小学集体备课记录体育.
体育课集体备课教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：全体体育教师四、会议主题：提高体育教学质量，促进学生全面发展五、会议内容：一、会议开场会议开始，由体育教研组长主持，对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。
强调了集体备课对于提高体育教学质量的重要性，以及如何通过集体备课促进教师之间的交流与合作。
二、教学案例分析1. 案例一：《篮球基本技术》由经验丰富的老教师张老师分享了一节《篮球基本技术》的课堂教学案例。
张老师详细介绍了教学设计、教学过程、教学评价等方面的内容。
与会教师针对案例进行了热烈的讨论，提出了以下意见和建议：（1）在教学中，应注重学生的个体差异，因材施教。
（2）加强课堂纪律管理，确保教学秩序。
（3）注重学生的身体素质训练，提高学生的运动能力。
2. 案例二：《足球基本技术》由青年教师李老师分享了一节《足球基本技术》的课堂教学案例。
李老师通过多媒体展示、示范教学、分组练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球技术。
与会教师对李老师的课堂教学给予了高度评价，并提出了以下建议：（1）在教学中，应注重培养学生的团队协作精神。
（2）加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生的心理健康，提高学生的自信心。
三、集体备课讨论1. 教学内容选择针对教学内容的选择，与会教师一致认为应结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择具有趣味性、实用性的教学内容。
同时，要关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼。
2. 教学方法运用在教学方法上，教师们认为应采用多种教学方法相结合，如讲解法、示范法、练习法、游戏法等。
通过多种教学方法的运用，提高学生的学习效果。
3. 教学评价方式针对教学评价，教师们提出以下建议：（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现。
（3）加强师生互动，提高学生的参与度。
四、会议总结会议最后，体育教研组长对本次教研活动进行了总结。
体育小学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高小学体育教学质量，促进学生的全面发展，我校于2023年3月开展了以“提升小学体育教学质量，促进学生身心健康发展”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验交流等方式，提高体育教师的教学水平，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、教研时间与地点时间：2023年3月15日-3月19日地点：我校多功能厅三、教研内容1. 集体备课1.1 备课主题：小学体育课堂游戏化教学策略1.2 备课内容：- 游戏化教学的意义- 游戏化教学的原则- 小学体育课堂游戏化教学案例分享- 游戏化教学在体育课堂中的实施方法2. 课堂观摩2.1 观摩课程：二年级《跳绳》2.2 观摩教师：张老师2.3 观摩目的：- 了解教师课堂组织能力- 学习游戏化教学策略在课堂中的应用- 观察学生学习兴趣和参与度3. 经验交流3.1 交流主题：小学体育课堂评价方法与策略3.2 交流内容：- 课堂评价的意义- 课堂评价的原则- 课堂评价的方法与策略- 课堂评价的案例分享四、教研过程1. 集体备课1.1 教师们围绕游戏化教学策略展开讨论，分享各自的经验和心得。
1.2 通过集体备课，教师们明确了游戏化教学的目标和原则，为课堂实践奠定了基础。
2. 课堂观摩2.1 张老师以二年级《跳绳》为教学内容，运用游戏化教学策略，将课堂氛围活跃起来。
2.2 观摩教师们认真记录课堂细节，对张老师的课堂组织能力、教学方法和学生参与度给予高度评价。
3. 经验交流3.1 教师们针对课堂评价方法与策略进行深入探讨，分享各自的成功经验和教训。
3.2 通过经验交流，教师们对课堂评价有了更全面的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
五、教研成果1. 教师们对游戏化教学策略有了更深入的理解，为课堂实践提供了有力支持。
2. 观摩教师们对课堂评价方法与策略有了新的认识，提高了课堂评价的有效性。
集体小学体育备课教研活动记录范文
集体小学体育备课教研活动记录范文范文一嘿，大家好呀！今天咱们小学体育备课教研活动可太有意思啦！一开始，组长就风风火火地来了，说：“咱们这次得好好琢磨琢磨怎么让孩子们更爱上体育课！”大家都纷纷点头。
小王老师先发言啦，她说：“我觉得咱们可以多搞点有趣的游戏，像接力比赛啥的，孩子们肯定喜欢，跑得可带劲！” 旁边的小李老师接着说：“对呀对呀，还可以弄个小组跳绳比赛，培养他们的团队合作精神。
”这时，张老师眼睛一亮，说：“要不咱们来个‘体育达人秀’，让孩子们展示自己的特长，激发他们的积极性。
”大家一听，都觉得这主意不错。
讨论着讨论着，刘老师提出了个问题：“那对于那些不太爱运动的孩子咋办呢？”大家沉默了一会儿，陈老师说：“咱们可以多鼓励鼓励，给他们设定小目标，慢慢进步。
”范文二亲爱的小伙伴们，今天的小学体育备课教研活动那叫一个热闹！刚坐下，大家就七嘴八舌地聊开了。
“我发现孩子们最近踢足球的热情很高，咱们是不是多组织些足球比赛？”说话的是杨老师。
“好呀好呀，”孙老师马上回应，“不过安全问题得特别注意，得提前给孩子们讲好规则。
”吴老师也凑过来：“我觉得除了足球，篮球也不错，咱们可以教他们一些简单的投篮技巧。
”“嗯嗯，”周老师点头赞同，“还有跳远、跳高这些项目，也得好好教教孩子们正确的姿势。
”“对啦对啦，”郑老师笑着说，“咱们可以把音乐加到体育课里，比如做体操的时候，让孩子们更有节奏感。
”“这个想法妙啊！”大家都拍手叫好。
说到这，李老师有点发愁：“有些孩子体能不太好，跑一会儿就累了。
”大家纷纷出主意，有的说分组训练，有的说循序渐进增加运动量。
讨论了好久，大家都充满了干劲，都想着怎么把体育课变得更好玩、更有意义。
哎呀呀，真期待下次体育课上孩子们开心的笑脸！。
