心理学的研究对象
心理学的研究对象
心理学的研究对象：心理学是研究心理现象发生、发展规律的科学。
一般把心理分为两个方面：心理过程与与个性心理。
心理过程：心理过程是人的心理活动的基本形式，也是人的心理表现的重要方面。
包括：认识过程：接收、储存、加工和理解各种信息的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。
情感过程：人在认识事物时决不会麻木不仁、无动于衷的，总要对它采取一定的态度，并产生某种主观体验。
意志过程：人们不仅在不断认识世界，产生情感体验，而且还要在实践中改造世界，在社会实践活动中，拟定实践计划、作出决定、执行决定以及为达到目的而克服困难等心理活动，在心理学中称之为意志过程。
三者关系：一是人的情感和意志总是在认识基础上产生和发展起来的。
所谓“知之深，爱之切”（一见钟情）。
二是人情感和意志对认识也有重要的影响。
因为情感和意志既在人的认识中起着过渡和动力作用，又是衡量人的认识水平的一个重要标志。
所以只有强烈的情感和坚强的意志力，才能积极地认识客观事物。
个性心理：它由个性倾向性和个性心理特征构成。
个性倾向性：包括需要、动机、兴趣、信念和世界观等，它决定着一个人对事物的态度和积极性。
个性心理特征：它包括能力、气质和性格等方面的差异。
如有的人思维呆板，有的人灵活；有的人记忆敏捷，有的人迟缓。
这是能力上的差别。
第二节心理学的过去、现在心理学的产生与发展1、心理学的萌芽：心理学是一门既古老又年轻的科学。
说它古老，是因为它大约有2400多年的历史，最早阐述心理现象的专著是古希腊学者亚里士多德的《灵魂论》，那时心理学还属于哲学范畴，研究心理学的都是哲学家和医生，所用的方法与哲学一样都是思辩的方法；说它年轻，是因为心理学真正成为一门独立的科学，是近百年的事情。
2、科学心理学的诞生：1879年德国心理学冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，才使心理学从哲学中分化出来，成为一门独立的科学。
3、心理学的发展：1．学派不断涌现2．队伍逐渐壮大3．体系日趋完善西方心理学的主要派别1、构造主义奠基人：冯特著名代表人物：铁钦纳，主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。
论述心理学的研究对象。
论述心理学的研究对象。
心理学是一门研究人类和动物的行为、思维和情感的科学,其研究对象包括以下几个方面:
1. 行为:心理学研究人类和动物的行为,包括行为的发生、发展和解释。
行为心理学家研究不同行为模式的影响,以及人类和动物在不同情境下的行为反应。
2. 思维:心理学研究人类和动物的思考过程,包括感知、学习、记忆、判断和决策等方面。
思维心理学家研究思维的不同类型和如何影响人类的行为和情感。
3. 情感:心理学研究人类和动物的情感,包括情感的强烈程度、持久性和表达方式等方面。
情感心理学家研究情感是如何影响人类的认知和行为,以及情感障碍和控制的方法。
4. 个体和群体心理学:心理学还研究个体和群体的心理行为,包括个体差异、社会认知、文化和社会因素对行为的影响等方面。
个体和群体心理学家研究人类和动物在不同情境下的心理行为,以及如何协调和适应个体和群体之间的互动。
心理学的研究对象涉及人类和动物的行为、思维、情感和个体和群体心理等方面,旨在研究和理解人类和动物的行为和情感,为人类社会和个人提供有益的指导和帮助。
心理学的研究对象
心理学的研究对象、任务和方法1、对象：心理学是研究人的心理现象的科学。
其研究内容有两个方面：心理过程个性心理过程：认识（感觉、知觉、记忆等）；情绪、情感；意志个性：个性倾向性；心理过程；个性心理特征；心理状态心理是人脑的机能。
心理是人脑对客观现实的反映。
2、任务：揭露心理现象的本质和它发生发展的规律，具体研究心理活动过程和规律和它产生的生理机制，研究个性心理特征形成的规律和条件，也研究心理活动的过程和个性的关系。
3、研究原则和方法：原则：客观性原则方法：实验法、观察法、谈话法、作品分析法、问卷法、模拟法等神经系统的反射机制1、人的大脑具有约100~160亿神经元，其作用为传导兴奋、抑制。
神经系统的三大机能（功能）：第一机能系统：保持大脑皮层的一定觉醒状态；第二机能系统：接受外界或内部环境的各种刺激，并对它们进行加工和保存；第三机能系统：对人的一切正常心理过程进行调节和控制，保证人体活动有计划地进行。
2、神经的传递主要通过反射来完成。
①非条件反射：是种系发生过程中遗传下来的先天性的反射，不需要后天的训练。
②条件反射：是在个体生活过程中后天获得的行为，是以非条件反射为基础而建立起来的比较复杂的反射活动，这种反射需要一个建立过程，其反射的神经通路可以随时建立，也可以由条件改变而消退。
3、两种信号系统：第一信号系统：现实的、具体的刺激物；第二信号系统：词、语言。
心理的产生和发展1、动物心理的产生和发展。
神经系统的出现导致简单心理现象的产生。
①无脊椎动物的心理发展——感觉阶段；②低等脊椎动物的心理发展——知觉阶段；③高等脊椎动物的心理发展——思维萌芽阶段。
2、在人类意识的产生和发展中，劳动与语言起了重要的作用。
第二专题：个性及其倾向性个性：又叫人格，是个体在遗传素质的基础上，能过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。
