身体音阶歌
2024年幼儿园中班教案《身体音阶歌》
2024年幼儿园中班教案《身体音阶歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐领域教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《身体音阶歌》。
通过运用身体动作，让孩子们感受音阶的节奏和音高，培养他们的音乐节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够用身体动作表现出音阶的节奏和音高，提高他们的音乐表现力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养他们热爱音乐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的节奏和音高的表现。
教学重点：运用身体动作表现音阶，培养音乐节奏感和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、卡片学具：无五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体动作游戏，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注身体动作与音乐节奏的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《身体音阶歌》歌曲，示范如何用身体动作表现音阶。
然后，教师逐个音阶进行讲解，让幼儿跟随教师一起做动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个音阶进行身体动作练习。
教师在旁边指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组展示（5分钟）每组幼儿依次展示身体音阶动作，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 音阶名称：do、re、mi、fa、sol、la、si2. 身体动作对应图：用卡片展示每个音阶对应的身体动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起练习身体音阶歌，录制一个小视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿能正确展示身体动作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在练习过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿创作自己的身体音阶歌，将音乐与身体动作结合起来，激发他们的创造力。
同时，可以组织身体音阶歌比赛，提高幼儿的积极性。
幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》
幼儿园小班音乐游戏教案《身体音阶歌》一、教学目标1.感知音乐中的高低音，尝试用身体动作表现音阶的升降。
2.在游戏中体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。
3.培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.音乐：《身体音阶歌》2.教具：音符卡片、小鼓、铃铛三、教学过程一、导入1.老师播放《身体音阶歌》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2.老师提问：“你们听到了什么声音？这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不同？”二、基本环节1.认识音符（1）老师出示音符卡片，引导幼儿认识音符。
（2）老师讲解音符的形状和音高的关系，让幼儿初步了解音阶。
2.身体音阶游戏（1）老师示范身体音阶动作，让幼儿模仿。
（2）老师引导幼儿用身体动作表现音阶的升降，如：用手臂表示高音，用腿部表示低音。
（3）老师组织幼儿进行集体游戏，一人唱音阶，其他人用身体动作表示。
3.创意音阶游戏（1）老师鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的音阶动作。
（2）老师邀请幼儿上台展示自己的创意音阶动作。
（3）老师组织幼儿进行小组合作，共同创作音阶动作。
4.音乐表演（1）老师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿用自己的身体动作表现音乐。
（2）老师邀请家长参与，共同欣赏幼儿的音乐表演。
三、结束环节2.老师播放《身体音阶歌》，让幼儿再次感受音乐的美妙。
3.老师鼓励幼儿回家后与家长分享所学，增进亲子关系。
四、教学反思1.教学方法灵活多样，能充分调动幼儿的积极性。
2.注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况。
3.教学氛围轻松愉快，使幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.家长参与度较高，有助于增进亲子关系。
