农村小学生低碳生活调查报告

合集下载

小学生关于“低碳节能”调查报告

小学生关于“低碳节能”调查报告
一、调查目的：
通过对小学生对“低碳节能”概念的了解程度以及在日常生活中的实践情况进行调查，旨在提高他们对环保意识的认识，培养节约能源的习惯。

二、调查方法：
1. 随机抽取小学生作为调查对象。

2. 设计问卷调查，内容包括对“低碳节能”的理解、在日常生活中的具体做法等。

3. 调查对象根据问题进行回答，可以自行填写或进行口述。

三、调查结果分析：
1. 对“低碳节能”的理解程度：
调查结果显示，尽管大部分小学生对“低碳节能”的概念有一定的了解，但仍有一部
分同学对此概念的认识模糊。

其中，大部分同学认为“低碳节能”是指减少能源消耗、保护环境，但也有部分同学误认为是指减少碳水化合物的摄入。

2. 在日常生活中的实践情况：
调查结果显示，大部分小学生在日常生活中有一定的节能意识并付诸实践。

其中，他
们普遍会关掉不用的电器、灯光，节约用水、用电，并且更加注重环境保护。

然而，
也有少部分同学缺乏节能意识，没有主动采取节能措施。

四、调查结论和建议：
1. 小学生对“低碳节能”的理解程度有待提高，可以通过开展相关教育活动，加强教
学内容。

2. 小学生在日常生活中有一定的节能实践，但仍有部分同学需要加强节能意识，可以
在家庭和学校加大宣传力度，激发他们的环保意识。

3. 可以组织小学生参与一些节能环保的活动，如废纸回收、植树造林等，培养他们的实践能力和环保意识。

通过这次调查，可以更好地了解小学生对“低碳节能”的认识和实践情况，为进一步开展相关的教育活动提供依据，帮助小学生养成良好的节约能源习惯，为环境保护贡献自己的力量。

小学生“低碳节能”调查报告

03
小学生的低碳节能意识。
调查范围
调查对象
某城市的小学生，涵盖不同年级和不同性别。
调查时间
XXXX年XX月XX日至XX月XX日。
02
调查方法与实施过程
调查方法
问卷调查
01
通过发放问卷，了解学生及家庭成员对低碳节能的认识和实施
情况。
实地考察
02
组织小组成员到当地社区、公园等公共场所进行实地考察，了
节约能源
03
小学生们能够在家中注意节约能源，例如合理使用空调、电灯
等电器设备。
05
小学生低碳节能影响因素分析
社会因素分析
总结词：复杂多元
社会媒体传播：媒体宣传和倡导提高能源利用效率，减少碳排放，这些宣传会影响小学生的认知和行为。
社会活动：政府和社会组织经常举办各种低碳节能主题活动，引导小学生从小培养低碳节能意识。
04
小学生低碳节能行为特点
日常行为特点
01
节约用水
小学生们能够在日常生活中注意节约用水，例如刷牙时关闭水龙头，
洗脸时使用盆洗等方式。
02
节能用电
在家庭中，小学生们能够及时关灯、关电视等，避免浪费电力。
03
减少垃圾
小学生们能够按照垃圾分类将垃圾投入相应的垃圾桶中。ຫໍສະໝຸດ 学习行为特点1 2
纸张利用
小学生们能够将用过的纸张正反两面都利用起来，减少纸张的浪费。
等。
总结词：学校教育
学校活动：学校会经常举办一些低碳节能主题活动，比如环保知识竞赛、垃圾分类实践等，这些活动有助于培养小学生的低碳节能意识。
06
小学生低碳节能教育与实施建议
加强低碳节能教育

低碳生活方式调研报告五篇

低碳生活方式调研报告五篇低碳生活方式调研报告（精选篇1）地球是我们的母亲，而我们却一点儿都不爱护母亲，还随意毁坏她，比如说：砍伐森林、排放废气……这些都是人类所为。

其实，想要低碳生活很简单，从我们的衣、食、注行中就可以低碳！衣：一件普通的衣服，从原料到成衣，再到最终被遗弃。

都在不断地排放二氧化碳，少买一件不必要的衣服就可以减少2.5千克的二氧化碳排放。

大家想一想，如果全国十三亿人一个月少买一件衣服，那是天文数字呀！食：生产一千克牛肉排放36.5千克的二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量仅为该数值的1/9。

可以说，多吃果蔬也是低碳生活。

此外如果一个人一年少喝0.5千克的酒，可减排二氧化碳64.3千克，同学们，你们从这些数字中应该看出，只要我们从点滴做起，就能行成合力。

住：减少一千克装修用钢材，可减排二氧化碳1.9千克，少用0.1立方米装修用木材，可减排二氧化碳64.3千克。

行：每月少开一天汽车，每年可减排二氧化碳98千克，如果出行选择公交车或自行车，二氧化碳的排放量就会更少的。

同学们，二氧化碳的过多排放已经危害到了我们的生活。

200多年来，随着人类工业化进程的深入，全球已探明的石油、天然气和煤炭储量将分别在今后40、60和100年左右耗荆芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，若在21世纪末前，全球气温上升超过2度，则全球至少有三成的物种会消失！我们要从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护我们的地球！那我们该以什么样的实际行动来保护地球呢？不要急，接着往下读！低碳生活就是反璞归真地去进行人与自然的活动，可以从以下生活的点滴做起：1.少用餐巾纸，重拾手帕，保护森林。

