苏教版小学音乐五年级上册《8第八单元 欢聚与期盼》PPT课件

你在什么时候听过这样的音乐？
看看标题
（无伴奏合唱）
唱 听 动 奏
唱 听动奏
《七子之歌——澳门》以《七子之歌》纯伴奏音响为背景音乐，让学生 有感情地朗诵歌词或自己创作的诗句。在充分调动学生学唱歌曲的欲望后， 采用听唱法学唱。
《爱的人间》引导学生去了解残疾人的精神世界，感受残疾人以顽强的 毅力超越残障、超越自我的人格魅力。启发学生准确地表现出歌曲丰富的情 感内涵。
答案
【五线谱】
［视频］ ［活动］
（1）
（管弦乐）
引子
（2） ［视频］ ［活动］
【简谱】
（1）
（管弦乐）
Hale Waihona Puke Baidu
引子
（2） ［视频］ ［活动］
【五线谱】
【简谱】
（1）
（2）
（管弦乐） 第一部分
［视频］ ［活动］
（3）
完整地听这个部分： 三个主题交替出现，你听到了第几个？请用手势表示出来。
【五线谱】
（1）
《东方之珠》（独唱、童声合唱） 以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港历史沧 桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。旋律优美、婉转， 乐曲围绕两个主题多次反复，是一首优秀的通俗歌曲。《东方之珠》是作曲家罗大佑 的代表作，歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。歌曲结构为带补充段的单二部曲式。
唱？
［歌词］ ［形式］
（童声合唱）
郑大里 词 奚其明 曲
［谱例］ ［歌词］ ［活动］
（童声合唱）
【简谱】
［谱例］ ［歌词］ ［活动］
（童声合唱）
【五线谱】
［谱例］ ［歌词］ ［活动］
（童声合唱）
这是我们的共同太阳。
看她冉冉升起， 又匆匆地落下。 我们在同一天空下， 拥抱这多彩的世界， 我们在灿烂的晨光里， 歌唱青春，永远永远。
1842年8月，中国近代史上第一份不平等条约——中英《南京条约》。条约规定中国把
香港岛割让给英国，列强瓜分中国的序幕从此拉开。
1860年，中英签署《北京条约》，英国割占九龙半岛南端；
1898年，清政府被迫签署《展拓香港界址专条》，“香港的姐妹”九龙半岛其余部分
划为“新界”，租给英国99年。 1887年，中葡签署《友好通商条约》，在明代中叶以“晾晒货物”为名获准在澳门居
学学“这是我们共同的世界”的手语，和着音 乐做一做，传递你的爱心。
学手语 歌表演
［谱例］ ［歌词］ ［活动］
李焕之 曲
（管弦乐）
聆听音乐的情绪，让你想到了什么？
［视频］ ［活动］
（管弦乐）
分别聆听乐曲的四个部分，哪一部分与其他部分明显不同？ 你认为是什么发生改变？ 答案
引子
第一部分
第二部分
返回综合测评
（2）
（管弦乐） 第一部分
［视频］ ［活动］
（3）
完整地听这个部分： 三个主题交替出现，你听到了第几个？请用手势表示出来。
（管弦乐） ［视频］ ［活动］
选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。
【简谱】
选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。
1=C
【五线谱】
（闻一多 词 李海鹰 曲）
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］
唱听 动 奏
音乐大篷车引导学生以小组为单位，制定慰问演出计划。可作为“雏鹰小队活动” 之一，走出校门，实地进行慰问演出，也可以在教室内模拟演出 。在这个过程中， 让学生形成自主组织音乐活动的初步能力。
露一手： 学学哑语，传递爱心学习歌词中的手语，随音乐表演。再课后自己练 习，进行交流，看谁学会的手语语汇最多、手势最明确。
澳门以前是个小渔村，名字源于渔民非常敬仰的一位中国女神——天后， 她又名妈祖，人们建了一座庙宇供奉她。十六世纪中叶，第一批葡萄牙人抵澳 时，询问居民当地的名称，居民误以为指庙宇，答称“妈阁”。葡萄牙人以其 音而译成“MACAU”，成为澳门葡文名称的由来。
十六世纪被葡萄牙人占领。 1887年，中葡签署《友好通商条约》，葡萄牙人从此强据了“莲花宝地” 澳门。 1999年回归，成为中华人民共和国的一个特别行政区，依据澳门基本法实 行高度自治。
《东方之珠》 让学生课前收集香港的图片和历史资料，课上在《东方之珠》 的音乐声中进行交流。让学生了解香港主权归属的演变过程，激发学生的爱国 情怀。随后，引导学生有意识地仔细听赏歌曲，从旋律与歌词两方面品味歌曲 的美。
