整理好近义成语电子教案
近义成语知识点总结
近义成语知识点总结一、“近义成语”的概念及作用近义成语是指词义相近、用法相似的成语搭配。
在中文语言中，成语是汉语的精华，具有丰富的文化内涵，也是文学、语言、修辞学等领域的重要组成部分。
近义成语作为成语的一种形式，不仅能够丰富语言表达，也能够增加语言的变化和丰富性。
通过掌握近义成语，不仅可以提高自己的语言修辞能力，还可以更好地理解和运用汉语成语，并使语言表达更加得体、生动和富有文采。
因此，学习和掌握近义成语是中文学习的重要内容之一。
二、“近义成语”的培养与引导1.培养学习兴趣学习近义成语首先需要培养学习兴趣。
老师和家长可以通过讲解成语的故事、出现成语的文章或课文，以及进行有趣的课堂互动，让学生在愉悦的氛围中感受到成语的魅力和使用价值，从而积极主动地学习和掌握近义成语。
2.积极搜集资料学生可以在日常生活中积极搜集和收集成语，在阅读、听说、写作过程中，发现并积累一些常见的近义成语，养成观察、发现成语的习惯。
3.多练多用学生在学习成语的过程中应该多进行练习和使用。
可以通过背诵成语教材、成语接龙、成语谜语等方式，不断巩固成语知识，提高掌握近义成语的能力。
三、常见近义成语及运用1.“千方百计”与“舍近求远”这两个成语都是用来形容竭尽全力，想尽各种办法去解决问题，但重点略有不同。
“千方百计”强调用尽各种方法，不遗余力；而“舍近求远”则强调放弃近处的、容易得到之物，而去追求远处较难得到的东西。
在日常生活和工作中，我们可以根据具体场景运用不同的成语，使语言更准确、生动。
例句：他为了提高业绩，不惜千方百计地争取每一个机会。
在寻找工作的过程中，切忌舍近求远，应该稳扎稳打。
2.“反躬自问”与“反省追问”这两个成语都是形容自己检讨反思，但重点略有不同。
“反躬自问”强调对自己的行为进行检讨反思；而“反省追问”则强调对自己的态度、行为进行深刻的自我反省。
在日常交流中，如果想表达自我反思之意，可以根据场景和情境选择适合的成语。
近义成语辨析课件
五、注意事项
在使用近义成语时，需注意避免滥用和合理运用，以确保表达的准确性和效 果。
六、总结
近义成语的准确运用可以提高语言表达的效果和准确度，通过学习和实践， 我们可以更好地掌握和应用这些成语。
七、参考资料
经典近义成语解析和近义词辨析参考书籍，可帮助进一步学习和理解这一知 识领域。
近义成语辨析课件
本课件将帮助您辨析常见的近义成语，让您更准确地运用它们，并避免在使 用时产生误导或误解。
一、概述
近义成语是指语义相近、但语言表达不同准确度和丰富度。
二、用法区别
同义词解释并不能完全说明近义成语的区别。了解它们在不同应用场景中的使用情况，能更好地运用这 些成语进行有效的沟通。
例句解释
通过实际例句来探索近义成语 的用法及其精确表达的含义。
概念解析
通过对比概念，深入理解成语 在语义上的细微差别。
四、拓展
近义成语可根据不同的主题进行分类，同时通过实践造句可以更好地掌握和运用这些成语。
分类整理
将近义成语按照主题进行分类整理，帮助记忆和理解。
造句实践
通过实践运用这些成语来加深记忆并提高运用的熟练度。
1 举例解释
2 灵活运用
通过例句来展示不同成语在语境中的差异， 加深理解并提高正确应用的能力。
针对不同的表达需求，学会选择适当的近 义成语，提升语言的表达能力。
三、语义差异
通过对比不同近义成语的语义，我们可以更好地理解它们之间的细微差别，避免在使用时产生歧义。
同义词解释
将近义成语与其他相似词语对 比，帮助理解它们之间的语义 差异。
拓展：积累含有近义词的成语ppt语文五年级上册优质公开课
提示：我们也可以从颜色、动作、声音等几个方面进行描述。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
表达得更加深刻。 （五）拓展想象：想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。
聚精会神 形容注意力非常集中。
顶天立地 形容形象非常高大，气概豪迈。
千方百计 想尽办法和用尽各种办法。
如饥似渴 比喻要求很迫切，就像饿了急着 要吃饭，渴了要喝水一样。
自言自语 自己和自己说话。
察言观色 观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。
眼疾手快 形容做事机灵、机警；敏捷。
左顾右盼 向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
见多识广 见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。
