话题作文的审题指导
2024年高考新课标2卷作文“探索未知之境”审题指导及优秀范文3篇
2024年高考新课标2卷作文“探索未知之境”审题指导及优秀范文3篇【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【快速审题】一、事件与情境1.“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱2.随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空（主语暗示情境）“又”，古字形像人的右手，借用为副词，表示动作、行为的重复、继续，还表示意思上更进一步，相当于“而且”。
故逻辑上表承接或递进。
此处暗示勇于挑战、不断追求、继续探索、不断创新……是写作的任务之一。
二、拓展3.正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
（主语暗示写作角色）“不断”，副词，表示连续地，用于描述动作始终不间断或状态始终不变。
与“又”同样有持续之意。
“不断抵达未知之境”，动宾体现行动，体现写作主要任务主要方向。
“不断抵达”同样暗示“每个人不断挑战不断探索不断创新不断获得新成就”。
【详细解析】本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。
作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。
作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。
与考生此刻身处考场的情境不谋而合。
考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。
话题作文,审题时要注意以下几点
话题作文的审题
话题作文，审题时要注意以下几点：
1、抓住材料中的对比性质。
材料中的对比实质往往是问题的关键。
如果是多则材料，
内容具有对比特点，抓住对比实质就显得尤为重要。
2、抓住材料中的关键语句。
一般材料中总有那么一两句暗示意旨的文字，有的是对
话，有的是议论，有的是点睛之笔。
3、抓住材料中的形象暗示，有些材料描摹了形象，尤其是寓言故事，形象往往象征
了现实社会一类人物或事件。
抓住了象征意义，才算吃透了材料的实质。
4、抓住材料的哲理情趣。
供料最难把握的就是它的哲理意旨。
我们要抓住它，就应
运用哲学观点分析。
5、抓住材料的符号意义。
这是指那些特殊供料，如算式、漫画、特殊图案等等。
这
些图形都有它的暗示意义。
我们应从相关、相似、相反的角度去联想，特别要注意的
是漫画材料，要注意它的构图艺术特点，重视文字说明和文题暗示。
话题作文审题立意指导教案教学设计
话题作文审题立意指导教案教学设计话题作文审题立意指导教学目标：明确话题作文审题立意的方法，提高写话题作文的水平。
教学设想：①本节课以话题作文写作为中心，引导学生正确审题，防止离题、准确立意。
②设计思路：设置问题，引发学生探究欲望，通过讨论，教师点拔；达到教学目的。
③教学组织：体现师生关系民主、平等和谐、互敬互爱的氛围，突出对学生学法指导，让学生充分地动脑、动口、动手充分参与。
一、导入师：每年高考刚结束，人们首先关注是是哪一科的哪一道题？生：语文科高考作文题。
师：对，作文是语文考试的重头戏，作文写得好与坏，直接关系到高考的成功与失败。
因此，我们应重视作文的强化训练。
但是训练要有一个目标。
据了解去年16套高考语文卷中话题作文有8套，占了一半。
本期我参加了多次高考备考研讨会，得到的信息是：今年广东卷作文在很大程度上也是话题作文，这应引起我们高度重视。
本节课我想同大家共同探讨的是话题作文审题立意的问题。
希望大家共同参与。
首先同大家探讨一下话题作文的审题要素。
请看2005年全国卷（一）作文题，思考题后的问题。
（投影2005年全国卷（一）作文题。
）阅读下面的文字，根据要求作文。
有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授，您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？不科玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。
”听到这个问答，大家都感到十分诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围之内。
提问思考：1、从这道话题作文中，我们可以看到话题作文由哪几个部分组成？每部分有什么作用？明确：话题作文一般由话料（玻尔教授的故事），话引（生活中我们常常会遇到似的情况），话题（出人意料和情理之中）以及话框（自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围攻之内）等四个部分组成。
话题作文审题四步
话题作文审题四步话题作文虽然淡化了审题，降低了审题的难度，但不是不要审题，审题同样是第一关，不得不审，一定要绷紧心弦，要懂得，命题中给出的文字都是必要条件，必须符合这些条件去行文，千万不能马虎！认真揣摩命题的四个方面，各有各的用处。
1.审材料（1）材料帮助理解话题的。
如“和而不同”有人就不理解，这就需要材料和提示语。
如2005年广东高考作文“纪念”话题：纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。
/它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。
/纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。
/生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。
/真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……这些材料或提示语“是什么……”“不同于……”“真正的……”在帮助你、告诉你对话题意思的理解，对话题近义词的分辩……（2）材料是可用可不用的。
常规的话题作文命题里的材料只是举一些例子，作一点提示，给一点启发……考生行文时是可用可不用的，最好不用。
如：苏格拉底让一群寻找快乐的年轻人造一条大木船，从工作中感受到了快乐。
其中有苏格拉底一句话：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来到。
”请以“寻找快乐”为话题……考生如果用这则材料，无论是从材料中提炼出立意，或是将材料作为议论论据，构思行文都可能会受到限制，因为材料中苏格拉底所言，只是一种为我们少见而难以论述的寻找快乐的方式，而寻找快乐是有很多常见而又易于论述的方式的。
话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，因此可以说，在弄准了话题之后，材料和提示语的任务基本完成。
2.审提示这几年话题作文，常有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面，用处是对话题构思行文思路的开拓，考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。
高考备考资料精编_话题作文审题指导例析精选
话题作文审题指导例析精选作文专题0302 1827话题作文审题指导例析精选1、话题一：门，一个再平常不过的事物。
人的一生谁没有和门打过交道呢？幼年时，家门曾是我们最温馨的港湾；长大一些后，校门曾是伴随我们读书学习的最忠实的朋友；当我们走上社会后，工厂的门、商店的门、医院的门又勾起我们多少美丽的憧憬和遐想啊……也许有人将会走出国门，也许有人会走进监狱的大门，人生将会为我、为你、为他打开一扇怎样的门呢？请你以“门”为话题写一篇600字左右的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