5.不足之处：在组织小组合作时，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
五、教学建议1.在教学过程中，老师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.针对个体差异，老师可以适当调整教学内容和难度，使每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的发展。
小班艺术教育活动《身体音阶歌》教案反思
《身体音阶歌》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养。通过本节课的学习，使学生能够达到以下目标：增强音乐感知能力，通过身体动作体验音高、节奏变化，形成对音乐的基本理解和审美感知；培养音乐表现力，运用身体表达音乐，提高音乐创造力；加强团队协作能力，学生在集体创作中相互配合，提升人际交往和社会适应能力；激发音乐兴趣，培养学生终身热爱音乐、欣赏音乐的品质。以上目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养。
小班艺术教育活动《身体音阶歌》教案反思
一、教学内容
《身体音阶歌》选自小学音乐课程三年级上册第五章《音乐与身体》。本节课主要包括以下内容：复习音乐基础知识，如音阶、音符；通过身体动作体验音乐节奏，创编《身体音阶歌》；培养学生合作意识，提高团队协作能力；激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。结合教材内容，本节课将重点引导学生运用身体动作感受音高、节奏，将音乐与身体动作有机结合，寓教于乐，提高学生的音乐表现力和创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解身体音阶的基本概念。身体音阶是通过身体动作来表现音乐中的音高和节奏。它是音乐与身体协调的一种表现方式，有助于加深对音乐的理解和记忆。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用身体动作表现一首简单的歌曲，以及这种表现方式如何帮助我们更好地感受音乐。
（3）音乐表现：运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
举例：创编《身体音阶歌》时，学生根据音阶和节奏，设计相应的身体动作。
2.教学难点
（1）音阶与身体动作的结合：学生需要将音阶与身体动作准确对应，形成直观的音乐体验。
举例：部分学生可能难以将音高与身体动作快速对应，需要教师耐心指导，反复练习。
（2）团队协作：在集体创作过程中，学生需要学会与他人合作，共同完成音乐作品。
第五组(身体音阶歌)课件
的表演形式，同时也为人们提供了一种独特的文化体验。
保护与推广
03
为了保护和推广身体音阶歌这一非物质文化遗产，政府和社会
各界采取了多种措施。
身体音阶歌的文化价值
艺术价值
身体音阶歌是一种集音乐、 舞蹈、戏剧于一体的艺术 形式，具有很高的艺术价值。
社会价值
身体音阶歌是中国传统文 化的重要组成部分，对于 传承中华文化、弘扬民族 精神具有重要意义。
节奏在乐曲中的结构作用
音乐节奏不仅具有表现作用，还具有结构作用。通过不同的节奏安排，可以划分 出乐句、乐段等结构，从而形成完整的乐曲。同时，节奏的变化还可以引导乐曲 的高潮和转折，使乐曲更加有层次感和动态感。
04
身体音歌的舞蹈格
舞蹈风格的介绍
舞蹈风格定义
舞蹈风格是舞蹈表现形式和特点 的综合体现，包括动作、节奏、 表情、服装等方面的特征。
舞蹈风格的融合
随着文化交流的增多，不同舞蹈风格的融合成为一种趋势。这种融合有助于创造出更多元化、丰富的舞蹈作品， 满足观众的审美需求。
舞蹈创新
创新是舞蹈艺术发展的重要动力。通过创新，可以探索新的表现形式和技巧，为舞蹈注入新的活力。同时，创新 也需要考虑观众的接受度和审美习惯，以实现艺术性和商业性的平衡。
现代舞
现代舞追求自由、奔放的表现形式，强调 舞者的内心感受和情感表达，具有强烈的 现代感。
街舞
民族舞
街舞是一种源于街头的自由舞蹈形式，包 括嘻哈、霹雳舞等多种类型，具有轻松、 自由、时尚的特点。
民族舞是指在各民族中流传的具有本民族 特色的舞蹈，其动作和节奏都与该民族的 文化和风俗习惯密切相关。
舞蹈风格的融合与创新
表演技巧的训练
训练身体的控制能力
《音阶歌》课件1 (1)
摸摸你的小脚，do、do、do、do 摸摸你的膝盖，re、re、re、re 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa
拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol
拍拍你的肩膀，la、la、la 、la 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si
i
i
7
6
|
5-
