减少甚至灭绝③破坏当地的生态系统乃至整个生物圈的相对稳定状态④间接对人类的生存形成威胁第二节保护生物多样性的艰巨使命1、物种绝灭、世界人口的快速增长和人类活动的破坏性加剧2、就地保护迁地保护3、就地保护、自然保护区14、D;15应该防止有害物种的入侵,慎重引入;16、这种做法不可取;因为古树长期生活在深山老林中对原来的生活环境很适应,并且古树的根系的再生能力较差,一旦离开原生活地必定会造成大量死亡,而古树蕴藏着很多古代的气象信息,死亡后对科学研究造成了不可弥补的损失；把古树运到城市中来还会破坏原始森林的环境,不仅造成古树的大量死亡,也会对其他生物的生存造成不利的影响;17、1偷猎、栖息地丧失2栖息地丧失3保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构,进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等18、略第15章测试题一、选择题 3B 4C 5A 6A 7D 12C二、非选择题1、1就地保护2设立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施,是拯救生物多样性的必要手段；自然保护区在保护濒危生物的同时,也是对其他野生动植物资源进行保护;2、1裸子植物2爬行类、两栖类等3基因多样性4保护生物的栖息环境,退耕还林,建立自然保护区;5有利于维持生态平衡；为人类提供生活、生产原料等;3、1外来物种入侵2环境污染3乱捕滥杀第16章生命起源和生物进化第一节生命的诞生6 A71甲烷氨氢水蒸气原始地球原始大气2原始地球上的闪电3水4氨基酸等有机小分子5原始地球有可能产生生命6在一定的条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的第二节生物进化的历程1、遗体遗物遗迹2、单细胞多细胞低等高等简单复杂水生陆生3、始祖鸟7B 8、D 9、1e 2 b 3e第三节生物进化的学说1、达尔文自然选择19世纪自然科学的三大发现2、生存淘汰101自然选择2竹节虫枯叶蝶11、1有翅2变异暴风3外因自然选择第四节人类起源和进化1、哺乳灵长人猿2、南方古猿能人直立人智人3,C71亲缘关系亲缘关系越近2黑猩猩组成细胞色素C的氨基酸差异为0 酵母菌组成细胞色素C的氨基酸的差异最大第16章测试题一、1原始两栖类原始爬行类原始鸟类原始哺乳类 2自然选择物种起源3有利变异遗传不利变异 4生存斗争生存淘汰自然选择 5人猿同祖6脑容量二、三、24× 25√ 26× 27× 28× 29×四、301黑猩猩螺旋菌2人与蚂蚁的细胞色素C的差别大人与蜥蜴的亲缘近311原鸡2人工选择3饲养变异遗传人工具有不同变异的鸡五、分析说明题：321自养型单细胞植物2苔藓蕨类种子植物裸子植物被子植物3单细胞多细胞低等高等水生陆生简单复杂331变异遗传2生存斗争过度繁殖3生存斗争中适者生存,不适者被淘汰4生存斗争六、341模拟原始地球的闪电2甲烷、氨、氢、水蒸气等气体3原始地球有没有可能产生生命4原始地球有可能产生生命5容器中产生了原来不存在的有机小分子;6在一定条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的;第五单元测试题一、选择题 10．C二、填空题 1、蛋白质遗传物质核酸 2、真菌 3、就地保护 4、智人 5、根茎叶三、判断题1.√2.√ 3. √ 4. ×5.√ 6. × 7.× 8. × 9. × 10. √四、分析说明题1无脊椎2变态发育3陆地4翼5胎生哺乳6脊柱五、材料分析题1环节动物特征是身体由许多形态相似的体节组成2蚯蚓的体内含有人和动物体内所必须的多种氨基酸3净化环境的成本低,不仅能改善环境,消除污染,而且还能生产出一定量的蚯蚓及蚓粪,获得丰厚的经济效益17章动物的运动第一节动物运动方式的多样性1．D 2．A 3．C 4．A 5．D 6．A 7．B 8．A 9．D10．a鸵鸟①游泳b白暨豚A水中c狼②奔跑d袋鼠B陆地e蓝鲸③跳跃f蝙蝠C空中g鲫鱼④飞行11．游泳、游泳和跳跃12.1× 2× 3√ 4×13. ①斧足——河蚌②刚毛——蚯蚓③伪足——变形虫④翼膜——蝙蝠⑤四肢——河马⑥纤毛——变形虫⑦膜翅——蜜蜂⑧腕足——乌贼⑨翼——大雁⑩鳍——鲤鱼14.