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河南省林州市第一中学人教版高一语文必修一1.2诗两首(课时1)(导学案) Word版

诗两首（课时1）班级:__________姓名:__________设计人__________日期__________课前预习·预习案【学习目标】1．仔细揣摩优美的诗句，品味诗歌语言之美。

2．分析意象，品悟意境之美。

3．把握诗歌所蕴含的思想感情。

【重点难点】1．品味诗歌的语言，感受诗歌的语言美。

2．分析情感与语言之间深刻的关系，理解诗歌美。

【知识链接】1．作者作品戴望舒(1905—1950)，现代诗人，又称“雨巷诗人”。

笔名艾昂甫、江思等。

浙江杭县(今杭州市余杭区)人。

他的笔名出自屈原的《离骚》:“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。

”意思是说屈原上天人地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉做跟班。

望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。

他曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。

徐志摩(1897—1931)，现代诗人、散文家。

浙江海宁人。

曾经用过的笔名有南湖、云中鹤。

原名徐章垿，为什么改名叫徐志摩呢？因为他小时候特别可爱，清末时长着一个大脑袋，留着一个“猪尾巴”，所以他的父亲就请了一个名叫志慧的和尚看相，说是将来必成大器。

所以1928年，他出国时改名“徐志摩”——志慧和尚摸过的。

他是新月派代表诗人，新月诗社成员。

著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。

2．文本背景《雨巷》写于1927年夏天。

当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。

《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。

这种情怀在当时是有一定的普遍性的。

《雨巷》运用了象征性的抒情手法。

诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。

2022年初中语文部编版( )七年级上册第三单元《从百草园到三味书屋》导学案word版

部编教材七年级语文《从百草园到三味书屋》导学案主备人：审核人：上课时间：学习目标：1.通过小组合作，夯实基础知识。

2.整体感知百草园之乐和三味书屋生活之味。

3.通过赏析、仿写，学习表达与写作技巧。

4.体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长，全面提高学生语文综合素养。

一．初读全文，读通读顺。

1.标划自然段，划出生字词。

（同桌检查，是/否完成任务？）2.将你了解的作者资料写下来。

3.考一考：给下列词语注音。

确凿（）菜畦（）桑椹（）油蛉( )斑蝥( )缠络( )攒( )豁( ) 敛( )脑髓( ) 陌生( )鉴赏( )人迹罕至( )觅食( ) 竹筛( )秕谷( )4.练一练：解释词语的意思。

确凿：人迹罕至：宿儒：人声鼎沸：二．通读全文，整体感知。

分别找出些百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？（一）细读百草园部分。

思考文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”有哪些方面？是通过写哪些事来表现的？每个事情又是怎么写的？（二）细读三味书屋部分。

思考：1.三味书屋的“味”，你认为是什么味？是通过写哪些事情来表现的？2.结合具体语句，你认为先生是一个怎样的人？我从看出，先生是的人。

我从看出，先生是的人。

……四．段落研读（自己思考，完成题目之后小组讨论，解决疑难，明确答案）（一）研读第2段，赏百草园之景，分析这一段的景物描写的方法。

1.连线，明确本段的写景顺序。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”2.完成表格，思考景物描写的角度。

颜色视觉形状声音味道（二）研读3-6段：美女蛇的故事。

1.听到这个故事，“我”会想象到一个（恐怖/喜悦）的画面，心理上会产生的想法，反映在行为上，我2.有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。

【最新精品】初中语文教案：人教版9年级下册教案及导学案：九年级下册语文导学案(159页).doc

九年级（下）语文导学案课题：1、《我爱这土地》姓名：班级：学习目标1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。

2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。

3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。

一、预习导学【链接材料】1——作者简介：艾青和《我爱这土地》艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。

他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。

长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为—个革命者。

1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。

1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。

他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。

他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。

作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。

主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。

【链接材料】2——写作背景：《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

1、填空《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。

这首诗的感情基调是。

最能点明主旨的诗句是“，。

”2、请用“\”和“•”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

（1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（2）、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（3）乡愁是一张窄窄的船票3、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、探究展示：1、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?2、鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。

初中语文导学案模板

初中语文导学案模板篇一：初二语文导学案模板东辰学校初2015级语文导学案编号17号姓名日期 17、寻找时传祥编写人：审查人：审核人：初二语文组【学习目标】1、领会文章表达的主旨，体味人物通讯的特点；2、把握人物的形象特征，品析冷峻平实的语言。