2.随手关灯，拔插头。

3.每张纸都双面打印，相当于保留半片原本被砍掉的森林。

4.少用一只塑料袋不仅节省0.5元钱，更重要的是减少它造成的污染。

同学们，只有人人努力，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。

让我们行动起来吧，争做低碳，生活的实践者，宣传者！低碳生活方式调研报告（精选篇2）一.调查的具体目标。

小学生“低碳节能”调查报告

小学生“低碳节能”调查报告小学生“低碳节能”调查报告在人们素养不断提高的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告具有成文事后性的特点。

一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编收集整理的小学生“低碳节能”调查报告，希望对大家有所帮助。

小学生“低碳节能”调查报告1调查时间:8月21日调查地点:某区附近调查方法:问卷调查调查内容:人们对“的态度；低碳节能。

理解和行动。

近年来，人们的环保意识越来越强，如“低碳节能。

这种字体也出现了。

但人们是对的“低碳节能。

你知道多少？取得了多大成绩？8月21日，我和同学来到一个小区，进行了一次社会调查。

被调查者分为以下四个年龄段:18岁以下约30%，18-35岁约50%，35-60岁约20%，60岁以上约10%。

在我们的调查中，许多人认为他们更重视环境保护(100%)。

这让我们数的时候大吃一惊。

谈到“低碳。

和低碳生活。

大约40%的人选择“是的，但是我不知道它是什么。

大约50%的人选择“了解含义和一般内容”大约10%的人选择“熟悉含义和具体内容”。

但在回答具体问题时，情况并没有人们说的那么好:比如大部分人都知道一些与环保有关的重要事件，比如全球变暖、全球气候变化(了解程度分别为100%和80%)。

不到10%的人知道碳中和、京都议定书、哥本哈根气候大会。

形势不容乐观对节能产品和技术的认识:led节能灯、太阳能发电、风力发电这三种在人们生活中常见的，分别占90%和70%。

不常见的如地源热泵空调系统、生物燃烧、节能幕墙等只占不到10%。

更让人失望的是节能标志的'调查:了解“中国节能认证标志”占30%，知道“节水产品认证标志”20%，了解“中国能效标签”占40%，知道“能源之星”这个标志，在我们调查的人群中，任何人都不知道！而且有多达30%的人不知道这四个星座！人们的环保知识如此薄弱，以至于我们对人们的环保行为极为担忧。

还好结果比较顺。

关于“低碳生活十大原则”调查如下:约60%的垃圾塑料袋，约40%熟练使用废旧产品，约40%的垃圾一次性产品，提倡水循环约40%，办公无纸化约10%，少开车约70%，省电约80%，谨慎购物约30%，争取做志愿者约10%，经常装饰植物约30%。

低碳生活的调研报告(5篇)

低碳生活的调研报告（5篇）低碳生活的调研报告（篇1）随着社会的快速发展，人们的生活水平有了大幅度提高，大家对生活质量的要求也越来越高，在倡导和谐社会的同时，“低碳”也进入了我们的生活。

20_年1月10日至2月10日，我对低碳生活的状况进行了调查。

一、社会调查背景温室气体让地球发烧。

200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

20_年12月8日，世界气象组织公布的“20_年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。

此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。

芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。

如果照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将可能是第一个消失在_中的岛国。

另外，美国媒体20_年12月5日发表的一项研究指出，地球发烧也给人类的健康造成了巨大的危机。

研究显示，温度过高容易导致过敏加重、物种缩小、肾结石增加、外来传染病爆发、夏季肺部感染加重等一系列的人体健康问题。

二、调查的目的和意义最近几年，地球上由于环境遭受破坏而引起的自然灾害和自然隐患越来越多，保护环境节约资源已是刻不容缓。

低碳环保也是在这样的形势下已成为全球性的一大热点话题。

虽然这一概念现在在国际上很热门，但是在国内的普及程度明显还很不够。

希望通过这一次小小的问卷调查，提醒人们低碳生活低碳环保的重要性。

提醒人们在享受生活的同时不要忘了时时刻刻都要以环保节约为先，警示人们不要忘了，现代舒适生活必须要以资源和能源的可持续利用为前提。

只有在人人都形成了一个良好的保护环境节约资源的低碳意识的情况下，社会的发展才会更加的有可持续性，科技的发展创新才会更加的有意义有保障。

三、调查过程1、通过各种可以接触到的途径查找有关低碳生活的资料和新闻，确保自己可以全面并且深刻的了解低碳生活这一概念，为接下来制作优秀的调查问卷做好充分准备。

低碳生活社会实践调查报告(优秀3篇)

低碳生活社会实践调查报告（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!低碳生活社会实践调查报告（优秀3篇）在生活中，报告使用的频率越来越高，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。

低碳生活的调查报告范文5篇

低碳生活的调查报告范文5篇精选低碳生活的调查报告范文(一)一、选题背景和研究意义：“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指日常生活中常用的含碳量较高的用品(煤气，化工制品等)要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染。