［审题指导］门可以是指一扇具体的门，也可以把它比喻为人与人之间的一种隔膜、人为制造的一种障碍，门还可以是一种封闭的象征。
“开门”可以理解为人与人的沟通，或打破某种封闭，或打开国门：“关门”就可理解为自我封闭或人为制造隔膜和障碍。
有了以上几种理解，写作思路就可以打开了。
你可以由一扇具体的门为线索，叙写一件事，描述一个人，自编一则童话或寓言故事；也可以就门的多种比喻义和象征义展开联想，写成抒情散文或议论文。
你还可以用拟人化手法，以小品的形式写一篇介绍有关“门”的知识的说明文，如说说门的起源、门的种类、门的功用等等。
2、话题二：人的一生总不会是一帆风顺的。
当我们在学习、工作、生活中遇到各种矛盾和困难时，我们往往要从中作出某种选择，此时此刻，你是果断抉择呢，还是进退两难呢？你是自己拿定主意呢，还是顺从别人的意愿呢？你选对了，还是选错了？你对你的选择感到后悔吗？请以“选择”为话题，写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。
［审题指导］根据话题的提示，我们可以记叙自己在学习、工作、生活中如何选择的一件事。
既可以写成因选择正确而获得成功的一件事，也可以写因选择不当而失败的一件事，甚至可以写自己在选择面前进退两难而错失时机的一件事。
你可以对如何作出人生的正确选择发表看法，写成议论文；你还可以通过写童话、寓言、小品文等文体，来表现人们面对选择而表现出来的各种心态，从而揭示某种人生的哲理。
热点主题作文写作指导：立德树人主题之“我愿意”与“我应当”(审题指导与例文)
热点主题作文写作指导：立德树人主题之“我愿意”与“我应当”（审题指导与例文）【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
立身行事注重的是“我应当”，而人们往往倾向于选择“我愿意”。
对此你有怎样的思考？请写一篇文章，读读你对这个问题的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】材料的关键词是：“立身行事”“我应当”“我愿意”。
“立身行事”是一个范围关键词。
“我应当”：即价值观、责任担当。
“我愿意”：即个体自我价值认同。
但是还要特别注意审题：立身行事注重的是“我应当”，而人们往往倾向于选择“我愿意”。
也就是说，在“我应当”这一观点的基础上，还要根据作文题目的题意，进一步思考“我愿意”！【参考立意】理性为引，行应当之事以愿意之心，做应当之事愿为应为之事，至于成立之身超自我私念之狭隘，行大道以立身济世遵合理意愿，担应当之责1、立身行事词语出自唐代刘知己《史通·序传》：“降及司马相如，始以自序为传，然其所叙者，但记自少及长立身行事而已。
”“立身”指为人，“行事”指行为。
“立身行事”意指处世待人的行为。
说直白点，就是如何做人和做事。
2、“我应当” VS “我愿意”什么叫“我应当”？为什么立身行事要注重“我应当”？如果存在应当，就有不应当，那么就代表存在对与错的区别。
那什么是应当与不应当的标准？是法律法规？道德规范？还是来自外界或长辈的训导？可是这个“应当”真的一定“应当”吗？和“我愿意”的主观意愿间是何关联？完全矛盾吗？此题并非强制要求考生默认“我应当”，而是要对两种态度进行思辨批判。
同样，如果不存在明确的对错应当，也代表“我应当”与“我愿意”虽然会存在矛盾，但也绝非完全对立不可调和。
我们可以挖掘二者的本质，将题目转换为更加明确的讨论话题：立身行事中，外部规则与内在意愿之间的矛盾与联系。
（补充：归纳为“社会与个体”也可以。
比喻性话题(命题)作文审题指导
比喻性话题（命题）作文审题指导比喻性话题(命题)作文审题指导一、纯命题或话题作文例1:以“在心底开一朵花”为题作文“花”喻体特点: 美好、让人愉悦 ( 如莲花、菊花、梅花等)本体自信、乐观、坚韧、永不放弃、合作……爱、感恩、奉献……道德、诚信、善良、宽容…理想、信念、梦想、对知识的渴求……平等、自由、和平比喻型话题审题的三条原则 :1.要对喻体的特点把握准，找本体时要有相似点。
把本体找出后，可以试着改成一个明喻来验证。
2.要有整体意识，不要只抓住一点不放。
3.在写作过程中要时时将喻体和本体结合起来写，不可偏废一方。
要开篇就要明确点出喻体与本体的联系写作思路:一、如果论据比较充分的话，可采用论据并列的形式(详例+点例)如:乐观苏轼、安意如、富兰克林?罗斯福、牛顿如:爱丛飞、微尘、李桂林夫妇、林则徐、温家宝如:梅花在心底开一朵花• 没有人会阻止一朵花的盛开，如果你愿意的话。
如果你愿意微笑着迎接每一次失败，如果你愿意昂起头颅迎接挑战，如果你愿意相信“长风破浪会有时”，那么，一朵艳丽的花朵正在你心底悄然盛开，那就是乐观。
•乐观的人懂得半杯水的含意，也能看到针刺上的玫瑰，乐观是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的智慧，是战胜困难的不二法宝，有了乐观，就拥有了飞越万里的翅膀。
野田圣子在心底盛开一朵乐观之花，微笑着面对挫折。
她曾是娇惯一时的小公主，却受到了命运的捉弄，大学毕业后的第一份工作竟是洗马桶～她也曾为此彷徨过，但最终却走出了迷茫，正是因为她选择了乐观，选择了绽放，她的微笑赢得了所有人的赞赏。
在年底考核时，她从容不迫地用杯子舀出马桶中的水喝掉，然后甜蜜地笑了，在所有人惊讶的目光中，她找到了未来。
于是，野田圣子，这个刷马桶的女孩，竟一步步走上了日本邮政大臣的宝座，无数光环映照出的依旧是她那颗乐观的心。
因为她让心底盛开一朵乐观之花，野田圣子因此而精彩。
卡莱尔在心底盛开一朵乐观之花，从容地迎接困难。
英国著名史学家卡莱尔一生的巨著《法国大革命史》，我们都耳熟能详，可谁又知道他曾写过两本呢,没错～当年卡莱尔在完成第一本时迫不及待地送去给朋友米尔指教，第二天却得知，那本仅有的书稿被女佣当成草纸烧掉了～他也曾消沉过，但片刻后又振作起来，买来稿纸重新创作，终于又诞生了今天我们所看到的《法国大革命史》。
热点主题作文写作指导：成功与成长(审题指导与例文)
热点主题作文写作指导：成功与成长（审题指导与例文）【作文真题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）2024年巴黎奥运会，中国选手张博恒在体操个人全能决赛前志在冲金，不料在首项比赛中失误，排名第二十名。
虽然他一路猛追，但最终摘银，与金牌失之交臂。
我们在他脸上看到难以掩饰的遗憾，也从他的表现看到不放弃的坚强意志。
是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长。
关于“成功与成长”，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】本则材料取材于巴黎奥运会的赛事热点事件、新闻榜样人物，对考生具有价值引领作用。
可将其视为三个层次，体操运动员张博恒志在冲金，但发挥失误，与金牌失之交臂，这是第一层次。
我们从他脸上看到遗憾，也看到不放弃的坚强意志，这是第二层次。
“是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长”，第三层次的评论文字是对前述内容的总结概括，是引导考生聚焦“成功与成长”话题，形成二元思辨的关键。
在材料的引导下，考生要重新审视、界定“成功”与“成长”的内涵，围绕二者的关系进行讨论，看到二者的区别和联系。
成功重结果，成长重过程。
成长与成功二者不同，但又有深度的联系：成长建立在希求成功的坚定意志的基础上，是成功的条件。
失败是成功的反义词也可以是成长的同义词。
我们常常要经历很多失败才能收获成功，这些失败可以让我们获得成长。
我们要有不惧失败的精神，才能收获意志的锤炼、新知的习得、身心的强健和本领的增强，最终收获成长。
当然，强调成长的价值并不意味着放弃成功的追求或抛弃成功的信念与努力。
当代观照与青年立场：浮躁和功利的时代，成功容易成为最高价值追求，但对于青年来说一味地追求成功是对人生价值的窄化。
人生是旷野，不是轨道，成长是在为自己的人生累积更多的可能性。