• “柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分， 手势是19世纪70年代由优翰· 柯尔文（John Curwen, 1816–1880）首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势 借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七 个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它 是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身 体语言形式。 • “柯尔文手势”目的是帮助学生理解首调唱名体系中音级 之间的高低关系、调式音级倾向，使抽象的音高关系变得 直观、形象。
Байду номын сангаас
高举你的双手，do'、do'、do' 、do'
do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） do__________do'（摸脚------举手）
do ’ si · la 7 1 行 sol 6 上 fa mi 5 re 3 4 下 行 do 2 1
音阶像走楼梯
读一读
do’ si la sol do’ do’ si la sol fa mi re do fa fa mi mi re do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do
幼儿园身体音阶歌教案
幼儿园身体音阶歌教案【篇一：身体音阶歌】音乐课活动设计活动名称：《身体音阶歌》活动目标：1、初步感知五线谱与基本音阶的唱名。
2、喜欢参与音乐活动，学习律动《身体音阶歌》活动过程：一、导入教师弹琴，请幼儿发声练习。
教师弹小律动，并复习本学期学习的小歌曲《拍拍拍》《洋娃娃小熊跳舞》等，请幼儿边唱边跳。
二、认识五线谱与音阶唱名1、小朋友们，刚才我们唱了很多好听的歌曲，这些歌曲都是由许许多多的音符组成的，今天我们一起来认识一下它们吧!看五线谱ppt，介绍站在最前面的个子高高的叫“高音谱号”请幼儿认识学说。
2、提问：“这里有几条直线呢？请小朋友来数一数”老师介绍第一线、第二线、第三线、第四线、第五线组成五线谱。
3、住在五线谱上这些像小蝌蚪一样的叫音符，请它们来做一下自我介绍吧！第一位小音符出场了，它说：“我是，我是do do do ”它就是下加一线do。
那请小朋友们一起来和它打招呼吧！我们说：“你好，你好do do d o”按照顺序请出七位小音符，并要求幼儿根据节奏打招呼，同时随老师做出相应的动作。
4、小音符都站在五线谱上，小朋友观察它们排列像什么？（楼梯）这些小音符是从高到低，从低到高站好的，并请小朋友用小手模仿小音符上楼梯与下楼梯的动作，并说出唱名。
三、学习《身体音阶歌》1、“小朋友们知道吗？这些淘气的小音符把它们的名字编到了身体部位上我们一起来听一听吧！”听音乐，并提出问题，孩子们听到了哪些身体部位，渗透歌词。
2、“小朋友们听得很认真我们一起来学一学吧！”听音乐，我们一起来学习，边说边做动作。
3、鼓励孩子再来学习，让每个孩子都参与活动，并边说边做，多次练习。
活动结束：布置任务：“小朋友们跳的都很好，你们都学会了吗？那今天回家把这首《身体音阶歌》教给你的爸爸妈妈好不好？”活动自然结束。
活动反思:本节活动结束课后观察孩子的表现，发现孩子只是机械的记住了身体各部位的基本唱名，并没有真正记住每个唱名在身体上的位置。
幼儿园《身体音阶歌》教案
幼儿园《身体音阶歌》教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教学资源与开发•教学反思与展望01课程介绍与目标《身体音阶歌》是一首以身体部位和音阶相结合的儿童歌曲，通过歌曲的学习，可以让幼儿更好地认识自己的身体部位，并初步了解音阶的概念。
歌曲旋律简单、朗朗上口，容易让幼儿产生兴趣和记忆，有助于培养幼儿的音乐素养和审美能力。
通过歌曲的演唱和表演，可以促进幼儿的身体协调性和自信心的发展。
《身体音阶歌》背景及意义让幼儿能够准确指认自己的身体部位，并了解音阶的基本概念。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的音乐节奏感、身体协调性和表演能力。
激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强自信心和表现力。
030201教学目标与要求课程时间30分钟通过游戏或互动方式引入课程主题，激发幼儿的兴趣。
教师示范演唱《身体音阶歌》，并引导幼儿跟随学习歌曲旋律和歌词。
同时，结合歌曲内容，讲解身体部位和音阶的相关知识。
组织幼儿进行歌曲的演唱和表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
对本次课程进行总结和评价，肯定幼儿的表现和进步，并鼓励幼儿在日常生活中继续学习和演唱《身体音阶歌》。
导入环节（5分钟）实践环节（5分钟）总结环节（5分钟）学习环节（15分钟）课程安排与时间02教学内容与方法通过图片、实物等教具，引导幼儿认识身体各部位名称。
让幼儿指认自己身体的部位，加强记忆。
通过游戏的方式，如“摸摸你的头”、“拍拍你的肩”等，让幼儿更加熟悉身体各部位。
