Daniel Gile effort models 认知负荷模型 LE MODELE GRAVITATIONNEL DE LA DISPONIBILITE LINGUISTIQUE
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- Il arrive qu’on « connaisse » un mot, mais qu’on ait du mal à le trouver (on l’a sur le bout de la langue) TOT - Il arrive qu’on comprenne un énoncé oral ou signé lent, mais qu’on ne comprenne pas le même énoncé quand il est rapide Le temps né cessaire pour retrouver un é ment linguistique pour lé l’utiliser en production ou pour le comprendre est corrélé avec l’« effort »dé ployépour le faire «Disponibilitélinguistique » concept mesurant ce temps et cet : effort
Gile disponibilité linguistique 10
DISPO. LING. DE L’INTERPRETE DU TRADUCTEUR DANS LANGUES ACTIVES
Elevée dans pays où l’on vit (Stimulation fré quente et plutô diversifié t e) Langues actives dans pays où l’on ne vit pas : Risque de perte de dispo dans tous les secteurs linguistiques qui ne sont pas stimulé ré s guliè rement Mê langue A me qui peut s’appauvrir comme langue active Méfiance à l’égard de l’interférence d’une autre langue qui est fortement stimulé au quotidien e
Gile disponibilité linguistique 2
MEMOIRE DE TRAV. ET MEMOIRE A LONG TERME UNE METAPHORE (Rappel)
Enoncé
Stim. Externe/ idé e
MEMOIRE A LONG TERME
MEMOIRE DE TRAVAIL
Connaî ou ne pas connaî telle est la question ? tre tre, (unité lexicales, rè s gles de grammaire, orthographe etc.)
N’y aurait-il pas une autre dimension àla connaissance des langues ?
LE MODELE GRAVITATIONNEL DE LA DISPONIBILITE LINGUISTIQUE
Daniel Gile daniel.gile@yahoo.com www.cirinandgile.com
Gilwk.baidu.com disponibilité linguistique
1
LA DISPONIBILITE LINGUISTIQUE
Mais aussi : la connaissance gé rale de la langue né et les connaissances extralinguistiques pertinentes (connaissance du sujet, des enjeux, des interlocuteurs...) Elles permettent de calculer des probabilité donc s, d’analyser des signaux et de décider plus rapidement Ici, focalisation sur disponibilitéau niveau linguistique seulement, pour mettre en exergue quelques principes
5
QU’EST-CE QUI DETERMINE LA DISPONIBILITÉ LINGUISTIQUE ?
La fré quence des opé rations de production et de compré hension des entité concerné s es (unité lexicales, tournures etc.) s Renforcement des liens neuronaux
- Assemblage et vé rification en mé moire de travail
- Production physique du discours, sous forme é crite, signé ou orale e
(avec des va-et-vient entre mé de travail et mé àlong terme) m. m.
- Identification des entité linguistiques auxquelles ils s correspondent, par comparaison avec images et sons stocké s en mé moire àlong terme, et par analyse du contexte et de la situation en utilisant connaissances linguistiques et extralinguistiques
Gile disponibilité linguistique 6
SI FAIBLE DISPONIBILITÉ DANS LA PRODUCTION DU DISCOURS ?
Production ralentie (articulation plus lente, hé sitations) Pas un gros problè dans conversation quotidienne me Peut ê problé tre matique en consé cutive si le discours produit n’est pas perçu comme agréable à suivre Trè problé s matique en simultané car le rythme de la e, production doit être égal à celui de l’orateur, sinon risque de retard et de saturation de la mé moire àcourt terme. Il est donc essentiel d’avoir une bonne dispo. linguist. en langue active pour la simult.… ce n’est pas aussi vital pour la conséc. Donc consé → B peut ê OK quand simult. → B ne l’est pas c. tre
Gile disponibilité linguistique
4
COMPREHENSION DU DISCOURS
- Sons ou image (correspondant àé criture ou signe) perç us - Transmission àmé moire de travail
Gile disponibilité linguistique 9
LE MODELE GRAVITATIONNEL DE LA DISPONIBILITE LINGUISTIQUE
Disponibilité ~ proximité au centre Modèle dynamique, pas statique
Problé matique dans conversation courante, mais on peut demander àson interlocuteur de ralentir
Gros problème en simultanée et en consécutive… parce que, du fait de la capacitélimité de la mé e moire de travail, le résultat n’est pas une compréhension plus lente… Mais la non-compré hension !
Gile disponibilité linguistique 7
SI FAIBLE DISPONIBILITE DANS LA COMPREHENSION DU DISCOURS ?