【立意参考】秉成功之念索成长之道成功诚可贵成长亦足惜厚积成长之力薄发成功之金功成于外长成于内于成败境中看成长芳华【满分例文】日拱一卒促成功，功不唐捐获成长诚如黑塞所言，人的成长是通向自我的征途，在人生的征途上能获得成功固然难能可贵，但向前看，在通向成功大门之路上所收获的成长，未尝不是一种宝贵的成功经验“成功”是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的得志，亦是“锦帽貂裘，千骑卷平冈”的意气，在世俗的眼光中，成功，似乎就是意味着考取功名、获得名利、拥有财富，人们都好似略过了获取这些成功的过程，而只关心结果的成功，然而，成功，一定伴随着成长，在追求成功的过程中，我们一次次冲破束缚，超越自身，磨砺意志，一点一滴的进步，都是我们的成长。
初中话题作文如何审题
初中话题作⽂如何审题 作⽂近年来⼀直是中⾼考语⽂作⽂的热门，要想写好话题作⽂，审题是第⼀步也是关键。
如何理解作⽂题⽬中所给的材料的内容？如何结合材料，⽣发写作？店铺为⼤家整理了话题作⽂审题⼗⼤⽅法，希望对⼤家有所帮助。
⼀、提炼中⼼法 这是写材料作⽂最为常见且最为稳妥的审题⽴意⽅法。
写材料作⽂时，如果能准确地提炼出材料的中⼼，并以其作为⽂章的主旨，⼀定会使所写⽂章既切题⼜有深度。
所以，写材料作⽂时应尽量采⽤这种⽅法来⽴意。
【材料】⼀次，盖达尔旅⾏时，有⼀个⽣认出了他，抢着替他提⽪箱。
⼩学⽣见⽪箱⼗分破旧，便说：“先⽣是⼤名⿍⿍的盖达尔，为⽤的⽪箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果⽪箱是⼤名⿍⿍的，⽽我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中⼼意思：这则材料通过写⼤名⿍⿍的盖达尔和⼩学⽣⽪箱破旧的对话，表达了⾝外之物可以随随便便，但做⼈却不能随随便便的道理。
据此，学⽣可以提炼出如下两种观点：（1）做⼈不应该随随便便；（2）做⼈要做有真才实学的⼈，不能徒有虚名。
⼆、抓关键句法 关键句常常有暗⽰材料中⼼的作⽤。
所以，有些材料作⽂材料中的关键性语句可以作为选择⽴意⾓度的突破⼝。
在材料作⽂的材料中，关键句常常是命题者或材料中的⼈物的评议性语句。
【材料】⼀只蚌跟它附近的另⼀只蚌说：“我⾝体⾥有个极⼤的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另⼀只蚌怀着骄傲⾃满的情绪答道：“我上天，也赞美⼤海，我⾝体⾥毫⽆痛苦，我⾥⾥外外都是健康的。
”这时，有⼀只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只⾥⾥外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然⽽，你的邻居所承受的痛苦却是⼀颗异常美丽的珍珠。
” 【分析】通过分析这则材料，学⽣会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是⼀颗异常美丽的珍珠”。
据此，学⽣可以⽴意为——成功必须经过艰⾟和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰⾟密不可分。
关于话题作文技巧专题之审题技巧介绍
最新关于话题作文技巧专题之审题技巧介绍在我们把一道作文题目成文之前。
这篇文章的表现内容具有无限的可能性。
我们在落笔成文之前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。
这就是思维的发散。
有一个著名的实验：一块红砖，可以有什么用途？你的答案越多，那说明你思维的发散性越强。
一般的答案可能有：修房子，打人，垫脚，钉钉子……而发散性强的学生可能会想到：刻砖雕，测量重力等等。
对于作文而言，思维越发散，你所能想到的可能性越多，也就更容易写出有新意的成功之作。
具体到作文中，我们可以从以下几个方面来发散自己的思维：话题作文一般由材料、引导提示语、话题和要求四个方面构成。
其中引导提示语的作用最为重要，它是对材料的阐释和对话题的引导，是材料与话题的纽带，甚至能够给我们提示一定的作文思路。
如果我们能抓住这个特点，在审题过程中有意识地注意作文题中的那些提示语言，往往会有意想不到的收获。
如下面一道中考作文题：也许你被真挚的母爱感动过，也许你被善良的帮助感动过，也许你为奥运会场升起的五星红旗流过热泪．也许你为无私的友谊掀起过情感的波澜……从某种意义上讲，话题作文的话题只是思维的一个出发点，从这里出发可以有许多条道路可供选择，沿途景色斑斓，风光旖旎，有曲径通幽，有柳暗花明，有山色空濛，有波光潋滟，而且这些风景只有特色不同，绝没有优劣之分。
选择的过程，就是联想的过程，恰到好处的联想对确定写作内容有着至关重要的作用。
常见的联想方式有以下几种：一个母亲领着两个小姑娘到公园里看花。
他们在一丛玫瑰花面前停下，年龄大些的小女孩对妈妈说：“妈妈，我不喜欢玫瑰花．因为它虽然有花，但是也有刺。
”年龄小些的那个小女孩对妈妈说：“妈妈，我喜欢玫瑰花，因为它虽然有刺，但是也有花。
以“花与剌”为话题，写一篇作文。
思维的归纳也就是表现内容确实立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：有一位同学是姚明的球迷，他在一篇文章中写道：姚明的身高、速度再加上出色的弹跳成为每一个对手的噩梦，他的扣篮展现英雄霸气，他的盖帽张扬王者威风。
【优质课件】高考话题作文审题立意指导
真题透析
【审题解析】
北京卷命题重视与新教材单元学习任务的联系。大作文（1）是在新 教材必修上册“学习之道”单元学习任务基础上的深入转化，体现出对 任务背后探究与反思的学习理念、学习方法的理解和重视。
大作文第（1）题为“学习今说”，考查考生议论文写作能力。“学 习”既是“中华民族的优良传统”，又在当代中国被赋予了新的内容与 意义。题目给出了“可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评 价标准等方面，任选角度谈你的思考”的提示，引导考生多角度关注今 人与古人对学习认识的异同，做到常谈常新。
备考建议
①加强写作中的思辨色彩、情感色彩， 学会谋篇布局，学会选取素材；研究 标题、开头、结尾等关键部分，在细 节上加以提升，使作文具有亮点。 ②切实做好作文训练。熟悉高考作文 评分标准，对照标准落实；并以评分 标准审视自己的作文，发现问题，加 以解决。
贰
高考作文真题透析
真题透析
【例1】【高考真题】2022年天津卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“如何为自己画好像”，给高 一学生的一封信
话题+任务驱动型
2019 新课标卷Ⅰ
演讲稿“热爱劳动，从我做起 任务驱动型 ”
新课标卷Ⅱ
青年与国家，应用写作
任务驱动型
卷Ⅲ
毕业前最后一课
漫画型新材料作文
备注
①任务驱 动作文，一 般有明确任 务指令。 ②材料作文 ，一般有名 言、故事或 人物事迹。 ③多元，指 材料多个， 如多个关键 词、多个名 言、多个事 件。
烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安 好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担 当。寻常烟火，就是最美的风景。 你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体 特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
“成长类”话题作文审题立意与写作指导-中考语文一轮复习
中考语文作文专题复习“成长类”话题作文审题立意与写作指导（含范文）初三语文教研室整理在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。
幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。
尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。
在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