身体部位认知介绍音阶的概念，让幼儿了解音的高低和顺序。
通过钢琴或电子琴等乐器，演示并教授音阶的唱名。
让幼儿模仿唱名，并逐渐熟悉和掌握。
音阶概念及唱名学习通过动作示范和模仿，让幼儿理解身体动作与音阶的关系。
引导幼儿在唱音阶的同时，做出相应的身体动作。
将身体部位与音阶对应，如“头”对应高音，“脚”对应低音等。
身体动作与音阶对应教学方法：游戏、模仿、互动采用游戏的方式，如“身体音阶接龙”、“身体音阶舞蹈”等，激发幼儿的学习兴趣。
2024年幼儿园中班教案《身体音阶歌》
2024年幼儿园中班教案《身体音阶歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐领域教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《身体音阶歌》。
通过运用身体动作，结合音阶学习，让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，并能用身体动作表现出来。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶概念的掌握和身体动作的协调。
教学重点：身体音阶歌的学习和表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学视频。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体动作，如拍手、跺脚等，让学生感受身体动作与音乐的关系。
2. 音阶概念学习（10分钟）教师用钢琴演示音阶，引导学生用耳朵听、用手指出音阶的顺序。
3. 身体音阶歌学习（10分钟）教师播放身体音阶歌的视频，引导学生跟随视频学习身体动作，并结合音阶唱出歌曲。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个音阶，示范如何用身体动作表示，并让学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶，用身体动作进行表演，其他组学生观摩并给予评价。
6. 团队协作表演（5分钟）每组学生将所学的身体音阶歌进行整合，进行团队表演。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 音阶概念：用图示表示音阶的顺序。
2. 身体音阶歌：歌词和身体动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：用身体动作表示一个音阶，并唱出对应的身体音阶歌。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起练习身体音阶歌，增强亲子互动。
同时，教师可推荐相关的音乐教材和视频，供学生在课后学习和提高。
重点和难点解析1. 音阶概念的学习与掌握2. 身体动作的协调与表现3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、音阶概念的学习与掌握音阶是音乐的基础知识，对于幼儿园中班的学生来说，理解音阶的概念有一定难度。
音阶歌-二年级音乐
解救小矮人游戏
1、跟着老师学习“科尔文手势”
音阶歌
sol
la
do’ si
do
re
fa mi
1=C
中速
音 阶 歌
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惊 涛 词曲
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| |
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1
2
音阶歌
小朋友，来唱歌，do’ do’ si la sol
你也唱，我也唱，fa fa mi mi re
唱什么，do’ si la sol 唱什么，fa mi re do
读一读，唱一唱
do’ si la sol do’ do’ si la sol fa mi re do fa fa mi mi re do re mi fa sol la si do’ si la sol fa mi re do
2、根据老师弹奏的旋律排队，
并做出各自的手势
①
②
三、练声活动
①
②
四、学唱《音阶歌》
焦点视频 《身体音阶歌》奥尔夫幼儿音乐-视
拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol
拍拍你的肩膀，la、la、la 、la 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si
高举你的双手，do'、do'、do' 、do'
do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） do__________do'（摸脚------举手）
你也 唱, 唱什么？
665 4433 2 - 13 5 1 76 5 13 5 . 4 3 2 1 1.2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3
2024年幼儿园中班教案《身体音阶歌》