咏鹅鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌; 白毛浮绿水, 红掌拨清波;15.1消化吸收 2呼吸作用释放能量 16.1鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子2游泳、行走、奔跑、飞行第二节动物运动的能量来源1．B 2．C 3．C 4．A 5．C 6．D 7 C 8．1×2× 3√ 4√ 5√ 6× 9．D 10．C 11．C12．1肱二头肌肱三头肌 2收缩舒张 3舒张收缩13. 探究鸡脚的构造：1保护2骨骼肌氧气、养料3活动4运动、协调模拟人的上肢制作肌肉牵拉骨运动的模型：1骨、骨骼肌、关节2收缩3肌腱4屈肘5骨、关节 14、1E 2D 3 C 4 B 5 A第17章测试题一、选择题1、A2、D3、D 4．B 5．C 6．A 7 B 8．C二、1行走奔跑飞行2获得充足的食物,获得适宜的生活环境逃避敌害2.1蜿蜒运动;覆带式运动 2肋皮肌收缩和舒张,由地面上的反作用力推动蛇体前进 3食物 3.骨关节三、金丝猴攀援袋鼠跳跃蚯蚓蠕动猎豹行走和奔跑蝴蝶飞行第18章动物的行为第一节动物行为的主要类型1．适应性 2．分工合作社会行为 3．①生殖②防御③觅食 4．D 5．C 6．B 7．D 8．C 9．A 10．A 11．A12. A. 蜜蜂采蜜-----觅食行为 B. 蚁后-----产卵乌贼喷墨-----防御行为兵蚁-----保卫蚁穴家燕南飞-----迁徙行为雄蚁-----与雌蚁交配家鸽产卵-----繁殖行为工蚁-----筑巢、喂养幼蚁13．D 14．C15．1繁殖 2降低蝌蚪密度利于捕食和呼吸,对青蛙的生存和种族的延续是十分有益的16.1 嗜甜性 2 社会17．略第二节：动物行为的生理基础1．先天性后天性 2．生来遗传物质生活经验学习 3．解决问题生活环境4．A 5．D 6．B 7．A 8．A 9．B 10．A 11．C 12．C 13．A 14．D 15．D 16．B 17．D 18．D 19．1C 2B 3D20. 1 雄鼠的冲突行为从行为获得途径来看属于先天性行为;2上述动物行为的发生与雄性激素有关；雄性激素是由动物的内分泌系统分泌的;3动物的行为除了受上述系统调控外,还受神经系统调控;18章测试题一、选择题二、非选择题1.蜜蜂采蜜觅食行为乌贼喷墨防御行为家燕南飞迁徙行为家鸽产卵繁殖行为2.1先天性后天性 2遗传物质先天后天学习适应复杂的生存环境3①美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼②金鱼通过游泳到水面求食 3.略第六单元测试题1.神经系统 能量2. 运动 空间位置 生存 延续3.食物 配偶 敌害 种族 24.1√2×3×4×5√6√7× 25.1材料一、材料二说明的都是动物的觅食行为;2 “材料一”猴子洗红薯的行为是属于后天性行为；这种行为是在积累生活经验和“学习”的过程中获得的；这种行为可以使动物大大提高适应复杂环境的能力;3 “材料二”所表达的黄面兀鹫的行为属于动物的先天性行为；这种行为是由体内遗传物质决定的,是动物的本能;26.1① 爬行 ② 游泳 步足 游泳足 2捕食 防御第19章第一节生态系统的组成1、 非生物成分 生产者 消费者 分解者2、吸收 不断积累 10．C 11．B12. ① 6条 ② 4种 ③ 6种13.⑴细菌 真菌 二氧化碳 水 无机盐 ⑵二氧化碳 水 光合 ⑶分解 生产 消费第二节生态系统中的能量流动和物质循环1.太阳能2.热能 生长 发育3.物质循环4.二氧化碳5.食物链6.食物网三、非选择题：14.15.实际上是：一座微型人工生态循环系统,因把地球本身称作1号而得此名; 提示：需要准备：动物包括、软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳等、植物包括浮游、、蕨类、裸子和等约3000种,包括、、、微藻等约1000种以及水等;16、1生产 消费 2物质循环 递减性 3细菌,真菌 ； 有机物 ； 二氧化碳第19章 测试题一、选择题：二、填空题：1.光合 呼吸 2.太阳能 3.能量 物质 4.食物网三、问答题： 1.生产者 消费者分解者绿色植物是生产者,它们通过光合作用合成有机物,并储存能量;动物和人是消费者,它们直接或间接地以植物为食;许多微生物是分解者,它们分解动植物的遗体为简单的无机物,归还到环境中,再被绿色植物利用;2.提示:如果没有分解者,整个生态系统不能维持,动植物的遗体得不到分解,物质循环不能进行,最终所有生物都不能生存;这说明生态系统是一个统一整体,缺少任何一个成分都不行;3.