小学体育教研集体记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：小学体育教研室三、教研活动主题：小学体育教学中的趣味性教学策略研究四、参加人员：全体小学体育教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学面临着诸多挑战。
如何在有限的课时内，提高学生的体育素养，激发学生的运动兴趣，培养学生的团队协作精神，成为摆在体育教师面前的重要课题。
为此，本次教研活动以“小学体育教学中的趣味性教学策略研究”为主题，旨在探讨如何将趣味性教学策略融入小学体育教学中，提高教学效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）各年级组教师针对教材内容，结合学生实际情况，共同研讨教学目标和重难点。
（2）针对教学重难点，教师们提出多种教学策略，如情景教学法、游戏教学法、竞赛教学法等。
（3）各年级组教师根据研讨结果，制定详细的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）观摩一节趣味性教学策略运用的体育课，分析教师在教学过程中的优点和不足。
（2）观摩结束后，各年级组教师进行点评，分享观摩感受。
3. 专题讲座（1）邀请资深体育教师进行专题讲座，讲解趣味性教学策略的应用方法。
（2）讲座结束后，教师们结合实际教学，提出疑问，与讲座专家进行互动交流。
4. 分组讨论（1）各年级组教师针对趣味性教学策略的应用，进行分组讨论，分享经验。
（2）各年级组教师总结讨论成果，形成共识。
三、活动成果1. 教师们对趣味性教学策略有了更深入的认识，掌握了多种趣味性教学方法的运用。
2. 教师们结合实际教学，制定了切实可行的教学方案，提高了课堂教学效果。
3. 教师们在交流互动中，取长补短，共同提高。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，共同探讨，为提高小学体育教学质量奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续深入研究，不断优化教学策略，为学生的全面发展贡献力量。
五、下一步工作计划1. 各年级组教师根据本次教研活动成果，进一步完善教学方案，提高课堂教学效果。
体育集备教研活动记录
一、活动时间2022年10月15日（星期五）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨如何提高小学体育课堂的趣味性和实效性，提升学生的体育素养。
四、活动参与人员1. 体育教研组全体成员2. 体育学科教师3. 教务处负责人4. 校长五、活动流程1. 集体备课环节2. 课堂教学展示3. 评课议课环节4. 总结与展望六、活动内容1. 集体备课环节（1）主持人：张老师（2）主题：小学体育课堂趣味性与实效性探讨（3）内容：1）回顾上学期体育教学情况，分析教学中存在的问题；2）针对问题，提出改进措施；3）分享优秀教学案例，学习借鉴；4）制定本学期体育教学计划，明确教学目标、内容和方法。
2. 课堂教学展示（1）展示教师：李老师（2）教学内容：小学三年级《足球基本技巧》（3）教学过程：1）导入：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣；2）基本技巧讲解与示范；3）学生分组练习，教师巡回指导；4）比赛环节，巩固所学技能；5）总结与反思。
3. 评课议课环节（1）评课教师：王老师（2）评课内容：1）李老师的课堂教学环节设计合理，教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性；2）教学过程中，注重学生的个体差异，关注学生的全面发展；3）教学效果明显，学生的足球技能得到提高。
（3）改进建议：1）在课堂教学中，可以适当增加互动环节，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度；2）针对学生的个体差异，教师可以采取分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获；3）加强家校合作，鼓励家长参与学生的体育活动，共同促进学生的健康成长。
4. 总结与展望（1）主持人：张老师（2）内容：1）感谢各位教师的积极参与和分享；2）肯定本次教研活动的成果，认为本次教研活动有助于提高小学体育课堂的趣味性和实效性；3）对今后的教学工作提出要求，要求教师们继续努力，不断提高自身素质，为学生的健康成长贡献力量。
七、活动总结本次体育集备教研活动取得了圆满成功。
集体小学体育备课教研活动记录范文
集体小学体育备课教研活动记录范文一、活动主题。
优化小学体育教学内容与方法，提升学生体育素养。
二、活动时间。
[具体日期]，上午[X]点上午[X + 1]点。
三、活动地点。
学校体育组办公室。
四、参与人员。
全体小学体育教师。
五、活动过程。
# （一）开场（轻松幽默，活跃气氛）体育组组长李老师：“各位体育大侠们，咱们又聚在一起搞教研啦。
今天就像武林大会一样，大家都把自己的看家本领和教学秘籍拿出来分享分享，让咱们小学体育这块武林圣地更加热闹！”# （二）教学内容研讨。
1. 低年级（一三年级）体育教学重点。
张老师（低年级体育教学经验丰富）：“我觉得低年级的小娃娃们，就像一群活泼的小兔子。
他们对新鲜事物特别好奇，所以咱们的教学内容得有趣。
像简单的韵律操，就像小兔子蹦跶一样，他们可喜欢了。
还有一些小游戏，比如接力赛跑，不过接力棒可以换成小玩偶之类的，让孩子们觉得更有意思。
”王老师笑着接话：“哈哈，张老师这个点子好。
我还想补充一点，低年级的娃平衡能力还在发展，咱们可以多安排点单脚跳、走平衡木的活动，就像训练小杂技演员一样，不过安全可得把好关。
”2. 高年级（四六年级）体育教学重点。
赵老师（负责高年级体育教学）：“高年级的孩子可就有点小大人的感觉了。
他们对竞技性的项目更感兴趣。
篮球、足球就可以加大难度，教一些战术啥的。
像篮球的联防战术，我给孩子们讲的时候，就把他们分成小组，每个小组是一个小军队，要保卫自己的领地，孩子们可带劲了。
”孙老师点头：“没错没错。
而且这个年龄段的孩子耐力也得练起来了。
长跑是个好项目，不过为了不让他们觉得枯燥，咱们可以搞个校园长跑挑战赛，设置点小奖品，激发他们的斗志。
”# （三）教学方法探讨。
1. 多样化教学方法的运用。