【教学重点】把握时传祥精神的实质，理解其现实的针对性。

【教学难点】体会本文含而不露、朴素奇崛的语言风格。

【学法指导】编写小传，梳理内容；分析人物，深入开掘。

【知识链接】1、通讯简介：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体，可人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。

其特点：报道详细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

2、作者简介：孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。

1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一级主编。

著作有：《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。

3、相关背景：《寻找时传祥》最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。

该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。

通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。

预习案1.给加点字选择正确的读音。

夹菜（jiá jiā∨）耿大爷（ɡěnɡ∨ɡěn）倪志福（líní∨）．．．揣着（chuāi∨zhuì）诚挚（zhì∨zhí）偌大（ru? nu?∨）．．．2.给下列形似字注音、组词。

蔑（mia ）（蔑视）偌（ru? ）（偌大）篾（mia ）（竹篾）诺（nu? ）（诺言）赚（zhuàn）（赚钱）漠（m? ）（冷漠）嫌（xián ）（嫌恶）寞（m? ）（寂寞）3.下列各句中加点词语解释错误的一项是（C）A.偌大京城，人海茫茫，人世沧桑。

部编人教版语文九年级上册导学案(全册)

编教语级册导学册1 《沁园春·雪》学案学习目标：1.有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。

2.品读意象，领略词的意境美。

3.感受作者的伟大胸襟，树立远大理想抱负。

学习重点：有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。

学习难点：品读意象，领略词的意境美。

【新知预习】1．给下列划线字注音。

沁园春（）莽莽（）分（）外妖娆（）数（）风流人物折（）腰成吉思汗（）稍逊（）风骚（）还看今朝（）2．了解作者。

毛泽东，字（），笔名子任。

湖南湘潭人。

伟大的（）、（）和（），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

【课堂探究】1. 请给本词标注停顿与重音，并尝试有感情诵读。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

编教语级册导学册江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

2.作者望见了怎样的雪景？用一个词概括，并说出理由。

3.在词里，作者把空间写得如此广阔，景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？请找出关键词品读。

4.毛泽东笔下的雪世界又让我们看到他一个怎样的人呢?【拓展延伸】讨论：谁是真正的英雄？作为新时代的接班人，你学了这首词后，有什么感悟?编教语级册导学册【学习评价】自评☆☆☆师评☆☆☆参考答案：【新知预习】1．给下列划线字注音。

沁园春qìn 莽莽mǎn g mǎn g分fèn外妖娆ráo 数shǔ风流人物折zhé腰成吉思汗hán 稍逊xùn 风骚sāo 还看今朝zh āo2．字润之无产阶级革命家、战略家、理论家【课堂探究】1.停顿与重音示例：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望．/长城内外，惟．余/莽莽；大河/上下，顿．失/滔滔。

【部编版】九年级下册语文全册导学案(Word版含答案)

九年级下册语文全册导学案版含答案1、《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案【学习目标】1．理解诗中艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力2．理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用3．理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好审美情趣【学习难点】探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程【学习方法】诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感【知识链接】作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门。

1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城1980年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一。

《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。

诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。

【初读诗歌】1. 初读诗歌，读准加点字音﹙A级﹚干瘪(biě) 驳船（bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì)绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)2.词语解释﹙A级﹚疲惫：非常疲乏簇新：极新(多指服装)迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办绯红：鲜红喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子一、整体感知，思考以下问题：﹙B级﹚1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?答：诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。

2.第二诗节中所表现的情感是单一的吗?答：第二诗节既写出了人民的痛苦，又写出了人民的希望。

部编版语文七年级下册《老王》精品导学案(word版)

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。

本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。

《老王》学案【学习目标】：1、积累生字词：惶恐、肿胀、荒僻、取缔、降格、镶嵌、滞笨、侮辱、愧怍、捎带、蹬三轮、紧绷2、学习揣摩重点词语对句子表达效果起到的重要作用。