《我们的世界》由关心他人入手，说说残疾人的故事。再学几个简单的手 语，随音乐以体态语言表现歌曲，感悟“爱”的主题，使学生在音乐中享受欢 乐，体验人类相互关爱的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
留的葡萄牙人从此强据了“莲花宝地”澳门。
1895年，中日签署《马关条约》，“东海的一串珍珠”宝岛台湾割让日本，与她同时 被割让的还有渤海湾畔的“孪生兄弟”旅顺和大连。
1898年，中英签署订租威海卫专条，“防海的健将”威海卫租借英国25年。
1899年，中法签署广州湾租借专条，“神州后门上的一把铁锁”广州湾被租让给法国。
伴奏
【简谱】
［五线谱 ］［简谱 ］［活动］
范唱
伴奏
【五线谱】
［五线谱 ］［简谱 ］［活动］
范唱
伴奏
1
听一听，唱一唱，找出歌曲
中相同的旋律。
2
如果人与人之间多一份理解该 多好呀！用歌声唱出你对身边亲友、
师长的理解和关爱。
［五线谱 ］［简谱 ］［活动］
范唱
伴奏
【简谱】
（口琴）
范奏
伴奏
【五线谱】
（领唱合唱）
罗大佑 词曲
1 你知道歌曲中的“东方之珠”指的是什么？答
案
2 “东方之珠”——香港繁荣美丽，也历经沧桑，看着
歌词聆听，体会歌曲蕴含的感情 ［歌词］ ［形式］
去看看它的历史
［歌词］ ［形式］
小河弯弯向南流 流到香江去看一看
21
东方之珠我的爱人 你的风采是否浪漫依然 月儿弯弯的海港 夜色深深灯火闪亮 东方之珠整夜未眠 守着沧海桑田变幻的诺言 让海风吹拂了五千年 每一滴泪珠 仿佛都说出你的尊严 让海潮伴我来保佑你 请别忘记我 永远不变黄色的脸
（口琴）
范奏
伴奏
从小到大，我们曾得到过多少人的关爱！现在，也让我们奉献出自 己的爱心吧！在班里分组排练，并正式表演——
慰
慰问对象：
问 演 慰问目的： 出 节 节目安排： 目
演出人员：
单
返回综合测评
过节了，请你收集具有地 方特色、反映民俗风情的歌 （乐）曲或小品、舞蹈等， 与同学们交流和分享。
《七子之歌》简介 闻一多 简介 “七子之歌”全文及各地历史简介 澳门回归十周年专题片主题曲 视频：民族管弦乐《春节序曲》 视频：无伴奏合唱《春节序曲》 视频：香港回归交接仪式 视频：舞蹈《千手观音》
我的创造 在学生充分聆听乐曲《春节序曲》的基础上，引导学生进行节奏创编 （个人与小组创编相结合），为乐曲伴奏。与此同时，还可以让一部分同学在音乐中 走走秧歌步，充分感受节日喜庆的气氛。
采集与分享 让学生在这一活动中感受节日民俗文化的熏陶。
唱听动 奏
老师在课前练习用“复音伴奏”和“手震音伴奏” 吹奏《东方之珠》、《军港之夜》等类似情绪的音乐 作品，在课上示范。
澳门历史
范唱
伴奏
（王 健 词 谷建芬 曲）
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］ ［活动1 2 ］
范唱
伴奏
【简谱】
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］ ［活动1 2 ］
范唱
伴奏
【五线谱】
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］ ［活动1 2 ］
范唱
伴奏
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］ ［活动1 2 ］
范唱
伴奏
仔细听一听，第三部分 中出现了哪些主题？在前 面哪些部分出现过？答案
第三部分
［视频］ ［活动］
（管弦乐） 第二部分
仔细听一听，这个主题在第二部分中出现了几次？分别用了
什么乐器来演奏？
答案
【简谱】
［视频］ ［活动］
（管弦乐） 第二部分
仔细听一听，这个主题在第二部分中出现了几次？分别用了
什么乐器来演奏？
这篇组诗作于1925年3月，当时闻一多正在纽 约。在诗中，闻一多以拟人的手法，将我国当时 被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个 孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀 抱的强烈情感。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念 和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的诅咒。
我想了解：
“七子”
闻一 多
闻一多（1899年11 月24日－1946年7月15 日），诗人，学者。中 国现代伟大的爱国主义 者，坚定的民主战士， 中国民主同盟早期领导 人，中国共产党的挚友， 民主战士。新月派代表 诗人，作品主要收录在 《闻一多全集》中。
闻一多：《七子之歌——澳门》
闻一多：《七子之歌——澳门》
你可知“MACAU”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
