沈艳芬九年级语文上册第一单

• 5．通过单元综合学习与探究，文笔精华的阅读，专题内 容的了解，养成比较、分析、归纳、拓宽、迁移等思考性 的阅读习惯、提高自身的鉴赏能力。
• 6．学会在作者生动的描绘中寻找生活的美，学会用自己 的语言表达生活的美。
单元教学设想
•
1、本单元的课文都是写景抒情的散文，具有文笔优美，感情丰
富的特点。学习这些课文，应该引导学生“吟哦讽诵而后得之”。细
义.
1 、运用略读和浏
览的方法，扩大阅 读范围，拓展自己
的视野。
运用七八年级的 写作知识，形式自由、 写出个性、强调主题 的深刻性。
3 、 欣赏文学作 品，能有自己的 情感体验，初步 领悟作品的内涵， 从中获得对自然、 社会、人生的有 益启示。能说出 自己的评价和体 验，能品味有表 现力的语言。
阅读
自然的交往，在智慧的目光中，人与自然的关系应该是和谐的、亲密
的，人依赖自然，收获于自然，自当理解、保护自然。我们学习时，
一方面获取作者的这些思想信息，另一方面还要结合自己的见闻，学
会思考，学会用自己的语言来呈现阅读思考的成果。
•
4、“综合学习和探究”有单元内综合，也有课内外综合；有的
是思考型，有的是讨论型，活动方式和需要的时间各不相同。写作与
拓展思维， 增长见识。
2、名著、 报纸、杂志
教材的丰富性， 学生的精彩表现。
1、教科书
3、电视 网络
开 发 与
课 程 资
利源
用的
演讲赛、作文赛、 读书交流会等
4、语文实 践活动
收集生活感悟， 提高语文素养。
5、日常生活， 点滴感悟
单元教学目标
• 1．能指出课文所描绘的自然景物的特征以及这些自然景 物给人的启迪。
• 2．整体把握课文的文脉，学习作者调动各种感觉器官观 察自然景物、感受美好自然的方法。
• 3．知晓一般写景散文的写作思路和构思方式；学习和运 用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
• 4．通过吟哦讽诵，品味作者笔下鲜活、灵动的文字，感 受作者在字里行间所涌动的热爱大自然的激情。
能指出课文所描绘 的自然景物的特征 以及这些自然景物 给人的启迪。
通过吟哦讽诵，品 味作者笔下鲜活、 灵动的文字，感受 作者在字里行间所 涌动的热爱大自然 的激情。
整体把握课文的文 脉，学习作者调动 各种感觉器官观察 自然景物、感受美 好自然的方法。
《 鼎 湖 山 听 泉 》 谢 大 光
知晓一般写景散文的 写作思路和构思方式； 学习和运用从不同的 角度描写景物和变换 角度表现景物的方法。
阅读教学，关键在于把握和运用写景文章整体构思的方式，收集、整
理、运用材料，以及写景角度的选择和转换。
林中小溪 鼎湖山听泉
课文 九 上 第 一 单 元
单元课时安排 共16课时
《鼎湖山听泉》
2课时
《林中小溪》及同作者散文 2课时
《飞红摘翠记黄山》 2课时
《画山绣水》
1课时
诵读欣赏
1课时
“综合学习与探究” 4课时
比较不同文章 不同的朗读情 感
探究题
综
合
学
习
与wk.baidu.com
探
究
体会不同文章 表达的思想感 情。
写作 ——介绍家乡 风物
古代诗词中的物候 参考资料
《大自然的语言》
思索质疑
《看云识天气》
专
题
气 象 物 候
讨论活动
课程资源的开发与利用。
语文学习的外延与生活的外延相等。
语文课程 资源
课堂教学资源 课外学习资源
了解时事， 满足知识需求。
细地读，读出自然的韵味；用心地读，读出自然的真谛；品味阅读，
读出作者表达的自然景色之美。
•
2、两年的初中学习，学生已经阅读了相当数量的散文，具备了
一定的散文知识和诵读技巧。在教学过程中，坚持以学生的自主学习
为主，在教师的指导下进行合作探究活动。
•
3、文字是情感和思想的结晶。本单元的课文，内容都涉及人和
(作文2课时 ,交流讨论2课时）
专题4课时
诗体随笔 写景散文
鼎湖山听泉 九 上 第 一 单 元
写景散文
种写 表景 现散 方文 法的
各
1、从不同角度去表现景物。如《飞红滴 翠记黄山》中写天都峰的部分。 2、移步换景，如《鼎湖山听泉》。
3、点面结合，如《画山绣水》。
4、比喻、拟人、排比、引用等修辞手 法。
《
飞 红
学习变换角度 从多方面描写 景物的方法。
滴
翠
记
黄
山
》
理解作者以写景散 文反映时代侧影的 热情和能力，引导 学生对本文提出合 乎理性的评析。
领略和鉴赏桂林山 水特有的清奇峭拔
《
的神态，提升学生 对自然风景的审美
画
能力。
山
绣
水
》
杨
朔
学习本文严密 的结构和准确 的用词，品鉴 文章的诗意美。
学习和尝试运用间 接材料来丰富作品 内容和表现事物的 方法。
能分析作者工于 取材，扣住"泉" 字，抓住"听"这 个关键来组合材 料。 。
了解普里什文作品的
风格，体会作品"诗
的深警和反复回荡的
旋律" 之美。
《
林
收集对众多名家对 普里什文的评价，
中
通过对其他作品的 阅读，进一步加深 对理解，并能有自
小 溪
己独特的评价。
》
普
里
什
文
能找出眼前景与 人生感悟两者之间 的对应关系。
九年级语文上册第一单元知识树
袁桥中学沈艳芬
单元总体分析
本单元的选文都侧重描摹自然风光，赞颂了自然山水的 秀美和神奇，展现了人与自然的关系。这里有交响乐一般 的鼎湖山泉水声，有冲破重重障碍奋然前行的林中小溪， 有飞红滴翠的黄山，还有如画似绣的桂林山水。
2、理清课文思路， 理解主要内容,推 敲重要词句的含
在诵读中，领略 大自然的美和小 溪所显示出的生 命力量，把握作 者的思想感情脉 络，理解作者的 人生信念。
熟悉解说词的一般 写法，学习对景物 或事物进行解说。
体会黄山雄奇壮丽
景色呈现出来的美， 提高品鉴自然美的
柯
能力。
蓝
从黄山形成的地质史与
黄山的自然景观中，认
识大自然的伟大的创造
力，珍惜和保护人类的 生存环境。
写作
恰当得体地表 达思想，交流情 感。
1、能自主组织文 学活动，在办刊、 演出、讨论等活动 中，体验合作与成 功的喜悦。
2、能提出学 习和生活中感 兴趣的问题， 共同讨论，选 出主题，进行 创作。
1、认识常用汉字
2、用硬笔熟练书 写正楷 字，学写 行楷字，提高书写 速度。
识字与 写字
课 标 要 求
九年级