李老师：“咱不能老是用传统的‘老师示范学生模仿’这种方法，得玩点新花样。
比如说在教跳远的时候，咱们可以先给孩子们放一些跳远运动员的精彩视频，让他们先热血沸腾一下。
然后再让他们自己去探索跳远的动作，咱们再进行纠正。
体育教研组备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：体育教研组全体成员四、活动主题：提高课堂教学质量，促进学生全面发展五、活动内容：1. 主持人介绍活动流程2. 分组讨论，针对不同年级、不同学段的教学特点进行备课3. 集体研讨，针对教学中遇到的问题进行讨论和解决4. 优秀教案展示，交流教学经验5. 领导总结发言六、活动记录：1. 主持人介绍活动流程活动开始，主持人对本次备课活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提高课堂教学质量、促进学生全面发展的重要性。
随后，主持人对活动流程进行了安排，确保活动顺利进行。
2. 分组讨论，针对不同年级、不同学段的教学特点进行备课分组讨论环节，体育教研组全体成员根据年级和学段，分成若干小组。
各小组结合教学大纲、教材内容和学生实际情况，针对不同年级、不同学段的教学特点进行备课。
讨论过程中，各小组成员积极参与，各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 集体研讨，针对教学中遇到的问题进行讨论和解决在分组讨论的基础上，全体成员进入集体研讨环节。
各小组汇报了讨论成果，针对教学中遇到的问题进行了讨论和解决。
主要包括以下几个方面：（1）针对低年级学生，如何激发他们的学习兴趣，培养他们的体育素养？（2）针对中年级学生，如何提高他们的运动技能，培养他们的团队协作能力？（3）针对高年级学生，如何加强他们的体能训练，培养他们的竞技水平？（4）如何根据学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果？（5）如何加强体育与健康知识的普及，提高学生的健康意识？4. 优秀教案展示，交流教学经验在集体研讨环节结束后，进行了优秀教案展示。
各小组推荐了具有代表性的优秀教案，向大家展示了教学过程中的亮点和经验。
通过交流，大家相互学习，取长补短，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
5. 领导总结发言活动最后，学校领导对本次备课活动进行了总结发言。
领导首先肯定了体育教研组全体成员的辛勤付出，强调了备课活动的重要性。
小学教研活动记录体育(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了小学体育教研活动。
本次活动以“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，推动体育教师教育教学水平的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课（1）分组讨论：各教研组根据本学期教学计划，针对体育教学中的重点、难点进行讨论，共同制定教学方案。
（2）主备人讲解：各教研组主备人针对本组讨论的教学方案进行讲解，分享备课心得。
（3）集体修改：各教研组对主备人的讲解进行补充、修改，形成最终的教学方案。
2. 课堂教学观摩（1）课堂展示：各教研组推荐一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）教师点评：观摩教师对展示教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行点评。
3. 研讨交流（1）主题发言：各教研组针对本次教研活动主题进行发言，分享教学经验。
（2）互动交流：教师们就教学中的问题、困惑进行互动交流，共同探讨解决方法。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课围绕“提升体育课堂教学效果，促进学生全面发展”这一主题，各教研组分别对田径、球类、体操、武术等课程进行讨论。
在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，共同探讨如何提高课堂教学效果，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 课堂教学观摩本次课堂教学观摩环节，共有4位教师进行展示。
展示内容涵盖了田径、球类、体操、武术等多个方面。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与点评，为提高自身教学水平积累了宝贵经验。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各教研组分别就以下内容进行发言：（1）如何提高课堂组织能力，确保教学秩序；（2）如何关注学生个体差异，满足不同学生的学习需求；（3）如何运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；（4）如何开展课外体育活动，丰富学生课余生活。
集体小学体育备课教研活动记录范文
集体小学体育备课教研活动记录范文范文一嘿，小伙伴们！今天咱们聚在一起搞了一场超棒的小学体育备课教研活动，那场面，可热闹啦！一开始，咱们的组长就笑嘻嘻地开了场，说：“亲爱的大伙，咱们又见面啦，今天可得好好聊聊怎么让咱们的体育课更出彩！”大家都兴奋地点点头。
有个老师说：“我觉得啊，跳绳这个项目孩子们都挺喜欢，可怎么能让他们跳得更有趣呢？”另一个老师马上接话：“要不咱们搞个跳绳比赛，分小组，看哪个小组跳得多，跳得好！”大家一听，眼睛都亮了，纷纷说这个主意不错。
还有老师提到：“最近孩子们跑步总是没什么劲头，是不是咱们的方式太单调啦？”有人就出主意：“那咱们在操场上设置一些小障碍，让他们跑起来更有挑战性。
”讨论到篮球课的时候，大家更是七嘴八舌。
“咱们可以教孩子们一些简单的篮球战术，培养他们的团队合作精神。
”“对呀对呀，还可以组织班级之间的篮球赛，让他们更有积极性。
”范文二哎呀呀，今天的小学体育备课教研活动可太有意思啦！一进会议室，大家就像好久没见的朋友一样，热热闹闹地聊开了。
有老师着急地说：“咱们得想想办法，让那些不太爱运动的孩子也能积极参与进来。
”另一个老师眨眨眼说：“要不咱们设计一些有趣的游戏环节，像接力跑那种，让他们感受到运动的乐趣。
”说到足球课，有人就抱怨：“孩子们踢球总是没什么章法。