人格的九个基本问题和九个基本设想:自由意志------------------------------决定论理性------------------------------------非理性整体说---------------------------------原素说素质论---------------------------------环境论主观性---------------------------------客观性前动性---------------------------------反应性稳态---------------------------------------异态可知性------------------------------不可知性可改变------------------------------不可改变有关个性（人格）的测量量表：明尼苏达多相个性问卷（MMPI）卡特尔16种人格因素问卷（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）中国学生性格量表（11—18岁）一、个性：指个体那些受到社会生活所制约的心理面貌上的特征，具有一定倾向性的心理特征的总和。
第一章 心理学的研究对象方法及其学科发展
心理学导论第一章心理学研究的对象、方法及其学科发展第一节心理学研究的对象一.心理学的含义1.世界上存在两种现象：物质现象和精神现象2.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
3.心理学研究的行为：外显行为（可以观察到的行为反应），内显行为（内部心理过程）。
4.心理学是一门兼有自然科学和社会科学性质的边缘学科或中间学科。
二.心理学研究的对象㈠.心理：指人的一切精神活动，包括感觉、知觉、记忆、思维、情感。
意志、气质、性格、能力等心理现象。
㈡.心理现象：心理过程和人格⒈情感过程反作用于认知过程，情绪情感过程与意志过程也具有密切联系。
⑴认知过程（最基本）：人认识客观事物的过程，或者对信息进行加工处理的过程●始于感觉（直接认识）和知觉（感觉经验和知识经验的有机结合，其中知识经验起着重要作用）。
●记忆：积累和保存个体经验的心理活动过程。
●思维：个体运用已有的知识经验间接、概括地反映客观事物、接受客观事物本质特征和内在联系的心理过程。
⑵情绪情感过程：人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验，它是人对客观事物要求的反映，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。
⑶意志过程：人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
●意志行为：发动和制止。
⑴心理动力：人对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的指向性和基本动力。
●主要包括需要（引起活动的基本原因）、动机（心理动力）、兴趣（对事物认识的倾向）、理想、价值观、人生观、世界观等。
●儿童——兴趣青少年——理想青年后期和成年期——人生观、价值观、世界观。
●它制约着心理活动的性质和变化，并且对人的行为习惯起着最高的调节作用。
⑵心理特征：人在认知过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的心理特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映一个人的心理面貌，主要包括能力、气质和性格。
心理学研究对象是什么
心理学研究对象是什么
心理学是一门研究人的心理活动和行为的科学。
它的研究对象主要是人类的心理过程、认知活动、情绪体验、社会行为和个体差异等方面。
下面将详细介绍心理学的研究对象。
1. 心理过程：心理过程是指个体在对不同刺激作出反应时所发生的系列心理活动。
心理过程包括知觉、注意、记忆、思维、想象、解决问题和决策等。
通过研究这些心理过程，心理学可以揭示人类对外界刺激的感知与认知机制。
2. 认知活动：认知活动是人类在接收、加工、存储和利用信息时的心理过程。
它包括知觉、注意、记忆、思维、推理、判断、语言和智力等。
心理学通过对认知活动的研究，可以了解人类思维和知识获取的方式，揭示人类的学习和智力发展过程。
3. 情绪体验：情绪是人类情感体验的一种表现形式。
心理学关注个体在不同情绪状态下的感受、表达和调节过程。
它研究情绪诱发的因素、情绪的生理和心理机制、情绪的表达方式以及情绪对个体行为和健康的影响。
4. 社会行为：社会行为是指个体在社会环境中的行为表现。
心理学研究社会行为的动机、社会认知和交往模式。
它关注个体在社会交往中的态度、意见、价值观和行为表现，并研究个体在群体中的角色和动力。
5. 个体差异：个体差异是指不同个体在心理上的差异表现。
心理学研究个体差异的原因和表现。
它研究个体的性格特征、智
力水平、心理发展、心理健康和人格类型等。
综上所述，心理学的研究对象主要包括心理过程、认知活动、情绪体验、社会行为和个体差异等方面。
通过对这些对象的研究，心理学可以揭示人类的心理机制，并提供对个体心理健康和发展的指导。
心理学的研究对象
心理学的研究对象是心理现象。
心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。
心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。
与物理、化学等现象不同，心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，他人无法直接进行观察。
但是通过对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。
因此，心理学还研究行为及其与心理的关系。
一、个体的心理现象心理学上所说的个体是指动物和人类的一个个有生命的整体。
我们每个人都知道，人有许多心理现象，例如，感觉、知觉、注意、记忆、思维、情绪、态度、动机、意志、能力、气质、性格以及信仰、期待、做梦……等等。