前呼后拥 东逃西散 胡言乱语 道听途说 撕心裂肺
东倒西歪 七拼八凑 改朝换代 心平气和 摇头摆尾
形容某个事件的声势或意义极大。 这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到
六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面得花儿想象成地下学 校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿
惊天动地 反映了邓稼先为了祖国的“两弹”事 们这么急切地生长是因为要回家找它们的妈妈。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
教学中我注重学生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上、童真童趣。同时也注重培养学生的问题意 识。
近义成语辨析课件
“首当其冲”与“身先士卒”的辨析
•·
2. "身先士卒"则表示领导者或先
行者率先行动，为他人树立榜样
，强调的是在行动上的率先垂范
。
"首当其冲"和"身先士卒"都表示 勇于担当和率先垂范，但使用情 境和含义有所不同。
1. "首当其冲"原意指首先受到攻 击或遭受灾难，后来引申为首先 接受任务或面对困难，强调的是 在困难或挑战面前的担当精神。
近义成语造句练习
总结词
通过造句的形式，让学生根据所 学的近义成语，自行创作句子， 以培养学生的语言表达能力。
详细描述
要求学生根据所学的近义成语， 结合实际生活情境，创作出符合 语境的句子，并鼓励学生在课堂 上分享自己的作品。
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THANKS
近义成语辨析课件
目录
• 近义成语的定义与特点 • 近义成语的辨析方法 • 近义成语的辨析实例 • 近义成语的常见误区 • 近义成语的使用建议 • 近义成语的练习与提高
01
近义成语的定义与特点
定义
近义成语
指意思相近或相似的成语。
辨析
指对两个或多个相似的事物进行比较、分析和辨别，以明确其异同和特点。
2. "无与伦比"则更侧 重于无法比较或超越 ，形容事物的独特性 和出色程度极高。
3. 在使用时，"登峰造 极"常用于描述在某个 领域达到最高水平的 成就或技艺，而"无与 伦比"则更常用于形容 事物的独特性和出色 程度。
04
近义成语的常见误区
望文生义
总结词
指对成语的意思仅凭字面上的理解，而没有深入了解其真正 的含义。
近义成语辨析35306电子教案
一、意义轻重不同。
1.自以为是自命不凡都含有“认为自己正确”的意思。
但前者是指主观不虚心，语意较轻；后者是自以为了不起，比别人高明，语意较重。
2.惨无人道惨绝人寰形容狠毒残酷。
前者指非常凶狠，毫无人道。
后者指世上没有比这更悲惨的事了。
语意较重。
3.暗箭伤人含沙射影都比喻暗中诽谤、攻击或陷害别人。
但使用的手段有差别：前者指暗地里用某种手段伤害别人，程度比后者重，后者的手段多是语言，并还有影射某人或某事之意。
（指桑骂槐）4.捕风捉影无中生有都有凭空捏造之意。
但前者重在没有事实根据，后者重在本来没有，语气较重。
5.独断专行专横拔扈一意孤行都有不考虑别人的意见，办事主观蛮干之意。
但前者有蛮横、霸道之意，语意较重。
一般只用于掌权者；中者和后者，多形容缺乏民主作风，语义较轻，而且不限于当权者，一般人也可用，范围较宽。
6.疾恶如仇深恶痛绝都含有厌恶、憎恨之意。
如仇，如同仇敌。
痛绝，厌恶、憎恨到了极点。
后者语意较重。
7.魂不守舍失魂落魄都可形容精神恍惚的样子。
前者可形容精神不集中；后者重在形容惊慌异常或因受强烈刺激而行动失常，语义较重。
8.荒诞不经荒诞无稽荒谬绝伦都表示荒唐、不可信之意。
但不经指不正常，不近情理；无稽指无法考查，绝伦指超出同类，没有可以相比的，后者语意最重。
9. 爱财如命一毛不拔都形容极其吝啬，但前者偏重于性格上的吝啬，语意重，后者偏重于行为上的自私吝啬，语意轻。
二、意义侧重点不同1.称心如意心满意足都有如愿以偿，适合自己心意的意思，不同点是前者侧重在称心，后者侧重在满意。
2.苟且偷安苟且偷生都含有得过且过，保持现状的意思。
不同点是前者偏重在贪图安逸，后者偏重在贪图生存。
3.安分守己随遇而安都有规矩老实之意，前者侧重于规矩老实，后者侧重于拘守成规，不敢变易。
4.包办代替越俎代疱都有包办之意。
但前者重在包办，后者重在超越权限。
5.半途而废浅尝辄止都有没有完成之意。
前者侧重于中途停止，有惋惜之意；后者侧重“浅”，没有深入。
近义成语学案