1审题立意角度一：在失败与磨炼中成长。
成长是需要经过各种各样的磨炼，才能够开出美丽的花。
文章的行文思路是需要通过故事情节，体现“我”的转变过程。
“磨炼”也是人生旅途中的“挫折”。
比如：辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。
这是老鹰的成长。
比如：失去双腿的史铁生，没有对生活失去信心，而是用大脑和双手去表达对生活的无限热爱。
这是史铁生的成长。
强调：我们应该注意到“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程——从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时要注意这种变化。
角度二：在品德方面的成长。
帮助学生，恪守诺言，坚持原则……角度三：在亲情/友情方面的成长。
可以有真心对待朋友，学会谦让……角度四：在学习方面的成长。
坚持不懈，主动探索知识……2拟题欣赏《成长与责任》《承担，在成长路上》《成长路上有你相伴》《品味成长》《成长的滋味》《成长的路上，我与书同行》……3作文素材《语文课程标准》里有这样的表述：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征。
”作文素材来源于生活，我们需要把目光放在生活中，从实际生活中筛选写作素材。
比如，车站上，父亲越过铁轨为远行的儿子买橘子，这无疑是一件小事，但朱自清就在这件小事上动了情，于是就有了著名的《背影》。
从生活中选材，实际上就是回顾自己的生活，找出自己的生活积累，从中挑选出可写作的素材。
当然，作文素材的新颖脱俗，也可以尝试将我们的视野转向名人名著。
譬如名著《钢铁是怎样炼成的》，奥斯特洛夫斯基用37万多字刻画了保尔·柯察金的成长与人生历程。
话题作文审题指导
立意： 立意：
结合当今市场经济发展的现实， 结合当今市场经济发展的现实，结合中学 生学习生活的实际，阐明共同进步的主题。 生学习生活的实际，阐明共同进步的主题。
总结： 总结： 话题作文审题立意三要： 话题作文审题立意三要：
要吃透材料，根据命题意图确立观点。 一、要吃透材料，根据命题意图确立观点。 要吃准材料，抓住关键问题思考立意。 二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。 要看清话题，避免脱离命题范围。 三、要看清话题，避免脱离命题范围。
三、要看清话题，避免脱离命题范围 要看清话题，
全面把握话题， 全面把握话题，以“小”见
“大”
6
2011-3-13
清远市第一中学实验学校
有这么一个故事：古时候有一户人家，生了三个儿子。 例1： 有这么一个故事 ： 古时候有一户人家， 生了三个儿子。 一个 眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。 眼睛失明，一个天生驼背，一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明 的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。 的学占卜，让天生驼背的搓麻绳，让天生跛脚的在家纺线织布。后 来三个儿子都过得很好，衣食不愁。 来三个儿子都过得很好，衣食不愁。 三个儿子三个残疾，弄不好会成为一个家庭的沉重负担。 三个儿子三个残疾 ， 弄不好会成为一个家庭的沉重负担 。 可作 为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公， 为父母，他们没有怨天尤人，没有埋怨命运的不公，没有把他们看 成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃； 成家庭的不幸破罐子破摔，更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃； 而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待， 而是怀着深沉的爱心，把残疾儿子当作有特长的人来看待，理智地 为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情， 为他们计划深远，让他们各自干自己适合干的事情，从而使个个都 能扬长避短，自食其力。 能扬长避短，自食其力。 可见，对子女光有爱是不够的，重要的是理智。 需要智慧。 可见 ， 对子女光有爱是不够的 ，重要的是理智。 爱 ， 需要智慧 。 请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟， 请以“爱的智慧”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，写一 800字以上的作文 字以上的作文。 篇800字以上的作文。
初二作文辅导
初二作文辅导作文辅导三篇，供大家参考!初二作文辅导三篇初二作文辅导一话题作文写作指导1、了解话题作文的审题要求2、初步掌握话题作文的拟题技巧3、了解作文创新的要求。
一、学会审题1、审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。
一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文章”这个总提示句，这是作文试题的总要求。
2、审清具体的写作要求。
写作要求一般有：拟题要求，字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等。
游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于500字.本题具体要求有：1、所写的游戏故事一定要是于身心健康有益的，能增长人的见识，陶冶人的情操，培养人的优良品德;2、具体可以写一次与“伙伴吵嘴的经历”或“与伙伴合作的经历”或游戏中发生的一件教训深刻的事;总之，要阐述一个与游戏有关的道理：这正是话题的内涵和范围。
二、学会拟题有生活就有需要。
不同的人有不同的需要。
想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么?是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是……我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验的独到的见解。
就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
几种较好的拟题方法1、题目中含有话题式。
如：“最需要老师的理解”、“人，最需要的是自信”等等。
2、借用名句式。
根据你最需要的具体东西，想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它一用。
如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等3、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。
如：“自由，你在哪里?”“勇气，你别走!”“老师，请你理解我!”等。
4话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要?最需要!5、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关爱，不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房，不妨以“一间小书房”为题，如此等等1、题目中含有话题式。
关系型话题作文审题指导
3 联系关键词
将关键词与自己的经验、观点或知识联系起 来，为写作提供思路和论证。
4 拓展关键词
通过举例、引用名言或提供背景知识，拓展 关键词的内涵和外延。
关系性话题类型及其特点
因果关系