现代心理学的一种流行观点把人的心理看作复杂的系统。
任何系统都可以作多种描述。
人的复杂心理系统也可以从不同的角度来进行分析：从人的心理的动态一稳态这个维度上来看，可以区分出心理过程、心理倾向和心理特征；从人的心理的整体性、稳定性和差异性来看，可以把一个人的心理看成是个性，从而又可以区分出个性心理特征、个性心理倾向性和自我；从人的心理能否被觉知到的角度来看，可以把心理现象区分为意识和无意识，等等。
（一）心理过程、心理倾向和心理特征1．心理过程心理过程泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的加工进程。
在心理学上，心理过程和心理活动这两个术语一般是通用的。
通常把认识（认知）活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。
（1）认识过程。
也称认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
人对世界的认识始于感觉和知觉。
我们的五官——眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们与外部世界保持接触的主要感觉系统。
通过感觉我们获取事物个别属性的信息，如颜色、明暗、声调、气味、粗细、软硬等等。
知觉是对感觉信息解释的过程。
它反映事物的整体及其联系和关系，如一辆汽车、一幢房子、一个美丽的街心花园、一群人等。
感觉和知觉通常是同时发生的，因而合称为感知。
心理学的研究对象
一、心理学的研究对象1.研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。
2.对象：心理现象二、心理学研究的基本原则1、客观性原则2、系统性原则：整体性; 等级结构性; 动态性。
3、实践性原则4、发展性原则5、教育性原则6、伦理性原则三、心理学研究的方法1、心理学的实证研究方法：相关研究因果研究2、心理学的描述研究方法观察法调查法测验法实验法（个案法）四、心理是客观现实的能动反映1、客观现实是心理的源泉：一切的心理活动都是反射活动，都是对各种内外刺激的规律性反应。
2、心理是客观现实的主观映像：心里的内容是客观的，但是心理的表现形式是主观的。
3、人的心理在社会实践中产生和发展的：人类的发展和意识起源的研究表明，人的心理是在社会实践中产生和发展的。
五、感觉的概念与分类1、概念：感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该事物的个别属性的反映。
（人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应）2、分类：外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉内部感觉：平衡觉、运动觉、内脏感觉﹡视觉适应：适应指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以提高感受性，也可以降低感受性。
六、感受性和感觉阈限感受性：是指人对刺激物的感觉能力。
感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化时所需刺激强度的临界值。
（一）绝对感受性和绝对阈限刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对阈限（或称绝对阈的下限）。
刚刚能觉察出最小刺激强度的能力叫绝对感受性。
E=1/R（二）差别感受性和差别阈限刚刚产生差异感觉所需刺激的最小变异量叫差别阈限。
区别出同种刺激最小差异量的能力就称为差别感受性。
韦伯定律七、知觉及其特征（一）知觉的概念：知觉是人对感觉信息的组织和解释的过程，是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。
知觉是在感觉基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。
（二）知觉的分类：根据知觉对象的不同物体知觉、社会知觉——个人知觉人际知觉、自我知觉（个体对自己的认识）（三）知觉的基本特征：1、知觉的相对性：人在知觉事物时,首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象,而其他部分则留为背景。
梁宁建基础心理学第三版课后习题答案
梁宁建基础心理学第三版课后习题答案习题：第１章：心理学与教育【本章重点】1、心理学的研究对象；２、心理学研究的理论意义和实践意义；３、心理学的任务及其与教育学的关系；４、心理学研究的方法及基本原则。
答案：一、心理学研究的对象：心理学是研究心理现象的科学１、心理现象心理现象不仅人有，动物也有。
探明动物产生这些心理与行为的原因与机制是动物心理学的任务。
这不仅可以供人利用其规律去训练动物的行为，使之为人类服务；而且可以通过对比来探明某些与人相似的心理活动的奥秘与规律性，更好地了解人的心理及其特殊性。
２．心理学人有了意识就会对外界事物产生越来越多的理解、情感与态度，并且可以察觉和调节、控制自己的心理与行为，出现意志与性格，表现出个人的能力，使自己成为现实中有个性的能动的主体。
人与动物的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。
人的这些心理现象表现在他的各种活动当中。
人在现实生活中之所以能做出各种各样的行为，都有其深远的社会渊源，但外因必须通过内因而起作用，其最直接的内部动因就是各种心理活动。
为了揭开其奥秘，以促进人的心理的健全发展，就需要对它进行专门而长期的研究。
探索上述这些心理现象及其活动的规律，并将其研究成果加以体系化的学问，就是心理学。
