高考作文写出真情之文中有“我”,抒写真情ppt

渝州”的颜料给你着色，我要用“盛衰之理，虽曰
天命，岂非人事哉”的细刀为你细琢，我要用“人
生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的细砂纸为你打
磨，我要用“欲求木之长者，必固其根本，欲流之
远者，必浚其源泉”的芯片给你生命。啊！我心中
的天使，让你的翅膀在蔚蓝的天空中舒展。带上爱
与善良的种子去环游吧！
分析：滥用材料，堆砌材料，花里胡哨， 文中处处出现“我”，无中心、无思想， 实质文中无“我”。
（记叙类文章）
《爱在家中传1、》选中择一“个苹寄果托”感情的的作物用象，如苹果、枕
头、 花草、老树、老屋等。 1、情节发展的线索
2、在叙事过程中，适时插入议论或抒情性 文字，2、表成达功“地我承”载的着感沉悟甸。甸的“爱”
的意象 3、叙事之后，以独立的文段通过议论或抒 情的方3、式传表递达““爱我意””对的事物件象的评价或感悟。
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。 在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个 世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。 （“我”之四）
顷刻之间，我明白了爸爸为什么 固执的剥洋葱。我顿时发现，多少年 来，爸爸都深爱着妈妈，并不是我想 象中的冷酷无情。爸爸的爱在洋葱中 传递。那是一种洋葱似的爱，爱上去 平淡无奇。但是却足以让每个人感动。 它的浓烈不会随着外衣层层的减少而 减弱，反而越来越新鲜。
以“发现”为话题，写一篇 文章。要求做到文中有“我”。
1、你发现了什么？要抒发 什么情感？ 2、你能够找到抒发感情的 寄托物吗？ 3、试写一段议论或抒情性 的文字。
枕着妈妈做的棉花枕头，我舒服极了，就像是静静的深夜， 躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈 的一瓣心香。 （“我”之一）
要求：要做到文中有“我”。
让我们用心观察生 活，体会生活，感悟生 活吧！
10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 7 、准备种子，就收获果实;准备努力，就收获成功;准备今天，就收获明天。 11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。 11 、作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。想要怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于 自己。要想成就理想，需要做到不唯众，不唯上。不在意普通的路上是否比别人走得更快，而是又在无人行走的荒野上行走的勇气，这样才能看到别人无法看到的情境。
高考作文写出真情 文中有“我” 抒写真 情
一等（25—21） 二等（20—16） 三等（15—11）
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚
符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实
四等（10—0）
偏离题意
中心不明或 立意不当
没有什么内 容 感情虚假
明确高考作文要做到“说真话抒真情” 学会让“我”走进文中的方法和策略
苏轼，正值壮年的你，曾立志报 国，驰骋疆场，却遭奸臣排挤，被朝 廷一贬再贬。你泛舟于赤壁之下，深 深低下原本高昂的头。我知道你不是 认输，而是重新审视自己的人生， 品
读自己的经历。我读懂了你：不应处 庙堂之高，而应居江湖之远。
以“传递”为话题，给下面的 材料加上“我”的感悟。
学贯中西、自成一家的钱钟书，多 年来淡泊名利，甘愿寂寞，笔耕不辍， 饮誉四海，培养学人，为中国文化的传 承做出了不可磨灭的贡献。
枕着爸爸送给我的药枕，听枕中药材的声音，那简直是在欣 赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉。每一次闭上眼 睛，就像是一手牵着爸爸，一手牵着妈妈，来到了落叶林，看一 地金黄，满是温馨。 （“我”之二）
枕着妈妈用绿豆壳做的枕头，只要我轻轻一动，就会有“沙 沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精 灵都会因此止住脚步。 （“我”之三）
一、设疑释题
1、“我”是什么？ 2、什么是文中有“我”？
（是不是用第一人称来写的文章就是文中有 “我”？是不是文中多次出现“我”的句子 就是文中有我”？）
3、如何做到文中有“我”？
材料1
2006年广东高考作文：以“雕琢心中的天使”为话题
我要用“三人行，则必有我师焉”的斧头给你
去除角落，我要用“夜发清溪向三峡，思君不见下
材料2
2007-2008学年度第一学期吴川一中期中考试作文题： 以“疑”为话题
茫茫的草原，星点遥挂如垂，月色如绢，
江水涌动，于万籁俱静的树林间浮漾，风景幽
邃，使人风神散朗。回望那悠久绵长的历史，
抚摸那经历悠悠岁月的石碑，上面镌刻着：
“疑惑是一把双刃剑，握好此剑，便助你直达
目标，否则，便令你身坠万丈深渊。”
分析：语言生涩，矫情造作，文中无 “我”。
三、高考优秀作文评点：
材料3：《芬百度文库永存》
（05年广东高考满分作文）
分析：叙写“我”纪念母亲的方式。文 中有“我”，感情真挚，感人至深。
三、高考优秀作文评点：
材料4：《薪尽火传》
（07年广东高考优秀作文）
分析：开篇提出观点有“我”，分析材料 点扣话题过程有“我”，结尾升华思想有 “我”。文中表达了“我”的感悟，见解 深刻，可谓文中有“我”的典型。
在他所传递的思想的熏陶下，我们 悟得了读书人读书，可以思接千载，神 入八荒，云游天地之外，并可与秦皇汉 武，唐宗宋祖攀谈。钱先生所传递的， 是思想精髓，它修正了几多贪官恋栈之 徒的拜金主义，叫多少唯书是从之士摒 弃了将读书当作登入仕途之敲门砖的念 头。
有人说：“有两种东西，一旦失去才知道可 贵，一是青春，一是健康。”其实，失去后才知 道可贵的又何至于此。请以“失去后才知道可贵” 为话题，写一篇不少于800字的文章。
四、实例操练：如何做到文中有“我”
策略一：叙写“我”的生活经历，“我”的所见所 闻。不是摄像机式的实录，而是提炼、概括生活。
（记叙类文章）
策略二：把“我”融进材料中，抒写“我” 的思考、感悟、启迪等。 （议论类文章）
引述材料之后，再用“我想”“我知 道”“我认为”“我懂得”之类的语句表达 我的感悟。
1、
实：形象、事、物
虚：情感、感悟（见解、主张、 观点、体会、启迪等）
2、文中有“我” ：
第一人称的文章，不一定就是做到了
文中有“我”，只有用自己的眼睛去观察， 用自己的大脑去思考，用自己的心去感悟， 并写出自己的真正感受，才真正算文中有 “我”。
四、实例操练：如何做到文中有“我”
策略一：叙写“我”的生活经历，“我”的所见所 闻。不是摄像机式的实录，而是提炼、概括生活。