”旁边的老师拍拍他的肩膀说：“那咱们多给他们讲讲规则，再示范示范，说不定就好啦。
”“还有还有，”一个年轻老师兴奋地说，“咱们可以利用课间操的时间，教孩子们一些新的体操动作，让他们活动活动筋骨。
”大家都笑着表示赞同。
讨论到体能训练的时候，有经验的老师说：“不能一下子给孩子们太大的强度，得循序渐进，不然他们会害怕的。
”这时候，一个老师笑着打趣：“咱们体育老师可真是操碎了心啊。
”大家都哈哈大笑起来。
活动结束的时候，大家都信心满满，准备把今天讨论的好点子都用到课堂上，让孩子们在体育课上尽情地玩耍和锻炼。
真期待看到孩子们开心运动的样子！。
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集体小学体育备课教研活动记录范文活动主题：提升小学体育课堂趣味性与实效性。
活动时间：[具体日期]活动地点：学校体育组办公室。
参与人员：全体体育教师。
一、活动开场。
体育组组长[组长名字]：“各位兄弟姐妹啊，咱们今天又凑一块儿搞教研了。
就像篮球队员凑一块儿琢磨怎么赢球一样，咱们得琢磨琢磨怎么把咱这体育课上得又有趣又有用。
”二、回顾近期体育课情况。
1. 各年级体育课代表发言。
一年级体育教师[教师1名字]：“我觉得咱一年级的小娃娃们啊，就像一群刚出壳的小鸡仔儿，对啥都好奇，但是注意力也特别容易分散。
我上节课教他们排队，感觉就像在赶一群小鸭子，这儿跑一个那儿跑一个的。
”三年级体育教师[教师2名字]：“三年级的娃们稍微好点了，可是也有不少问题。
就说跳绳吧，有的孩子跳得那叫一个带劲，像小兔子似的。
但有的呢，绳子都能把自己绊倒，看着又好气又好笑。
”2. 共同讨论存在问题。
教师[教师3名字]：“我觉得现在的体育课，有时候就是太按部就班了，缺乏那种能让孩子们眼睛放光的东西。
”教师[教师4名字]：“没错，而且安全问题也得时刻注意着。
就像走平衡木的时候，总有几个调皮鬼想搞点‘新花样’，可把我吓出一身冷汗。
”三、针对问题探讨解决方案。
1. 课程内容设计。
组长[组长名字]：“那咱们得在课程内容上动动脑筋。
比如说，把传统的跑步练习变成‘森林大冒险’，在操场上设置一些小障碍，像小树枝（塑料的哈）、小土坡（用垫子堆的），让孩子们感觉自己像探险家一样在森林里奔跑。
”教师[教师5名字]：“这个好！那像投掷项目，我们可以把它变成‘击退小怪兽’。
弄几个画着小怪兽的靶子，让孩子们把沙包当成武器去扔，肯定都特别来劲。
”教师[教师6名字]：“那篮球课呢？咱们能不能来个‘篮球大作战’，分组比赛，但是规则可以弄得有趣点，像每个队要有一个小队长，小队长要带球先过一个小迷宫（用小锥桶摆的），然后再传给队员投篮。
”2. 教学方法改进。
教师[教师7名字]：“我觉得在教学方法上，我们可以多采用小组竞赛的形式。
小学体育的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校小学体育教学质量，促进学生全面发展，我校体育教研组于2022年10月25日开展了以“深化体育教学改革，提高学生体质健康”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升体育教师的教学水平和课堂教学质量。
二、活动时间2022年10月25日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员小学全体体育教师五、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，统一教学思路，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）活动内容：本次集体备课的主题为“跳绳教学”，由教研组长主持，全体体育教师参与。
（3）活动过程：①教研组长介绍了本次集体备课的主题和目标。
②各位教师分别从教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。
③教研组长对教师们的发言进行了总结，并提出了具体的改进意见。
2. 课堂观摩（1）活动目的：通过课堂观摩，了解教师们的教学水平，发现教学中的不足，为后续的教学研讨提供依据。
（2）活动内容：观摩由教研组长负责的跳绳教学课。
（3）活动过程：①教研组长进行跳绳教学展示。
②全体教师认真观摩，并做好记录。
③课后，教研组长对本次观摩课进行了总结，并提出了改进意见。
3. 教学研讨（1）活动目的：通过教学研讨，交流教学经验，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
（2）活动内容：针对观摩课和集体备课中提出的问题，进行深入研讨。
（3）活动过程：①教研组长针对观摩课中存在的问题，提出改进意见。
②各位教师结合自身教学经验，分享教学心得，提出解决问题的方法。
③教研组长对教师们的发言进行了总结，并提出了进一步改进的建议。
4. 总结与反思（1）活动目的：总结本次教研活动的成果，反思教学过程中的不足，为今后的教学工作提供指导。
（2）活动内容：对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
（3）活动过程：①教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的努力和成果。
小学体育教研组备课记录(3篇)
第1篇一、教研组名称小学体育教研组二、教研活动时间2022年3月10日三、教研活动地点学校会议室四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、陈老师五、教研活动主题小学体育课堂教学策略研究六、教研活动内容1. 学习《小学体育课程标准》2. 分析当前小学体育课堂教学现状3. 探讨小学体育课堂教学策略4. 交流教学心得和经验5. 制定下一步教学工作计划七、活动过程1. 学习《小学体育课程标准》张老师带领大家学习了《小学体育课程标准》，重点讲解了课程标准中的课程目标、课程内容、课程实施等方面的内容。
通过学习，组员们对课程标准有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了理论依据。
2. 分析当前小学体育课堂教学现状李老师、王老师、刘老师、陈老师分别就自己班级的体育课堂教学现状进行了分析，总结了当前小学体育课堂教学存在的主要问题，如：教学方法单一、教学内容枯燥、学生参与度不高、评价方式不科学等。