（二）心理学是研究心理活动的形式及其规律的科学１、人的心理有内容与形式两个侧面（１）心理内容指的是来源于现实并为每个人所意识到的各种映象本身，而心理形式是指这种映象存在的方式及其组织、结构。
（２）内容与形式实际上是统一不可分的。
没有内容就无所谓形式，无形式的内容也是不存在的，但是两者又有相对独立的意义。
同一内容可以采取不同的形式，同一形式也可以表现许许多多不同的内容。
心理的内容往往有阶级、群体、个体间的区别，而心理的形式对于所有的人来说是一视同仁的。
２、心理学不专门研究心理内容而着重研究心理形式的原因（１）心理内容是外界事物反映在脑中的映象。
外部世界有多少事物，人的心理也就有多少内容。
心理学的研究对象主要是
心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。
我们分心理过程和个性心理两个方面来加以阐述。
（一）、心理过程它包括认识过程、情感过程和意志过程三方面。
其中认识过程是基本的心理过程，情感和意志是在认识的基础上产生的。
1 认识过程这是指人在认识客观事物的过程中，为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象。
感觉、知觉、记忆、想象和思维等心理活动，在心理学中统称为认识过程。
2 情感过程这是指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。
“愉快”、“满意”、“热爱”、“厌恶”“欣慰”、“遗憾”等心理活动，在心理学中统称为情感过程。
3 意志过程这是指由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。
认识、情感和意志都有其自身的发生和发展的过程，但是，它们不是彼此独立的过程。
情感和意志过程中含有认识的成分，它们都是由认识过程派生出来的；情感与意志又对认识过程发生影响，它们是统一的心理活动中的不同方面。
认识、情感、意志过程作为心理学研究对象的一部分，被统称为心理过程。
（二）、个性心理个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象。
它扬个性倾向性和个性心理特征两个方面。
1．个性倾向性个性倾向性是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统，是具有一定的动力性和稳定性的心理成分。
个性倾向性是个性心理的重要组成部分，它对相关的心理活动起着支配和控制的作用。
2．个性心理特征个性心理特征是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。
它主要包括能力、气质和性格，其中以性格为核心。
心理学研究的基本原则1.客观性原则所谓客观性原则，就是对任何心理现象必须按它的本来面貌加以研究和考察，不附加任何主观意愿的原则。
人的心理虽是在头脑里进行的活动，但它是客观现实的反映，一切心理活动都是由内外刺激引起的，并通过一系列的生理变化，在人的外部活动中表现出来。
研究人的心理，就是要从这些可以观察到的，可以进行检查的活动中去研究。
心理学的研究对象
心理学的研究对象每门学科都有自己的研究领域和对象，在心理学的早期，心理学的研究对象是“意识”，意识是人们内心的认识、情感、意志等活动的总称，所以有人把心理学称为研究意识的科学。
后来精神分析心理学认为心理现象除意识外，还存在一种个体也无法觉知的潜意识。
再后来，行为主义心理学又提倡心理学应该研究行为。
现代的心理学兼收了以上各种观点，认为内部心理活动（意识与潜意识）是外部行为的内在根源，而行为是内部心理活动的外部表现。
所以，现代心理学仍以研究意识为主，同时兼顾潜意识及行为的研究。
科学研究总是首先将自己的研究对象进行分类，“化整为零”地对各个部分进行层层深入的分析式研究，最后再对各个部分的研究成果综合起来形成整体认识。
在现实生活中，人们的心理活动是一个有机的整体，但心理学为了便于研究，对心理现象进行了层层分解，首先分解为心理过程和个性心理两大类，然后各类下面再分出各种小的部分。
（一）心理过程心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动。
心理过程又可以分为认识过程、情感过程和意志过程。
1、认识过程当人们在生活中留意某些事物时，我们就会看到它们的形状、颜色，听到它们的声音，嗅到它们的气味，即产生了感觉和知觉；在感觉和知觉的基础我们上进一步思考着什么时，即产生了思维活动；感知觉和思维活动都会在我们心里留下痕迹，时过境迁之后，我们还会记起曾经感知过、思考过的东西，这就是记忆。
我们有时候会静静地发呆，而心神却飞向了云端，幻想着白马王子或白雪公主的出现，这又是认知过程的一种心理现象——想象。
感觉、知觉、记忆、思维和想象等这些心理活动是一个连续的过程，是人们经常表现出来的，对客观事物和对象在认识方面的心理活动，我们把他们统称为认知过程。
认知过程是人类认识和探索客观世界的途径和手段。
2、情感过程当在认识周围世界的时候，会产生一定的态度，产生着这样或那样的感受和体验，如满意或不满意、喜爱或厌恶、热情或冷淡、赞赏或鄙视等等。
心理学的研究对象
心理学的研究对象（一）定义：心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
（二）心理学的研究对象：社会心理现象根据概念即可得知：心理学的研究对象是人和动物的心理现象――个体心理现象心智过程――言心理过程情绪情感过程――情意志过程――意个体心理心理状态个性心理倾向性个性心理个性心理特征自我心理心理过程1、心智过程：就是指感觉输出受切换、简约、加工、储存、抽取和采用的全部过程包括感知觉、记忆、想象、思维和言语。