世界人口的激增，大工业对自然资源造成的污染，生态环境的破坏，气候变化的异常等等对人类的生存条件产生了严重的危害，导致全球性的生态危机，早已成为不争的事实。

大部分农村及城镇居民缺乏环保意识，或者在环保方法措施上存在盲区，尤其是在广大农村地区更为严重。

“低碳生活”对普通人来说是一种态度，是愿不愿意和大家一起创造低碳生活的问题，什么是低碳生活方式，普通民众对这些低碳方式的认知和实践状况又是如何，哪些方面仍需大力宣传和积极实践，都是我们急需了解与解决的现实问题。

在这种背景下，我校化工系团总支通过调查研究，从多角度了解普通大众对“低碳生活”的认知和实践情况，并取得一定成果。

研究意义:在生态危机日益严重的今天，寻求一种可持续发展的发展模式迫在眉睫。

而“低碳生活”作为一种有效且简易的发展途径，日益被大家关注与认可。

与此同时，“低碳生活”有助于改善环境污染，潜移默化中改善人们的身体健康，提高大家的环保意识，产生对社会有利的良性循环。

因此，研究“低碳生活”，具有明显的现实意义及实践意义。

二、调查详细说明:通过对承德市市民对“低碳生活”的认知和实践情况的调查，在市民中广泛宣传，保护环境，争创新型国际旅游城市的重要性，呼吁市民重视生活低碳性，享受低碳生活。

同时，提高农村及城镇居民的环保意识，为“共建小康，构建和谐社会”贡献了自己的一份力量。

调查方法：深入城区及乡村进行问卷调查及宣讲“低碳生活”方式方法。

调查过程：活动宣传：☆于承德市中心广场进行大型环保宣讲活动，耐心向市民宣传，低碳环境对个人生活，健康的好处;☆广泛邀请市民参与到活动中来，大家积极互动让市民更多，更全面的了解打造新型国际旅游城市的重要性以及低碳生活的益处。

环境保护低碳生活调查报告(10篇)

环境保护低碳生活调查报告（10篇）环境爱护低碳生活调查报告篇1一、问题的提出当今社会，我们的生活都讲究“低碳”，而我们提倡的低碳生活方式是指节水、节电、节油、节气。

可是我们家的低碳生活毕竟是怎么样的呢?我打算用暑假来做一次调查。

二、调查方法1、通过观看，了解低碳生活在我们家的执行状况。

2、询问家长，了解家用电器和交通工具等方面的使用状况。

3、上网扫瞄，了解低碳生活的好处，把握低碳生活的小窍门。

三、调查状况和资料整理信息渠道涉及的方面详细的内容自己观看家庭低碳生活的详细执行状况1、家用电器关闭后没拔的插头，电视机待机灯亮。

2、有一个水龙头没关紧，水正在低。

3、煤气灶总开头有时忘关。

4、餐厅里的吊扇有时没人还开着询问家长爸爸(教师)电视、电脑、空调、热水方面1、八月以来，空调一天开12小时。

2、为节能装了太阳能热水器。

3、暑假里，电视、电脑平均每天各六七个小时。

妈妈(电工)用电学问和洗衣机1、提倡使用节能电器。

2、夏天的衣服不用洗衣机，既省水又省电。

3、家庭用电的二氧化碳排放量(千克)等于耗电度数乘以0.785。

爷爷摩托车、电瓶车的使用1、平均每天开二次，不到三公里，这样反而费油。

奶奶冰箱、煤气灶的使用1、冰箱内物品满满的。

2、烧菜熟时用小火，有时不用煤气，用自制的灶头烧菜。

上网扫瞄低碳生活的好处，生活小窍门1、有利于养成勤俭节省的生活习惯。

2、不仅节约了家庭开支，也削减了二氧化碳排放量，为国家减排做奉献。

3、用空调时不要频繁的开启。

4、在冰箱内存放食物时，食物的量以占容积的80%为宜。

四、结论1、我们的家庭虽然在加快低碳目标的步伐，但是要完成这个目标靠的是勤俭节省和恒心跟毅力。

2、尽量使用节电的设备。

3、每天晚上坚持去公园快步走1个小时，节约开空调时间。

4、尽量把灯具换成节能灯具。

5、冬天特殊冷的时候，只在睡前开1个小时电热毯，其余的时候我们少使用它，睡觉时关掉。

6、准时拔掉各种充电器。

家里的`手机、MP3、电子词典等充电完毕后，准时将充电器拔出。

低碳生活的调查报告优秀6篇

低碳生活的调查报告优秀6篇调查方式篇一通过网上向同学朋友和陌生人随机发放、以及向爸爸妈妈单位里的人随机发放问卷的形式进行调查（问卷和调查结果数据见附件）。

发放了50份问卷，回收了41份。

低碳生活社会实践调查报告篇二一、摘要“低碳环保”一词频繁被提及，各行各业都在低碳时代展现自己的环保意识，进行自己的环保行动。

为了加深对低碳环保的认识，提高低碳环保的意识，我们利用暑假时间，组队对于低碳环保做了相关调查。

以调查问卷和宣传单的形式，针对不同人群，深入社区、街道、商业区、旅游景点等场所进行调查。

此次活动历时两周，不仅仅我们对于低碳环保有了进一步的了解，当地居民在我们的影响下对于这个词也是身体力行。

二、实践目的社会的进步，生产的发展，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改善了人类的生活居住环境，显示了人类文明的进步与发展。