讨论事件、行为或观点之间的 因果关系，分析原因和结果。
对比关系
比较两个或多个对象、人物、 观点等的异同，分析优劣。
相似关系
分析两个或多个相似对象、人 物、观点等的特点或影响。
因果关系
讨论事件、行为或观点之间的因 果关系，分析原因和结果。
对比关系
比较两个或多个对象、人物、观 点等的异同，分析优劣。
相似关系
分析两个或多个相似对象、人物、 观点等的特点或影响。
解决关系性话题作文常见问题
1 不理解题目
仔细阅读题目，理解关键词，不偏离主题。
合理组织文章
按照关系性话题的特点，选择 合适的结构和排序方式，使文 章逻辑清晰。
注意事项与总结
注意观点一致性
避免在文章中出现自相矛盾或混淆观点的情况。
注意语言表达
使用准确、恰当的语言表达自己的观点和论证。
总结全文观点
在结尾部分总结全文观点，给读者一个深刻印象。
2 找不到论点
联系关键词，寻找自己的观点和思路。
3 没有明确结构
按照关系性话题的特点，名言或提供背景知识，增加论证 的说服力。
如何展现自己的观点和写作技巧
清晰陈述观点
用明确的语言陈述自己的观点， 确保读者能够理解。
充分论证观点
通过举例、引用名言或提供事 实背景，增加观点的可信度。
关系型话题作文审题指导
本节将为您提供关于关系型话题作文审题的指导，包括主题介绍、审题必备 基础知识、把握题目中关键词的方法、关系性话题类型及其特点等内容。
比喻型命题(话题)作文审题指导
阅读下面的文字， 阅读下面的文字，按照要求作文 有一个人一生碌碌无为、穷困潦倒。一天夜里， 有一个人一生碌碌无为、穷困潦倒。一天夜里，他实在没有活 下去的勇气了，就来到一处悬崖边。自尽前，他号啕大哭， 下去的勇气了，就来到一处悬崖边。自尽前，他号啕大哭，哭述自 己遭遇的种种挫折。悬崖石缝里长着一棵低矮的树，听完他的哭诉， 己遭遇的种种挫折。悬崖石缝里长着一棵低矮的树，听完他的哭诉， 也忍不住留下了眼泪。 也忍不住留下了眼泪。 难道你也有不幸，还是同情我的……”那人问道。树说： 那人问道。 “难道你也有不幸，还是同情我的 那人问道 树说： 我是世界上最苦命的树，生在岩石的缝隙间，营养不足， “我是世界上最苦命的树，生在岩石的缝隙间，营养不足，环境恶 枝干不能伸展，形貌生得丑陋。我看似坚强无比， 劣，枝干不能伸展，形貌生得丑陋。我看似坚强无比，其实生不如 死。” 那人又说： 既然如此，为何苟活?”树说 树说： 那人又说：“既然如此，为何苟活 树说：“你看到我头上那 个鸟巢了吗?这巢是两只喜鹊筑的 一直以来， 这巢是两只喜鹊筑的， 个鸟巢了吗 这巢是两只喜鹊筑的，一直以来，他们就在巢里栖息 生活，繁衍后代。我要是不在了……”树顿了顿，“我要是不在了， 树顿了顿， 我要是不在了， 生活，繁衍后代。我要是不在了 树顿了顿 那个家怎么办呢?” 那个家怎么办呢 那人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。 那人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。 其实，每个人都不只是为了自己活着。再渺小、再卑微的人， 其实，每个人都不只是为了自己活着。再渺小、再卑微的人， 对于有的人来说也是一棵伟岸的树。 对于有的人来说也是一棵伟岸的树。
我为什么是一棵伟岸的树？（“ 伟岸的树” 我为什么是一棵伟岸的树？（“我”和“伟岸的树”之间 ？（ 的相似性） 的相似性） 不是只为自己而活，对别人有帮助，有价值。 不是只为自己而活，对别人有帮助，有价值。
话题作文怎样审题
话题作文怎样审题话题作文是一种相对开放,自由的命题形式,对作文的限制大大减少,审题难度也相应降低.但是话题作文的限制虽然大大减少,但并不等于考生可以天马行空,任意发挥.事实上,每年都会有部分考生因为写的文章偏离题意而失分.话题作文的审题可以从以下几方面去努力.审明范围,确定重点审题的第一步是看话题语,明确写作的对象,范围和重点,以加深写作前的印象,做到心中有数.要审明话题作文写作的范围及重点,可用以下方法.第一是审读话题,抓住题眼.话题本身含有修饰限制成分的,其中短语的附加成分和句子的谓语部分,往往是写作的重要内容.比如2002年高考题"心灵的选择" 中的"心灵"是审题的关键点,即要求写一些与触动心灵有关的重大选择,而不是晚饭吃白菜还是吃萝卜这样简单的选择;话题若不含修饰限制成分,就要通过关键词语把握范围,比如1999年高考题"假如记忆可以移植","可以"一词就限定了写作范围,写记忆不能移植的考生都偏离了题意.2003年的高考题,应特别注意话题中的"和"以及提示语中的"关系"一词,否则就可能偏题或走题.第二是审读话题,揭示关系.对于有几个概念并列出现的题目应理清它们之间的关系,并予以充分揭示,把握文章重点. 例如"牢骚与办法"今年7月10日《中国青年报》刊发了山东曹县一中高考替考成风的报道后,四面八方的读者来电来函说,我们这里高考舞弊,替考的现象更严重.后来该报连续发了几篇对高考替考现象反思的文章.《学生:我们是替考的直接受害者》《教师:我们也是应试教育的受害者》,《专家:高考制度亟待完善》《用法律抑制考试作弊》这些文章有的是诉苦衷,发牢骚,有的是挖根源想办法.在我们的生活中,对某一问题发牢骚抨击者多,但挖根源,想办法,找对策的少,"破"者多"立"者少.请以这种现象"牢骚与办法"为话题写一篇文章.自选角度,自拟题目,字数在800字以上.审此话题可从牢骚与办法之间的关系分析入手,牢骚与办法的关系,说到底就是说与做的关系.只说不做,就等于是发牢骚;说了想办法解决,这才是处理问题的正确思路.如果愚公面对大山只是发牢骚,便没有愚公移山的美丽传说;如果司马迁面对腐刑只是发牢骚,便没有巨著《史记》的问世.所以牢骚解决不了问题,只有行动才有可能解决问题.第三是审读话题,理解象征或比喻意义.有些话题明显具有比喻或象征意义,如"门""窗""攀登"等话题,要审明它们在生活中的意义,揣摩它要表达的主题.又如1986年的作文题"树木·森林·气候"也是具有比喻象征意义.第四,借助提示语,拓开思路.话题中的提示语,是命题者精心构思而成的,它可以激发我们写作的灵感使我们更快更好地切入协作范围,确定协作角度.比如2003年高考作文的提示语:"直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况.我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢是什么关系呢 "这个提示语,可以给我们如下启示:我们可以写今天现实生活中的故事;可以写感情对事物的认知起正面促进作用的事情;可以写感情对事物的认知起反面束缚作用的事情;可对两者关系进行深刻剖析,或分析产生这种现象的原因,写成议论文.又如2000年高考作文的提示语:"的确,世界是千变万分的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的.在生活中,看问题的角度,对问题的理解,解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多.你有这样的经历,体验,见闻和认识吗 "这一提示语提示我们,看问题的角度不同,对问题的理解不同,解决问题的方法不同都将导致问题的答案不止一个,这几个答案虽然不同,但从不同的角度来说都是正确的.但是在高考作文中,很多同学因为没有看清这一提示,或只写了一个答案,或虽然写了几个答案却有的正确,有的不正确,偏离了题意.二.借助材料,破译隐含信息.话题中的材料在写作文时可以不用,所以不少同学在审题时就只关注话题而忽视材料,这样不仅增加了审题难度还容易跑题.其实,材料不仅能引出话题,还有阐释话题,提示写作的功能,它能够揭示话题内涵,使话题具体化,形象化,借助它,我们便能准确理解命题者的意图,破译命题者隐藏在字里行间的重要信息. 比如2001年高考题"诚信",虽然材料中的年轻人把诚信背囊扔掉了,但题目中隐含的信息是诚信很重要,人们应诚信.另外六个背囊也是在提醒考生,诚信比健康,美貌,才学,机敏金钱等更重要.有的话题材料隐含了限制性的暗示,比如"心灵的选择"中的材料就暗示考生在面临心灵的选择时不能选择私利,不能只顾自己.