2、情绪情感过程：就是人对客观事物的态度体验，以人的须要为基础的。
3、意志过程：人自觉确定目的，有意识地组织、调节行为，并与克服困难相联系的心理过程。
想象：1、要有原型的存在。
2、大脑中要储备与原型有关的科学知识经验。
3、得出结论的结论必须远远超过原型。
心理状态心理状态是指心理活动在展开时刻与活动过程中，所具有的独特状况和相对稳定的状态。
个性心理1、个性心理趋向性――需要、动机和价值观。
2、个性心理特征――气质、性格和能力。
气质类型：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。
3、自我心理――自我认知、自我体验和自我控制。
二、心理的实质广义：专指人和其他动物的心理，它是脑对客观现实的反映。
心理狭义：专指人的心理，它是人脑对客观现实主观能动的反映。
（一）心理就是脑的机能1、脑是心理的器官（1）物种演化的证明。
（2）脑受损的证明。
2、心理是脑的机能人的一切心理活动，就其方式来说，都就是脑的散射活动，其环节存有：已经开始环节――中间环节――终末环节（二）心理是对客观现实的反映1、客观现实就是人的心理内容的源泉。
2、社会生活条件是人的心理基础。
如：野生儿。
（三）人的心理就是积极主动、无声的充分反映1、人对外部现实的反映具有目的性与选择性。
2、人对外部现实的反映要求揭示事物的本质。
3、人能调节自己的反应活动。
三、心理学的产生与发展(一)科学心理学诞生的历史背景1、科学心理学的哲学源头（1）亚里士多德：《灵魂论》。
（2）笛卡尔：身体的一切活动都就是由生而具备理性的心所掌控的――理性主义。
论述心理学的研究对象
论述心理学的研究对象心理学是一门探究人类心理活动的学科，它关注人类内部的思想、情感、行为以及其与环境的关系。
心理学的研究对象涉及广泛，主要包括认知、情感、社会行为等方面。
本文将对心理学的研究对象进行详细讨论。
一、认知心理学1.知觉知觉是指人类通过感官接受外界信息，形成心理印象的过程。
视、听、嗅、味、触等感觉都是知觉的来源。
认知心理学运用刺激-反应理论和感知过程理论，研究知觉的发生机制，如光的传递、声波的传播、物体的形状和颜色等。
2.记忆记忆是指人类对过去事件的获取、存储、提取以及使用。
认知心理学研究记忆的作用、记忆过程的机制、记忆能力的变化和记忆障碍等，如短期记忆、长期记忆、工作记忆等。
3.思维思维是指人类在获取信息后加工、整理、判断、推理、解决问题的过程。
认知心理学研究思维的基本形式、思维过程的特点、思维策略的选择和思维偏差、创造性思维等。
4.语言语言是人类交流的基本工具，也是思维和文化的表达形式，它具有规则性、通用性和表达性的特征。
认知心理学研究语言的心理过程，如语音知觉、语义理解、语法产生、语言发展等。
二、情感心理学1.情绪情绪是指基于个体的需求、价值、态度和情况而触发的主观体验。
情绪与行为紧密相关，如高兴会导致微笑、愤怒会导致暴力等。
情感心理学研究情绪的产生、调节和表达，如情绪的分类、情绪与认知之间的关系、情绪的调节方法等。
2.心理健康心理健康是指个体对自身情感、思维、行为方面的状况健康，在某种程度上可以反映个体的适应能力。
情感心理学研究心理健康的影响因素、心理健康评估方法、心理健康的干预方法等。
三、社会心理学1.社会认知社会认知是指个体对社会的知觉、评价、解释和记忆。
社会认知关注个体对自己、他人和群体的印象和认知过程，如偏见、公正性、社会比较、自尊等。
2.群体行为群体行为是指个体在群体中的行为和互动。
社会心理学关注群体行为的形成、演变和影响因素，如群体效应、社会规范、领袖影响等。
3.社会交往社会交往是指个体之间的互动和交流。
心理学研究的对象
心理学研究的对象心理学研究的对象是人类的心理活动和行为。
心理学的研究对象包括个体心理和群体心理两个层面。
个体心理包括认知、情感、意识、动机等心理过程，以及个体的行为表现。
认知心理研究个体的知觉、注意、记忆、思维等认知过程，例如研究认识到的信息是如何被处理，以及个体如何记忆和思考。
情感心理研究个体的情感体验、情绪表达以及情感调节，例如研究不同情绪对个体行为和决策的影响。
意识心理研究个体的意识状态、自我意识和觉醒程度，例如研究梦境的意义和意识与行为的关系。
动机心理研究个体的需求、欲望和目标，例如研究个体的内在动机和外在激励对行为的影响。
群体心理包括社会心理、发展心理、健康心理等内容。
社会心理研究群体中的互动和相互影响，例如研究人们对他人行为的解读和期望、群体中的集体决策和合作等。
发展心理研究人类在不同生命周期阶段的心理发展，例如研究婴儿的感觉和运动能力逐渐发展，儿童和青少年的学习和社会适应能力的变化，以及成人的智力和情感成熟等。
健康心理研究心理因素对身体健康的影响，例如研究压力和情绪对免疫系统和心血管系统的影响，以及心理疾病的预防和治疗。
除了研究个体心理和群体心理，心理学还研究心理学原理和机制。
心理学原理研究心理过程和行为的普遍性规律，例如研究记忆的遗忘曲线、感知的错觉和学习的条件反射。
心理机制研究心理过程和行为的具体机制，例如研究学习和记忆的神经基础、情绪和动机的生理机制。
总体来说，心理学的研究对象是人类的心理活动和行为，包括个体心理、群体心理、心理学原理和机制。
通过研究这些对象，心理学可以揭示人们的心理过程、行为表现和心理健康问题，为社会提供有关人类行为和社会互动的科学依据。
(完整word版)普通心理学思考题答案