3、感受并体会在“文革”动乱的年代，普通人的善良、仁义、诚实、关爱、尊重、道德、勇气等美好的品性所散发的人道主义光芒。

【学习重点】：学习揣摩重点词语对句子表达效果起到的重要作用。

【学法指导】：1、重点词语的表达效果是现代文阅读经常考的题型。

解题一般分为三步骤：（1）先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。

（2）结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义）。

（3）分析词语用在此处的作用也就是表现力。

如：这个词语准确或表现了……（人物）的……心理（性格）2、答题示范：例1：等他提着麻辣烫出来，又拐向另一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。

①“终于”表明女孩犹豫时间长，（步骤一：词的本义）②她一方面渴望读书，另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，（步骤二：语境义）③体现出一种关爱他人胜过自己的善良品质。

（步骤三：表现力之情感）一、课前自学1、在课本中划出下面词语并给加点字注音或者按着拼音写汉字。

杨绛．（）塌．败（）huánɡ恐（）田螺．眼（）荒pì（）wǔrǔ（）一层翳．（）取缔．（）凑．合（）伛．着身子（）愧怍．（）xiānɡqiàn（）攥．着（）滞．笨（）kūlóu（）2、通读课文，在文中画出表现了老王的“不幸”的句子或者词语。

导学案语文模板

导学案语文模板尊敬的老师：以下是关于导学案的语文模板，希望能满足您的要求。

第一部分：导学目标本节课的导学目标是让学生掌握xxx知识/技能，并培养他们xxx能力。

通过本节课的学习，学生将能够xxx。

本节课的学习将有助于提高学生的xxx。

第二部分：课前预习在开始本节课之前，学生应该先进行相关的课前预习，以便更好地掌握本节课的内容。

以下是需要学生预习的内容：1. 预习材料1：学生需要阅读xxx材料，并理解其中的重点内容和关键词汇。

2. 预习材料2：学生需要解答xxx问题，并思考其中的思辨问题。

3. 预习材料3：学生可以进行相关的拓展阅读，了解更多与本节课内容相关的知识。

第三部分：整体导学本节课的整体导学安排如下：1. 情境导入：通过一个生动的引入方式，激发学生的学习兴趣，并与他们已有的知识进行连接。

2. 知识讲解：老师将对本节课的重点知识进行系统的讲解，包括定义、概念解释、相关原理等。

在讲解过程中，可以引入一些实例来帮助学生更好地理解和记忆知识。

3. 知识拓展：老师可以给学生提供一些相关的拓展材料，让他们进一步扩展知识面，培养他们的创新思维和独立思考能力。

4. 学习策略指导：老师可以向学生介绍一些学习策略，帮助他们更有效地学习本节课的内容。

这些策略可以包括记忆方法、思维导图、概念图等。

第四部分：课堂练习在本节课的课堂练习环节，学生将有机会运用所学的知识，进行实际操作。

以下是本节课课堂练习的内容：1. 练习1：学生需要完成一些基本的练习题，巩固所学的概念和技能。

2. 练习2：学生需要进行一些探究性的实践活动，培养他们的实际应用能力。

3. 练习3：学生可以进行一些小组合作，进行讨论和交流，促进彼此之间的学习。

第五部分：课后反思在本节课结束之后，学生应该进行一次课后反思，以便更好地总结和巩固所学的知识。

以下是课后反思的内容：1. 思考问题：学生需要思考一些问题，回顾本节课所学的内容，并对自己的学习进行总结和评价。

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“士也罔极，二三其德"
第五章:追述婚后生活（比兴）
第六章：表明决绝的态度（赋）决绝
（四）找出赋比兴手法在本文中的应用
全文用赋，“氓之蚩蚩，抱布贸丝.”
比兴：“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”“淇则有岸，隰则有泮"
以斑鸠贪吃桑葚为例告诫女子不要为爱着迷。

（孔子“过犹不及”）
以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密；以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。

同时由桑树引发对自己年长色衰，惨遭遗弃的叙述，这是“兴"。

整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。

三、相关链接
古代婚礼
《五礼通考》曾说，自后齐以来,不管天子庶民，婚礼“一曰纳采，二曰向名，三曰纳吉，四曰纳征，五曰请期,六曰亲迎."
这就是古代婚礼所分的六个阶段，俗称“六礼”。

分述如次：
（一）、纳采:这是议婚的第一阶段，男方请媒提亲后，女方同意议婚，男方备礼去女家求婚,礼物是雁，雁一律要活的。

为何用雁？雁为候鸟,取象征顺乎阴阳之意，后来又发展了新意，说雁失配偶，终生不再成双,取其忠贞.
（二）、问名：是求婚后，托媒人请问女方出生年月日和姓名,准备合婚的仪式。

