五年级上册语文课件第2课 落花生(2)

合集下载

2落花生课件(共32张PPT).ppt

2落花生课件(共32张PPT).ppt
②压出物体里汁液的器具。
笔顺:
想一想
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水, 没过几个月,居然收获了。
居然:表示出乎意料;竟然。
“居然”写出了种花生的结果,也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
读第1自然段,说说你从“居然”一词可以感受 到什么? 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒 着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播 种,浇水,没过几个月,居然收获了。
吩咐( fēn fù )
榨( zhà)油 石榴( liu )
便宜(pián yi) 爱慕( mù )
品尝(pǐn cháng )
听课文朗读
给每一段标上序号。 本文写了一件什么事?
pián (便宜)(大腹便便
便

biàn (方便)(便利店)
例:这家新开的便(biàn)利店里的商品很便(pián)宜。
统编版五年级语文上册
第一单元 2 落花生
花生
作者简介
许地山(1893~1941) 笔名落华生,现 代小说家、散文家著有《空山灵雨》《 缀网劳蛛》等作品。
课文导入
“落花生”就是花生。因为花生开花后,花落到了地 面,子房柄钻到土里长成花生的果实,所以花生又叫落花 生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”,你知道这是 为什么吗?到文中去寻找答案吧!
nán (困难)(难能可贵)
难 nàn (灾难)(苦难 )
例:遭受了如此大的灾难(nàn),他依然保持着积极乐观的
心态,真是难(nán)能可贵。
花生的味美
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
都喜欢吃, 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来?

2落花生 课件-语文五年级上册(统编版)

2落花生 课件-语文五年级上册(统编版)

2.思考:作者在这里运用了( )写法,发现了花
生的好处,这样 写的好处是

)。
3.批注:用四字词语概括花生的可贵之处。
对比
突出花生的可贵之处
父亲说的这段话中提到了哪几种事物?
花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实 埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立 刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
读准字音;读通句子;理解生词。
半亩 茅亭

播种 zhà 榨油
浇水 爱慕
吩咐
ǎi 矮小
体面 深夜 桂花
懂得
整体感知
这篇文章围绕着花生写了哪些内容呢?
种பைடு நூலகம்生
吃花生
议花生
收花生
作者重点写的是什么呢?为什么?
重点写了谈论花生,因为在谈 论花生的过程中“我们”明白了父 亲想告诉“我们”的道理。
自由探究
我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地, 播种,浇水,没过几个月,居然收获了。
作者为何用“居然”一词?
表示没想到,出乎意料。
品读研析
再快速默读第3-14自然段,说说花生的 好处是什么?
味道美 可以榨油 价钱便宜
它虽然不好看,可是很有用。
读第10 自然段,从父亲的话语中概括出花生具有
的特点。
1.勾画:用横线画出写花生生长特点的关键语句。
填一填
位置 外表 印象
花生
桃、石榴、 苹果
埋在地里 高高地挂在枝头
朴实无华
鲜红嫩绿
挖起来才知道 一见就生爱慕之心
父亲说:“花生的好处很 多,有一样最可贵:它的果实 埋在地里,不像桃子、石榴、 苹果那样,把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上,使人一见 就生爱慕之心。你们看它矮矮 地长在地上,等到成熟了,也 不能立刻分辨出来它有没有果

部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生|部编版 (共14张PPT)

部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生|部编版  (共14张PPT)

同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜, 谁都可以买来吃,
都喜欢吃, 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来?
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生,它虽然不好看, 可是很有用,不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人,不要做只讲体面, 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人,也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献?
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多,有一样最可贵: 它的果实埋在地里,不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也 不能立刻分辨出来它有没有果实,必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝

鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地

一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(41张PPT)

统编版五年级语文上册2《落花生》课件(41张PPT)

