人教版八上第22课《科学技术与思想文化》word教案
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人教版八上第22课《科学技术与思想文化》word教
案
教学目标
基础知识
了解近代中国教育改革的史实和文学艺术巨匠的成就
掌握教育改革的艰巨,中国近代后期时代特点对文艺的庞大阻碍
能力训练过程方法阅读资料
联系明白
得
创建京师大学堂与废止科举制的历史必定性,时代对文学巨匠、美
术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者的锻造
对比鉴别文艺巨匠的姓名和要紧成就(要求“对号入座”)
讨论探究清末新式学堂教学内容与今天学校教学内容异同之处
情感态度价值观爱国情感
宣传科学进步,反对愚昧迷信;追求人民民主,抨击独裁专制;讴
歌民族独立,反对外来入侵是近代文艺的主旋律,仍需继承发扬
唯物史观一定的文化是一定的社会政治和经济的反映
教学重点新式教育的开端和近代文艺巨匠
教学难点关心学生明白得经历众多易于混淆的知识点
教学过程
导入新课:组织学生回忆前一节课学过的线索,按表格内容“对号入座”:
姓名魏源严复詹天佑侯德榜茅以昇
成就《海国图志》译著《天演论》京张铁路《制碱》钱塘江大桥承上启下,教师讲授:上述思想家科学家中,除了魏源以外,其余四位差不多上新式教育培养出来的人才,同时差不多上留学成材后,归来报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是如何样建立起来的?在文学艺术方面显现了哪些人物?
组织学生学习和探究新课
新式教育的开端
1、新式学堂在中国显现的情形如何样?(A、显现时期:洋务运动开始时[1862年]。B、中国第一所新式学校:京师同文馆[27页]。C、中国第一所国家建立的最高学府:京师大学堂[今人民教育出版社所在地]。)
2、如何样评判《奏定学堂章程》?(它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制,它顺应了中国教育近代化的要求,废止了不合时宜的科举考试制度,具有进步性。但仍旧局限在“西学为用,中学为体”的框架内,带有浓厚的封建色彩——“经学”课时最多,学生仍立足于做官等。)
教师小结、过渡:《奏定学堂章程》拟订后,于1905年宣布废止科举制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在如此的制度下,不但培养出杰出的思想家、科学家,还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。
讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家
1、你明白五四运动到1949年间中国文学艺术的神圣使命吗?(宏扬科学精神,批判封建愚昧,讴歌光明、鞭挞黑暗。)
2、请你依照下表,找出字母所示的内容。(先找到标明之,后组织“接龙回答”)
类别姓名代表作
文学A a
B b
C c
D d
艺术美术 E e 音乐 F f
G g
A. 鲁迅
B. 郭沫若
C. 赵树理
D. 丁玲
E. 徐悲鸿
F. 聂耳
G. 冼星海a.《狂人日记》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑结婚》、《李有才板话》d.《太阳照在桑干河上》e.《愚公移山》f.《义勇军进行曲》g.《黄河大合唱》
教师总结:近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。这说明了“一定的文化是一定的社会政治和经济的反映”。五四以来,宣传科学进步,反对愚昧迷信;追求人民民主,抨击独裁专制;讴歌民族独立,反对外来入侵成了中国近代文艺的主旋律,仍旧值得今天的青年学生继承下去并发扬光大起来。
巩固小结
1、梳捋本课知识线索和知识要素。
2、指导学生当堂完成课本第120页连线搭配题(指出此类题目只要前几项连对了,最后一项必定是正确的。假如最后一项有问题,就应检查前面内容)。
3、提醒学生作好期末复习的预备——补足、订正所有的作业。