多媒体教学在中学数学中的应用 开题报告

多媒体教学在中学数学中的应用开题报告

一、毕业论文（设计）的主要内容

1、本课题选题的目的和意义

在教育信息化时代，在信息技术越来越发挥重要作用的今天，研究多媒体教学在中学数学中的应用意义重大。数学是一门高度抽象的学科，它让相当数量的学生难以理解数学。本课题将针对目前学生普遍存在的学习兴趣不浓，逻辑思维不严密清晰，空间想象力不强等现象，深入学习新课程理念，充分利用“多媒体课件”的优势资源进行课堂教学，将图、文、声、像融为一体，立足于数学教学，立足于数学教学与多媒体教学的整合。使教与学的活动变得更加丰富多彩，同时又促进学生的思维发展，丰富学生的想象力，提高课堂教学质量和学生学习效率。

2、本课题选题拟研究解决的主要问题

生动逼真的音响效果，色彩鲜明的动态视觉，灵活便捷的交互手段构成了计算机辅助教学的鲜明特征。但是“多媒体课件”的作用，就是“辅助”处于“主导”地位的教师提高课堂教学效果，辅助教师在课堂教学中突破用其它教具或仪器难以突破的难点的一种手段。多媒体教学不应完全取代传统教学，而且并非所有的教学内容都适用多媒体课件，我们不能为了多媒体课件而使用多媒体课件。

3、本课题选题的主要内容

本课题研究包括以下几个方面的内容：

①使用多媒体教学的理论探讨

②多媒体数学教学与传统数学教学相结合

③多媒体辅助数学教学的优势

④运用多媒体数学教学应注意的几个问题

二、可行性研究

1、本课题所作的前期工作、前期成果

在确定论题之前，已有充分的准备了，在大学期间，努力学习本专业知识，打下良好的理论基础，并经常上课观察研究教师所使用多媒体教学，周围同学的积极性是否高涨，学习效果是否有效，反思在使用多媒体教学时，不能一味地读ppt，还应与学生有互动交流，这样才能将多媒体教学发挥最大的作用。在确定了研究课题之后，去学校图书馆查阅了相关的资料，运用搜索引擎，查找“多媒体教学”、“中学数学”、“数学多媒体”等关键字，搜索文献资料，了解别人在这一领域研究的基本情况，并对文献资料进行了归纳整理。掌握传统数学教学，多媒体数学教学，多媒体技术等的基础理论知识，将这些作为日后论文的依据和参考文献。

2、目前存在的难点及解决问题的措施

通过前期的工作，有了理论基础之后，需要在实践中验证多媒体数学教学的优势及弊端，实践才能出真知。11月份的教育实习给了我一个很好的机会，将理论与实际相结合，首先自己制作一个多媒体课件，在数学课堂上运用，观察这节课的优点与不足，并请指导老师给予意见；其次，思考哪些数学课需要用到多媒体课件，尝试传统教学与多媒体教学结合。

3、预期成果

经过教育实习，收集文献的课题实践及研究，收集相关资料与心得，完成《多媒体教学在中学数学中得应用》这一论文。

三、基本工作思路

1、本课题研究的研究方法

⑴研究方法

核心方法为实验研究法法，同时伴以文献研究、比较法、观察分析法。

本论文研究以多媒体教学，中学数学相关理论为基础，采用文献资料研究法和比较研究法，通过学术界关于多媒体教学对中学数学课堂的影响及利弊，进行归纳分析，阐述了将多媒体数学教学与传统数学教学相结合，多媒体教学辅助教学的优势；又采用观察分析法、实验研究法，通过教育实习亲身体验多媒体教学在数学课堂中发挥的作用，学生的积极性与学习兴趣是否有变化，教学效果是否显著等，进一步探讨运用多媒体数学教学应注意的问题——不能为了多媒体课件而使用多媒体课件。希望能对多媒体数学教学的发展有一定的借鉴意义。

2、需要重点解决的问题

多媒体教学在数学教学中的优势显而易见，但也有其弊端存在，例如在多媒体课件准备阶段，教师过分注重多媒体课件的制作，而忽略了具体的备课过程；教师过分注重多媒体课件内容的花哨，轻视了教学内容等。如何在数学教学中扬长避短，这是亟需重点研究解决的问题。

3、工作进度安排计划

2011年9月2号之前选定题目

2011年9月3号---5号查阅文献，收集资料

2011年9月6号---15号整理资料，将资料进行分门别类

2011年9月16号—30号拟写论文提纲

2011年10月1号—10号完成开题报告

2011年10月12号—11月20号完成论文初稿

2011年11月21号—12月10号完成修改稿

2011年12月11号—15号英文翻译

2011年12月16号—22号定稿

2011年12月23号论文定稿打印