自学提示: 1、“我们”兄弟怎样评论花生?
父亲几次评论?几次议论有什么不同? 2、父亲拿什么来与花生进行对
照?
3、填表
位置 外表 印象
花生
桃子、石榴、 苹果
4、父亲要告知我们什么道理?
1、“赞花生”(第一次评论)
讨论交流,学生汇报父亲第一次议论并填表。
位置
花生 埋在地里
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头
我们家的后园有半亩空地。母亲说: “让 它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟 出来种花生吧。” 我们姐弟几个都很高兴,买 种,翻地,播种,浇水,没过几个月,竟然收 获了。
1.种花生: 买种、翻地、播种、浇水
2.收花生:没过几个月,竟然收获了。
“竟然”是什么意思呢?
(不可思议, 意想不到的,说明他们很高兴。)
外表 印象
矮矮地长 在地上
挖起来才知道 可贵
鲜红嫩绿 一见就生爱慕之心
2.“学花生”
文中桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿,惹 人爱好,而花生却将成熟的果实理进 泥土,等待人们来发掘,来利用。由 此,你体会到花生可贵的品质是什么?
我体会到花生默默奉献的精神、无私 奉献的精神、不求名利,浑厚无华的精 神。
父亲借花生来教育孩子们做什么样 的人?
(我要像花生一样,踏踏实实地做一个浑厚 的人,有用的人,我要为中华而生,为中华 而贡献)
学了这篇课文,你想说点什么? 把你的想法写下来,在小组内交流。
做人不能光看外表,要看他是否有用。 其实现在的社会需要敢于展示自己
才华的人,桃子、石榴、苹果高高地挂 在枝头,并不是夸耀自己,而是它们的 生长特点。现在的社会既需要像落花生 那样的默默奉献的人,更需要像桃子、 石榴、苹果一样敢于展示自己才华的人。

五年级语文上册 课件 2 落花生 人教部编版 (共17张PPT)

五年级语文上册 课件 2 落花生 人教部编版  (共17张PPT)

1、爱慕 ( ① )
① 羡慕,仰慕; 2、分辨 ( ① )
② 思念
① 区别;分析
② 古又同“辩”
(拇)指 点(拨) (焦)急
课后习题解答
1.分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生” 写了哪些内容?
答:提示:分角色朗读课文,掌握文章的朗读基调, 朗读本文时,语速要适中、语气要根据人物的身份及 性格特点来变换。课文围绕“落花生”讲了种花生、 收花生、吃花生、议花生四部分内容。
作者简介
许地山,(1894-1941),名赞堃 (kun),字地山,笔名落华生。许 地山是中国现代著名小说家、散文 家。
主要作品有《危巢坠简》《空 山灵雨》《道教史》《达衷集》 《印度文学》;译著有《二十夜问》 《太阳底下降》《孟加拉民间故事》 等。
我爱学字词

半亩
tíng
茅亭

播种
zhà
榨油
问题提出
1、文中提到,为了过收获节,“母亲做了好 几样食品”,从中你体会到了什么?
答:体会到母亲为收获节做了精心地准备,也感受 到了母亲的贤惠能干。
2、如何理解文中第12自然段父亲说的话?
答:爱美之心人皆有之,但我们更看重的是一个人的内心美, 能实实在在地为人民做事。外表不怎么美的人,要做出成绩, 得到大家的认可,可能需要付出更多,但只要默默努力、坚 持不懈,给别人带来好处,会让人更加敬佩。
种花生 种花生、收花生 (买种、翻地、播种、浇水)

收花生

生 吃花生(母亲做了好几样食品)
议花生(虽然长得不好看,但用处很多)
读了本文,您有什么心得体会呢?
文章篇幅短小,却给人以清晰明了的印象,使 人从平凡的事物中悟出耐人寻味的哲理。今后在生 活中,我们也要像作者一样,做一个善于发现的人, 感受平凡人或物的不平凡行为。