2024年幼儿园中班教案《身体音阶歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐领域教材第四章《音乐游戏》，详细内容为“身体音阶歌”。
通过运用身体动作，结合音乐节奏，让幼儿感受音阶的变化，培养音乐节奏感和身体协调能力。
二、教学目标1. 能够理解音阶的概念，用身体动作表现音阶的升降。
2. 通过参与音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐感知能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音阶的理解和身体动作的配合。
2. 教学重点：用身体动作表现音阶的升降，感受音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、钢琴、卡片。
2. 学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《身体音阶歌》，邀请幼儿跟随音乐做简单的身体动作，引导幼儿关注音乐和动作的关联。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过卡片展示音阶的图形，讲解音阶的概念，并用钢琴演奏音阶，让幼儿感受音阶的升降。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组按照音阶的高低顺序，用身体动作表现音阶。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织“身体音阶接力”游戏，每组幼儿按照音阶顺序，用身体动作表现音阶，速度逐渐加快，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 音阶概念2. 身体动作与音阶的对应关系3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的身体音阶歌，并尝试创编新的身体动作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意和表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在音阶理解和身体动作配合方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿探索其他身体部位的表现力，如头部、腿部等，丰富音乐表现手法。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同体验音乐带来的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶的理解和身体动作的配合。
2. 教学重点：用身体动作表现音阶的升降，感受音乐节奏。
《身体音阶歌》说课稿
《身体音阶歌》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《身体音阶歌》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《身体音阶歌》是一首充满趣味和教育意义的歌曲，它将音乐与身体动作相结合，通过简单易学的旋律和歌词，帮助幼儿认识身体的各个部位，并感知音阶的高低变化。
这首歌曲旋律欢快、节奏明快，歌词简单易懂，非常适合幼儿学习和演唱。
同时，歌曲中的身体动作能够锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，促进幼儿的身心发展。
二、说学情本次教学对象是幼儿园X班的幼儿，他们正处于对新鲜事物充满好奇心和探索欲的阶段。
这个年龄段的幼儿具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力集中时间较短，理解能力有限。
在音乐方面，他们已经初步具备了一定的节奏感和音高感知能力，但对于音阶的概念还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，引导幼儿积极参与，帮助他们更好地理解和掌握歌曲。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：幼儿能够准确唱出歌曲的旋律和歌词，并能跟随音乐做出相应的身体动作，感知音阶的高低变化。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、表演等多种方式，培养幼儿的音乐感知能力、身体协调能力和表现力。
3、情感态度与价值观目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在欢乐的氛围中体验音乐带来的快乐，增强自信心和团队合作意识。
四、说教学重难点1、教学重点：幼儿能够熟练演唱歌曲《身体音阶歌》，并准确做出相应的身体动作。
2、教学难点：帮助幼儿理解音阶的概念，感知音阶的高低变化，并能在演唱过程中准确表现出来。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让幼儿在情境中感受音乐、学习歌曲，提高幼儿的学习积极性。