第一章心理学的研究对象和方法1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？答：（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律.它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面,这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机.心理、行为调节与控制系统,是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度,引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生,又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动,并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要.③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中,会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来.（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识在学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么,能够催眠,分析梦.心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？答：(1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系.①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象,是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量.②联系：行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为；心理支配行为,又通过行为表现出来。
普通心理学课后习题详细答案
第一章心理学研究什么和如何进行研究1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。
它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。
既研究个体心理，也研究团体和社会心理。
（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
分别介绍如下：①认知。
认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
②情绪和动机。
心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
动机的基础是人类的各种需要。
③能力与人格。
心理特性系统，反映了心理的差异性。
个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。
它包括能力和人格两方面。
心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识？学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。
那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。
心理学在我看来，是很神秘的一门学问。
2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。
属于精神现象，是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
人类心理学的研究对象和方法
人类心理学的研究对象和方法人类心理学是一个涉及科学原理以及人的内心和行为的学科。
它的主要目标是了解人类在认知、情感、行为等方面的内在过程和外在行为，以及它们如何相互作用和影响人的生活。
在人类心理学中，研究对象和方法是非常重要的。
一、研究对象人类心理学研究对象主要是人的心理和行为。
心理是指个人的思维、情感、知觉、记忆、判断和意志等内在的心理过程；行为则是指个人的各种行为表现，比如言语、动作、反应和社交行为等。
人类心理学的研究对象可以从多个维度进行分类。
按受试者的不同，研究对象可以分为正常人群和特殊群体，比如病人、老年人和孩子等。
按照研究内容的不同，心理学的研究对象可以分为基本过程和心理问题。
基本过程研究人的心理基本过程，比如感知、认知、情感等；心理问题则是对人的普遍心理问题的研究，比如压力、焦虑、情绪障碍等。
二、研究方法在人类心理学中，研究方法非常重要。
因为心理学的研究对象比较复杂，涉及到语言、社会和文化的影响等多方面的因素，所以需要采用严谨的研究方法来进行科学研究，这些方法可以分为实证方法和非实证方法两类。
1. 实证方法实证方法是一种基于科学实践的研究方法。
心理学的实证方法主要包括实验、测量、观察和统计分析等。
实验法是控制和调节一个或多个因素，以考察其对某个行为或心理过程的影响的一种方法。
实验中，被试在控制变量的环境中进行行为或心理过程的观察，实验者可以评估结果，并得出结论。
例如，心理尺度可以测量产生情绪的刺激。
另一种测量方法是使用问卷。
问卷可以通过调查的方式，收集大量数据，然后使用统计分析工具进一步分析结果。
问卷试题可以指定参与者在多个层面进行回答，充分说明了这种方法的优点。
例如，可以使用调查表来研究人们的睡眠习惯，家庭背景和身体健康状况等。
观察法是一种从实验外部直接观察和记录人类行为或反应的方法。
观察者需要保持客观的态度，简要记录有关行为的各种细节。
观察方法可以在实验室和自然环境中应用，例如观察父母与孩子互动和看电影时产生的反应等。