审读材料,充分利用材料中的信息,不仅能使写作变得容易,还能有效防止跑题.2003年高考题,如何认识"感情亲疏"和"对事物的认知" 乍一看,二者似乎风马牛不相及,但如果联系材料,就可"对号入座"."感情亲疏"就是对材料中的三个人物而言的:"富人"与"儿子"感情亲近,与"老者"感情疏远.正因为这样,面对大雨坏墙,虽然两人所提建议一样,但富人对两人的看法却不一样,觉得儿子很聪明,而邻居是贼.究其原因就是因为感情亲疏不同而分别对待.这样,借助材料我们可以初步理解话题的意思:人们对事物的认知不一定是客观的,现实生活中感情的亲疏远近往往决定着对事物认知的正误深浅.由此,话题含义便豁然开朗了.要注意的是,话题作文的核心是话题,话题作文提供的材料不同以往的材料作文的材料,是利益的出发点和归宿点,它只是命题者所作的"作文前的指导",是引发学生思考的一个"由头",是启发学生打开思路的一个"例子",所以千万不能自行提炼出提炼出某种观点并任意发挥,而要严格依据话题去作文.比如2002年高考作文"心灵的选择",有人看了材料后即把文章中心定位在"助人为乐"或"双赢双利"上;2003年有的考生认为富人怀疑老者,老者好心没好报,于是从这个角度写《好心没好报》有的考生有富人随便怀疑别人而推断他缺少人生气度,于是从"做人需要气度"这一主题说开去.审命题意图每年的高考作文都是一个热点话题,人们对高考作文的关注已远远超过它作为一道题目应承载的分量,高考作文似乎已成为每一年度的社会道德观,价值观,文化观等等上层建筑领域的折射抑或引领,所以高考作文题往往能透视出主旋律影子.比如1999年大力提倡科教兴国,高考就是"假如记忆可以移植"这种科幻性题目;2000年倡导素质教育,高考题目就是"答案是丰富多彩的",来否定答案的唯一性,否定僵化的思维;2001年提出"以德治国",高考题就是"诚信",2002年中央提出了公民基本道德规范,就是"心灵的选择".今年亦然.材料引出了一个关于"感情亲疏和对事物的认知"的话题,引领考生掠去浮华,去探询现象背后的实质.从这一点看,高考的思辨性大大增强.就审题而言,考生只要抓住话题中"感情"与"认知"这两个概念进行牵线搭桥,就会走出思维的瓶颈.考生若能联系时政,联系社会大环境去分析题意,就能较容易地把握命题意图在此基础上写出的作文必能紧密切合题意.应用示范2002年高考作文题.阅读下面的材料,根据要求作文.(60分)有一位登山者,途中遇到暴风雪.他深知不尽快找到避风处,非冻死不可.他走啊走啊,腿已经迈不开了.就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,他扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人.登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那人做按摩.经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心.最后,两个人互相搀扶着走出了困境.也许不是人人都会碰上这种生死抉择,但是每个人却常常遇到,见到,听到一些触动心灵需要作出选择的事情.那时,我们大家是怎样选择的呢又应该如何选择呢请以"心灵的选择"为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内. [注意]立意自定文体自选题目自拟不少于800字不得抄袭.练习一怎样审题审范围话题本身有定语限制,即要求写一些与出动心灵有关的重大选择,而不是晚饭吃白菜还是吃萝卜这样简单的选择;(2) 材料中的暗示性限制也很明显,考生所写内容应是选择崇高.审材料很明显,材料要告诉我们的道理就是,在面对触动心灵的两难选择时年应选择利他而不是利己,应选择崇高而不是低俗.审命题意图社会发展对人们的道德素质提出了更高的要求,2002年中央提出了公民基本道德规范,因此此题的意图就是:倡导人们选择非功利的道德和信念等,从而促进社会大环境的好转.练习二紧扣话题,防止跑题(1)确定主题:在面对触动心灵的两难选择时年应选择利他而不是利己,应选择崇高而不是低俗.(2)使用材料(略)(3)在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:让"选择" 在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现,还要注意突出选择时的心理活动,即心里的犹豫和斗争.强化训练话题一规则阅读下面材料,根据要求作文.几个同学看了一场世界杯足球赛,兴致勃勃地聊起规则问题.同学甲:规则太得要了.运动员不守规则,裁判不公正执法,就不会有精彩的比赛! 同学乙:对!没规则不成.没有校规,没有交通规则,成吗同学丙:可有时不守规则的占了便宜,守规则的反倒吃了亏呢.同学乙:那是另外一回事.同学丁:不过规则也不是死的,要是不合适,就得改.现在许多"游戏"规则不都修改了吗…………请以"规则"(含"规则与……")为话题,自行立意,自拟题目,写一篇不少于800字的作文.除诗歌外,文体不限.练习一怎样审题审范围审材料审命题意图练习二紧扣话题,防止跑题确定主题使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是话题二补时下媒体多是进补广告,大概是由于国人求补意识较强,如补肾补脑,补铁补钙,补锌补维生素等.身体需要补充各种养分,那我们的思想,精神上是不是也该进补呢请以"补"为话题,写一篇文章,可以谈看法,写经历,也可以编写故事.练习一怎样审题审范围审材料审命题意图练习二紧扣话题,防止跑题确定主题使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是话题三变蛾,飞翔的时候,不靠眼睛寻方向,只靠身体跟射来的光线,交成一定角度,来决定自己的路线是不是正确.在很久很久以前,地球上只有日月的自然光源,那些光从千百万里外射来,都是平行线,蛾大可好好利用这些光线,准不会出岔子.等到有一天,聪明的人类开始懂得用火,开始在夜里点上了灯,蛾的悲剧就启幕了.灯火并不是从千百万里外射来,光线不再平行,四面八方,实在十分复杂,可是,蛾并不知道,依然守着祖传下来的原则,飞着飞着,甲乙丙丁不同角度射来的光线,叫蛾迷乱了,乱纷纷间,投向最近的一点光亮,投向火,纤薄双翅触火成灾,连轻唱都没有,小小身躯就烧得倦曲,该是多么令人惊悸的场面.现在,人类亮的是电灯,不再有烈火焚身的可怖,但那近乎不问情由的冲刺,撞得玻璃灯泡的有声,许多蛾就这样撞得昏死过去了.从此,"扑火灯蛾",似乎不大像句赞赏的话.我们都会笑"扑火灯蛾",但生活中我们有时也会因为思想的惰性或惯性而不知道根据情况的变化而改变措施,犯下和飞蛾一样可笑的错误.请根据以上材料,以"变"为话题作文.练习一怎样审题1.审范围2. 审材料3. 审命题意图练习二紧扣话题,防止跑题确定主题使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是话题四魏文王问名医扁鹊说:你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢扁鹊答:长兄最好,中兄次之,我最差.文王再问:那为什么你最出名呢扁鹊答:我长兄是治病于病情发作之前.由于一般人不知道他能事先铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道.我中兄是治病于病情初起之时.一般人以为他只能治轻微的病,所以他的名气只及于本乡里.而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时,所以人们以为我的医术高明,名气因此响遍全国.上述材料讲的是名医扁鹊对治病的见解.这种见解对于我们处理日常生活中的许多事情不无裨益.根据你对这则故事的理解,以"事前,事中,事后"为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题的范围之内.练习一怎样审题1.审范围2. 审材料3. 