3. 探讨小学体育课堂教学策略针对以上问题，组员们展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略：（1）丰富教学方法，激发学生学习兴趣。
如：游戏教学、情境教学、合作学习等。
（2）优化教学内容，注重实践性。
结合学生实际情况，设计有趣、实用的教学内容。
（3）提高学生参与度，培养学生的体育素养。
通过组织丰富多彩的体育活动，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操。
（4）创新评价方式，关注学生个体差异。
采用多元化评价方式，关注学生的进步和努力。
4. 交流教学心得和经验组员们分享了各自在教学中的心得和经验，如：如何处理课堂纪律、如何激发学生学习兴趣、如何提高学生运动技能等。
通过交流，大家相互学习、共同提高。
5. 制定下一步教学工作计划根据教研讨论结果，教研组长张老师制定了下一步教学工作计划：（1）加强教学研究，提高教师教学水平。
（2）开展教学观摩活动，促进教师间的交流与合作。
（3）组织学生参加各类体育竞赛，提高学生的竞技水平。
（4）加强家校沟通，共同关注学生的健康成长。
体育集备教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月25日组织开展了体育集备教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同研讨教学中的重点、难点，分享教学经验，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教学质量。
3. 提升教师的专业素养，促进教师专业成长。
4. 优化教学设计，提高课堂效率。
三、活动内容1. 教材分析活动开始，首先由备课组长对本次活动的教材进行详细分析，包括教材的编排特点、教学目标、教学重难点等。
通过对教材的深入分析，使教师对教材有了更全面、更深入的理解。
2. 教学设计接着，各教师根据教材分析，结合自己的教学经验和班级实际情况，进行教学设计。
设计过程中，教师们积极发言，分享自己的设计思路和教学策略。
3. 交流研讨在交流研讨环节，教师们针对教学设计中的重点、难点进行深入探讨。
针对不同教学环节，教师们提出了自己的看法和建议，共同研究解决方法。
4. 课堂实践在课堂实践环节，教师们根据研讨结果，进行课堂实践。
在实践过程中，教师们相互观摩、学习，取长补短，共同提高。
5. 总结反思活动最后，教师们对本次活动进行总结反思，分享自己的收获和体会。
同时，对今后教学工作提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
四、活动过程1. 教材分析备课组长对教材进行深入分析，强调教学目标、教学重难点，使教师对教材有了更全面、更深入的理解。
2. 教学设计教师们结合教材分析和自己的教学经验，进行教学设计。
在交流过程中，教师们积极分享自己的设计思路和教学策略。
3. 交流研讨教师们针对教学设计中的重点、难点进行深入探讨，共同研究解决方法。
在研讨过程中，教师们互相学习，取长补短。
4. 课堂实践教师们根据研讨结果，进行课堂实践。
在实践过程中，教师们相互观摩、学习，取长补短，共同提高。
四年级体育集体备课记录
四年级体育集体备课记录四年级的体育集体备课，真的是个既有趣又挑战的事情，老师们聚在一起，就像一群小鸟在树上叽叽喳喳，讨论着各种运动。
每个人都提自己的想法，气氛活跃得不得了。
先是有个老师兴奋地说：“我们可以来个接力赛，让孩子们体验团队的力量！”其他老师也纷纷点头，像是齐刷刷的小鸭子，真是个好主意呀。
接力赛不仅能锻炼身体，还能让同学们懂得合作的重要性，这才是真正的“团结就是力量”嘛。
然后，有个老师插嘴：“那我们也可以搞个跳绳比赛，看看谁的花样最多。
”哇，跳绳可不简单啊，尤其是那些转得飞快的花样，简直像是在表演杂技。
不过，这个提议一下子就引起了热烈的讨论，大家开始比拼各自的跳绳经验，有的说：“我小时候可是天天跳，跟兔子似的！”有的则自信满满：“我跳得可花哨了，肯定能赢！”这下可好，气氛更加热烈，简直就像是要开运动会了。
老师们还想着给孩子们加入一些趣味性，比如障碍赛。
一个老师提议：“我们可以把椅子摆成障碍，让孩子们钻来钻去，看看谁最快！”想想那画面，孩子们一个个像小兔子一样，欢蹦乱跳，肯定笑声不断。
这样的活动，不仅能锻炼他们的身体，还能培养他们的反应能力，真是一举两得呀。
咱们也不能忘了野外活动，大家一致认为，去操场上做些户外游戏特别好。
像丢沙包、拔河这种游戏，大家一听，脸上都露出了期待的笑容。
丢沙包可以锻炼眼手协调，拔河更是能拉近彼此的距离，特别能培养团队精神。
每当拔河的时候，孩子们一齐用力，就像是发力的火箭，咻的一声，真是热血沸腾啊！备课的时候，我们也要考虑到安全问题。
一个老师突然严肃起来：“哎，大家要注意，安全第一，千万别让孩子们受伤！”这话一出，大家都点头如捣蒜。
我们得提前检查场地，确保没有什么隐患，毕竟孩子们的安全是最重要的。
意外总是会发生，谁能想到跑步时一个摔倒，哎呀，那可就得心疼一阵子。
说到准备活动，大家开始聊起了体育器材的使用。
一个老师建议：“我们可以提前准备好器材，确保每个孩子都有机会参与。
集体小学体育备课教研活动记录范文
集体小学体育备课教研活动记录范文范文一嘿，大家好呀！今天咱们聚在一起搞这个小学体育备课教研活动，那场面可热闹啦！一开始，咱体育组的组长就开腔啦：“伙伴们，咱们这次可得好好琢磨琢磨怎么让孩子们更爱体育课！”大家都纷纷点头。
小李老师先发言：“我觉得吧，现在的孩子都喜欢新鲜有趣的东西，咱们的课程内容得变变花样。
比如跳绳，不能光是单纯地跳，咱可以搞个跳绳比赛，看谁花样多，跳得快。
”小王老师接着说：“对呀对呀，还有跑步，别总是直线跑，咱们弄点障碍跑，增加点难度和趣味性。
”张老师也忍不住了：“那球类运动也得好好设计，篮球不能只投篮，搞个小组对抗赛怎么样？”大家你一言我一语，讨论得那叫一个热火朝天。
有的老师还站起来比划动作，那认真劲儿，就像自己马上要上场比赛似的。
说到游戏环节，大家更是兴奋得不行。
有人提议玩接力赛，有人说拔河比赛也不错。
一致决定，把各种好玩的游戏穿插在课程中，让孩子们充分享受运动的快乐。
哎呀，今天这活动真是收获满满，期待咱们的体育课变得超级精彩！范文二哈喽呀，亲爱的小伙伴们！今天的小学体育备课教研活动那可真是精彩极了！活动一开始，大家就七嘴八舌地聊开啦。