（三)、纳吉：是把问名后占卜合婚的好消息再通知女方的仪礼。

又叫“订盟”。

这是订婚阶段的主要仪礼.古俗，照例要用雁，作为婚事已定的信物。

后发展到用戒指、首饰、彩绸、礼饼、礼香烛、甚至羊猪等,故又称送定或定聘。

(四)、纳征：是订盟后，男家将聘礼送往女家,是成婚阶段的仪礼.。

【范文】高一语文必修一全册导学案(人教版)

高一语文必修一全册导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第12课飞向太空的航程一、整体把握．试分析全文的写作思路。

点读的导语、主体、结尾三个部分清晰明确，让读者一目了然。

导语写中心事件，采用描写式和评论式的写法；接着是主体，加以阐发历史事实。

这一部分是按时间顺序来安排结构的，从1957年苏联成功发射人造卫星说起，作为事件的背景，这个背景是与所报道的事件有着密切关系的诠释性材料，因为苏联的发射成功才惊醒了刚刚建国的中国，才惊醒了有着千年梦想的中国人，也可以说是后来事件发展的最直接的原因。

接下来是叙述中国研究载人航天飞船的征程，又回到了现在，XX年10月15日，真正意义上的载人飞船“神舟”五号载着宇航员杨利伟进入了预定轨道。

时间、事件交代得清清楚楚，把中国人探索太空的历程细致地叙述出来，使人了解了我们在太空探索中的艰难与曲折。

总之，主体部分运用以时间为经、事件为纬的交叉方式，以时间推进等手段来切割事件，构成若干侧面，经过作者的精心组合、剪辑将事件完整而利落地呈现于读者面前。

二、细部探微2．这篇通讯是怎样有条不紊地介绍我国在航天领域取得的初步成就的？点拨先写毛泽东主席的号召，激励无数的航天人去实现千年梦想；接着写我们的计划，上天毕竟是一件天大的事情，不是谁一句话就能吹上去的，需要有周密的计划，这计划的第一步是研制火箭，我们成功了，而从毛主席发出号召开始到火箭成功发射才用了1年零9个月；又用了不到10年的时间，中国的第一颗人造卫星又上了天，“宣告中国进入了航天时代”。

由号召，到计划，到成功，一步一步写来，紧张的任务，紧凑的，娓娓道来，条理清晰。

3．人造卫星上天了，下一步就是载人飞天，圆千年梦想。

我们做了哪些准备工作？点拨一是航天材料、食品等的准备；一是航天员的准备，已经挑选了19位优秀的飞行员，他们是航天员的预备军。

看来实现中国人的航天梦已为时不远了。

可是在科学上是没有坦途的，由于多方面的原因，计划搁浅了，我们的飞天梦想“只能尘封在一张张构思草图中”。

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实验二中语文导学案制作人：刘广英八年级：②他没有退休金,每日里靠捡拾垃圾艰难度日。

喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。

只有在喝点小酒的时候,那院子里才有了点儿活人的气息。

那样的时候,我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。

③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂,就是这廉价的破烂,竟然也遭遇了盗贼。

那盗贼就是我。

④高考落榜后,父母让我去工厂做学徒工,我不去,关起门来坚持写作,梦想有一天可以写出名堂来。

苍白无力的青春,空洞的辞藻,自然无法让我写出多么出彩的文章来。

消极的我开始变得颓废,抽烟、酗酒、打架,“无恶不作”。

邻家隔几天就上门来和父母讨说法,父母气急败坏,不再给我零花钱,任凭我“自生自灭”。

我要写稿投稿,没钱买稿纸和邮票,只好打了他的主意,因为我注意到,他那些垃圾里,有一些本子,是可以拿来用的。

⑤他并没有太严厉地呵斥,只是对我说:“你不好好读书,来这破烂堆里翻个啥?破烂就是破烂,还能翻出什么稀罕玩意来?”说完他就往那堆破烂里一躺,和那堆破烂融为一体,好像要告诉我,那破烂是他的,也就他把那破烂当有用的东西吧。