部编版五年级语文上册第二课-落花生-两课时课件PPT

部编版五年级语文上册第二课-落花生-两课时课件PPT

两次。第一次把花生与桃子、石榴、 苹果作比较;第二次由花生的特点进 而说明做人的道理。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那 样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到 成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须 挖起来才知道。
它虽然不好看,可是很有用。
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝头上 鲜红嫩绿 使人一见就生爱慕之心
花生具有怎样的品质?
默默无闻 朴实无华 不慕虚荣
花生的好处很多,有一样最 可贵。 它的果实埋在地里…… 你们看它矮矮地长在地上,等到 成熟了,也不能立刻分辨出来它 有没有果实,必须挖起来才知道。
田里的庄稼慢慢地成熟 了。
体面
(相貌或样子)好看; 美丽。文中意思是外表 华美,对社会和他人没 有什么贡献。
开辟
开拓发展。文中意思是 拓荒开垦,种植花生。
整体感知
自由读课文,举手回答:全文围绕“种花生、 收花生、吃花生、议花生”来写,真实地记 录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的 教育。
再快速默读课文,说说花生的好处是什么?
落花生
落花生属一年生草本植物。 它是一种独有的地上开花,地下 结果的植物。开花后,花生的子 房柄会钻进泥土,在土中结荚并 长出果实。所以人们把花生叫做 落花生。 我了解为什么
花生被叫做“落 花生”了。
落花生
朗读课文 扫清障碍
我会认

半亩
pián
便宜
fēn
吩咐
zhà
榨油
liú ǎi
石榴 高矮
多音字
许地山这样说,也是样做的,他长大后 埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作 家,他也因此取了个笔名叫“落花生”,这 就是他笔名的由来。在抗日战争中,他因为 抗日奔波劳累过度而去世,他的确是一位具 有花生精神的人。

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)

说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步:查资料
查资料,填一填。 在植物王国里,花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物,而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实,所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步:提问题
通过预习,你还有哪些不明白的地方,可以在书 上做上记号,上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来!
榨,压出物体里的汁液,“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份;②光荣、光彩;③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料,没想到”的意思。
①喜欢羡慕;②喜爱倾慕。
第三步:知内容
再读课文,选一选,填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地

埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较:
再次读父亲的话,你觉得这四种情况,哪种是 值得赞赏的?
“它虽然不好看,可是很有用。” “它虽然很好看,可是没有用。” “它不但很好看,而且很有用。” “它不但不好看,而且没有用。”

落花生 第二课时 课件+一等奖创新教案

落花生 第二课时 课件+一等奖创新教案

落花生第二课时课件+一等奖创新教案落花生统编版语文五年级上册·第2课执教:XXX小学微咖品课第二课时问题梳理一、花生的特点是什么?(4)父亲说,花生的好处很多,有一样最可贵。

最可贵父亲的道理?指什么?问题梳理一、花生的特点是什么?它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮的长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

(4)父亲认为花生哪一样“最可贵”?说说你对这段话的感悟问题梳理一、花生的特点是什么?(4)父亲认为花生哪一样“最可贵”?桃子等落花生鲜红嫩绿矮矮的高高的挂在枝上埋在地里不知有无使人一见就生爱慕之心必须挖起来才知道为什么这“最可贵”?问题梳理二、父亲的道理是什么?(1)父亲是如何再议花生的?所以你们要像花生,它父亲接下去说:但是很有用虽然不好看问题梳理二、父亲的道理是什么?(2)父亲真的只是在议花生吗?议花生虽然不好看可是很有用议做人问题梳理二、父亲的道理是什么?(3)父亲要孩子们学习花生,究竟要如何去做呢?问题梳理二、父亲的道理是什么?(4)父亲为什么想到要借花生给孩子们讲做人的道理?即使不好看,也要很有用。

已然很有用,依然不好看。

君子务实大人不华问题梳理二、父亲的道理是什么?(5)我是怎么理解父亲的话的?那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

体面:本文指外表华美,对他人没什么贡献。

你知道哪些普通人也做到了这八个字?朴实无华默默奉献问题梳理二、父亲的道理是什么?(6)我是怎么去做的?父亲的话却深深地印在我的心上。

以落花生为笔名,写了许多富有哲理的文章。

为抗战四处奔波、劳累过度而去世。

语文园地要求:以《路灯》为题。

体会写法,仿说句子。

语文园地《路灯》例句欣赏。

体会写法,仿说句子。

在我们的生活中,路灯随处可见。

高架桥上、街心公园里、小区道路旁。

它不像闹市中各式各样的招牌灯总是在闪烁。

五年级上册落花生教学说课课件(共31张PPT)