“咱们得想想办法，让那些不太爱运动的孩子也能积极参与进来。
”刘老师说道。
“没错！我觉得可以根据孩子们的兴趣分组，比如喜欢足球的一组，喜欢羽毛球的一组。
”周老师跟着说。
“还有啊，咱们的教学方法也得改进改进。
不能老是老师示范，学生模仿，得让孩子们自己去探索。
”杨老师提出了自己的想法。
这时候，陈老师激动地说：“对！比如教跳远，先让孩子们自己尝试跳，然后咱们再指导，这样他们印象更深刻。
”大家纷纷表示赞同，讨论越来越热烈。
“那安全问题也不能忽视呀，每次上课前都得强调。
”李老师认真地说。
“是呀是呀，还有器材的使用规范也要教好。
”吴老师补充道。
说到体能训练，大家更是各抒己见。
有的说增加俯卧撑的趣味玩法，有的说仰卧起坐可以来个小组接力。
大家都觉得这次活动收获太大啦，一个个信心满满地准备回去大干一场，让咱们的体育课充满活力和欢笑！怎么样，这次教研活动是不是超棒？相信以后孩子们的体育课会更有意思！。
小学体育备课教研记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学会议室三、参会人员：全体小学体育教师四、会议主题：小学体育课程教学研究五、会议记录：一、主持人开场会议开始，主持人首先对全体教师表示欢迎，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。
本次教研活动旨在提高小学体育教学质量，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。
二、课程分析1.课程背景根据我国《体育与健康课程标准》的要求，小学体育课程应注重培养学生的身体素质、运动技能、心理健康和团队合作精神。
因此，在课程设计上，应充分体现以学生为主体，注重学生的兴趣和个性发展。
2.课程目标（1）知识目标：了解基本的体育知识，掌握运动技能，提高运动能力。
（2）技能目标：培养学生的运动技能，提高运动成绩。
（3）情感目标：培养学生的运动兴趣，增强自信心，培养良好的体育道德。
（4）价值观目标：树立健康的生活观念，养成终身锻炼的习惯。
3.课程内容（1）基本运动技能：跑、跳、投、球类、体操等。
（2）身体素质训练：力量、速度、耐力、柔韧性、协调性等。
（3）心理健康教育：培养学生积极向上的心态，增强心理承受能力。
（4）团队合作：培养学生的团队意识，提高团队协作能力。
三、教学策略与方法1.教学策略（1）情景教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）游戏教学法：利用游戏活动，提高学生的运动技能和身体素质。
（3）分层教学法：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（4）合作学习法：鼓励学生之间相互帮助、共同进步，培养团队精神。
2.教学方法（1）讲授法：讲解运动技能和理论知识，使学生掌握基础知识。
（2）示范法：通过教师示范，使学生直观地了解运动技能。
（3）练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握运动技能。
（4）评价法：对学生的学习成果进行评价，促进学生不断进步。
四、教学案例分析1.案例分析某教师在教授“立定跳远”这一运动技能时，采用了以下教学方法：（1）情景教学法：教师通过讲述立定跳远的起源和趣味性，激发学生的学习兴趣。
统编版四年级体育上册集体备课记录
统编版四年级体育上册集体备课记录一、备课主题和目标备课主题：四年级体育上册教学内容的集体备课备课目标：共同研究教材内容，确定教学重点和难点，制定教学方案，提高教学质量。
二、备课内容1. 教材分析：- 详细分析教材内容，理解教学目标和要求。
- 确定教学内容的逻辑关系，排列教学顺序。
2. 教学目标：- 确定教学目标，明确学生需要掌握的知识和技能。
- 将目标分解成可操作的小目标，便于教学设计。
3. 教学重点和难点：- 根据教学目标，确定教学重点和难点。
- 针对难点，制定解决方案，提供有效的教学策略。
4. 教学方法和手段：- 综合运用各种教学方法，如示范、讲解、实践等。
- 创设多样化的教学环境，激发学生的研究兴趣。
5. 教学评价：- 制定教学评价方案，确保能够客观评价学生的研究情况。
- 设计评价工具和标准，提供反馈和改进建议。
6. 教学资源准备：- 准备所需的教学材料、工具和设备。
- 调查和收集相关教学资源，提供辅助教学内容。
三、备课讨论和总结1. 分工协作：- 制定备课分工方案，明确各位教师的任务和责任。
- 要求教师提前准备备课材料，积极参与讨论。
2. 备课讨论：- 针对备课内容，进行深入讨论，交流意见和建议。
- 确定教学方案，解决备课过程中的问题和困难。
3. 总结备课结果：- 梳理备课讨论的要点，形成备课纪要。
- 确定下一步的教学计划和行动方案。
四、教学反思和改进1. 教学反思：- 总结教学实施过程中的得失和问题。
- 分析教学效果，反思自身的教学方法和策略。
2. 改进措施：- 根据反思结果，制定改进措施和计划。
- 寻找适合的教学资源和方法，提高教学效果。
五、教学活动设计1. 教学活动：- 设计与教材内容相关的教学活动。
- 确定活动目标、步骤和时间安排。
2. 活动评价：- 设计活动评价方式，了解学生的研究情况。
- 根据评价结果，调整教学活动设计。
以上为统编版四年级体育上册集体备课记录，供参考使用。
小学组体育教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，我校小学组于2021年10月15日开展了主题为“创新体育教学模式，提升学生体质健康”的体育教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、经验分享等方式，探讨如何创新体育教学模式，提高学生的体育素养和体质健康水平。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：小学部体育馆三、活动内容1. 集体备课活动伊始，小学组全体体育教师围绕“创新体育教学模式，提升学生体质健康”这一主题进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对不同年级、不同体育项目的特点，结合自身教学经验，共同探讨如何设计符合学生身心发展规律的体育课程。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，由我校体育教师李老师进行了一节四年级体育课的展示。
