八年级上安全教育教案

八年级上安全教育教案

【篇一：八年级安全教育教案】

第一课当心吃不得法

【教学目标】

1、使学生了解有关吃的一些知识，例如，垃圾食品.常见食物中毒

及预防措施。

2、使学生学会对食物中毒者实施简单救助的方法。

3、使学生了解过分节食的后果。

4、使学生了解容易引起肥胖的饮食习惯。

【预习环节】（小组研讨，任务驱动）

1.为什么谨防病从口入？

2.几种常见的食物中毒及预防措施？

3.对食物中毒者实施简单救助的方法？

4.过分节食的后果？

5.容易引起肥胖的饮食习惯？

【教学过程】

一、谨防病从口入

大家看一看课本右边这幅插图，你熟悉它吗？看了课本中这个案例

请同学谈谈你的看法。

小结：防止病从口入，就要讲究饮食安全卫生，不吃腐烂变质的食物，不去没有卫生保障的饮食场所，少吃“垃圾食品”。

1.专家建议p2页（6条）。

2.世界卫生组织公布的全球十大“垃圾食品”p3 页。

3.信息平台防止病从口入，还要少喝碳酸饮料和带甜味的饮料。详

见p3页

二、提防食物中毒

1.食物中毒，指食用了被有毒有害物质污染的食品或者食用

了含有毒有害物质的食品后出现的急性、亚急性疾病。食物中毒的

特点：

（1）由于没有个人与个人之间的传染过程，所以导致发病呈暴发性，潜伏期短，来势急剧，短时间内可能有多数人发病，发病曲线呈突

然上升的趋势。

（2）中毒病人一般具有相似的临床症状。常常出现恶心、呕吐、

腹痛、腹泻等消化道症状

（3）发病与食物有关。患者在近期内都食用过同样的食物，发病范围局限在食用该类有毒食物的人群，停止食用该食物后发病很快停止，发病曲线在突然上升之后呈突然下降趋势。

（4）食物中毒病人对健康人不具有传染性。食物中毒的分类：（1）细菌性食物中毒，是指人们摄入含有细菌或细菌毒素的食品而引起的食物中毒。

（2）真菌毒素中毒，真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物，人和动物食人这种毒性物质发生的中毒，称为真菌性食物中毒。

（3）动物性食物中毒，食入动物性中毒食品引起的食物中毒即为动物性食物中毒。

（4）植物性食物中毒。最常见的植物性食物中毒为菜豆中毒、毒蘑菇中毒、木薯中毒；可引起死亡的有毒蘑菇、马铃薯、曼陀罗、银杏、苦桐油等杏仁、。发芽土豆是常见食物中毒因素。

【布置作业】

1、为了确保饮食的安全、卫生，我们应该注意哪些问题？

2、谈谈你所知道的常见的食物中毒及预防措施。

第二课用药有方

●教学目标：

知识目标：

1.区别一些常见的处方药和非处方药。

2.了解安全用药的基本常识。

3.知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。能力目标：

1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。

2.通过小组讨论的方式，培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。

3.通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养学生独立、全面地考虑问题的能力。

情感目标：

1.培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。

2.通过对祖国医药知识的了解，

●教学重点

1.安全用药的基本常识。

2.学会阅读药物使用说明书。

●教学难点

1.区别处方药和非处方药。

2.阅读药物使用说明书。

●教学方法:多媒体演示法、分组讨论法。

●教具准备

1.教师准备：多媒体教学课件

2.学生准备：每人一份药物使用说明书。

●教学过程〔从生活现象出发，导入新课〕

对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。

板书：用药有方误治病，还会对健康造成不良后果。

一、安全用药

〔讲述中华医药学的悠久历史，推进新课〕

我国的医药学有着悠久的历史：从远古时代传说的神农氏尝百草，到春秋时的神医扁鹊、三国时期的华佗，直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著《本草纲目》，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国，药物在日常生活中的作用已

不言而喻。但是俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？

一、药物的品种：

1.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。

2.非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。画面内容：药店的柜台，展示各类处方药和非处方药的包装和药物样品。

3.中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。

4.西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。

画面内容：中药的制作过程，包括采集、晾晒、加工等工序的镜头。西药在制药厂大规模生产线的流水线操作的镜头。

二、药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用

说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注

意事项、生产日期等内容。

板书：1.区分处方药和非处方药。

2.药物使用说明书。

从上述内容中我们了解了一些用药的常识，其中特别介绍了药物使

用说明书的使用。下面我们就来通过一份真实的说明书来了解药物

的使用。请同学们取出自己带来的药品使用说明书。(学生取出使用

说明书)〔分组讨论，提高认识〕教师：请同学们以小组为单位，阅

读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。然后对课本的问题

进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。

(学生阅读、讨论、记录)

教师：请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。教师可以引导学生对用药的知识进行提问并给予解答，使学生积极

主动学习知识。

〔课堂小结，结束新课〕

布置作业：1、需要改掉哪些用药的坏习惯？

2、了解家人的用药习惯，需要走出哪些误区？

【篇二：八年级上全册安全教案1】

第一课《超越自我》教学设计

一、教学目标：

学会保持学习热情，掌握正确的学习方法。

二、德育情感目标：培养良好的学习热情。

三、教学重点：如何培养学习毅力。

四、教学难点：突破学习困境。

五、教学过程：

（一）新课导入：

自主学习活动材料p1页：与同学讨论交流，思言出现这种情况的原因可能是什么，请你帮她想想办法。

（二）、讲授新课：

1、保持高昂的学习热情的方法

（1）、经常提出问题

（2）、充满自信