心理学系统分类
心理学系统分类心理学是研究人类心理活动及其规律的科学，它以人类思维、情感、行为等为研究对象，从不同的角度和层面来分析和解释人类的心理现象。
随着对心理学的深入研究，学者们逐渐发现了心理学的多个分类系统，这些系统以不同的方式将心理学分为各个领域，帮助研究者更好地理解和应用心理学知识。
1. 按研究对象分类心理学可以根据研究对象的不同进行分类。
一般而言，心理学的研究对象可以包括个体、群体、组织、社会等不同层面。
具体而言，心理学可以分为以下几个领域：1.1. 个体心理学：研究个体的心理过程、心理结构以及个体差异等。
个体心理学是最常见的心理学领域，包括认知心理学、情绪心理学、发展心理学等。
1.2. 社会心理学：研究群体与个体之间的相互作用，以及社会环境对个体心理的影响。
社会心理学研究领域包括社会认知、领导心理学、人际关系等。
1.3. 组织心理学：研究在组织或工作环境中的心理过程和行为。
这个领域包括组织行为学、人力资源管理等。
2. 按研究方法分类心理学可以根据研究方法的不同进行分类。
心理学研究方法可以包括实验研究、问卷调查、观察法等。
具体而言，心理学可以分为以下几个领域：2.1. 实验心理学：通过实验控制变量，研究不同因素对心理现象产生的影响。
实验心理学是心理学中最常见的研究方法，涉及认知、学习、记忆等多个领域。
2.2. 问卷调查研究：通过设计问卷，采集被试者的心理数据，进行数据分析。
问卷调查研究广泛应用于人格心理学、态度研究等领域。
2.3. 观察法研究：通过观察被试者的行为和心理过程，进行数据分析。
观察法研究常用于发展心理学、社会心理学等领域。
3. 按应用领域分类心理学可以根据应用领域的不同进行分类。
心理学在不同领域的应用有助于解决实际问题和改善人类生活。
具体而言，心理学可以分为以下几个领域：3.1. 临床心理学：研究和应用心理学的方法和理论来处理心理上的问题和障碍，如心理治疗、心理咨询等。
3.2. 教育心理学：研究和应用心理学的方法和理论来改进教育过程和学习效果，如教育评估、学习策略等。
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影响因素：肌肉线索——调节、辐合
单眼线索——对象重叠；线条透视；空气透视；相对高度；纹理梯
度；运动视差与运动透视。
双眼线索——两眼视差
4、时间知觉
（1）时间知觉的形式——时间的分辨；时间的确认；持续时间的估量；时间的预测。
（2）时间知觉的各种依据——根据自然界的周期性现象；根据有机体各种节律性的活动；借助于计时工具。
1、被试——主试
2、变量——刺激变量
机体变量
反应变量
3、抽样——样本
4、信度与效度
可信性与准确性
（二）具体的研究方法
1、观察法——隐Байду номын сангаас式观察法
公开式观察法
描述观察法
取样观察法
2、调查法——问卷法
访谈法
3、实验法：注意实验对象的选择与分配
第二章：认知理论
一、认知过程概述
（一）概念：认知是指感觉输入受到转换、简约、加工、储存、提取和使用的全部过程。
（2）缺点
A降低了社会生活环境在人的需要发生发展中的重要作用
B没有充分认识到高级需要对低级需要的调节作用。
二、动机理论
（一）动机的概述
1、动机的含义：动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。
学习动机：引起、维持学生学习活动朝某一目标进行的内在动力和心理倾向性。
2、动机的作用：激发；指向；维持；强度——解释动机与效果之间的关系。
2、大脑中要储备与原型相关的知识经验。
3、得出的结论必须超出原型。
心理状态
心理状态是指心理活动在展开时刻与活动过程中，所具有的独特状况和相对稳定的状态。
个性心理
1、个性心理趋向性——需要、动机和价值观。
2、个性心理特征——气质、性格和能力。
气质类型：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。
3、自我心理——自我认知、自我体验和自我控制。
自我心理
心理过程
1、认知过程：是指感觉输入受到转换、简约、加工、储存、提取和使用的全部过程包括感知觉、记忆、想象、思维和言语。
2、情绪情感过程：是人对客观事物的态度体验，以人的需要为基础的。
3、意志过程：人自觉确定目的，有意识地组织、调节行为，并与克服困难相联系的心理过程。
想象：1、要有原型的存在。
一、需要理论
（一）需要的概述
1、需要的含义：需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。
2、特征：
对象性，动力性，社会性，
差异性（表现1、同一个人不同的时间产生的需要不一样。2、不同的人同一需要所指向的对象有所不同。）
（二）马斯洛的需要层次理论
1、科学心理学的哲学源头
（1）亚里士多德：《灵魂论》。
（2）笛卡尔：身体的一切活动都是由生而具有理性的心所控制的——理性主义。
理性主义的集大成者——康德
遗传决定论的代表人、优生学创始人——高尔顿
（3）洛克：提倡经验主义，强调人类一切知识均来自后天经验——经验主义。
《教育漫话》——“白板说”。
遗传——为心理发展提供了可能性。
（二）思维发展理论（主要解释一下皮亚杰的理论）
皮亚杰经典著作《发生认识论》最核心的理论就是认为人类智慧或思维的发展取决于主体（人类自身）与客体（周围环境所包围的信息等）的相互作用。
１、概念
同化：即个体将新的刺激事件，纳入个体现存的行为模式或认知结构之中的过程。“刺激输入的过滤与改变”。
顺应：个体借助与新知识或观念接触，促成原有结构发生改变或创立足以容纳新事物的结构的过程。“内部图式的改变以适应现实”。
（三）科学心理学的发展
1、构造主义——冯特
观点：（1）认为心理学的研究对象是意识。