但另一方面，我们也看到了更残酷的事实：地球上的固有能源在一天天地减少，环境也在一天天地遭受着污染，地球的生态在遭受着破坏，我们的身心健康也正在受到极大的威胁。

在此背景下“碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳发展”、“低碳生活方式”、“低碳社会”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策应运而生，而我们也应该在此大浪潮下做些什么。

三、实践内容为了向低碳环保贡献自己的一份力量，我们山大不同院系的同学自发的组成一支环保小分队——“绿色先锋”，在我们小组成员的家乡滕州开展起了低碳环保的调查宣传活动。

首先我们通过各种渠道收集了环保与治理的相关信息，设计并打印调查问卷以及宣传单，以供活动所需；再者就是商量各自的分工以及活动的具体日程；所谓万事俱备，只欠东风，最后当然是把商讨结果付诸行动。

我们所采取的活动形式具体如下：1、对我们市街道、社区、商业区的环境卫生状况进行了实际调查。

我们发现在我们家乡大多数人都没有及时把垃圾投入到指定的垃圾箱内，人们随手乱仍垃圾的现象随处可见。

我们那边的垃圾箱一般分两格，一格是装可回收垃圾的，另一格是装不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正确的投入到垃圾桶中。

小学生低碳调研报告怎么写

小学生低碳调研报告怎么写小学生低碳调研报告尊敬的老师和同学们：我今天要给大家介绍我进行的一项关于低碳的调研活动。

低碳是指减少排放二氧化碳等温室气体，保护环境的一种生活方式。

为了了解大家在日常生活中是否了解和实践低碳生活，我设计了一份问卷，并对我所在班级的同学进行了调查。

首先，我了解到在我们的班级中，95%的同学了解什么是低碳，也知道低碳的重要性。

他们知道低碳可以保护我们的家园地球，减少空气污染和气候变化。

但是，只有60%的同学在生活中实践低碳生活，这意味着还有一部分同学需要加强低碳意识。

在低碳生活方面，大家提到了很多自己的努力。

80%的同学表示他们会养成关灯、关水龙头的好习惯，不浪费电和水资源。

许多同学还提到他们都会选择骑自行车或步行去学校，减少了汽车的使用。

他们说这样既能锻炼身体，也可以保护环境。

此外，还有一些同学会定期参加环保活动，如植树、垃圾分类等，为保护地球出一份力。

然而，我也发现仍有一些同学在低碳方面存在一些不足。

10%的同学表示虽然了解低碳的重要性，但不知道具体该如何去实践。

还有5%的同学坦言，他们知道低碳的重要性，但在生活中没有意识到节能节水的重要性，常常浪费资源。

我认为这些同学需要更多的低碳教育，让他们了解如何在日常生活中才能更好地实践低碳。

最后，我收集了一些同学们的意见和建议。

一些同学提到要提高大家对低碳的认识，通过教育和宣传让更多的人了解低碳并加入到低碳行动中来。

还有一些同学希望学校提供更多的关于低碳的活动，如组织参观环保展览、推广环保知识等。

通过这次调研，我了解到我所在班级的同学对低碳生活有一定的认识和实践，但仍然有部分同学需要加强低碳意识和行动。

我相信，在未来的日子里，我们会不断提高自己的低碳意识，为保护地球的美好生活环境而努力。

谢谢大家！参考译文：A Survey on Low Carbon by Primary School Students Respected teachers and fellow students,Today, I want to introduce a survey activity on low carbon that I conducted. Low carbon refers to reducing the emissions of carbon dioxide and other greenhouse gases, and it is a lifestyle that protects the environment. In order to understand whether everyone understands and practices low carbon living in their daily lives, I designed a questionnaire and surveyed the students in my class. Firstly, I found that 95% of the students in our class understand what low carbon is and know its importance. They know that lowcarbon can protect our home, Earth, reduce air pollution, and prevent climate change. However, only 60% of the students practice low carbon living, which means that some students still need to strengthen their low carbon awareness.Regarding low carbon living, many students mentioned their efforts. 80% of the students indicated that they have developed good habits of turning off lights and faucets, and not wasting electricity and water resources. Many students also mentioned that they choose to ride bicycles or walk to school, reducing the use of cars. They said that this way not only exercises their bodies but also protects the environment. In addition, some students participate in environmental protection activities regularly, such as tree planting and garbage classification, making contributions to protect the Earth.However, I also found that there are still some shortcomings among students in terms of low carbon. 10% of the students said that although they understand the importance of low carbon, they do not know how to practice it specifically. Another 5% of the students confessed that they know the importance of low carbon, but lack awareness of energy and water conservation in their daily lives, and often waste resources. I believe that these students need more low carbon education to learn how to practice low carbon in their daily lives.Finally, I collected some opinions and suggestions from the students. Some students mentioned the need to increase everyone's awareness of low carbon and educate and promote more people to understand and join low carbon actions. Some students also hopethat the school can provide more low carbon activities, such as organizing visits to environmental exhibitions and promoting environmental knowledge.Through this survey, I found that the students in my class have a certain understanding and practice of low carbon living, but there are still some students who need to strengthen their low carbon awareness and actions. I believe that in the future, we will continue to improve our low carbon awareness and strive to protect the beautiful living environment of the Earth.Thank you all!。