“嘿嘿,我也是个破烂。

你来翻翻,看我口袋里有没有点儿值钱的东西。

”⑥我的脸羞臊得通红,只好和他坦白,说自己看中了他捡来的那些本子。

⑦“不过话说回来,破烂．．也分两种,一种是完全没有用的,一种是还有一点利用价值的,比如我捡的这种,还是可以换回一点钱的。

”那天他喝了酒,心情不错,没有和我发火。

借着酒劲儿,还对我进行了一番教诲,“人啊,不管多糟糕,哪怕你狼狈得像个垃圾一样,只要用心,你也会是那可以回收利用的垃圾。

相反,你若自暴自弃,沉沦堕落,那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。

”⑧听着这话,一点不像一个捡破烂的老人说的,反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。

⑨为了“惩罚”我,他说:“去把窗玻璃给我擦了吧,很久没擦了,都看不到外面的东西了。

”⑩我只好乖乖地去擦玻璃。

玻璃擦干净了,晦暗的屋子一下子亮堂了起来。

新课标人教版初中语文八年级上册全册导学案[附参考答案 word ]

人教版初中语文八年级上册全册导学案目录一《新闻两则》 (1)二芦花荡 (10)三蜡烛 (19)四就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (25)五亲爱的爸爸妈妈 (31)第一单元复习导学案 (37)单元达标训练题 (38)六阿长与《山海经》 (45)七背影 (52)八台阶 (60)九老王 (67)十信客 (75)第二单元复习课 (82)第二单元过关检测试题 (88)十一中国石拱桥 (93)十二桥之美 (99)十三苏州园林 (105)十六大自然的语言 (112)十七奇妙的克隆 (119)十八阿西莫夫短文两篇 (125)十九生物入侵者 (132)二十落日的幻觉 (137)第四单元过关检测试题 (144)二一《桃花源记》 (151)二二短文两篇 (155)二三核舟记 (160)二四大道之行也 (164)二五杜甫诗三首 (169)第五单元复习课 (174)第五单元过关检测试题 (179)二六三峡 (185)二七短文两篇 (195)二七记承天寺夜游 (200)二八观潮 (206)二九湖心亭看雪 (214)三十诗四首 (222)第六单元过关检测试题 (233)参考答案 (242)第一课 (242)第二课 (244)第三课 (248)第四课 (251)第五课 (252)单元达标答案 (254)第六课 (254)第七课 (256)第八课 (257)第九课 (258)第十课 (260)第二单元过关检测试题 (261)第十一课 (262)第十二课 (262)第十三课 (264)第十六课 (265)第十七课 (267)第十八课 (269)第十九课 (271)第二十课 (272)第二十一课 (275)第二十二课 (277)第二十三课 (278)第二十四课 (278)第二十五课 (280)单元复习参考答案 (281)单元过关检测试题答案 (282)第二十六课 (283)第二十八课 (289)第三十课 (293)第六单元知识和能力检测试题 (295)一《新闻两则》【学习目标】1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

语文版语文七下雁门太守行word导学案

诗歌第一句运用恰切的比喻，点明战争的危急形势：敌人兵临城下、大军压境，有如“黑云压城城欲摧”。第二句写出我军壮盛的军容，高昂的士气。第三、四句极力渲染战场的惨烈气氛：号角声声在秋风中回荡，战士们的鲜血染红了土地，在夜里凝成了紫色守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
【背景】
“雁门太守行”系乐府旧题。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年（809），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。
课
堂
探
究
一．整体感知
《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。
这里主要指直译，先要准确理解句中的每个词语，再把这些词语的意思连起来，有时要联系上下文，有时还要联系时代背景或作者的处境、状况等，就可以正确理解诗句的意思了。
在理解诗句时还要注意以下几点。
1．古诗中很多词表示的是古代的意思，和现在的意思不同，因此不能用现在常用的词义解释。
2．要注意语序。解释古诗要注意音律和修辞等情况。古代语言有些与现代语言的语序习惯也不尽相同，所以在解释古诗时要特别注意。
盐阜中学初二年级语文学科导学案
执笔人审核人2010年12月日
课题
《古诗二首·雁门太守行》
课型

