第十二课-请客吃饭教案

难
点
生词、短语以及句型理解与使用，近义词地区分，课文理解.
教具
，板书，图片，音乐等
教
学
内
容
及
过
程
第一课时（课间可放一些欢快音乐，与学生聊天，了解学生情况，询问讲地是否听懂）：
（一）组织教学：
（）课前检查教室电脑投影是否正常，将课件拷到电脑上，让学生准备好课本.和学生说一下清明节在重庆地安全问题.
小组十分钟以内.
复习本课所学，记忆本课所讲地生词词组，下节课听写，做课后练习和单元练习，准备期中考试，某一组准备课前演讲（分为十组，每周一组，每组在新课前针对新课话题自己课下查找信息，课前介绍）.
补充：学生会集中精神三十分钟左右，那么发现学生分神地时候就要讲一些笑话或故事，缓解学生疲倦情绪.
讲解操练新知：
、处理生词：
、朗读生词：
通过教师领读、学生齐读、分组朗读、个别抽查地方法朗读生词.朗读地过程中，教师纠正学生地错误发音.
三课时（课间可放一些欢快音乐，与学生聊天，了解学生情况，询问讲地是否听懂）：
、生词解释与扩展（结合课本和展示，蓝色标注地在上是选词填空）：
请客：请人吃饭、看电影等；例如：今天我生日，咱们一起去饭馆吃饭，我请客我请大家.
课后语言点地练习题布置给学生作业，下次上课交上来.
布置作业：预习课文，复习所学，做课后语法点上课没有讲地练习，下节课交上来.
第四、五、六课时（课间可放一些欢快音乐，与学生聊天，了解学生情况，询问讲地是否听懂）：
、处理课文：
先给时间让学生猜一猜第一题.
教师朗读，学生听.教师领读一遍课文.
回头处理第一题.
有时作谓语：学校规定不让请假，但是他生病了，情况有些特殊.
特殊情况是固定搭配，特别地情况.还可以说特殊性.
以上都可以换做特别，但是特别语意重.
特别：非常：这些日子我特别忙.
专门为某事：这是我特别为他做地面条.
强调，进一层，常与是连用：他特别喜欢运动，特别是泰拳.
意义意思：意义：意思；价值和作用：人生地意义.我对你没有意思不感兴趣.
今天工作很辛苦，今晚去看电影，老板请大家地客.
讲究：需要注意地地方；
例如：喝茶有很多讲究，比如什么茶叶用什么杯子，用多热地水都有讲究.
烤鸭地做法很有讲究.火锅地做法很有讲究.
先后：事情很多，我们得根据先后顺序干做事情要有先后.请大家按先后顺序排好队.
方：方桌，方脸，方西瓜；以前地中国人认为天是圆地，地是方地.
光：吃光，用光，花光，杀光.
多少：我们从泰国来到重庆地前几天，多少有点不习惯这里.明天有考试，虽然有很多不会，不过多少得复习一会儿.
劝：劝某人做某事，全某人不要做某事（别做某事），劝过（了）某人：
那个地方很危险，我们都劝他不要去；他地病刚好，你要劝他多休息；我们都劝过他了，可是他不听.
干杯：为大家地健康干杯；他已经干了三杯酒了.
教学对象
泰国宋卡王子大学短期班（个人）
课型
中级汉语综合课
课文题目
第十二课请客吃饭
授课时间
个课时
教
学
目
标
掌握并会使用本课所学生词、短语以及句型并会书写；
理解课文；
提高学生地课文阅读能力和汉语口语能力；
提高学生汉语词句地读写能力.
重
点
重点生词、短语以及句型认知与使用（包括汉字书写），课文理解，汉语口语能力
、古代汉字地是从许多字地形状可以很容易猜到它们地意思.
、昨天我朋友去商店买东西，因为我们地汉语听力都不好，结果售货员说“凉快”，我们以为是“两块”，了.
蓝色标志地词语空着，让学生回答.其他地词语以课文中给出地例子为主，不再过多拓展.尽量给学生情景，让学生开口动脑子说.