返回“七子” 历史简介
（民族管弦乐）
听听金色大厅里飘扬的中国民乐，它给你怎样的感觉？
伴奏
“手语”是聋哑人与他人交流 的“语言”，它也会“唱歌”，也 能“舞蹈”，传达心中充满的美 好……
仔细观赏这个手语舞蹈，你能 看懂其中手语表达的意思吗？
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］ ［活动1 2 ］
欣赏聋哑人表演的舞蹈 来学几个手语
范唱
伴奏
（佚 名 词曲）
［五线谱 ］［简谱 ］［活动］
范唱
唱 听 动 奏
唱听奏
《七子之歌——澳门》以孩子希望回到母亲清风明月的怀抱作比喻，深情地 讴歌了澳门人民盼望回归祖国的赤子情怀。歌曲为单二部曲式。第一乐段的旋律 比较平稳，第二乐段起伏较大，好像是在呐喊，表现出一种盼望回归的强烈感情。
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。三段体结构。第 一段情绪温馨而甜蜜，第二段情绪激动，充满感激之情，第三段给人以沉浸在幸 福之中的宁静感，最后4小节的补充终止，仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜滋 味。
《理解多好》是一首非常活泼的歌曲。通过歌曲学习，让学生唱出对身边亲 友、师长、朋友的理解和关爱。歌曲为三段体结构，采用省略记谱法。歌曲旋律 的发展多采用重复和模进的手法。
唱听 奏
《春节序曲》（管弦乐） 音乐家李焕之所作管弦乐《春节组曲》的第一乐章。 主题旋律根据中国民间传统曲调“大秧歌”演化而来。复三部曲式。
《祈祷》
——闻一多
请告诉我谁是中国人， 启示我，如何把记忆抱紧； 请告诉我这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要喧哗！ 请告诉我谁是中国人， 谁的心里有尧舜的心， 谁的血是荆轲聂政的血， 谁是神农黄帝的遗孽。 ……
被列强掳去的“中华七子”，是民族罹难、国家浩劫的象征。 它表明“国弱民受辱”、“落后就要挨打”；它警示国人：“中 华民族已经到了最危险的时候” 。
［谱例］ ［歌词］ ［活动］
（童声合唱）
学学“这是我们共同的世界”的手语，和着音 乐做一做，传递你的爱心。
学手语 歌表演
这是我们的共同世界。 虽然生命短暂， 她却永恒永恒。 我们在同一天空下， 拥抱这多彩的世界， 我们在灿烂的晨光里， 歌唱青春，永远永远。
［谱例］ ［歌词］ ［活动］
（童声合唱）
范唱
伴奏
【简谱】
范唱
伴奏
【五线谱】
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］
范唱
伴奏
1999年，澳门重归祖国的怀抱。
当这个澳门小女孩用她稚嫩的声音，在大 山巴牌坊前唱响闻一多先生74年前创作的《七 子之歌——澳门》，唱出中国百年的期盼，全 国人民为之动容……
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］
相关链接：闻一多与《七子之歌》
《理解多好》从“谈话”开始学唱歌曲。教唱过程中穿插复习“D.C.”、 “Fine”等记号的作用，巩固对“重复法”这一常用作曲手法的认识。节奏 难点老师多做示范，学生多模仿，有做过多理性的分析。
唱 听 动奏
《春节序曲》 引导学生感受作品喜庆的气氛。在每次提出不同的要求，如 乐曲可以分成几部分“从第一部分中听到了哪几个不同的主题旋律？在第二部 分中由什么乐器主奏？等等。
轻轻朗读这首小诗， 用怎样的声音、速度来表 现更合适？再和着声音有 感情地朗诵。
我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草，
我听到小鸽子的歌唱。
总有温暖的手牵着我，
总有温暖的话送耳旁，
总有一个声音为我带路，
总有一个呼唤飘在我心上。
［五线谱 ］［简谱 ］［视频 ］ ［活动1 2 ］
范唱
跟仔 着细 音聆 乐听 轻， 声细 哼心 唱体 。会
歌 曲 。
船儿弯弯入海港 回头望望沧海茫茫
东方之珠拥抱着我 让我温暖你那苍凉的胸膛
让海风吹拂了五千年
每一滴泪珠 仿佛都说出你的尊严
让海潮伴我来保佑你
请别忘记我 永远不变黄色的脸
对比不同的演唱形式，你会有怎样的感受？
男女声对唱（刘德华、那英）
男声独唱（罗大佑） 听一听：你觉得这是
这是我们的共同海洋。 看她汹涌而来， 又悄悄地退去。 我们在同一天空下， 拥抱这多彩的世界， 我们在灿烂的晨光里， 歌唱青春，永远永远。
这是我们的共同世界。 虽然生命短暂， 她却永恒永恒。 我们在同一天空下， 拥抱这多彩的世界， 我们在灿烂的晨光里，
跟着音乐哼唱歌曲。说一说自己的感受。
歌唱青春，永远永远。