近义成语辨析学案教学目标：1、了解考纲要求、成语来源2、明确辨析近义成语的基本方法一、考纲解读：2015年全国高考语文《考试大纲》对词语方面的考查内容为“正确使用词语（包括熟语）”，自2013年以来，新课标卷Ⅱ的第13题，所考的都是近义成语的辨析选用。
所以，我们的复习也是着重于掌握近义成语的辨析和选用方法。
二、知识梳理成语：成语是人们在语言运用过程中，经过长期使用，锤炼而形成的固定短语，具有简洁有力、凝练深刻、生动传神等特点。
成语来源有四个方面：1.古代神话、寓言故事，如叶公好龙、滥竽充数、守株待兔等。
2.历史故事，如破釜沉舟、完璧归赵、四面楚歌等。
3.古代诗文，如勾心斗角、闻过则喜、祸起萧墙等。
4.民间的口头俗语，如七上八下、狼子野心、千方百计等。
注：了解成语出处，对于把握其意义有重要作用。
近义成语：是指含有一组近义词的成语。
如：呕心沥血、处心积虑∕趁火打劫、浑水摸鱼心满意足、称心如意∕承前启后、承上启下呕心沥血：形容费尽心思处心积虑：处心，存心。
积虑，积久考虑。
早已千方百计地谋算。
多含贬义。
趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。
亦作“趁火抢劫”浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。
心满意足：心愿满足。
亦作“心满愿足”称心如意：完全合乎心意。
亦作“趁心如意”。
承前启后：承接前人的，开创今后的。
多用于事业、学问方面。
承上启下：接续上面的并引起下面的（多用于写作等）。
三、辨析方法：（一）、选用时要辨析成语的意义侧重点1.半途而废浅尝辄止（1）但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是。
（2）一个人无论求学或做事都要有始有终，不可。
2.不由自主情不自禁（1）看到广场上阿姨们载歌载舞，我的手舞足蹈起来。
（2）汽车颠簸得厉害，乘客都的摇晃着身子。
3.琳琅满目美不胜收（1）公园里花团锦簇，繁花似锦，其景色，喜爱之情油然而生。
（2）走进这家商店，首先映入眼帘的是的各种精美商品。
带有近义词的成语教学设计
带有近义词的成语教学设计Idiom teaching design with synonyms带有近义词的成语教学设计前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
中国的汉字文化博大精深，成语也有多种类型的，接下来为你介绍一些带有近义词的成语，欢迎阅读：道听途说半斤八两胡言乱语千变万化万紫千红姹紫嫣红花红柳绿狂风暴雨旁敲侧击鸡鸣狗吠狼心狗肺虎背熊腰獐头鼠脑千辛万苦见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语欢天喜地改朝换代眼疾手快生龙活虎先来后到不知不觉粗枝大叶跋山涉水天造地设七零八落兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡和颜悦色冰天雪地严寒酷暑救死扶伤志同道合豪言壮语吆五喝六摇头摆尾撕心裂肺枝折花落胡言乱语高瞻远瞩高谈阔论眼疾手快聚精会神金枝玉叶三年五载左邻右舍发号施令自由自在见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将粉身碎骨狂风暴雨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语欢天喜地改朝换代道听途说半斤八两胡言乱语千变万化万紫千红姹紫嫣红花红柳绿狂风暴雨旁敲侧击鸡鸣狗吠狼心狗肺虎背熊腰獐头鼠脑千辛万苦眼疾手快生龙活虎先来后到不知不觉粗枝大叶跋山涉水天造地设七零八落兴国安邦翻山越岭百依百顺背井离乡和颜悦色冰天雪地严寒酷暑救死扶伤志同道合豪言壮语吆五喝六摇头摆尾撕心裂肺枝折花落胡言乱语高瞻远瞩高谈阔论眼疾手快聚精会神金枝玉叶三年五载左邻右舍发号施令自由自在旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说经天纬地与博古通今将信将疑与半信半疑兼收并蓄与兼容并包李代桃僵与代人受过良师益友与严师诤友两小无猜与青梅竹马另起炉灶与另立门户南征北战与东讨西杀年轻力壮与年富力强-------- Designed By JinTai College ---------。
小学相近成语辨析教案
小学相近成语辨析教案教学目标：1. 让学生理解相近成语的意思和用法。
2. 培养学生正确使用相近成语的能力。
3. 提高学生对汉语词汇的掌握和运用能力。
教学重点：1. 相近成语的辨析和正确使用。
2. 培养学生对汉语词汇的敏感度和理解能力。