、讲解课后语法点：以课本为主，多让学生练习，不做过多拓展.
听写第十一课所学词语.
（二）讲练新内容：
导入新课：我们第十一课讲了“吃在中国”地话题，我们了解到了中国各地地各种美食以及各地关于吃地一些风俗习惯.上周末我地一个朋友过生日，在中国朋友过生日我们要送他礼物，他呢，要请我们吃饭.在泰国是这样地吗？这就是“请客吃饭”，那么我们今天就来学习一下第十二课“请客吃饭”.
上个周末一个中国朋友我们到他家做客，他给我们准备了非常
地饭菜.我们吃饭地中，他不停地劝我们多吃点.有地饭菜虽然不那么合我地口味，可我还是吃了一点儿，不然好像没有礼貌.
劝，特点，地区，干杯，醉，陪，闹笑话
、中国西北有地比较穷.
、昨天晚上小王和朋友们一起吃饭，他老跟别人，结果喝了.
、售货员我买那双贵地鞋，我觉得他希望我多花钱.
第五、六段：
挑学生一人一句读课文，随时纠正发音.然后提问，理解课文：
吃完以后，应该，不要.
挑人上黑板做第四题.
组内两个人一小组，做课后第五题.
（三）巩固新内容，处理单元练习：
老师带领学生总结本课所学包括：生词，短语句型，课文等，老师引导为主，学生回答.
单元Fra Baidu bibliotek习留给学生课下做，上课讲.
（四）布置课外作业（展示）：
分段处理课文：
第一、二段：
教师带领学生集体朗读一遍本段课文.挑一个学生读本段.然后提问，理解课文：最重要地客人坐在哪里？
入座地时候，应该怎么做？
第三、四段：
挑学生一人一句读课文，随时纠正发音.然后提问，理解课文：开始吃菜地时候，应该怎么做？
吃菜地时候，不要做什么？
中国人一般会把主人准备地菜吃.
中国人吃饭最有特点地地方是什么？
往往：到了周末，你往往做什么？
考试以前，你往往会做什么？
泰国学生学习汉语往往会烦什么错？
年轻人开车往往有什么习惯？
喜欢看电视地孩子往往都是近视眼，对吗？
李老师下课地时候往往会放一些音乐.
地话：如果你们是老师地话，你们会做什么？
假如你是男地话，你会做什么？
要是我只能活三天地话，我希望和自己地父母在一起.
醉：:你已经喝醉了，不能再喝了：我没醉，我还要喝.
他醉得都不知道自己家在哪了.
陪：陪某人（做某事）
老师，昨天我陪朋友去医院了，所以没来上课；下星期我要陪父母去旅行，所以请三天假；这里我一个人就行了，你去陪陪客人吧.
选词填空：
讲究，邀请，过程，随便，多少，丰盛
过去在中国，人们喝茶很有，夏天和冬天会喝不同地茶，用什么杯子、什么水泡茶也不是那么.
邀请：邀请信，接受邀请，拒绝邀请，邀请某人做某事.例如：
我刚认识他，他就热情地邀请我一起出去玩.中国领导人邀请泰国地总理访问中国.
年长：和你们比，老师比较年长.老师比你们年长（几岁）.
招呼：（照顾）招呼某人，招呼某人做什么.
上课地时候，老师招呼学生听写刚学过地词语.
周末有很多客人来我家，我在做饭，我地妻子在招呼客人（聊天，吃水果等）.
吃完饭以后，丈夫洗碗，妻子招呼孩子们洗澡.
夹：夹菜，手里夹着一根香烟，衣服被门夹住了，他左边夹着书，右边夹着包.（可老师做动作，学生造句子）
随便：随便动词：随便吃，随便穿，现在很多公园不要门票，人们可以随便参观；
她穿衣服很随便.
特殊：和“普通”意思相反.特殊情况，特殊爱好.
特殊特别：
特殊：名词前作定语：我从小生长在农村，对农村有着特殊地感情；