一个小学生的低碳生活调查报告

一个小学生的低碳生活调查报告一个小学生的低碳生活调查报告「篇一」中学生低碳生活调查报告范文一、原因近年来，全球陆续发生了很多自然灾害，比如我国前年发生的5.12汶川大地震，今年4.14青海玉树大地震等，给人们的生活造成极大的影响，导致这些灾害的原因很多，但最主要的原因就是全球气候变暖。

书上说低碳生活是对付全球气候变暖的最好办法。

于是我决定调查低碳生活的实践应该怎么去做。

二、调查低碳生活就是节约能源，减少二氧化碳的排放。

节约能源的方法比比皆是，但是在调查中我发现生活中有很多不符合低碳生活的地方，比如：有些办公室的灯、电脑和饮水机从上班一直开到下班；有些家庭晚上为了防止小偷入户，出去了灯也开着，而且所用的灯泡一般都是普通灯；一些人开着电视却在干着其他的事情这些行为都非常浪费电，发电厂发电又会释放大量的二氧化碳，而用风、水发电则会改变那里的地质结构，导致地震等自然灾害的发生。

三、分析造成上述浪费能源的现象，是人们长期以来的习惯形成的人们对于低碳生活意识不强，甚至没有低碳意识，更不会想到多耗费资源排放的二氧化碳会影响到地球环境。

四、结论我通过询问大人和查阅资料来寻找低碳生活的.实践方法，得出的结论是：低碳生活的实践方法就是尽量节约各种资源，这是人为因素可以做到的，只要我们增加低碳意识，就能减少二氧化碳的排放。

五、建议我们现在就要进行“低碳生活”和“低碳饮食”，我们做饭尽量多用天燃气，要少吃肉，做到“低碳饮食”；平常我们要少用电器，日常照明尽量多用节能灯，要多看书或多到户外运动，这样既对身体有好处，又减少了二氧化碳的排放，节约了资源。

只有这样才能让我们共同的唯一财产--地球有一个美好的未来，这样才能让各种动植物有一个新的天地，让我们行动起来，去爱护环境节约能源，做一名光荣的“低碳族”吧!一个小学生的低碳生活调查报告「篇二」调查时间：20xx年8月5日调查地点：灵宝市函谷社区新灵东区调查对象：陈爷爷，王阿姨，小王哥，富达超市营业员调查方法：询问，观察调查人：王艺伟调查过程：随着人类科技突飞猛进，废气污染越来越严重，臭氧层变暖，好多动物濒临灭绝，而原本新鲜的空气越来越少。

低碳生活调查报告(5篇)

低碳生活调查报告(5篇)低碳生活调查报告(5篇)低碳生活调查报告范文第1篇一、调查课题:我们身边的低碳生活现状调查二、调查分工:依据本次调查的课题,在指导老师的关心下,对五名同学进行如下分工侯赛茵:负责调查资料的搜集和课题的总体策划；苏浩男和魏鑫羽:负责发放问卷和入户调查；王晨曦和刘凌泽:负责调查问卷的整理和解决方案搜集和整理；三、调查宗旨:科学仔细,实事求是,乐观提倡低碳生活四、调查内容:1.什么是碳拍量？大家都知道,现在低碳生活成为一种时尚生活.那什么是低碳生活,为什么要提倡低碳生活呢？首先大家要了解一个概念,那就是碳排放量.了解了碳排放量的危害,就理解了低碳生活的重要性和必要性.碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称.温室气体中最主要的气体是二氧化碳,因此用碳（carbon）一词作为代表.虽然并不精确,但作为让民众最快了解的方法就是简洁地将"碳排放'理解为"二氧化碳排放'.多数科学家和政府承认温室气体已经并将连续为地球和人类带来灾难,所以"掌握碳排放'对于我们生活的地球是有实际意义的.2.碳排放与我们生活的联系在我们的日常生活中,其实是始终都在排放着二氧化碳,比如我们坐汽车要耗费燃油,燃油燃烧就产生二氧化碳,排放在空气中就增加了碳排放.我们每天要看电视用电脑,这些家电都耗费电能,电能的生产是要消耗大量的煤炭,煤炭的消耗也要排解大量的二氧化碳.因此,如何通过节省能源,节制我们的日常生活,如少用空调,少用暖气,少开车,少坐飞机等等,都是属于低碳生活的一部分.3.如何进行碳排量计算我们生活中的碳排量是可以计算的.如家居用电的二氧化碳排放量（kg）＝耗电度数0.785.依据这个二氧化碳排放量的计算器还可以算出市民开车、乘坐飞机、吃一个汉堡等究竟能排放出多少二氧化碳,从而计算出碳排放量4.调查问卷的发放由调查小组设计好问卷,问卷涉及到我们家庭日常生活中的吃、穿、住、行、玩,这些方面我们都实行了哪些方式,与三年前比,我们的增长了还是下降了.然后被这些问卷在锦州市范围内发放,送到住户里,然后定期收回,进行统计分析.五、调查分析:我们生活中的碳排量比三年前增加6%我们共发放了100张问卷,收回100张,有效问卷98张.依据这些问卷调查问题分析如下:1.锦州家庭汽车使用量比三年前增加了30%,这也就是说,就出行汽车消费,比三年前的碳排量增加了30%.但是由于汽车还不是锦州家庭出行的主要工具,所以次指标增长幅度很大,但总量很小.2.家电的更新换代较多,节能型家电渐渐被市民认同,所以家电的电耗费量增长只有3%.3.锦州人吃穿的消费增长量渐渐下落,吃的渐渐趋于绿色,早市、夜市红火,所以按碳排量计算器的计算,吃穿的碳排量增长幅度只有1%.低碳生活调查报告范文第2篇姓名：杨xx 韦xx 马xx 覃xx缘由我家公园的花朵原来都是五颜六色，泌人心脾，小草、小树嫩绿嫩绿，像一片“绿色的花园”，每天漫步在公园里，会让我们心旷神、非常得意，让你感觉到大自然的漂亮。

