家校联系本的有效设计与实施研究

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家校联系本的有效设计与实施研究家校联系本的有效设计与实施研究王薇薇【摘要】：教育是个系统工程, 由学校、家庭和社会三方面共同组成, 要促进学生身心健康发展, 家庭和学校两方面必须相互支持、相互配合, 家庭和学校通力合作。

近年来, 许多学校的学生书包中都揣有一本家校联系本。这本是可喜可贺之事, 小小的家校联系本反映出学校教育主动争取家庭教育支持与配合的开放意识, 蕴藏着教师与家长在孩子教育问题上的合作意向。

但发现这样一些不尽人意之处：记录内容单一匮乏、容易对学生造成心理上负面影响、只是学校对家庭的单方联系、忽略学生是学习的主体等问题。

如何去粗存精, 完善内容, 把家校联系本有效设计到新的层次, 是本论文研究的重点。

文章要经过各个班主任应用后进行实际论证, 且对学生、家长、教师三方进行调查, 使家校联系本从学生出发, 以学生为本, 上升到学生成长记录的一部分, 把家校联系本赋予了交流联系、评价、监督管理、学生自我总结等功能。

本文首先通过文献分析、问卷调查等方式对目前家校联系本的现状进行分析, 分析现有家校联系本使用的不足, 依据先进的家校合作理念和以人为本的学生发展性评价理念, 并结合调查统计出目前家

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长、教师、学生的交流需求,设计出有效的家校联系本, 并对设计出的新版家校联系本提出使用要求和建议, 更好的为教师、家长、学生服务。

论文共分五个部分。

导论部分主要说明了选题的原因和意义及相关的文献综述, 正文中的第一部分主要阐述了家校联系本的使用现状, 包括什么是家校联系本, 家校联系本的优势及不足；第二部分阐述了家校联系本的有效设计设计理念, 包括家校合作理念和以人为本的学生发展性评价理念并用调查研究法了解家校联系的三方需求, 简述调查过程分析调查结果；第三部分阐述了设计完善的家校联系本的基本原则, 并设计出家校联系本的模版, 涵盖了封面设计、日常模块设计、周六、日模块设计、寒暑假模块设计, 并对家校联系本自创设计进行了几点建议；第四部分说明如何有效使用新版家校联系本的要求；第五部分对新版家校联系本使用的效果进行了检验和总结。

【关键词】：

家校联系本家校合作成长记录发展性评价【学位授予单位】：

西南大学【学位级别】：

硕士【学位授予年份】：

2010 【分类号】：

G459 【目录】：

中文摘要5-6

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Abstract6-7

导论 7-

17

（一）

选题缘由 7

（ 二 ） 文献综述 7-15

（ 三 ） 研究思路与

方法

15-16 （ 四） 研究目的与意义 16-

17

第一部分 家校联系本

的使用现状 17-20 、 什么是家校联系本 17

二、 家

校联系本的作用 17-18

三、 现有家校联系本的不足 18-20

（ 一 ） 记录内容单一匮乏 18 （ 二 ） 容易对学生造成负面

影响 18-19 （ 三） 学校对家庭的单方联系 19 （四） 学校与家庭互 不理解 19 （ 五 ） 忽略学生是学习的主体 19-20 第二部分 家校联系本有效设计的理论依据 20-25

家校合作理念 20-22 （ 一） 家校合作的必要性 20-21

家校合作的新

要求 21-22 二、 以人为本的学生发展性评价理念 22-23

三、 基于家长、 教师、 学生的三方需求 23-25 （ 一 ） 调查过

程简述 23 （ 二） 调查结果分析 23-

25

第三部分 家校联系

本的改进设计 25-36 、 家校联系本的改进 25-26

让家校联系本成为成长记录的一部分 25 （ 二） 必需为家长、

学

校、 学生三方交流提供平台 25-26 （ 三 ） 使用简便化

26

二、 家校联系本的模版设计 26-35

（ 一 ） 封面、 扉页设计

26-31 （ 二 ） 日常模块设计 31-33

（ 三 ） 周六、 日模块

设计

33-34 （ 四） 寒暑假模块设计 34-

35

三、 家校联系本自创 设计的建议 35-36

（ 一 ） 收集全面的资料 , 具有独创性 35

（ 二 ） 内容的设计要人性化 35

（ 三 ） 内容要随着学期的变

化而 进行更新 35-36 第四部分 关于新版家校联系本使用的建议

和学生的培训工作36 （二）教师要及时批阅回复36

（三）

尊重家长和学生36 （四）提供让家长和学生交流学习的机会36-39 二、学生的使用39 （一）记录广泛39

（二）

时常翻阅, 认真总结39 三、家长的使用39-41 （一）实事

求是,认真对待39-40 （二）多鼓励, 多宽容40-41 第五部分新版家校联系本使用的效果41-44 一、效果检验41-42 二、结论

42 三、进一步设想42-44 参考文献44-47 附录47-56 表一:家

长需求的调查问卷47-50 表二: 学生需求的调查问卷50-51 表三: 教师需求调查问卷51-52

表四: 家长对有效设计后的家校联系本使用满意度调查问卷52-53 表五: 学生对有效设计后的家校联系本使用满意度调查问卷53-54 表六: 有效设计后的家校联系本使用情况调查教师用表

54-56 致谢56 《家校联系本》班主任工作的好帮手做了

十八年的班主任工作让我深刻感受到，教师在学校做再多的努力，如果得不到家长的配合和支持是事倍功半的，所以加强和家长的沟通是极其重要的。

在这一学期的班主任工作中，我发现，《家校联系本》成为了我了