语文导学案及模板

语文导学案及模板语文导学案及模板一、导学案概述导学案是一种引导学生自主学习、自主探究的学习方案。

它旨在帮助学生更好地理解课程内容，激发学习兴趣，培养自学能力，提高学习效率。

导学案的使用，有利于学生掌握知识、发展能力、提高思维水平。

二、导学案模板以下是一个语文导学案模板，供大家参考：1、学习目标1、掌握生字、生词，提高阅读理解能力2、理解文章主旨，分析文章结构与写作特点3、提升朗诵能力和口头表达能力2、学习过程（1）课前预习1、通读课文，查阅生字、生词，理解文章大意2、标注出不理解的部分，提出疑问（2）课堂学习3、讲解生字、生词，强化基础知识4、分析文章结构、主旨，解答学生疑问5、组织小组讨论，提高学生合作学习能力6、朗诵课文，加深对文章的理解（3）课后复习7、完成课后练习，巩固课堂所学知识8、阅读相关文章，扩大知识面9、朗诵课文，提高口头表达能力3、学习总结1、总结课堂所学知识，形成知识框架2、分析自身学习不足之处，提出改进措施3、制定下一步学习计划，明确学习目标4、学习评价1、自我评价：反思学习过程中的表现，提出改进措施2、同伴评价：互相评价学习过程中的优点和不足之处3、教师评价：评价学生的学习成果和进步，提出建议和期望三、导学案使用建议1、根据不同课程类型，制定不同的导学案，避免千篇一律。

2、导学案要突出学生的主体地位，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

3、在使用导学案的过程中，教师要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学习目标的达成。

4、导学案要与实际生活相结合，让学生在实践中掌握知识，提高实践能力。

5、导学案要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生提出新观点、新方法，提高创新能力。

四、结语导学案是一种引导学生自主学习、自主探究的学习方案，具有重要的教育价值。

通过导学案的使用，可以帮助学生更好地掌握知识、发展能力、提高思维水平。

在使用导学案的过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学习目标的达成。

九年级语文上册_全册导学案_新人教版

第一单元一沁园春雪毛泽东备课人员：杨军邵月娇张品举【学习目标】1.学习修辞方法：比喻、拟人、对偶2.体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

【学习重点】1.培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

2.理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

【学习难点】培养学生比较阅读的能力。

【知识链接】1.词的知识词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。

一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。

比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。

今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目。

宋词有豪放派和婉约派。

豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。

婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。

2．创作背景与发表这首词写于1936年2月。

遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。

1945年10月，1945年日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。

应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他，11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。

其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城。

1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。

3．《沁园春雪》的影响吴祖光称毛泽东的《沁园春雪》是“睥睨六合、气雄万古、一空倚傍、自铸伟词”的第一流杰作中之杰作。

蒋介石看到《沁园春雪》后，大为震惊，为了达到他的罪恶目的，一时召集很多的反动文人，也来写诗填词，歌颂国民党，结果他们写的词比不管在意境方面，还是在文采方面都与毛泽东的差得远。

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2011—2012学年度第一学期
中学语文导学案（封面）
学校：
任教年级：
任教班级：
教师姓名：
×年级×册第×单元导学案［单元分析模板］
【单元分析】
［可参照教师用书］
【单元目标】
［参照市教研室“目标序列”］
【单元课时安排】
《××》×课时
《××》×课时
……
综合性学习活动：×课时
作文指导：×课时
作文讲评：×课时
单元检测：×课时
合计：××课时
×年级×册第×单元导学案［阅读课模板］
上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型阅读课课时第×课时（共×课时）有无课件
学习目标
学习重点
学习难点［有就写，没有可以不写］
课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］
学习环节学习过程及内容备注
一、……
二、……×、……
必备环节：【课前预习】【预习检查】【达标检测】［注意格式，要清爽醒目，要么首行缩进2字符，
要么悬挂缩进，不要一律左对齐］
［学习过程尽量以问题推进，每个主问题后面最好
有一个小结］
［要有预习题，字词作业注明哪本练习册哪一页哪
一题］
［达标检测注明：针对目标几，用时几分钟］
［达标检测可以是练习题，可以只注明哪本练习册
哪一页哪一题］
［可以写教学
方法如小组讨
论等，可以拎
板书重点；也
可以手写添加
内容，作为复
备栏］
板书设计［无法用电子稿则留空手写，不要求课课有］
课后作业［注明哪本练习册哪一页哪一题］
教后反思
×年级×册第×单元导学案（写作指导课模板）上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型指导课课时一课时有无课件
学习目标
学习重点
学习难点［有就写，没有可以不写］
课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］
学习环节学习过程及内容备注
一、……
二、……×、……
必备环节：【课前预习】【当堂训练】必备要点：
课前预习：布置学生收集什么素材或者开展什么活
动
写作知识：相关写作知识的介绍
作文题目及要求：
范例：准备好的与写作目标相关的范文或片段
当堂训练：片段写作，或者口头作文，谈构思等
［可以写教学
方法如小组讨
论等，可以拎
板书重点；也
可以手写添加
内容，作为复
备栏］
板书设计
课后作业
教后反思
×年级×册第×单元导学案（写作讲评课模板）上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型讲评课课时一课时有无课件
学习目标
学习重点
学习难点［有就写，没有可以不写］
课前准备批改作文，记录学生作文亮点和主要不足之处，收集范文和升格作文。