学生低碳环保意识调查报告

学生低碳环保意识调查报告调查背景低碳环保已成为当前社会的热门话题，世界各国都在积极推行低碳环保政策以应对气候变化和环境污染问题。

学生群体作为社会的未来和希望，他们的低碳环保意识和行为对于可持续发展至关重要。

本次调查旨在了解学生对于低碳环保的认知程度以及他们的行为习惯，以供进一步制定有效的教育和引导措施。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共计发放200份问卷，覆盖了不同年级、不同专业的学生群体。

问卷包括了对学生低碳环保认知程度的问题以及对他们的行为习惯进行的调查。

调查结果低碳环保认知情况调查结果显示，83%的学生对低碳环保有一定的认知，他们知道低碳环保的概念以及它对于环境的重要性。

然而，仅有47%的学生对低碳环保的具体内容有一定的了解，比如节约用水、减少碳排放等。

这说明学生在低碳环保方面还存在一定的知识缺乏。

行为习惯调查在行为习惯调查方面，结果显示，大部分学生在生活和学习中已经积极采取了一定的低碳环保行动。

其中，有67%的学生使用可重复使用的水杯，避免使用一次性塑料瓶；60%的学生会选择公共交通工具；53%的学生会尽量减少用电和用水量等。

然而，也有一部分学生没有形成良好的低碳环保习惯，比如90%的学生还是习惯使用一次性餐具，没有养成随手关闭电器的习惯等。

影响因素分析通过对调查结果的分析，我们可以得出以下结论：学生的低碳环保认知程度与他们的行为习惯之间存在一定的关联。

那些对低碳环保有一定了解的学生，更有可能在日常生活中采取低碳环保行动。

同时，在家庭和学校的环境中接受到积极的低碳环保教育也会对学生的行为习惯产生积极的影响。

结论基于以上调查结果，针对学生群体的低碳环保教育有以下几点建议：1. 加强低碳环保知识的宣传。

通过多种渠道向学生传达低碳环保的重要性以及如何进行低碳环保行动。

2. 组织低碳环保活动。

学校可以开展低碳环保主题的讲座、展览和体验活动，引导学生亲身感受低碳环保的实际效果。

3. 整合学校、家庭和社会的力量。

低碳生活学生调查报告

THANKS
感谢观看
基于收集到的问卷和访谈数据，我们进行了详细的数据分析，挖掘其中的规律和特点，并撰写了此份调查报告。
03
调查结果分析
学生对低碳生活的认知与态度
认知程度较高
大部分学生对低碳生活的概念、意义和相关知识有了一定的了解，能够正确认识到低碳生活对环境、经济和社会的积极影响。
态度积极
多数学生对低碳生活持积极态度，愿意为保护环境、节约能源做出贡献，认为低碳生活是一种健康、时尚、环保的生活方式。
碳理念。
对策与建议
加强低碳生活教育
在学校教育中增加低碳生活的内容，让学生了解低碳生活的重要性和具体实践方式。
提高校园低碳活动的吸引力
举办各类有趣的低碳活动，吸引学生主动参与，进而提高其在实际生活中实践低碳生活的可能性。
树立低碳生活榜样
表彰那些在低碳生活方面做得好的学生，让其他学生有具体的榜样可以学习。
健康生活
低碳生活往往意味着更少的污染，更健康的生活环境和方式。
调查目的和意义
1
了解学生对低碳生活的认知程度和实践情况。
2
宣传和推广低碳生活方式，提高学生环保意识。
3
为学校和社会提供数据支持，推动低碳生活理念和政策的制定与实施。
调查范围和对象
调查范围
本次调查针对全国范围内的学生群体。
调查对象
包括小学生、初中生、高中生及大学生等各个学段的学生。在调查过程中，还对不同地区、不同性别、不同年龄段的学生进行了分类统计和分析，以更全面地了解学生对低碳生活的认知和实践情况。
低碳生活学生调查报告
汇报人：日期:
目录
• 调查背景与目的 • 调查方法与过程 • 调查结果分析 • 结论与展望