教学难点：1. 相近成语的辨析和正确使用。
2. 培养学生对汉语词汇的敏感度和理解能力。
教学准备：1. 成语卡片或黑板。
2. 相关语境的例句。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 向学生介绍本节课要学习的相近成语。
二、讲解相近成语（10分钟）1. 对每个相近成语进行讲解，强调其意思和用法。
2. 举例说明相近成语的差别和适用场合。
三、辨析相近成语（10分钟）1. 给出一些语境，让学生选择合适的相近成语填空。
2. 引导学生通过比较和分析，找出相近成语的差异和特点。
四、练习使用相近成语（10分钟）1. 让学生分组，每组选一个相近成语，用这个成语造句。
2. 让学生互相交流，分享自己的句子，并讨论其适用场合和表达效果。
五、总结和复习（5分钟）1. 对本节课学习的相近成语进行总结和复习。
2. 强调相近成语的正确使用和注意事项。
教学延伸：1. 让学生回家后，向家长介绍本节课学习的相近成语，并试着用这些成语造句。
2. 布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解、辨析和练习，让学生学习了相近成语的用法和特点。
在教学过程中，要注意引导学生通过比较和分析，找出相近成语的差异和特点，提高学生对汉语词汇的敏感度和理解能力。
同时，也要注重学生的实践操作，让学生在实际语境中正确使用相近成语，提高学生的语言表达能力。
意思相近的成语课件
04
描述事物的近义成语
描述事物的发展过程
继往开来
继承过去，开创未来。
承先启后
继承前人，开启后人。
承前启后
承接前人，开启后人。
继往创来
继承过去，创造未来。
描述事物的性质和特点
千奇百怪
形容事物奇异多样。
稀奇古怪
形容事物稀奇少见。
五光十色
形容色彩繁多艳丽。
五颜六色
形容颜色多样。
描述事物的状态和位置
随遇而安
随着环境的变化而适应。
水到渠成
随着事情的发展而自然成功。
就事论事
按照事情本身的情况来谈论。
实事求是
按照实际情况来处理问题。
05
近义成语的辨析与运用
从语义上辨析
总结词
意义相同或相近
详细描述
近义成语是指意义相近或相同的成语，它们在词义、用法、语境等方面存在细微差异，需要进行辨析。首先，可 以从语义上对近义成语进行辨析。例如，“心领神会”和“心照不宣”都表示心中明白、不用明说的意思，但它 们的侧重点不同，前者强调内心的领悟，后者强调内心的明白但
近义成语概说
什么是近义成语
01
成语是汉语中一种独特的语言现 象，通常由四个字组成，具有固 定的意义和用法。
02
近义成语是指意思相近或相似的 成语，它们在语义、用法和语境 上存在一定的差异，但有着共同 的特点。
近义成语的分类
01
02
03
04
根据语义和用法的不同，近义 成语可以分为以下几类
意思相近的成语课件
contents
目录
• 引言 • 近义成语概说 • 描述人物的近义成语 • 描述事物的近义成语 • 近义成语的辨析与运用 • 近义成语的修辞价值 • 近义成语的积累与运用
常见近义成语辨析100例电子教案
常见近义成语辨析100例常见近义成语辨析100例1．【安分守己循规蹈矩】都有“守本分，不越轨”的意思。
异：前者偏重于守本分，不为非作乱；后者偏重在拘守成规，不轻举妄动。
2．【按部就班循序渐进】都有“按照一定的步骤、顺序进行”的意思。
异：前者强调按一定步骤和规矩(部、班：门类，次序)，后者强调逐渐深入或提高；前者强调“条理”，后者突出“逐渐”；前者多用于工作、计划，后者多用于学习、训练。
3．【百依百顺唯命是从】都有“绝对服从”的意思。
异：前者是由于感情上的爱而表现出来的顺从；后者有贬义，多用于上下级之间。
4．【半途而废浅尝辄止】都有“做事没有到底”之意。
异：前者偏重在“中途停止”，有惋惜之意；后者偏重在“不深入”。
5．【抱残守缺故步自封墨守成规】都有“因循守旧”的意思。
异：“抱残守缺”偏重在不肯接受新事物；“故步自封”偏重在不求进取；“墨守成规”偏重在按老规矩办事。
6．【本末倒置舍本逐末】都有“主次关系处理不当”的意思。
但前者强调把主次关系颠倒了；后者重在丢掉主要的，追求次要的。
7．【标新立异独树一帜】都有“自成一套，提出的主张与众不同”的意思。
异：前者偏重在显示特点；后者偏重在创造出独特风格或另外开创局面，多含褒义。
8．【别具一格别开生面】都有“与众不同，给人一种新的印象、新的感觉”的意思。
异：前者偏重在“格”，表示“风格”、“样子”与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生面”，表示新的“局面”或“形式”，适用范围较广。
