话题作文的审题指导

看陈述来判断作文的类型
• 1、请以“语言与沟通”为话题作文； • 2、请以“回到原点”为标题作文； • 3、请从上面的材料中自选角度，自主
立意，自拟标题，写一篇不少于800 字的作文。
话题作文的审题指导
什么叫话题作文？
即由命题者提供一个话题， 写作者围绕话题自由联想成文。
1、话题作文命题的常见形式：
（话题和要求）
（3）命题式 （话题+要求） 请以“品”为话题，写一篇不少于800字的文
章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。
高考话题作文常见的构成形式
题干：命题人用简洁的话揭示考生应该做什么；(阅读下 面的寓言，根据要求作文。)
材料：往往提供话题背景，并从中引出话题；(古时东瓯 ……获罪。)
只求笔笔清楚；忌连笔字，忌字体忽大忽小
作文应试策略
• 1、审清题意 • 2、积累素材 • 途径——从课本：假舆马者,非利足也,而致千里;假舟
楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。 • 从历史：诸葛亮巧借东风 • 从自然：月亮本来是不发光的，它借助太阳光才有了
自己的阴晴圆缺。 • 从名人名言 • 从生活 • 3、优化语言 • 有文采：用词贴切、句式灵活，善于运用修辞手法，
作文指导
作文在考试中的重要性
• 得作文者得天下
• 作文，是一项综合性很强的语文活动。作文 的好坏，可以反映作者思想水平的高低，学 识的深浅，思维的灵拙以及语言表达能力的 强弱。从某种程度上来说，作文最能反映学 生实际的语文水平。因此，语文考试非常注 重对学生作文的考察。分值很大（高考一共 70分），占据试卷的半壁江山。那么我们 如何去获得作文高分呢？
上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误 解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否， 有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结 合个人见闻、感受或学习语言的体会。
〔 注意〕① 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材 料，考生在文章中可用也可不用。② 立意自定。③ 文体自选 （诗歌除外）。④ 题目自拟。⑤ 不少于800 字。⑥ 不得抄 袭。
Leabharlann Baidu • 作文常见问题
• 1、双基不牢 • 语文基础知识和基本能力不牢固 • 2、审题不清 • 如“雕刻心中的天使” • 3、材料不新 • 素材陈旧，缺乏时代气息，视野狭窄 • 4、文体不清 • 5、语言不畅 • 词不达意，言不由衷 • 6、卷面不洁 • 原则：不求书法之美，但求工整清楚；不求笔法遒劲，
（1）一般式 （材料+提示语+话题+要求） 美国著名的政治家和科学家、《独立宣言》起草人
之一的富兰克林，有一次到一位前辈家拜访，当他准备 从小门进入时，因为门框过于低矮，他的头被狠狠地撞 了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：“很疼 是吧？可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要 记住学会低头。”从此，富兰克林把“学会低头”作为
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱
（2010年全国卷1）
• 阅读下面的文字，根据要求作文（60分） • 大千世界，“原点”无所不在，“原点”
可以是道路的起点，可以是长河的源头， 可以是坐标的中心，可以是事物的根本 …… • 请以“回到原点”为标题，联系生活体验 与认识，写一篇文章，自定文体，不少于 800个字（含标点符号）。
人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。
这种“差异”需要我们客观审视，也需要我们理智对
待。实际上，“差异”的存在，反映了生命、生活形
态的丰富多样，也带给人们更多深入认识社会、认识
人自身的机会。
（导语）
既然如此，“差异”又会引发你怎样的联想或思
考呢？请以“差异”为话题，写一篇不少于800字的
文章，题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。
作文题分类
1、命题作文 ：全命题作文
半命题作文
2、话题作文 3、材料作文：文字类材料作文
漫画类材料作文
（2006全国I）
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本 领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
毕生为人处世的座右铭。 （材料）
生命的重荷负载过多，就低一低头，卸去那份多余 的沉重。面对自己的错误和不足，也要学会“低头”。
只有学会低头，才能正视自己的错误。 （提示语） 请以“立世要学会低头”为话题写一篇文章。（话题）
题目自拟，文体不限，不少于800字。 （要求）
（2） 导语式 （导语+话题+要求）
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也 飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了， 问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫 什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱 啊！”
• ————也是我的老师
（2004广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。
古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发 生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有 个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人 回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的 读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼 节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯 妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王 宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因 此而获罪。（据《 郁离子·冯妇》 改编）
文句有表现力。
• 4、搭建结构 • 掌握记叙文、议论文两种体裁常见的结构方式 • 如记叙文常见的结构形式有：画面组合式、巧
设悬念式、线索串珠式等。
• 议论文常见的结构形式有：并列式、层进式、 总分式等。
• 5、打照亮点 （1）以漂亮的卷面“迷住”读者的眼； （2）以闪亮的标题“煽起”读者老师的情； （3）以靓丽的“凤头”激起读者老师的阅读兴趣； （4）以优美的文笔打动读者老师的心； （5）以精彩的“豹尾”勾住读者老师的魂。