《小树死因调查报告》教学设计1

课题11、《小树死因调查报告》课时计划2课时

教学内容分析《小树死因的调查报告》这篇课文体裁比较新颖，是一篇调查报告。课文先讲述自己调查的原因，引出下文。接着作者讲述了自己是怎样调查的，怎样分析的，得出了什么结论，提出了什么建议。分四个部分介绍：第一部分写调查的情况。先写调查的过程和方法，然后写调查结果。第二部分对调查结果进行了分析。第三部分根据调查分析得出了结论。第四部分是作者的建议。

本文结构条理清楚，各部分看似独立，其实紧密联系，环环相扣。每一部分用一个过渡句来衔接，使文章浑然一体。

教学目标1.教育学生树立环保意识，自觉保护环境。

2.默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。

3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字；会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字；掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。

教

学重难点教学重点：本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。

教学难点：让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。

教具

学具准备布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。课件（或者小黑板、生字卡片。）

教学设这是一篇调查报告，对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。

1.帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学

计思路生在调查中顺利地获取信息。

2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。

第一课时

教学目标：1、学会本课生字、理解课文中新出现的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文，了解调查报告的五个部分。学习调查分析结论部分。

一、谈话，解题1.谈话引入：在生活中，往往会

遇到一些奇怪的事。但经过调

查，我们就会弄清楚事情的原

委，甚至还能找到解决问题的办

法。今天，我们就来学习这样一

篇文章。

2.板书课题：小树死因调查报告

（1）看到课题你知道了什么？

有什么问题想提出来吗？

（2）什么是调查报告？（出示）

齐读。

3.作者为什么写这份调查报

告？作者是如何调查的？结果

怎样？让我们带着这些问题，一

起来学习这篇课文。

1、读题质疑

2、读一读，明白

什么事调查报告。

二、初读课文，整体感知自由朗读，读准字音，读通句子，

了解主要内容。

（一）学习生字、新词。

1.读一读。（出示生字）

2.读准字音，理解词语（出示词

语）

（二）课文一共分几部分？各个

部分都写了什么内容？

1、按要求初读课

文

2、交流字词识记

情况。(读生字词

语卡片)

三、细读课文，理解感悟（一）学习第一自然段。

作者为什么写这份调查报告。

1.指名朗读第一自然段。

（1）指名朗读，读后评议。引

导：读出高兴的语气和疑问句。

（2）作者为什么对小树的死因

进行调查？

（3）有感情地读出情感变化。

（二）学习“调查”部分。

不仅作者感到奇怪，我们也很奇

怪，一起看看作者是怎样进行调

查的？

１.默读“调查”部分

（1）画出作者调查过程中有哪

些做法？汇报所画内容并说说

这样写的作用。如果是你还会怎

样调查？

调查方法：1．实地测量；2．统

计；3．考察。

还可以有：4．问卷；5．采访等

方法。

1、指名朗读第一

自然段，讨论交流

原因，2、有感情

地朗读

3、默读调查部分，

4、按要求画句子。

交流汇报

说说自己发现了

什么问题，你想到

了什么？

按要求学习分析

部分，思考讨论问

题，

全班交流。

自由朗读结论部

分，读中感悟，交

流，

合作朗读。

（2）通过调查小作者有什么发现？请画出这部分课文中表示

数字的词语。

（3）汇报所画内容并说说这样写的作用。

（4）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什

么？

（三）默读“分析”部分。思考：作者进行了哪些方面的分析？

（1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？

（2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？根据学生回答板书：小树是非正常死亡的

（3）小树生长的不利因素是什么？

（四）自由朗读“结论”部分

1.说说小树非正常死亡的原因。

2.作者得出了什么结论？这个

结论正确吗？为什么？

3、这样带来的后果是什么？4．小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。

四、小结课文，布置作业小作者找到了小树死亡的原因，

我们感到高兴。但严重后果，又

让我们担忧，下节课看看小作者

有什么好办法吗？你们又会有

哪些好的建议呢？

1．用文中调查的方法调查自己

家周围树木生长情况，做好记

听清作业要求。