提示：天然水体中由于过量营养物质主要是指氮、磷等的排入,引起各种水生、植物异常繁殖和生长,这种现象称作水体富营养化;这些过量营养物质主要来自于农田施肥、农业废弃物、城市生活污水和某些工业废水;A B G CF D E四、能力提升：1.答：1.7条2.43.取食与被取食竞争4.减少2.答：1能量相对稳定2有机物和氧气3二氧化碳有机物4动植物尸体5金鱼藻3.答：1非生物部分生产者消费者分解者2消费者3树→毛毛虫→麻雀4.答：1草光合作用生产2、狼和狮竞争3、由于鹿的天敌狼狮基本被消灭,所以鹿大量繁殖数目增多,草的数量减少;5.答： 1A E C B D； E2A 浮游植物生产者3光合作用 A固定的太阳能 A固定太阳能单向流动,逐级递减4食物链五 D第20章第一节生物圈中的各种生态系统1．水域、陆地;2. 能量流动物质循环 3.生物多样性4.1√2×3√4√5√9.1相对稳定物质能量 2氧气3是10.1消费者2经济生态社会3水稻稻冥青蛙 4青蛙5相对稳定食物链第二节生物圈是生物的共同家园1.科学技术2.自然资源多样性3.可持续发展、协调发展、和谐相处、满足、环境、生存和发展、、、、、、10．A、、、、15．1人类的大面积毁林、垦草、过度放牧等活动,都可能引起草原荒漠化2会;沙尘暴是指大风挟大量泥沙和干土,被卷到空中的沙尘,在高空气流的引导下,可以向周围扩散,严重的甚至可以漂洋过海3积极参加植树活动,不随意毁坏花草树木,不乱扔垃圾等第20章测试题一、1、生物圈 2、水域陆地 3、稳定 4、种类和数量 5、生物多样性二、 2．B三、1.×2. √ 3. √ 4. √5. ×四、①—C ②—E ③—D ④—F ⑤—A ⑥—B 五、1杀虫剂对蚯蚓的生活有没有影响2杀虫剂对蚯蚓的生活有影响;3喷洒杀虫剂的土地每立方米所含蚯蚓平均数为条,未喷洒杀虫剂的土地每立方米所含蚯蚓平均数为条4在喷洒杀虫剂的土地中,蚯蚓数量大幅减少,因此杀虫剂对蚯蚓的生活有影响;5放归大自然第7单元测试题.、2．B、、、、、8、C、9、D、10．C、、、13．C、、17.1自我调节能力2存活下来的棉虫有较强的抗药性3采取以虫治虫的生物防治方法18．1生态平衡、生态平衡2害虫、杂草等；温度、阳光、水等3松树松毛虫喜鹊、、20.1微生物、分解2水、二氧化碳、有机物3分解者21.1温暖有阳光 2藻类、水草；小鱼 3泥沙 4自我调节 22. 1非生物分解 2多多 3食物链 5 食物网4草鼠蛇鹰 5草、狐、蛇；鹰期中综合测试一、选择题：二、填空：1、种、物种2、水生、陆生3、物种、遗传、生态系统4、细胞壁细胞核细胞质未成形的细胞核5、甲烷、有机小分子6、细胞蛋白质外壳遗传物质核酸三、连线题：珊瑚软体动物艾滋病乳酸菌章鱼腔肠动物酸奶 AIDS病毒海豚味精结核杆菌虾肺结核黄色短杆菌海马海龟四、1、绿藻对水体自净起相当大的作用;这些都是绿藻对人们的益处;绿藻也有一些害处;在淡水鱼池中如有丝状绿藻大量生长,鱼苗和幼鱼陷入罗网而致死;2、甲烷菌生产沼气乳酸菌制酸奶黄色短杆菌制味精作为分解者的细菌被称为“大地清洁工”3、鸟类是由古代爬行动物进化而来的;五、1、1变异 2颈长有利变异不利变异 3颈长颈短 4遗传物质5生存竞争自然选择2、1偷猎和栖息地的丧失2栖息地的丧失 3保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构,进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等六、1、1哺乳类被子植物两栖类 2复杂高等水生 3自然选择2、1能抑制细菌的细胞壁合成,使之成为球形体而破裂溶解2对多数革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌、个别革兰氏阴性杆菌、螺旋体和放线菌有抗菌活性;3有,本品临床应用的副作用发生率约为5%~6%,主要表现为腹泻、恶心、呕吐等胃肠道反应;所以应正确使用抗生素;期末综合测评题答案一、、2．B、3．C4．D、5．A、6．A、7．B、8．D9．C、10．C、11．D、12．C、13．D、14．B15．D、16．A、17．C、18．A、19．D、20．D、21．Ｄ、22．D、23．C、24．D、25．A、26．B、27．A、28．D、29．D、30．D、二、1．生产、2．简单、3．孢子、4．种、5．两栖、6．化石、7．物种、8．自然选择、9．生物圈、10．生态平衡;三、1．×、2．×、3．√、4．×5．×、6．×、7．√、8．√9．×10．√四、1、1黑猩猩果蝇 2果蝇金枪鱼鸡狗马猕猴黑猩猩3黑猩猩猕猴狗马；鸡；金枪鱼；果蝇2、172蛇3消费 4分解非生物5狼草五.迁移拓展1植物;2：植物;3鹰;六.创新博发1该湖泊水源污染源中污染严重性由重到轻依次是：3.2.1.4;2为了保护湖泊的生态系统,应该首先必须治理3号水源;这一水源的污染物可能来自化工厂排出的废水,我们应该采取关闭化工厂或废水严格治理等治理方法;。