学习环节学习过程及内容备注
一、……
二、……×、……
必备环节：【典型问题】【升格训练】必备要点：
主要亮点：结合学生作文谈；
典型问题：结合学生作文谈；
升格要求：
升格训练：选择一篇有典型问题的作文给学生做升
格训练或让学生做作文修改训练。

［可以写教学
方法如小组讨
论等，可以拎
板书重点；也
可以手写添加
内容，作为复
备栏］
板书设计课后作业教后反思
×年级×册第×单元导学案（综合性学习课模板）
上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型活动课课时第一课时（共×课时）有无课件
活动目标
活动重点
活动难点［有就写，没有可以不写］
课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］
学习环节学习过程及内容备注
一、……
二、……
×、……
必备环节：
【活动准备】【活动展示】【教师指导或点评】［课前给学生布置哪些活动任务］
［主体部分，要有过程］
［体现教师在活动中的作用］
［可以写教学
方法如小组讨
论等，可以拎
板书重点；也
可以手写添加
内容，作为复
备栏］
板书设计（不一定有）
课后作业
教后反思
×年级×册第×单元导学案（单元检测课模板）上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题第×单元检测课型检测课课时一课时试卷来源
检测目标检测第×单元知识与能力的掌握情况。

学习环节学习过程及内容备注（附上单元检测试卷即可）
教后反思
×年级×册第×单元导学案（试卷讲评课模板）
上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型讲评课课时第一课时（共×课时）有无课件
学习目标
学习重点
学习难点［有就写，没有可以不写］
课前准备批改试卷，统计得分率，记录学生答题较好和较差之处，收集错例。

学习环节学习过程及内容备注
一、……
二、……×、……必备要点：
展示答案和评分要点；
指出答题不足之处，分析原因并提出矫正方法；
得分率较低的题目要有当堂补偿练习。

［可以写教学
方法如小组讨
论等，可以拎
板书重点；也
可以手写添加
内容，作为复
备栏］
板书设计
补偿性习题［当堂准备做哪些补偿练习，在这里标明］
课后作业
教后反思
×年级×册名著阅读导学案（名著导读课模板）
上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型导读／展示课时第一课时（共×课时）有无课件
学习目标
学习重点
学习难点［有就写，没有可以不写］
课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］
学习环节学习过程及内容备注
一、……
二、……×、……导读课必备要点：
阅读任务布置（最好注明提前多少天布置，软任务
如思考题等，硬任务如要写什么）；
阅读指导（侧重激发兴趣）；
精彩片断赏析。

展示课必备要点：
学生阅读心得展示；
达标检测：提供相关真题，当堂检测；
教师点评。

［可以写教学
方法如小组讨
论等，可以拎
板书重点；也
可以手写添加
内容，作为复
备栏］
板书设计
课后作业
教后反思
×年级×册期中／期末／中考复习导学案（复习课模板）上课时间：20XX年×月×日学期总第×课时课题课型复习课课时第一课时（共×课时）有无课件
复习目标
复习重点
复习难点［有就写，没有可以不写］
课前准备［备忘性质教具；资料：参考书目、网站网址等］
复习环节复习过程及内容备注
一、……
二、……×、……必备要点：
课前预习布置；
复习题；
知识点归纳；
答题方法指导；
【达标检测】注明针对目标及时间。

［可以写教学
方法如小组讨
论等，可以拎
板书重点；也
可以手写添加
内容，作为复
备栏］
板书设计课后作业教后反思。