（2）主张详细研究意识的构成成分——感觉、意象、感情三个要素。
（3）提出了研究方法——内省法。
内省法：自我对其内在经验感受的客观观察和分析来从事研究。
2、机能主义——詹姆士
观点：（1）主张心理学的研究对象是意识。
（2）认为应详细研究意识的作用——使有机体适应环境。
作用：帮助对象从背景中分出；有助于知觉的整体性；产生知觉期待和预测。
（4）知觉的恒常性——恒常性
影响因素主要是：视觉线索。
3、空间知觉
（1）形状知觉
影响因素：原始特征；轮廓与图形；图形的组成成分；识别中的心理成分。
（2）大小知觉
影响因素：眼睛视网膜与物体的距离；物体的熟悉性；邻近物体的大小对比；体态变化。
三、记忆
（一）记忆概述
主要解释一下记忆的加工模式：识别保持提取（再认、再现、回忆）
1、感觉记忆
2、短时记忆：时间大约为15~30S，容量为7+2个信息组块
3、长时记忆
（二）增进记忆的方法
1、遗忘规律——艾宾浩斯（提出者）
基本观点是：遗忘的进程是先快后慢。
影响因素有：时间因素；识记材料的性质（意义性、形象性）；识记材料的数量和学习程度（过度学习150﹪效果最好）；识记材料的系列位置效应（前摄抑制、倒摄抑制）。
（3）依然采用内省法进行研究。
3、行为主义——华生
观点：（1）反对意识，认为心理学的研究对象应该是行为，并提出了著名的公式：
S（刺激）R（反应）。
（2）反对内省法，主张用实验方法。
代表人物：
经典行为主义——华生
新行为主义——斯金纳
新新行为主义——班杜拉
4、精神分析学派——弗洛伊德
观点：（1）主张心理学应关注人的人格，并将人格分为本我、自我和超我。
动机解决为什么的问题。
目的解决为了什么的问题。
主要观点：
①总体而言，动机越强，效果越好。
②具体活动，动机强度与工作效率之间是一种倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。
③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随任务性质的不同而变化。较容易的任务中，效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
（二）心理是对客观现实的反映
1、客观现实是人的心理内容的源泉。
2、社会生活条件是人的心理基础。如：野生儿。
（三）人的心理是积极、能动的反映
1、人对外部现实的反映具有目的性与选择性。
2、人对外部现实的反映要求揭示事物的本质。
3、人能调节自己的反应活动。
三、心理学的产生与发展
(一)科学心理学诞生的历史背景
1、马斯洛需要层次理论的基本内容（人本主义的代表人：罗杰斯，马斯洛。最核心的观点：以人为本。）
生理需要：1、维持个体生存的需要；2、维持种族生存的需要。
安全需要：生命、职业、财产安全的需要。
归属于爱的需要：亲情，友情，爱情。
尊重的需要：自尊和他尊的需要。
2、马斯洛需要层次之间的关系P69
（1）出现的顺序由低到高
机体觉
平衡觉有性别差异：女性的平衡能力优于男性。
（二）知觉
1、知觉概述
（1）概念：知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。
（2）加工过程——自下而上的加工(不需要动用大脑中储存的知识、经验)
自上而下的加工(必需要动用大脑中储存的知识、经验)
（3）知觉的种类：根据知觉时起主导作用的感官的特性，可以分成视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉和味知觉。
二、心理的实质
广义：专指人和其他动物的心理，它是脑对客观现实的反映。
心理
狭义：专指人的心理，它是人脑对客观现实主观能动的反映。
（一）心理是脑的机能
1、脑是心理的器官
（1）物种进化的证明。
（2）脑受损的证明。
2、心理是脑的机能
人的一切心理活动，就其方式来说，都是脑的反射活动，其环节有：
开始环节——中间环节——终末环节
观点：提出了同化、顺应和平衡三个基本概念。
建构了人类思维发展的阶段论。
（2）现代的认知心理学——奈塞尔
观点：认知是指感觉输入受到转换、简约、加工、储存、提取和使用的全部过程。
发展了研究方法——计算机模拟法、反应是记录法
6、格式塔心理学——维特海默、苛勒、考夫卡（P11）
四、心理学的研究方法
（一）专有名词
根据人脑认识的事物特性，可以分成空间知觉、时间知觉和运动知觉、错觉等等。
2、知觉的特性
（1）知觉的对象与背景——选择性
取决于：空间的刺激组合；时间系列中。
（2）知觉中整体与部分的关系——整体性
在知觉过程中，部分离不开整体；整体依赖于各部分之间的组合规律有整体优先权。
（3）理解在知觉中的作用——意义性
本我：由原始的欲望、本能、冲动组成。
自我：压抑本我的能力冲动，包括内疚、良心和羞愧。
（2）提出了意识与无意识之分。
（3）其理论构建的基础是性本能观。
（0~1岁）口唇期
（1.5~3岁）肛门期
性感带（3~6或7岁）性器官期
（6或7~11或12岁）潜伏期
（11或12~15或16岁）两性期
5、认知心理学
（1）早期的认知心理学——皮亚杰
（3）具体运算阶段(7-12岁)
特征：相对的抽象性；相对的灵活性；具有可逆性； 思维过程中逻辑性和现实性的成分不断增强，开始演绎推理的思维。
（4）形式运算阶段(12-16岁)
特征：思维摆脱了具体事物的约束，能将事物的内容与形式区分开来，进行假设和逻辑推理。
3、皮亚杰对现代教育的启示
第三章行为动力理论
环境——将遗传提供的可能性转化为现实性。
2、科学心理学的生物学源头
达尔文的划时代著作——《物种起源》。
3、科学心理学的生理学源头
（1）缪勒：主张大脑是分区专司。
（2）赫姆霍兹：提倡色觉理论和听觉理论。
（3）费希纳：主张采用试验方法来研究。
（二）科学心理学的诞生