苏教生物教材课后题答案8上)
第5单元生物的多样性第14章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界自我评价1.C2.D3.B45、P8 一级保护植物有桫椤、珙桐、水杉、金花茶二级保护植物有龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。
思维拓展 1.不相信。
①因为苔藓植物是假根，假根没有吸水。
②苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。
第二节、千姿百态的动物世界自我评价1.C2.B3.B4. （1）×（蜈蚣、蜘蛛不是昆虫）（2）×（节肢动物虽不是高等动物，但分布范围最广、数量最多。
）（3）√（4）×（熊猫是“活化石”，其他的三种动物不是）思维拓展1.这种说法不对。
因为任何一种动物过多过少都会使自然界的生态平衡糟到破坏。
第三节神奇的微生物自我评价1.C2. （1）×（病毒无细胞结构，真菌有成形的细胞核，只有细菌无成成型的细胞核）（2）√（病毒在光学显微镜下看不见）（3）×（病毒和细菌都是有的对人有益、有的有害。
例如甲肝病毒有害，噬菌体有益。
结核杆菌有害、枯草杆菌可以使动植物尸体腐烂，有益。
）思维拓展（1）215个（32768个）（2）细菌数量增加到一定阶段，由于受到生长条件（空间、营养）的限制，其数量不再增加。
第四节：生物的分类1 A 2.D 3.B 4. C思维拓展1.马和驴不是一个种。
因为如果它们是同种动物，它们的后代应具有生殖能力。
而马和驴交配产生的后代——骡不能在自然条件通过有性生殖产生后代。
第十五章生物多样性及其保护第一节生物多样性第一节自我评价1. （1）×（生物多样性包括物种多样性、遗传多样性既基因多样性、生态系统多样性）（2）√2.B3.C4、防止水土流失直接价值开发新药间接价值净化环境潜在价值提供食物思维拓展例如：适当控制游客数量和游览项目；对自然景观实行“轮休制”；加强管理和教育等。
第二节保护生物多样性的艰巨使命自我评价 1.B2 （1） 如下图鸟类受到威胁的原因图哺乳类受到威胁的原因（2）不相同（3） 过度放牧、乱砍乱伐。
八年级上册生物 第十四章 丰富多彩的生物世界 1至4节知识点+习题与答案解析
第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界1、植物分类的依据：根据有无种子，分为孢子植物和种子植物。
一级保护植物：珙桐（被子植物）、水杉（裸子植物）、金花茶（被子植物）桫椤（蕨类植物）、荷叶铁线蕨（蕨类植物）练习：1、藻是一种常见的水生植物,它能在水下开花。
雄花成熟后,花药能上升到水面,并开裂散出花粉,花粉慢慢下沉到达水下雌花柱头上,受精后发育成果实，金鱼藻属于( D)A. 苔藓植物B. 藻类植物C. 裸子植物D. 被子植物【解析】让我们分析题干并依次排除各个选项：A. 苔藓植物：苔藓植物是一类小型的多细胞的绿色植物，多适生于阴湿的环境中。
它们没有真正的根，只有假根，起固着作用，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。
苔藓植物不开花，不结果，用孢子繁殖后代。
所以，金鱼藻不属于苔藓植物。
B. 藻类植物：藻类植物主要生活在水中，有单细胞的，也有多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，藻类植物用孢子进行繁殖。
而金鱼藻具有根、茎、叶的分化，并且能开花结果，所以金鱼藻不属于藻类植物。
C. 裸子植物：裸子植物多为木本植物，根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，适合生活在各种环境中。
裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实。
而金鱼藻能开花结果，具有果实，所以金鱼藻不属于裸子植物。
D. 被子植物：被子植物的主要特征是具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，并且种子不裸露，外面有果皮包被着。
金鱼藻具有这些特征，能开花结果，所以金鱼藻属于被子植物。
综上所述，金鱼藻属于被子植物。
故答案为：D. 被子植物。
2【分析】苔藓植物，有茎叶的分化，无根，用孢子繁殖后代；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内开始有了输导组织，因此一般比较高大，用孢子繁殖后代；裸子植物用种子繁殖后代，种子外无果皮包被着；被子植物用种子繁殖后代，种子外有果皮包被着。
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的脊柱，属于无脊椎动物；黑眉锦蛇、丹顶鹤、草鱼、老虎的体内有由脊椎骨组
成的脊柱，属于脊椎动物。其归类的依据是体内有无脊柱。
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第四节 生物的分类
知识点二 生物分类的等级 [2018·广州]下列关于生物分类的叙述，正确的是( C )
A．生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、科、目、属、种 B．分类单位越大，所包含的生物的亲缘关系越近 C．分类单位越小，所包含的生物的种类越少 D．动物和植物的分类都以生理功能为主要依据 【点悟】 解答此类题目的关键是熟记生物分类单位的大小关系。
C．⑤⑥④③②①
D．④③②①⑤⑥
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9．下列说法中，错误的是( A ) A．生物学家都是根据生物的形态结构特征进行分类的 B．生物的分类等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种 C．生物分类等级中最基本的分类单位是种 D．种是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物 【解析】 生物学家不仅根据生物的形态结构特征进行分类，还根据营养方 式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等进行分类。故 A 错误。
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12．屠呦呦因创制了抗疟新药——青蒿素和双氢青蒿素，获得了 2015 年诺贝 尔生理学或医学奖。在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不 同目。下列说法正确的是( B )
A．青蒿与棉花的亲缘关系比青蒿与向日葵的亲缘关系近 B．青蒿与向日葵的共同特征比青蒿与棉花的共同特征多 C．以上分类单位中，最小的分类单位是科 D．向日葵与棉花之间没有共同特征
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6．下列有关“种”的叙述，正确的是( A ) A．每一个物种只有一种生物 B．一个物种就是一个生物 C．同种生物的亲缘关系最远 D．同种生物的共同特征最少 【解析】 种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最
多，一种生物就是一个物种。故选 A。
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请阅读教材 P36，观察插图，完成学案中的问题。
1．观察思考：植物、动物和细菌、真菌的分类依据 (1)植物：根据植物的 形态结构 ，在被子植物的分类中， 花、果实和种子 往 往是分类的主要依据。 (2)动物：动物进行分类，除了要比较 外部形态 ，还要比较它们的 内部构造 和 生理功能 。
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二、非选择题 13．如图是哺乳纲食肉目动物分类等级的示意图，据图回答问题：