Ralentit traitement du signal auditif/visuel émis par l’orateur
- Interpré tation du sens de ces entité linguistiques en contexte et s en situation - Transfert du ‘sens’ obtenu par analyse à mémoire à long terme
Gile disponibilité linguistique
Gile disponibilité linguistique
3
PRODUCTION DU DISCOURS
Modè sché le matisé - Commence par une idé e
- Recherche de mots, rè gles linguistiques et rè gles culturelles en MLT
Gile disponibilité linguistique
8
SPEAKER
HIGH AVAILABILITY LOW AVAILABILITY time
t1 t2 t3
At t1, high availability listener (HAL) has finished processing more than 2 words and keeps one in WM – low availability listener (LAL) has finished processing 1 word At t2, speaker is uttering 7th word, HAL has finished processing 6 words – LAL has finished processing 2 words, and must keep 5 words in WM. At t3, LAL is probably saturated
Chaque Unité de Connaissance Linguistique (UCL) 1. S’éloigne du centre si non utilisée 2. S’en rapproche si utilisée 3. Effet d’accompagnement (morphologie, réseaux sémant.) 4. Effet d’interférence donc risque si deux langues actives 5. Systèmes différents pour l’écrit, l’oral et le signé (car fréquence pas la même, neurones pas les mêmes)
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DISPO. LING. DE L’INTERPRETE DU TRADUCTEUR DANS LANGUES ACTIVES
Elevée dans pays où l’on vit (Stimulation fré quente et plutô diversifié t e) Langues actives dans pays où l’on ne vit pas : Risque de perte de dispo dans tous les secteurs linguistiques qui ne sont pas stimulé ré s guliè rement Mê langue A me qui peut s’appauvrir comme langue active Méfiance à l’égard de l’interférence d’une autre langue qui est fortement stimulé au quotidien e
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MEMOIRE DE TRAV. ET MEMOIRE A LONG TERME UNE METAPHORE (Rappel)
Enoncé
Stim. Externe/ idé e
MEMOIRE A LONG TERME
MEMOIRE DE TRAVAIL
Connaî ou ne pas connaî telle est la question ? tre tre, (unité lexicales, rè s gles de grammaire, orthographe etc.)
N’y aurait-il pas une autre dimension àla connaissance des langues ?
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Daniel Gile daniel.gile@yahoo.com www.cirinandgile.com
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1
LA DISPONIBILITE LINGUISTIQUE
Mais aussi : la connaissance gé rale de la langue né et les connaissances extralinguistiques pertinentes (connaissance du sujet, des enjeux, des interlocuteurs...) Elles permettent de calculer des probabilité donc s, d’analyser des signaux et de décider plus rapidement Ici, focalisation sur disponibilitéau niveau linguistique seulement, pour mettre en exergue quelques principes
5
QU’EST-CE QUI DETERMINE LA DISPONIBILITÉ LINGUISTIQUE ?
La fré quence des opé rations de production et de compré hension des entité concerné s es (unité lexicales, tournures etc.) s Renforcement des liens neuronaux
- Assemblage et vé rification en mé moire de travail
- Production physique du discours, sous forme é crite, signé ou orale e
(avec des va-et-vient entre mé de travail et mé àlong terme) m. m.
- Identification des entité linguistiques auxquelles ils s correspondent, par comparaison avec images et sons stocké s en mé moire àlong terme, et par analyse du contexte et de la situation en utilisant connaissances linguistiques et extralinguistiques
Gile disponibilité linguistique 6
SI FAIBLE DISPONIBILITÉ DANS LA PRODUCTION DU DISCOURS ?
Production ralentie (articulation plus lente, hé sitations) Pas un gros problè dans conversation quotidienne me Peut ê problé tre matique en consé cutive si le discours produit n’est pas perçu comme agréable à suivre Trè problé s matique en simultané car le rythme de la e, production doit être égal à celui de l’orateur, sinon risque de retard et de saturation de la mé moire àcourt terme. Il est donc essentiel d’avoir une bonne dispo. linguist. en langue active pour la simult.… ce n’est pas aussi vital pour la conséc. Donc consé → B peut ê OK quand simult. → B ne l’est pas c. tre
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COMPREHENSION DU DISCOURS
- Sons ou image (correspondant àé criture ou signe) perç us - Transmission àmé moire de travail
Gile disponibilité linguistique 9
LE MODELE GRAVITATIONNEL DE LA DISPONIBILITE LINGUISTIQUE
Disponibilité ~ proximité au centre Modèle dynamique, pas statique
Problé matique dans conversation courante, mais on peut demander àson interlocuteur de ralentir
Gros problème en simultanée et en consécutive… parce que, du fait de la capacitélimité de la mé e moire de travail, le résultat n’est pas une compréhension plus lente… Mais la non-compré hension !
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SI FAIBLE DISPONIBILITE DANS LA COMPREHENSION DU DISCOURS ?
Ralentit traitement du signal auditif/visuel émis par l’orateur
- Interpré tation du sens de ces entité linguistiques en contexte et s en situation - Transfert du ‘sens’ obtenu par analyse à mémoire à long terme
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PRODUCTION DU DISCOURS
Modè sché le matisé - Commence par une idé e
- Recherche de mots, rè gles linguistiques et rè gles culturelles en MLT
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SPEAKER
HIGH AVAILABILITY LOW AVAILABILITY time
t1 t2 t3
At t1, high availability listener (HAL) has finished processing more than 2 words and keeps one in WM – low availability listener (LAL) has finished processing 1 word At t2, speaker is uttering 7th word, HAL has finished processing 6 words – LAL has finished processing 2 words, and must keep 5 words in WM. At t3, LAL is probably saturated
Chaque Unité de Connaissance Linguistique (UCL) 1. S’éloigne du centre si non utilisée 2. S’en rapproche si utilisée 3. Effet d’accompagnement (morphologie, réseaux sémant.) 4. Effet d’interférence donc risque si deux langues actives 5. Systèmes différents pour l’écrit, l’oral et le signé (car fréquence pas la même, neurones pas les mêmes)