青蛙与蜻蜓

丰乐学区二年级上册语文导学案

主备人：何海燕副备人：审核人：张凤阳课题青蛙与蜻蜓课时 1 课时备课时间

学习目标知识与技

能

1.认读本课生字新词，正确书写生字。

2.正确、流利、在感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

3.利用熟字,辨析比较，认识生字。了解益虫对人类的贡

献。

过程与方

法

正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个“小英雄”

各自的性格特点。

情感、态

度与价值

观

利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、

形旁表义的特点。

教学

重难点重点

1.正确认读、书写本课生字。学会根据汉字的偏旁来辨析

形近字。

2.有感情的朗读课文，背诵课文。

难点学习根据形声字的声旁猜字的识字方法，激发识字兴趣。

教学方法对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法

教具学具课件、生字卡片

学案导案批注

一、课前三分钟讲小动物的故事。根据自己的实

二、情境导入

1．同学们喜欢猜谜吗？我们来猜一个，仔

细看：①绿衣小英雄，说话呱呱呱。冬天它休息，夏天捉害虫。

学生猜谜，说出谜底。教师随机出示课件，板书“青蛙”,学生书空。它的名字里面有个表示颜色的字（青），生齐读一遍。

②像架小飞机，飞在半空中。翩翩起舞时，不忘捉害虫。

学生说出谜底，教师随机出示课件，板书“蜻蜓”，齐读一遍。

今天学的儿歌有两种动物，是——（引导学生说出），对，是青蛙与蜻蜓。

2.今天我们就一起走近——青蛙与蜻蜓。补齐板书，齐读课题。

三、自主探究

1.请同学们自由读课文，划出不认识的生字词语，自己想办法解决。

2.同桌互读课文，注意读准字音。

3.检查生字识记情况，课件出示文中生词，指名认读。

4.学写生字。利用谈话，让学生结合

亲身的体验来谈感受，

很自然地将学生带入

到课文的情境中，使生

活积累与文本之间搭

上一座互相沟通的桥

梁，为下面的学习做好

铺垫。

际情况

开展活

动。

出示课

件。

（1）自主观察田字格中的生字，弄清各自具体的书写位置。

（2）师抓住易错之处，重点指导。

（3）教师范写，学生仿写。

5. 回忆学过的字中带“青”的字。

6.观察带“青”的字的音，发现问题。（大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近，因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。）

四、合作学习

1.默读课文，然后说一说两小结诗分别写了什么？

2.大声朗读，然后说一说在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢？

3.指导感情朗读。

4.师：同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大的贡献，我们应该感谢它们，让我们怀着感激之情再来读一读这首儿歌吧。

生字开花

先在小组内交流，再汇报。

指名说，然后带着自己的感情读一读课文。

怀着感激之情齐读全诗。

五、拓展思维

阅读知识窗，了解青蛙和蜻蜓的小资料。

六、巩固提升

1. 我能把字写规范。

2. 背诵课文，了解其他益虫。在合作交流中善于发现，善于总结。

板书设计青蛙与蜻蜓

除害虫

益虫保护做好事

教学反思