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(1)生物分类的七个等级中，最大的分类单位是 界，最基本的分类单位是 种 。亚门位于 门 和 纲 之间。
(2)图中所列的四种动物中，亲缘关系最近的是 老虎 和 狮子 ；猫和狗之间的 共同特征比猫和老虎之间的共同特征 少 (填“多”或“少”)。
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【解析】 苹果与山梅花同目不同科，苹果属于蔷薇科，山梅花属于虎耳草 科，A 错误；海棠与杏同科，海棠与苹果同属，所以海棠与杏的共同点比海棠与 苹果的共同点少，B 错误；苹果与海棠同属，苹果与山梅花同目，所以苹果与海 棠的亲缘关系比苹果与山梅花的亲缘关系近，C 正确；蔷薇科所包含的生物种类 比苹果属多，D 错误。
A．有种子和无种子
B．有茎、叶的分化和无茎、叶的分化
C．有根和无根
D．生活在陆地上和生活在水中
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2．某生物兴趣小组的同学根据大豆、玉米、海带、葫芦藓、肾蕨和马尾松六 种植物的特点，按照如图所示的标准进行了分类。其中②和⑥表示的植物分别是 (B )
A．玉米和肾蕨 B．大豆和海带 C．马尾松和葫芦藓 D．肾蕨和海带
A．蓝鲸与雪貂的亲缘关系最近 B．蓝鲸与家猫的亲缘关系最近 C．雪貂与家猫的亲缘关系最近 D．三种动物的亲缘关系相同
目 鲸目 食肉目 食肉目 科 须鲸科 鼬科 猫科 属 鲳鲸属 鼬属 猫属 种 蓝鲸 雪貂 家猫
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【解析】 分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘 关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系 越近。据表可知：蓝鲸属于鲸目，而雪貂和家猫都属于食肉目，因此雪貂和家猫 之间的亲缘关系最近。
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4．如图是对三种动物的相同点进行比较归纳，下列叙述错误的是( A ) A．Ⅰ表示真正的陆生脊椎动物 B．Ⅱ表示卵生 C．Ⅲ表示有辅助呼吸器官的动物 D．Ⅳ表示变温动物
【解析】 蝗虫属于无脊椎动物，家鸽属于脊椎动物，A 错误。
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5．下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是( C ) A．肾蕨、水绵、香菇 B．酵母菌、灵芝、豌豆 C．小麦、番茄、大豆 D．水稻、葫芦藓、大肠杆菌
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(1)在自然条件下，同种生物通过有性生殖能够生育出有生殖能力的后代。 (2)不同种生物之间一般 不能通过 有性生殖产生有生殖能力的后代。 (3)不同种类的生物所处的共同分类等级 越低 ，它们之间在形态结构和生理 功能等特征上的相似程度 越大 ，亲缘关系 越近 ；反之，不同种类的生物所处 的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度 越小 ，亲缘关系 越远 。
2．我们所熟知的虎、豹、猫和狼都是哺乳动物，它们和鸟类中的猫头鹰所处 的共同分类等级较高，为脊索动物门，所以，它们与猫头鹰的相似程度很 小 ，亲 缘关系很 远 。
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探究主题一 生物分类的依据 你能对这些生物分类吗？你分类的依据是什么？
【答案】 植物，动物。分类依据是相似程度。
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经课 典时 示作 例业
知识点一 生物的分类依据 [2018·株洲]如图为某同学对农庄中一些常见动物进行了分类，下列有
关叙述错误的是( C )
