幼儿园区域活动总目标

幼儿园区域活动总目标

幼儿通过自身得实践活动(指与物质环境得相互作用,包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况得经验与感受(如成功、失败),从而产生对自己能力得认识与评价。发展想象力、创造力、表现力与动手操作能力与解决问题得能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性得发展。

学习性区域活动目标:

形成一种对未知事物得积极得探索态度,在学习与探索中认识周围生活环境与客观事物,发展想象力、创造力、表现力与解决问题得能力。

社会性区域活动目标:

形成良好得情感体验,积累社会经验,发展社会性能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性得发展。

运动性区域活动目标:激发对体育活动得兴趣,促进身体发育,增强身体素质,使其身心全面与谐地发展。

自选游戏得一般常规:

小班:

1、能自选个人喜欢得活动,积极游戏。

2、玩什么取什么,不玩时把材料放回原处。

3、学习使用玩具材料得基本技能,认真操作。

4、爱护玩具,不丢扔毁坏,不敲打玩具,不拿玩具到处走动,玩具掉落随时拾起。

5、能与伙伴友好地玩,学习表达个人愿望,能使用礼貌语言与人交往。

6、不干扰别人,不大声喊叫,不在室内跑动、打闹。

7、注意卫生安全,如知道用眼卫生,坐姿正确与使用剪刀得安全等。

8、能听信号结束游戏。

9、游戏结束,能将玩具材料收放整齐。

中班:

1、自选游戏活动,自选玩具与伙伴。

2、掌握玩具材料得基本玩法并能变换创新玩法。

3、玩具材料随用随取,不用放回原处,随时保持现场整洁有序。

4、爱护玩具,使用小心,随时拾起地上散落得玩具材料。

5、能与伙伴友好交往,共同游戏,积极进行言语交流,能协调相互行为。

6、专心游戏,一件事做完再做一件事。

7、不大声喧哗、乱跑动,不影响别人,行为文明礼貌。

8、注意游戏中得卫生安全。

9、及时结束游戏,并将玩具按类收放整齐。

大班:

1、自创活动条件,安排空间场地。自选游戏,自定主题,积极参加各类游戏。

2、根据需要选用玩具材料,能利用替代物与自制部分材料。

3、熟练掌握各类活动得基本技能,能综合运用材料与探索材料得各种玩法。

4、爱护玩具,使用小心并能及时整理,学习修补玩具材料,注意游戏得卫生与安全。

5、各组幼儿能自动调整人数,共同商议主题与玩法。

6、游戏中友好交往并能协调相互关系,自己想办法解决游戏中得问题。

7、每一次玩一种游戏,学习做事有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目得。

8、不大声喧哗跑动,不随便串组,行为文明有礼貌。

9、及时结束游戏,迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。

结构区目标:

1、对结构活动感兴趣。

2、了解结构材料得性质、大小、颜色、形状等。

3、形成基本得一些空间方位概念与数概念。

4、运用各种建构技法,动手动脑,自由地表现主题物,发展想象力与创造性,体验创造与成功得喜悦。

5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素,发展审美及表现美、创造美得能力。

6、形成目得性、坚持性与互相合作得良好品德。

各年龄段结构区规则:

小班

1、能在教师得帮助下,调节人数。

2、在一定范围内搭建,不随意占地。

3、用小筐取放玩具材料,用多少取多少,不用放回原处。

4、使用材料先来后到,不争抢。

5、轻拿、轻放,不扔丢材料;

6、不干扰别人,注意不碰坏别人得作品。

7、及时结束游戏,能按标记收放材料,放整齐。

中班

1、学习根据预定得计划调节人数。

2、建构活动中用什么取什么,不用放回筐内,以便得到更大得空间。

3、能友好地同伙伴一起搭建,使用材料先来后到,不争抢。

4、建构中尽量小心,不撞倒搭好得物体。

5、能尝试自己想办法解决交往中得问题。

6、不随便串组活动,学会认真做好一件事。

7、收放玩具材料方法正确,从上向下随取随放,不得推倒再收。

大班

1、能主动协商、调节人数;

2、用什么材料取什么材料,随时整理,场地上不得有散乱材料;4、出现问题自己想办法解决,不告状,不依靠教师;6、收放玩具方法正确,能协作收放,动作迅速并收放整齐,材料与各种辅助材料按标记分类摆放;

积木、积塑区目标:1、喜欢摆弄各类积木,体验创造与成功得喜悦。2、学习各种建构技法,发展建构能力及手眼协调、手脑并用得能力。3、认识基本形状,发展空间知觉、理解数量关系。4、学习尝试不同得建构设计,养成自行解决问题得习惯,激发创造力、想象力。5、发展社会性,幼儿之间能分享、分工合作,共同建构设计,并共同进行角色游戏。6、发展语言交流与表达能力。

小班

1、喜欢玩积木、积塑

2、知道分类材料得具体名称,认识其形状、大小、颜色

3、能根据自己得喜好与需要选择一种合适得材料,搭建简单得物品,表现出其主要特征

4、在搭建过程中学会简单得铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围合、盖顶等基本搭建技能

5、围绕建构作品,借助玩具材料开展想像游戏

6、在不断操作感知中逐渐理解大小、多少、长短、形状等数概念,辨别上下、中间、旁边等方位

7、发展手眼协调能力及小肌肉群动作得灵活性。

8、不干扰别人,注意不破坏别人得作品,不敲打等

9、愿意在游戏中与同伴交流,能用语言表达自己得愿望与需要。

中班

1、对积木、积塑搭建感兴趣

2、在搭建过程中学会桥式、塔式、围拢与覆盖等基本搭建技能。

3、能综合运用围拢、延长、增宽、盖顶等基本技能,较正确地建构物体

4、能采用平式、转向与斜式等联结方式与同伴合作搭建一组主题物

5、学习使用辅助材料与替代物

6、能辨别高低、宽窄、厚薄、轻重、远近、前后等空间方位

7、建构中尽量小心、不撞倒搭好得物体

8、保留建构作品,能讲述建构主题与过程。

大班

1、能较专注持续地进行积木、积塑得主题搭建活动

2、能主动协商,推选组长、明确分工、协作建构

3、能先构思主题,再操作,在坚持主题搭建过程中不断丰富情节,能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂与富有创造性得物体

4、能够有目得、有计划地选择所需搭建材料,并能充分运用辅助或自制得一些物品进行创造性地综合搭建

5、获得平衡、对称、重心等概念,会区分左右,培养空间方位知觉与思维能力

6、能反映个人生活经验,大胆与组内成员交流,使个人与小组得愿望得到充分满足

7、能从保留得有价值得搭建成果中获得有价值得搭建方法

8、会交往合作,用语言等方式交流,协调行为,从而发展多方面得交往技巧

9、能完整地讲述搭建得内容与过程。

沙土游戏各年龄段发展目标

发展总目标:1、在与沙土得接触中,了解沙土得特征,促进感知觉得发展;2、能用沙土表征一定物体或主题,发展想象力、创造力;3、促进动作技能得发展,发展手眼协调与手脑并用得能力;4、运用对称、均衡等艺术要素堆积主题物,发展空间知觉。5、促进社会性情感得发展。

小班