五年级上册落花生教学说课课件(共31张PPT)

作者在写种花生和收花生时,为什么说“居然收获了”? 你从中体会到了什么?
l 我从母亲的话中了解到,这里本来是荒地,而且从姐弟几个都是第一次种花生, 时间也才仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。
l “居然”的意思是竟然,表示“出乎意料”,收获了花生让一家人出乎意料。
可以看出花生好种、生命力强、易活的特点
2 落花生
部编版 · 小学语文五年级下册
目录
CONTENT
教学导入 整体感知 精读课文 回顾练习
教学目标
1 认识“亩”“吩”等5个生字,读准多音字“便”会写 “亩”“播”等9个字,会写“播种”“浇水”等7个词语。
2 分角色朗读课文,了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。 3 体会文章“详略得当”“借物喻人”的写法。
01
自由朗读课文, 读准字音、读通 句子,找出本课 生字词。
自学 提示
02
默读思考:课文 围绕“落花生” 写了哪些内容? 用小标题概括。
生字学习

半亩
fēn
吩咐
zhà
榨油
pián
便宜
liú
榴莲
ǎi
矮小

b
jiāo
fēn

ō
亩播浇吩咐
tínɡ

zhà

mùián 便宜
作者简介
同学们你们知道吗,“落花生”不仅是我们 今天课文的标题,也是这篇课文作者的笔名。 思考作者为什么要用“落花生”来作笔名呢?
许地山,名赞堃,字地山,小时候父亲曾以落 花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象, 于是1921年许地山开始创作时,就以落华生作 为自己的笔名(在古文中,“华”同“花”),勉 励自己要做一个具有落花生品格的人。

部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件

部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件
2 落花生
绿叶子,小黄花,沙土 地下安了家,安了家。
等到花落地呀,地下生 出好多胖娃娃,胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗? 花生(又叫落花生)
作者简介
许地山 (1893-1941),
中国现代著名小说家、散文家, “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》,译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子)好看;美丽。
整体感知
认真朗读课文,说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事,其中哪些是详写,哪些是略写。
种花生、( 收花生)、 (尝花生)、( 议花生)。
详写:议花生。 略写:种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次,并概括每一层的大意。
第一部分( 1 ):
种、收花生。
第二部分( 2 ):
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比?是 从哪些方面对比的?
对比的对象:桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子(鲜红嫩绿 朴实无华)
对比的 果实生长的位置(高高地挂在枝上 地里)
内容
埋在
果实给人的感受(爱慕 无法分辨有无
果实)
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么?
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在 表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
说一说
示例:没过几个月,居然收获了。
1.在这次比赛中,_成__绩__平__平__的__琳__琳_, 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__,居然 ____成__了__好__朋__友______。

统编版五年级语文上册第2课《落花生》课件(共26张PPT)

统编版五年级语文上册第2课《落花生》课件(共26张PPT)

结合时代背景,深入体会课文中的道理
父亲的话深深地印在作者心上,对他产生 了很深的影响。他以“落华生”作为自己的笔 名,就是为了时刻激励自己,做一个有用的人。
三 学用写法
写法归纳
本文运用借物喻人的写作手法,借落花生抒发感悟。
父亲把花生与桃子、石榴、 苹果作了对照,说明花生“虽 然不好看,可是很有用”的特 点。接着父亲以花生喻人,阐 明了做人要做有用的人,不要 做只讲体面,而对别人没有好 处的人的道理。
统编版·小学语文五年级上册第一单元
2 落花生
话“花生”
你对“花生”了解多少?
一 趣味积累
了解一种植物
2 落花生
落花生也叫花生,是一种地 上开花,地下结果的植物,所以 人们又称花生为“落花生”。另 外,花生具有很高的营养价值。
走近一位作者
许地山
生平简介
许地山(1893-1941),笔名落华生,现 代小说家、散文家。文学研究会发起人之一。
写清楚特点。
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
小练笔
路灯
那一排排路灯,多像保家卫国的战士啊! 路灯在黑暗中为我们带来光明,就像战士为我 们守卫安宁。
我的收获
1 积累好词佳句 2 花生的特点 3 做人的道理 4 借物喻人的写法
布置作业 夯实课堂
1 亲子交流“花生的内在美”。 2 完成小练笔与同学分享交流。
内在美
果实鲜红嫩绿 高高地挂在枝头
使人一见就 生爱慕之心
外在美
三读
由物及人
父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可
是很有用。”
我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对
别人没有好处的人。” 父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