审命题意图练习二紧扣话题,防止跑题确定主题使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是附2000年——2003年的高考作文题2000年:在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题: 四个图形符号中,哪一个与其他三个类型不同有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形.看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案.的确,世界是千变万分的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的.在生活中,看问题的角度,对问题的理解,解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多.你有这样的经历,体验,见闻和认识吗请以"答案是丰富多彩的"为话题写一篇文章.2001年:有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了"使康","美貌","诚信","机敏","才学'","金钱","荣誉"七个背囊.渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生.艄公说:"船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关."看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:"有弃有取,有失有得."年轻人思索了一会儿,把"诚信"抛进了水里.寓言中"诚信"被抛弃了,它引发你想些什么呢请以"诚信"为话题写一篇文章,可以写你的经历.体验,感受,看法和信念,也可以编写故事,寓言,等等.所写内容必须在"诚信"的范围之内.2003年:宋国有个富人,一天大雨,把他家的墙淋坏了.他儿子说:"不修好,一定会有人来偷窃."邻居家的一位老人也这样说.晚上富人家里果然丢失了很多东西.富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的.以上是《韩非子》中的一个寓言.直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况.我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢是什么关系呢请就"感情亲疏和对事物的认知"这个话题写一篇文章.[注意]1,所写内容必须在话题范围之内.试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用.2,立意自定.3,文体自选.4,题目自拟.5,不少于800字.6,不得抄袭.答案:话题一练习一怎样审题1.审范围材料里关于规则的理解有好几层意思,所以在确立主题时相对自由.只要作文中含有对规则的看法就算切题.比如,可以谈规则的重要性,也可以有打破旧规则谈改革与创新.2. 审材料材料中包含三个关于规则的观点,一是规则很重要;二是有时不守规则会沾光,守规则反而会吃亏;三是规则如不合适就得改.3. 审命题意图当今社会呼唤规则,比如我们的国家正在健全法制,规范市场,实现"以法治国"的目标,在全球化时代需要遵循国际化法则,等等.建立规则是时代的呼唤,是现代社会的鲜明特色.所以在审题时要考虑这一时代精神.练习二紧扣话题,防止跑题确定主题可以直接把材料中的三种观点拿出一个作为文章的主题.使用材料在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:规则话题二练习一怎样审题1.审范围话题本身没有任何限制,但从材料中我们可以看出,此题目的范围限定在思想,精神方面.2. 审材料人的思想,精神同身体一样需要进补,需要充实提高.3. 审命题意图国家发展对人们的素质提高提出了更高的要求,因此我们提出了"以德治国",提出了公民道德基本规范.所以此题目的命题意图在于提醒人们,要充实精神生活,提高道德修养.练习二紧扣话题,防止跑题1.确定主题充实精神生活,提高道德修养,补思想上的空洞.2.使用材料3.在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:补话题三练习一怎样审题1.审范围话题本身没有明显的限制,但从材料中可以看出文章内容应归结到对人们思想,精神,习惯等方面的思考.2. 审材料人们要根据客观情况的变化,灵活的处理事情,这样才能取得成功.3. 审命题意图改革开放就是要打破旧规矩,旧方法,十六大更是提出了"解放思想,与时俱进"的号召.因此,这一话题的命题意图就在于提醒人们破除僵化的思想,要敢于变化才会有发展.练习二紧扣话题,防止跑题1.确定主题:解放思想,与时俱进,破除僵化的思想2.使用材料3.在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:改革,变革.话题四练习一怎样审题1.审范围关系型话题,"事前,事中,事后"三者的关系,不能只抓住其中一点大做文章而不及其余.提示语"这种见解对于我们处理日常生活中的许多事情不无裨益"提示我们:话题中的"事"可以是显示生活中的一种弊端或一个问题,当然本题中的"事"也可以写成"好事",如事前认真论证决策,事中不断修正,事后认真总结.2. 审材料名气与对病人的实际好处恰成反比.能防患于未然的没有名气,能在事端初起时加以控制的只是小有名气,事后收拾残局的却大有名气:这是急待扭转的现象,是我们进行一切工作所要遵循的准则.事后控制不如事中控制,始终控制不如事前控制.3. 审命题意图防患于未然是我们一直提倡的工作作风.例如对人们关注的腐败现象,可以采取事前防患(制度制约),将腐败遏制于萌芽之中或重拳治腐,谈三者齐抓共管,确保吏治清明.在大抓经济建设的今天,如果把"事"看成一门管理的学问,则可以看出:事后控制不如事中控制,始终控制不如事前控制.练习二紧扣话题,防止跑题1.确定主题2.使用材料3.在文章开头,结尾,中间等关键处反复出现的关键词是:。
高考作文题型分类审题指导之三-话题作文
高考作文题型分类审题指导湖北胡平三、话题作文话题作文的分类方法很多，例如按话题的结构形式分，可分为独词类话题、短语类话题等（参照前面的标题作文）；按材料的性质分，可分为事例类材料、事理类材料等（参照前面的新材料作文）；按所供材料与指定话题的关系来看，可分为提示类材料话题作文和限制类材料话题作文两种。
这里按最后一种分类来展开。
如果是提示类材料，材料起引出话题、启发思路或举例作用，那么行文不必扣材料，只扣话题即可；如果是限制类材料，材料对话题的范围起限制作用，动笔前则必须归纳出材料的主旨，行文必须既扣话题，又扣材料主旨。
在考场上如果无法准确判断话题前的材料到底属哪一种类型，笔者主张一律兼顾材料主旨和话题两个方面，把偏题的风险系数降低到0。
1、提示类材料话题作文[例题设计]阅读下面一段文字，根据要求作文。
孔子说：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。
”意思是说追求高的目标，最终得到中等结果；追求中等目标，最终得到一般结果；追求一般目标，那么恐怕就没有什么收获了。
做任何事情，都要“取乎其上”，才能给偶然因素留有余地，稳操胜券。
请以“取乎其上”为话题写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。
[审题导引]作文题中的材料引出了话题，诠释了话题，提示文字明确了话题，所以审题不存在任何障碍。
我们要取得成绩，一方面要靠自己主观努力，另一方面也要受客观条件的制约，所以人们常说“谋事在人，成事在天”。
正因为存在着种种不以人意志为转移的意外风险，所以我们实际取得的成果，往往要比预期的要低些。
如果对自己的要求只刚好符合达到目标的条件，自己的努力也刚好够达到某一目标，那么一旦遇到某种不利因素或意外困难，都会让你与目标失之交臂。
按照为什么要“取乎其上”，怎样才能“取乎其上”等问题来思考，可以打开行文思路。
[边学边练]阅读下面的材料，然后根据要求作文。
有人说，网游的危害是毒品10倍，已经有数据和案例证明网络游戏甚至可能引发犯罪。