农村小学生低碳生活调查报告

农村小学生低碳生活调查报告沙坪小学六年级四班一、研究背景近年来随着重庆市城乡统筹的发展，重庆农村的城市化进程进一步加快。

2010年上海世博会的召开，让“低碳”这一观念风也吹进了重庆的各个乡村。

人们对地球环境的关注度有了很大的提升，对世界的极端天气更加关注，特别是2010年“5.6风暴”灾害让垫江人民对自然灾害无比痛恨。

但是，在现实生活中，保护地球的极好方式——低碳这一观念要切实落实到每个人的行动中，尚待一定时日来推进。

农村小学生作为人类群体的一部分，便有责任和义务了解、学习、宣传、实施低碳生活方式，所以，为了倡导低碳联盟，让全社会的人都参与到低碳生活中来保护我们赖以生存的地球，特提出对农村小学生的低碳生活现状进行调查，以得出合理可行的操作方案。

二、调查时间2011年3月1日——3月5日三、调查对象沙坪小学近一千五百名在校小学生，特别是五百余名住宿生四、调查问卷1、低碳是指（）A、减少碳水化合物B、减少二氧化碳排放C、减少一氧化碳排放D、减少碳金属2、你主要是通过什么方式了解到低碳生活方式的？（）A、电视、网络、广播、杂志等B、亲戚、朋友C、老师D、其他3、下列相关事项，您听说过的有[多选题]（）A.全球变暖B.全球气候变化C.碳中和D.京都议定书E.哥本哈根气候会议F.节能减排G.、IPCC气候报告4、你觉得你常常上课的教学楼水电有浪费现象吗？（）A、有而且很普遍B、有但是是偶尔的现象C、教学楼水电供应合理没有浪费的现象5、你通常吃完零食后把零食口袋怎么处理（）A、随手扔掉B、不买零食C、把零食袋收集起来D、其他6、你通常用什么来做作业的草稿（）A、新作业本B、废旧作业本C、收集的家里不用的废纸D、其他7、晚上寝室熄灯后你会经常使用手电筒吗？（）A、偶尔使用B、经常用C、不用D、其他8、你怎样处理吃剩的饭菜？（）A、倒进垃圾桶B、倒进潲水桶C、倒进下水道D、其他9、你觉得提倡低碳生活与小学生有关系吗？（）A、没有关系那是大人的事B、有关系，应该积极提倡，从小做起C、有关系，但不知从何做起10、见到水龙头没关紧你会怎么做？( )A、走开B、主动关紧C、告诉老师D、其他11、你是怎样处理用剩的铅笔头的（）A、扔掉B、收集起来C、刨掉皮取出笔芯再利用D、其他12、你看电视时音量开得怎样？（）A、声音开得很大才有趣B、声音很小C、声音适中13、你会经常进行废物再利用吗？（）A、经常进行B、没有想过这个问题C、偶尔进行D、其他14、你觉得你的学校低碳生活管理到位吗？（）A、很到位B、基本到位C、不到位D、其他15、你会向你周围的人宣传低碳生活观念吗?（）A、我会自觉行动并积极宣传B、我会自觉遵守但不会宣传C、我能力有限不会去宣传D、其他五、调查结论。

小学低碳环保调查报告（3）

小学低碳环保调查报告（3）在居民对环保的意识这一问题上，各有关部门也应该加大宣传力度，让广大人民了解低碳环保，意识到保护环境的重要性，和当今社会面临的种种环保问题。

并呼吁广大民众行动起来，从自身做起，携手共创美好衡山。

三结语1.建议（1）绿色低碳生活需让人人养成低碳环保的生活方式随着社会的不断发展，生活水平的不断提高，人们有了更多的物质需求。

这些需求和发展，一方面消耗着大量的资源、能源，另一方面又排放出大量污染物，破坏环境，使得全球环境承受着越来越大的环境污染压力。

例如，能源使用和污染物排放情况存在诸多不合理现象；许多资源被浪费、被污染；污染物的排放节制不够等等。

要实现低碳环保，首先必须转变公众和社会的观念，做任何事都要适度适宜、合理节约。

对于个人，要培养节约是美德的观念，彻底改变诸如餐饮浪费等与节能减排背道而驰的陋习；其次对于企业，则要推行绿色经营的理念，建立清洁生产机制和精益生产方式；国家引导企业将环保成本计入企业生产成本，帮助企业树立企业公民-意识，解决节能减排没有效益的错误认识。

根据相关调查显示：由于大量温室气体的排放逐年增加，导致温度升高，农业用水减少和耕地面积下降会使中国2050年的粮食总生产水平，较2000年的5亿吨粮食生产水平下降14％—23%。

同时，海平面会上升1米，海拔4米的陆地都将受到威胁。

使得我国城市密集分布的珠江、长江、黄河三角洲附近海平面到2050年将上升9-107厘米，届时预计要淹没大-片土地，造成巨额损失。

世界几大山脉上的冰盖也将不断消褪，山下居民将面临淡水资源危机，到2050年，喜马拉雅山的冰川将消失一半，导致中国23%的人口将生活在缺少融水的环境中。

所以，我们所要做的是让人人都养成低碳环保的生活方式，让绿色低碳走进我们的生活，时刻保持良好的环保意识，大力宣传绿色低碳知识，合理利用每一个资源，例如节约用水，出行用自行车代替，少用一次性用品，去超市自备环保购物袋。