李老师的教学内容为“足球基本技能训练”，教学过程中，李老师采用游戏教学法，将足球技能训练与游戏相结合，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，学生们积极参与，氛围活跃。
3. 互动交流课堂教学观摩结束后，全体体育教师进行了互动交流。
首先，李老师对本节课的教学设计、教学过程进行了总结和反思。
接着，其他教师针对本节课的教学环节、教学方法等方面提出了自己的看法和建议。
大家一致认为，李老师的教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
4. 经验分享随后，我校体育教师张老师分享了自己在教学实践中积累的经验。
张老师认为，在体育教学中，教师应注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的身体素质、运动技能水平，教师应制定相应的教学计划，确保每个学生都能在体育课上有所收获。
（2）创新教学方法，提高教学效果。
教师应不断学习新的教学方法，将游戏、竞赛等元素融入体育教学中，激发学生的学习兴趣。
（3）加强家校合作，共同关注学生的体质健康。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的体质健康状况，为学生提供良好的体育锻炼环境。
小学体育备课教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教育的重要性日益凸显。
为了提高体育教学质量，提升学生体质健康水平，我校体育教研组于2021年9月开展了本学期第一次备课教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨如何更好地开展小学体育教学。
二、教研主题本次教研主题为“小学体育教学策略与方法研究”。
主要内容包括：1. 分析当前小学体育教学中存在的问题；2. 探讨如何提高体育教学质量；3. 交流体育教学经验与心得；4. 制定本学期体育教学计划。
三、教研内容1. 分析当前小学体育教学中存在的问题（1）教学目标不明确，教学内容与实际脱节；（2）教学方法单一，缺乏创新；（3）评价体系不完善，难以全面评价学生；（4）教师专业素养有待提高。
2. 探讨如何提高体育教学质量（1）明确教学目标，确保教学内容与实际相结合；（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣；（3）建立完善的评价体系，全面评价学生；（4）加强教师专业培训，提高教师素养。
3. 交流体育教学经验与心得（1）教师A：在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，通过组织各种团队活动，让学生在游戏中学习体育技能；（2）教师B：针对学生的个体差异，采用分层教学，让每个学生都能在体育课上得到充分锻炼；（3）教师C：注重培养学生的体育兴趣，通过开展丰富多彩的体育活动，激发学生学习体育的热情。
4. 制定本学期体育教学计划（1）第一周：进行体质健康测试，了解学生体质状况；（2）第二周：开展秋季运动会，培养学生竞技体育精神；（3）第三周：进行篮球、足球、乒乓球等球类项目训练，提高学生运动技能；（4）第四周：进行冬季长跑比赛，增强学生体质；（5）每月进行一次体质健康测试，跟踪学生体质状况。
四、教研总结本次备课教研活动，各位教师积极参与，畅所欲言，共同探讨了小学体育教学中存在的问题及解决方法。
通过本次教研，我们认识到：1. 明确教学目标是提高体育教学质量的关键；2. 丰富教学方法，激发学生学习兴趣，是提高体育教学质量的重要途径；3. 建立完善的评价体系，全面评价学生，有助于促进学生全面发展；4. 加强教师专业培训，提高教师素养，是提高体育教学质量的重要保障。
小学体育课教师教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高小学体育课的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校体育教研组于2021年9月15日开展了以“提高小学体育课教学质量”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等方式，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
在备课过程中，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据不同年级学生的身心发展特点，设计符合学生需求的体育教学内容？（2）如何运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在体育课上有所收获？（4）如何加强体育课与德育、智育、美育的融合，促进学生全面发展？在集体备课过程中，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和看法，共同制定了符合学生需求的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，教研组安排了观摩课。
观摩课由青年教师进行展示，其他教师参与听课。
在观摩课上，青年教师充分发挥了自己的教学优势，注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，采用了多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学等，激发了学生的学习兴趣。
观摩课后，教研组组织了评课活动。
在评课过程中，教师们对观摩课的优点给予了肯定，同时也指出了不足之处，如教学环节的衔接、课堂纪律的管理等。
通过评课，青年教师从中汲取了宝贵的经验，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 经验分享在教研活动的最后，教师们进行了经验分享。
有经验的教师分享了如何根据学生特点设计教学方案、如何运用多媒体技术辅助教学、如何加强家校沟通等方面的经验。
青年教师们认真倾听，积极参与讨论，纷纷表示受益匪浅。