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看陈述来判断作文的类型
• 1、请以“语言与沟通”为话题作文； • 2、请以“回到原点”为标题作文； • 3、请从上面的材料中自选角度，自主
立意，自拟标题，写一篇不少于800 字的作文。
话题作文的审题指导
什么叫话题作文？
即由命题者提供一个话题， 写作者围绕话题自由联想成文。
1、话题作文命题的常见形式：
• ————也是我的老师
（2004广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。
古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发 生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有 个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人 回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的 读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼 节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯 妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王 宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因 此而获罪。（据《 郁离子·冯妇》 改编）
• 作文常见问题
• 1、双基不牢 • 语文基础知识和基本能力不牢固 • 2、审题不清 • 如“雕刻心中的天使” • 3、材料不新 • 素材陈旧，缺乏时代气息，视野狭窄 • 4、文体不清 • 5、语言不畅 • 词不达意，言不由衷 • 6、卷面不洁 • 原则：不求书法之美，但求工整清楚；不求笔法遒劲，
上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误 解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否， 有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结 合个人见闻、感受或学习语言的体会。
〔 注意〕① 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材 料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选 （诗歌除外）。④ 题目自拟。⑤ 不少于800 字。⑥ 不得抄 袭。
（话题和要求）
（3）命题式 （话题+要求） 请以“品”为话题，写一篇不少于800字的文
章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。
高考话题作文常见的构成形式
题干：命题人用简洁的话揭示考生应该做什么；(阅读下 面的寓言，根据要求作文。)
材料：往往提供话题背景，并从中引出话题；(古时东瓯 ……获罪。)
毕生为人处世的座右铭。 （材料）
生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余 的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会“低头”。
只有学会低头，才能正视自己的错误。 （提示语） 请以“立世要学会低头”为话题写一篇文章。（话题）
题目自拟，文体不限，不少于800字。 （要求）
（2） 导语式 （导语+话题+要求）
作文指导
作文在考试中的重要性
• 得作文者得天下
• 作文，是一项综合性很强的语文活动。作文 的好坏，可以反映作者思想水平的高低，学 识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ深浅，思维的灵拙以及语言表达能力的 强弱。从某种程度上来说，作文最能反映学 生实际的语文水平。因此，语文考试非常注 重对学生作文的考察。分值很大（高考一共 70分），占据试卷的半壁江山。那么我们 如何去获得作文高分呢？
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱
（2010年全国卷1）
• 阅读下面的文字，根据要求作文（60分） • 大千世界，“原点”无所不在，“原点”
可以是道路的起点，可以是长河的源头， 可以是坐标的中心，可以是事物的根本 …… • 请以“回到原点”为标题，联系生活体验 与认识，写一篇文章，自定文体，不少于 800个字（含标点符号）。
只求笔笔清楚；忌连笔字，忌字体忽大忽小
作文应试策略
• 1、审清题意 • 2、积累素材 • 途径——从课本：假舆马者,非利足也,而致千里;假舟
楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 • 从历史：诸葛亮巧借东风 • 从自然：月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有了
自己的阴晴圆缺。 • 从名人名言 • 从生活 • 3、优化语言 • 有文采：用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也 飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了， 问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱 啊！”
（1）一般式 （材料+提示语+话题+要求） 美国著名的政治家和科学家、《独立宣言》起草人
之一的富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备 从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞 了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：“很疼 是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要 记住学会低头。”从此，富兰克林把“学会低头”作为
人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。
这种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对
待。实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形
态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识
人自身的机会。
（导语）
既然如此，“差异”又会引发你怎样的联想或思
考呢？请以“差异”为话题，写一篇不少于800字的
文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。
文句有表现力。
• 4、搭建结构 • 掌握记叙文、议论文两种体裁常见的结构方式 • 如记叙文常见的结构形式有：画面组合式、巧
设悬念式、线索串珠式等。
• 议论文常见的结构形式有：并列式、层进式、 总分式等。
• 5、打照亮点 （1）以漂亮的卷面“迷住”读者的眼； （2）以闪亮的标题“煽起”读者老师的情； （3）以靓丽的“凤头”激起读者老师的阅读兴趣； （4）以优美的文笔打动读者老师的心； （5）以精彩的“豹尾”勾住读者老师的魂。
作文题分类
1、命题作文 ：全命题作文
半命题作文
2、话题作文 3、材料作文：文字类材料作文
漫画类材料作文
（2006全国I）
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。