部编人教版五年级上册语文-第2课-落花生-第二课时-教学课件精选全文

部编人教版五年级上册语文-第2课-落花生-第二课时-教学课件精选全文

生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的? 有没有其他事物具有花生这样的品质?
温室里的玫瑰娇艳 欲滴,令人爱慕
沙漠中的胡杨迎风 生长,千年不倒
情景朗读,明辨道理
所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。 你能读出父亲话里的含义吗?
赞花生,谈做人
我说:“那么,人要做有用的人,不要 做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
议花生
自由读课文,思考: 这一家人是怎么议论花生的?
姐姐:味美 哥哥:榨油 “我”:便宜 父亲:不好看但很有用
抓关键句,领悟道理
分角色朗读第7~10自然段,读出人物不同的语气, 感受人物内心不同的想法。
默读第10自然段,根据表格提示, 说一说花生的可贵之处。
桃子、石榴、苹果
花生
生长位置 高高地挂在枝头 矮矮地长在地上


左窄 右宽
结构:左右 音序:B 部首:扌 组词:广播 播弄是非
易错提示:右上部 不是“采”哟!
右上边是一短撇、下边是 一个米字、不要写成采字, 米字要宽,田字稍窄
jiāo

左窄 右宽
结构:左右 音序:J 部首:氵
组词:浇灌 火上浇油
易错提示:“尧” 上部千万不要写多 写一点哟!
戈字横稍向上拉、右上角 没有点,下边兀字只有一 横、要扁一些
外表
鲜红嫩绿
不能立刻分辨出
给人的印象
爱慕
朴实无华 默默无闻
父亲的话里,桃子、石榴、苹果和花生
各自的特点是什么呢?
桃子、石榴、苹果:鲜红嫩绿,高高地
外在美
挂在枝头上。
花生:埋在地里,矮矮地长在地上。
内在美
“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、 石榴、苹果不好吗,父亲为什么这样说?

《落花生》优质课件(第二课时)

《落花生》优质课件(第二课时)

想象父亲和“我们”对话时的情 景,根据个人兴趣选择角色,在小组 内练习分角等提 示语,可联系第1自然段,读出大家种花生、 收花生的喜悦,再揣摩父亲说话的语气和“我 们”有什么不同,读出父亲的语重心长,在读 中体会大家对花生的喜爱。
小练笔
联系生活实际说说,哪些事物也像落花生
二、什么是“好处”?生活中哪些人是对 别人有好处的人?
有面子、有身份的人;衣着光彩的人;样子好 看的人……
好处就是对人或事物有利的因素。像清洁工、
义工、老农、边疆战士等,看着虽然不起眼,但一
直在为他人和社会默默奉献。
结合时代背景,深入体会课文中的道理
父亲的话深深地印在作者心上,对他 产生了很深的影响。他以“落华生”作为 自己的笔名,就是为了时刻激励自己,做 一个有用的人。
课后作业
你身边有像落花生一样的人吗?拿起你的笔写 一写他(她)的故事吧。
环卫工人 田里的农民
建筑工地上的工人 保卫国家的战士
父亲借花生教育孩子: 做人不要只重外表,要做有用的人。
借物喻人,由花生的品质总结出做 人的道理。
父亲为什么会这样教育“我们”?
父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战 争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许 地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产, 携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚 质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教 育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。
其他好处:可以做肥料 可以做饲料
父亲说花生的最可贵之处时,为什么要 说桃子、石榴、苹果?它们的相同点是什么? 不同点是什么?
相同点
都好吃,都对我们有好处。
不同点
果实的外表和长的位置不一样。

部编版五年级上册语文《落花生》PPT课件(第2课时)