三、教研成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩、经验分享等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了提升。
2. 优化了体育教学内容。
教师们根据学生的身心发展特点，设计了符合学生需求的体育教学内容，激发了学生的学习兴趣。
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1、认知目标：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练习；
2、技能目标：通过本课的学习，使80%的学生掌握快速跑摆臂的技术动作，70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；
3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。
四、教学重点、难点
教学重点：根据自己的技术特点，有效的利用各种跑的专门技术练习
c)让距离跑中可利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生，提高竞争的激烈程度，也让部分学生体验成功感，不会觉得自己与其他有太大的差距；
d)障碍接力中，学生可根据所提供的场地器材及有关规定，自行讨论选择编排障碍的顺序，培养学生探索思维及组织能力，和团结协作的精神；
e)整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。
八、教学程序
（一）课的导人阶段（2分钟）
介绍本课教学内容，结合上节课所观看的百米录像及刘翔夺冠的比赛录像，激发学生的爱国情绪及学习兴趣，产生我要学的想法。
（二）激发求知欲阶段（热身部分）（6分钟）
引导学生进入游戏自选超市，选择感兴趣的游戏，从教师处领取游戏规则，由小组长带领组员学习、组织、参与游戏。在激发学生兴趣及热身的同时提高学生的自学与组织能力。
体育组集体备课
课题：快速跑
年级：三年级
执教人：周敏
集体备课活动记录
学科
体育
年级
六年级
主备人
周敏
备课组长
周敏
时间
5月17日
地点
体育组办公室
教学内容
快速跑
材料整理
周敏
参与人员
综合组全体教师教导处人员
备
课
中
心
问
题
发展上下肢力量与奔跑能力
过
程
描
述
本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。
美诸方面得到整体、协调的发展。
反
思
注意开发学生智力，培养学生力量、灵敏、协调、速度等素质，养成学生良好的行为规范。培养艰苦奋斗和团结协作的精神。
《快速跑》说课稿
教学内容
快速跑
教师
周敏
主持人
房利
时间5月17日Fra bibliotek地点体育组办公室
参与人员
体育组全体教师教导处人员
说
课
内
容
快速跑教学说课稿
一、教材分析
快速跑是小学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养少年勇往直前、奋发向上的精神。教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。本课从竞技教材内涵出发，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。在此基础上，本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力，激发学生对快速跑的兴趣，提高跑的能力。
教学难点：培养学生正确的快速跑姿势
五、教法设计
a)热身游戏采用各小组自选方法，各小组间不同的游戏热身，可以提高学生的参与意识及组织能力；
b)摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习，使练习者及时得到正确的反馈，利于纠正错误，形成正确的动力定型。同时也能够提高学生自评、互评的能力和互帮互助的良好品质；
（三）运动参与体验阶段（基本部分）（27分钟）
1、摆臂练习（4分钟）
学生间相互观察，互相帮助指正，了解摆臂在快速跑的作用和意义，形成正确的跑步姿势；
2、跑的专门训练（高抬腿跑、后蹬跑）；（8分钟）
了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误。在运动场上设置高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区，学生根据老师、同学的反馈及自己了解的情况，选择适合自己的练习区域。体育教师在探讨研究区随时和学生探讨其他练习方法并解释合理性。三个区域同时进行。
本课选跑中的快速跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
讨
论
结
果
本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体
六、学法设计
本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。自学法培养学生自己独立获取知识的能力；自练法可以提高学生的实践能力；讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生的合作精神，集思广益、相互启发、互相学习、取长补短，并加深对学习内容的理解。
七、教学组织形式设计
为了调动学生的主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生的主体作用，本节课在教学组织形式上给予了学生自由练习的时间、空间及多种练习形式。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、讨论型、探索型、合作型分组；在活动范围上，划定三个区域：高抬腿跑区、后蹬跑区、技术探索讨论区，学生可根据自己学习的需要与发展情况选择练习组别与练习区域。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息交流，达到教师与学生共识、共享、共进的效果。
二、学情分析
学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，6年级学生已经通过4年的学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。
3、让距离跑（7分钟）