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A．①②处可填脊柱 B．③处应填上胎生，胎生和哺乳是哺乳动物的主要特征 C．④⑤处可填有无外骨骼，还可用身体是否分节为分类依据 D．生物的分类依据是生物在形态结构和生理功能等 【点悟】 解答此类题目的关键是明确动物的分类依据：形态结构或生理功 能，仔细观察，从中发现它们共同或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
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10．在分类上马和驴同属不同种，马和犀牛同目不同科。下列说法错误的是 ( C)
A．马和驴在分类上一定属于同一目 B．马和驴在分类上一定不同种 C．马和驴之间没有任何相似的特征 D．马和驴之间的共同特征比马和犀牛之间的共同特征多
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如表所示为三种哺乳动物的分类，下列叙述正确的是( C )
创立世界通用的生物命名法问题进行探索，提出了很多命名法，但由于不太科学，
没有广泛采用。直到 1768 年，瑞典著名的植物学家林奈(1707－1778)在《自然系 统》中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。按照双名 法，每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种 加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的
(3)确定猫和老虎分类等级的主要依据是形态结构和 生理功能 。
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14．如图是某校八年级生物合作学习小组的同学学习了有关生物分类知识后， 在小组同学充分讨论的基础上所作的记录：
图1
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图2
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(1)序号①代表的动物名称是上述六种动物中的 青蛙 ，序号③代表的动物名称 是上述六种动物中的 猫 。
学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名
为 Cathaya argyrophylla Chun et Kuang。
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一、单项选择题
限课 时 训作 练业
1．[2018·菏泽]某同学在对植物进行分类时，把水稻、桃树、松树归为一类，
把硅藻、葫芦藓、桫椤归为一类，其分类的依据是( A )
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【变式题 1】 [2018·娄底]若将水螅、蚯蚓、黑眉锦蛇、蛔虫、丹顶鹤、涡虫、
家蚕、河蚌、草鱼、老虎等动物分成两大类，其归类的依据是( D )
A．运动方式不同
B．呼吸方式不同
C．生殖和发育方式不同
D．体内有无脊柱
【解析】 水螅、蚯蚓、蛔虫、涡虫、家蚕、河蚌的体内没有由脊椎骨构成
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概课 念时 导作 图业
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阅课 读时 微作 信业
林奈和双名法
自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称。由于世界上各
种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法，
名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。因此，生物学家在很早以前就对
1．观察思考：总结生物的分类等级 (1)等级单位：从高到低依次为 界、门、纲、目、科、属、种 。 (2)最基本的分类单位： 种 ，同种生物的 亲缘 关系最密切。 2．种的概念：又称物种，是指形态结构和生理功能 基本相似 ，生态分布