部编版五年级上册语文《落花生》PPT课件(第2课时)
朗读这句话,说出自己不同的理解。
请你用“爱慕”造句。
小红成绩好,又爱帮助人,还会跳舞,使我羡慕她,并向她请教学习,我们成了好朋友。
再次朗读填表格:桃﹑石榴﹑苹果与花生对比
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置
埋在地里
高高地挂在枝头
外表
矮矮地长
鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
读句子说出自己的不同见解:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
花生最可贵表现在哪里?
花生的果实埋在地里
看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。
阅读指导
桃子、石榴、苹果,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看花生矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
“高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心”可看出桃子、石榴、苹果什么特点?花生和它们的特点有什么不同?
本文借事物-花生的特点,来比喻人的一种品格的方法,我们称为借物喻人。
本文的写作特点是什么?
有感情地朗读句子
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深印在我的心上。
比较句子
父亲的话却深深地印在我心上。父亲的话却深深地记在我心上。
“印和记”哪个字用得好?
“印”字用得好:说出父亲的话说得有道理,在我心中留下印象深刻。
母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚上天色不太好。可是父亲也来了,实在很难得。
我喜欢“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语。
为什么你喜欢这一些词语?
因为这一些词语可以看出父母对收获节的重视,品花生,议花生。

2落花生 说课稿 课件(42张PPT)

2落花生 说课稿 课件(42张PPT)

3、出示பைடு நூலகம்者简介资料:
许地山,(1894年2月3日-1941年8月4日),名赞堃(kūn),字地山,笔 名落华生(古时“华”同“花”,所以也叫落花生),籍贯广东揭阳。生于台 湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期 新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》 《达衷集》《印度文学》;译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间 故事》等。
板块三、再读课文,整体感知 1、读顺课文,感知文本内容 (1).同桌互读,把课文读通读顺。(给足时间让学生读书) (2).由同学互相推荐读,老师要鼓励读书不太好的同学展示自己,多 鼓励他们。 (3).选择自己喜欢的方式再读课文,看看你对课文都有了哪些了解?
5.默读课文,思考:课文围绕花生讲了哪些事? ①种花生、收花生。 ②母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。 ③吃花生时的议论。
三、说教学目标
1.能正确读写本课生字词,理解相关词句。 2.正确、流利的朗读课文,了解课文内容。 3.阅读课文,理清文章的结构层次,提升学生的概括能力: 4.训练学生抓重点的阅读方法。 5.正确理解课文主旨。 6.感悟要做一个有用的人的道理,能根据课文主旨写一写身边的例子。
四、说教学重难点
教学重点
一、说教材
《落花生》是新教材部编版小学语文五年级上册第一单元的课文。全 文围绕“种花生、收花生——吃花生,议花生”来写,真实地记录了作 者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生 收获节的情况,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了我们要学习花 生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面 而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生 理想和价值观。课程皆在引导学生在生活中学会发现、思考、积累,从 中感悟生活的哲理,获得人生的启迪。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

突出花生不图虚名、默默奉献的品格!
用钦佩的感情 读读这一段
“所以你们要像花生,它虽 然不好看,可是很有用。”
你怎样理解这句话?
人要做有用的人, 体面:外表 光鲜好看
不要做只讲体面,而对 别人没有好处的人。
1、谁能带着你的理解读读这句话? 2、“体面”是什么意思? 3、什么是有用的人呢?能联系生活举个例子说说吗?
雪松
加拿大有一条南北走向的普通山谷,惟一引人注意的是,它的西坡长 满松、柏、柘、女贞等杂树,而东坡只有雪松。 人们发现:由于风向,山 谷东坡的雪比西坡的雪大很多。 一会儿,东坡的雪松上就积了厚厚的一层 雪。当雪积到一定程度时,雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲,于是 积雪便从树枝上滑落,待压力减轻,刚弯下去的树枝又立即反弹过来,雪 松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样,反复地积,反复地弯,反复地落, 反复地弹……不论雪下得多大,雪松始终完好无损。
﹏挖起﹏来﹏才﹏知﹏道。
先自主学习,然后小组交流
1、用“﹏﹏”找描写花生的词语。说说你从中体会到花生 最可贵的一样是什么? 2、父亲说的是花生,为什么要扯上桃子、石榴、苹果呢?
花生 桃子﹑石榴﹑苹果
果实的位置 埋在地里
高高地挂在枝头
样子或色彩 矮矮地长
鲜红嫩绿
果实给人的 印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
我们亲爱的老师.
有一个人,他埋头苦干,默默奉献,长大后成 为一名著名的教授和作家。在抗日战争中,他为抗 日奔波,最后因劳累过度而去世。
许地山:“我要像落花生一样,踏踏
实实地做一个淳朴的人,有用 的人,我要为中华而生为中华 而贡献。”
读一读:
• 能“把印”那一印夜我们谈到深夜才散。 花 的换“吗成记?生话”为做却的深食深品印“印都在”:吃我牢牢完的记住了心终,上生不父。忘。亲
谜底终于被揭开了:东坡雪大,其他那些树,因为没有雪松这个本领, 树枝都被积雪压断了,渐渐地丧失了生机。 而西坡雪小,树上少量的积雪 根本就压不断树枝,所以除了雪松之外,柘、柏、女贞之类的树种,也都 存活了下来。
由此,大家得到了一个启示:对于外界的压力,可以通过正面抗争去 战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作适当的让步,以求反弹 的机会。”确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展。
,可是