低碳生活调查报告(优秀4篇)

低碳生活调查报告（优秀4篇）低碳生活调查报告篇一一、调查背景、意义、目的背景说明:据统计，在中国，年人均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6 l车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611吨。

全球变暖等气候问题致使全球人类不得不考量目前的生态环境。

人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放，是形成气候问题的重要因素之一。

可以想象:如果不提倡低碳生活从我做起，我们的生存环境将会越来越怎样？调查的意义:通过调查，让学生认识:保护环境，保护动物，节能减排这些环保理念应成为我们的行为准则，低碳生活更应是我们急需建立的绿色生活方式。

“低碳生活”理念正渐渐被世界各国所倡导。

让每一个大学生都自觉养成低碳生活方式是大学教育面临的新课题。

通过调查，了解当代大学生的“低碳生活”意识，进行气候变化宣传教育，从而提高大学生的节能减排意识，倡导低碳绿色生活方式。

二、调查内容节能减排，是目前社会人人必须为之努力的工程。

从当前的经济社会“高投入、高消耗、高排放、低效率、难循环”的“三高一低难循环” 发展方式来看，节能减排问题将在很长一段时间困扰着我们。

由于公众的节能减排意识不强，掠夺式的快速发展对全球气候产生了重大影响，全球气候变暖已是不争的事实。

这给人类的生存和发展带来了严重挑战，亟需开展全民气候变化宣传教育，改变生活方式，倡导低碳绿色生活方式。

那么，低碳对我们的生活到底产生哪些重要的作用？我们距离真正意义上的低碳生活又有多远？为此，我没有采取传统的纸质问卷方式，而是通过网络、电子邮件和短信的方式随机调查了100名在校大学生，了解大学生低碳生活意识和他们对低碳生活方式的认知度和参与情况，从而宣传和倡导大学生养成低碳生活方式。

三、现状2000多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。

12月8日，世界气象组织提前公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。

低碳生活调查报告(15篇)

低碳生活调查报告(15篇)低碳生活调查报告1实践报告前言此次活动的主要内容是低碳社会环保实践宣传,在低碳生活日益把被关注当今社会，并且低碳生活俨然已成为一种趋势和必要，那么当代学生应该作为这种趋势与必要的先驱者和倡导者。

在此次实践活动活动中，我们通过与地方环保部门的相互协作，在多个公共住宅区进行了低碳社会环保实践宣传，向住宅区居民宣传及倡导低碳生活的必要性和具体行动措施。

而在城乡进行低碳社会环保工作具有重要意义。

所谓“低碳生活(lo-carbonlife)”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化低碳生活宣传海报碳的排放量。

低碳生活，对于我们这些普通人来说是一种态度，是你愿不愿意和家一起创造低碳生活的问题。

我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意4个节：节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。

除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。

但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。

“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。

全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。

人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。

而对于占据中国人口近八成的城乡来说，低碳生活具有重要意义，每个人一个小小的举动放几亿倍之后，将会产生不可想象的作用。

而且要做到低碳生活只需一些简单却又行之有效的举措，任何人都能做到。

这次活动的主要内容是一方面向社区居民宣传关于低碳社会环保的意义‘必要性，另一方面是指导并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。

除此之外，为了让此次活动能够达到某些现实意义。

我们在每次宣传和交流过程中收集了一些社区居民家中的可回收利用的生活垃圾。

并将它们在活动结束后转移到了工厂中进行再生产。

小学生“低碳节能”调查报告

家庭对小学生低碳节能行为的影响较大
家庭是小学生成长的重要环境，家长们的言传身教对孩子们的低碳节能行为有着深远的影响。
对未来小学生低碳节能行为的展望与建议
加强低碳节能教育
学校应继续加强对小学生的低碳节能教育，通过生动有趣的课堂讲解、实践活动等方式，让孩子们更加深入地了解低碳节能的重要性。
鼓励小学生参与低碳节能实践
低碳节能知识来源及途径
学校教育
小学生主要通过学校的课程和活动了解低碳节能知识，如科学课、环保课、主题班会等。
家庭教育
家长在日常生活中对孩子的言传身教，以及通过家庭活动传递低碳节能的理念和知识。
社会宣传
社会上的各种宣传活动和媒体传播也是小学生获取低碳节能知识的重要途径。
小学生对低碳节能的态度和行动
情况，为改进教育方法和措施提供依据。
发现存在的问题与不足
03
通过分析调查结果，发现小学生在低碳节能方面存在的问题与
不足，为制定改进措施提供参考。
调查对象与范围
调查对象
本次调查以某市多所小学的学生为调查对象，涵盖不同年级、性别和家庭背景的学生。
调查范围
调查内容主要包括小学生对低碳节能的认知、态度、实践情况以及家庭和学校对他们的影响等。
学生对学校低碳节能教育的评价
知识掌握程度
大部分学生表示通过学校的低碳节能教育，他们对环保知识有了更深入的了解。
活动参与度
学生们对学校组织的低碳节能活动表现出较高的参与热情，认为这些活动既有趣又有意义。
教育效果评价
学生们普遍认为学校的低碳节能教育对他们的环保意识提升有很大帮助，并表示愿意将所学知识应用到实际生活中。
学校在推广低碳节能方面的挑战与建议