2、直观演示法：通过教师的示范演唱和身体动作演示，让幼儿更加直观地了解歌曲的内容和演唱方法。
2024小班音乐身体音阶歌PPT课件
小班音乐身体音阶歌PPT课件目录CONTENCT •课程介绍•身体音阶歌概述•身体音阶歌的基础知识•身体音阶歌的实践活动•身体音阶歌的教学策略•课程评价与反馈01课程介绍培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感通过身体动作，帮助幼儿理解音阶概念提高幼儿的身体协调性和音乐表现力促进幼儿全面发展，为日后音乐学习打下基础教学目标与意义导入部分学习部分练习部分拓展部分课程内容及安排01020304通过游戏、律动等方式激发幼儿兴趣教授身体音阶歌的歌曲和动作分组练习、个人表演等形式巩固所学内容引导幼儿创编自己的身体音阶歌01020304示范教学法互动教学法游戏化教学法多媒体教学法教学方法与手段将课程内容设计成游戏形式，激发幼儿学习兴趣通过师生互动、生生互动等方式提高幼儿参与度教师示范身体音阶歌的动作和歌曲利用PPT 课件、音乐播放器等多媒体手段辅助教学02身体音阶歌概述定义身体音阶歌是一种结合音乐与身体动作的歌曲，通过唱出音阶并配合相应的身体动作，帮助儿童理解音高、音程等音乐概念。
特点歌曲旋律简单易懂，歌词内容贴近儿童生活，动作设计形象生动，易于儿童模仿和学习。
起源身体音阶歌起源于欧美国家的音乐教育体系，最初用于帮助儿童建立音乐基础概念和技能。
发展随着音乐教育理念的不断更新和发展，身体音阶歌逐渐融入多种音乐风格和元素，成为儿童音乐教育中不可或缺的一部分。
身体音阶歌在音乐教育中的地位培养音乐感知能力身体音阶歌通过听觉和动觉的结合，帮助儿童感知音乐的节奏、音高和旋律，从而培养音乐感知能力。
促进身体协调性发展儿童在模仿和表演身体音阶歌的过程中，需要协调身体的各个部位，有助于促进身体协调性的发展。
激发音乐学习兴趣身体音阶歌以游戏化的方式呈现音乐知识，能够激发儿童对音乐学习的兴趣和热情。
03身体音阶歌的基础知识头部控制思维和感官，是身体音阶歌中重要的节奏感知部位。
肩膀连接颈部和手臂，可随着音乐节奏进行上下耸动。
胸部呼吸器官所在，可通过扩张和收缩感受音乐的韵律。
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《身体音阶歌》
活动目标；
1、了解并唱准1-1八个音的唱名。
2、能唱准1-----1的上行和下行的自然音阶。
3、初步感知歌曲《身体音阶歌》。
课前分析：
通过本课的学习，让幼儿了解一些简单的音乐知识，能认识并唱准1----1八个音的唱名，为以后学习歌曲打下一个良好的基础。
活动准备：
课件、律动《身体音阶歌》、歌曲《身体音阶歌》
活动过程：
一、出示五线谱，引出教学内容
师：有一群活泼可爱的小天使，他们住在这里（课件出示五线谱），小朋友，你们认识这是什么吗？（请幼儿数数有几条线，认识五线谱）住在五线谱上的这些小天使就是音符，所有的小乐器都是为小天使音符演奏的，他们无论走到哪里都会给大家带来快乐。
今天来了七位小天使音符，让我们来认识一下吧。
你们听他们在说话――（师弹13 53│1－）
二、认识音阶的唱名
师：我们请小音符一个一个地介绍自己。
（用课件一个一个地出示）
（师）x x x x │x x x（幼）x x x x │x x x 我是我是do do do你好你好do do do 幼儿和教师从1说到1。
三、唱唱名
1、你们看小音符在五线谱上排列着像什么？（楼梯，小朋友说出来后，教师和幼儿一起用手模仿上楼梯）
2、让我们用好听的声音来感受一下吧。
（教师弹琴，幼儿跟唱1----1的上行和下行的自然音阶。
）
老爷爷来了，（放慢速度）小朋友来了跳着来了（跳动的）
四、用身体表现音阶
1、根据上行规律，幼儿尝试用身体部位说唱名。
师：第一个音是do ，我们可以摸摸身体的哪里呢？（引导幼儿说出可以摸摸小脚）根据幼儿的回答说出第一个唱名：│x x │x x │ 1 1 │ 1 1
摸摸你的小脚do do do do 依次学习用身体表示2---1的唱名（唱到唱名跟琴唱）
│x x │x x │2 2 │2 2 │x x │x x │3 3 │ 3 3 │
摸摸你的膝盖re re re re 拍拍你的双腿mi mi mi mi
x x │x x │4 4│4 4 │x x │x x │5 5 │5 5 │
叉叉你的小腰fa fa fa fa拍拍你的小手sol sol sol sol
x x │x x │6 6 │6 6 │x x│x x │7 7 │7 7 │
拍拍你的肩膀la la la la摸摸你的脑袋si si si si
x x │x x │1 1 │1 1 │
高举你的双手do do do do
2、现在让我们用身体来唱一唱吧。
（教师带领幼儿从脚一直到高举双手做一遍，边
做边跟琴唱唱名）
3、师幼把律动完整做一遍。
4、播放律动《身体音阶歌》，幼儿边做动作边唱歌曲。
五、初步感知歌曲
这些可爱的小音符特别淘气，他们跑到歌曲说悄悄话去了，小朋友们快听听，他们在说什么呢？
1、播放歌曲让幼儿听小音符在说什么？
2、让我们和他们一起说说悄悄话吧。
（再次播放歌曲，用身体来表现唱名）
六、结束
小音符累了，小朋友也累了，都要休息休息，我们和他们说再见吧。