人要做
,不要做
,而

写作特点:
本课借 (
) 喻(
)。
我会说: 1、片段中写的是什么事物,它有什么特点? 2、根据你从事物身上领悟到的补充句子。
很多时候,小草长在被人遗忘的角落里。可是只要有一点
土壤,它就能生存。高山之颠,巨石之缝,茫茫沙海,荒野之
中,到处都有它矫健的身影。无论是严寒酷暑,水多水少,甚
父亲什的么话?却深深地印在我心上。
(程度不一样)
父亲的话却深深地记在我心上。
“记”:把事物保持在头脑里。
填空(背诵)

花生的好处很多,有一样
:它的果实

不像桃子、石榴、苹果那样,把
的果实
挂在枝头上,使人一见就生
。你们看它
长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,
必须

所以你们要像花生,它虽然
他们围绕花生谈了什么?
花生的价钱便宜,
谁都可。
谁能把花生的
好处说出来?
花生的味儿美。
花生的好处很多,有一样最可贵:它的果
实埋﹏在﹏地﹏里,不像桃子、石榴、苹果那样,把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头,使人一见就
生爱慕之心。你们看它矮﹏矮﹏地﹏长在地上,等到成
熟了,也不能立刻分辩出它有没有果实,必须
至无水之地,它也照样郁郁葱葱,而且狂风刮不倒,大雨不弯
腰,厚雪压一冬,来春仍然青。多么顽强的小草啊!
小草
!我们做人
也要

(挑战题)我会写:
你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写一写. 提示:粉笔、牛、蜜蜂、蜡烛等
推荐阅读:P164《鞋匠的儿子》
作业: 1、练习册L15 2、背诵第十自然段。 3、读课文两次,预习P71—74
身体健康, 只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的生活。
古之学者为己(所谓为己之学),今之学者为人。——《论语·宪问》
学习进步!
落花生 第二课时
主次分明,详略得当
种花生 收花生 尝花生
议花生
默读3—15自然段
思考:1、有谁议花生?
2、他们围绕花生谈了什么?并用括号括出父亲 对花生的评价.
那天晚上天色不大好。可是父 亲也来了,实在很难得。
背景:中日甲午战争失败 之后,许地山跟随父亲来 到了大陆,那个时候许地 山的父亲在广东一带做知 县,平时为老百姓的事情 奔走忙碌。
思考:1、短文描写的事物是什么,它有什么特点?
2、你从它的身上领悟到了什么?
一定不要把别人都当傻子,事实上,所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世,那么你的人脉会越来越宽,财富越来 越多,人生也就越来越好! 竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。——张孝祥 要想成为强乾,决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 我决定喜欢你一辈子,不是你的一辈子,是我的一辈子,只要我还活着,就会一直喜欢下去。 嫉妒他人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物,但是在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 所谓成功,就是在平凡中做出不平凡的坚持。
相关文档
最新文档