9．【彬彬有礼文质彬彬】都“形容人态度温和、举动斯文”。
异：前者偏重在对人有礼貌；后者不仅形容人举止文雅，而且可以形容人的气质。
10．【博闻强志见多识广】都含有“见识广”的意思。
异：前者偏重在见闻广博，知识面宽，记忆力强，只用于书面语；后者偏重于阅历多，多用于口语。
11．【捕风捉影道听途说】都含“言语等无根据，不可靠”之意。
异：前者偏重在“毫无事实根据，凭空捏造”，语气较重；后者偏重在“根据不足，不可靠”，语气较轻。
优质课高考语文《成语近义辨析》教学设计
优质课高考语文《成语近义辨析》教学设计教学目标：知识与技能：1明确高考易混淆成语命题的特点；2掌握辨析易混淆成语答题要领和方法；方法与过程：1落实词义的认读，注重多角度的辨析；2强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；情感与态度：1重视语言实践积累，形成良好的语言感悟能力；2重视小组合作与交流。
学情分析：学生从高一开始设立自己的成语积累本，已经积累了一定数量的成语。
对成语的考试也有一定了解，但尚未作较系统的复习，因此平时的综合测试中成语的失分较多。
许多学生在成语复习方面往往感到无可适从，或者死记硬背，或者弃语境不顾，成语使用成为成语学习中的盲点和误区。
因而需要强化高考考点，掌握高考成语题的解题方法，提高解题能力。
重点难点：1辨析容易混淆的成语；2有的放矢，加强积累。
教学过程：活动1【讲授】成语专项高考试题分析活动2【导入】导入课前活动（成语配对，成语填空，成语替换）活动3【活动】活动（二）真题回顾1.2015年吉林公务员行测考试真题（甲级）：言语理解特立独行的人生，无法被标签化定格，作家张贤亮即如是。
2014年9月27日，张贤亮猝然病逝，“灵与肉”已经安息，可是在要“____”的时刻，却似乎没有标签能准确无虞地概括其一生：“新中国首个突破’性禁区’的作家”“伤痕代表人物”“中国先锋文学第一把火的点燃者”“一个成功出卖荒凉的人”。
把这些都合起来，才能拼凑出其普遍是棱角的人生切面。
填入横线处的词语，最恰当的一项是A.曲终人散B.结案陈词C.尘埃落定D.水落石出2.高考试题举例（新课标卷Ⅰ）13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员____的天职。
②中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们_ 地承担起教育子女的义务。
③在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，______地承担了这次出国演出任务。
A．当仁不让责无旁贷义不容辞 B．责无旁贷义不容辞当仁不让C．义不容辞责无旁贷当仁不让 D．义不容辞当仁不让责无旁贷（新课标卷II）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）①消防工作必须立足于_____，从提高公众的防火意识做起。
第三册近义词 反义词 成语ppt课件
第十四页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
谢谢观看
第十五页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
第六页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
反义词
脏（净） 暖（冷） 吸（呼） 老（少） 易（难） 坏（好） 接（送）
反（正） 明（暗） 得（失） 粗（细） 白（黑） 圆（方） 笑（哭）
容易（困难） 高兴（难过） 夕阳（朝阳） 欢乐（悲伤） 歪斜（笔直） 粗心（细心） 香（臭）
第七页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
第十页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
成语
( )( )胜数 火( )银( ) ( )( )辞严 威武( )( ) 勤( )苦( ) ( )( )凛然 春( )花( ) 一往( )( )
灯火( )( ) ( )折( )弯 ( )( )如堵 无( )无( ) ( )( )送爽 三五( )( ) 滴( )成( ) ( )( )补拙
往日（以前）
思念（想念）
美丽（漂亮）
第四页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
近义词
清波（碧波）
渐渐（逐渐）
失望（扫兴）
故意（有意） 非常（十分）
骄阳（烈日）
容易（简单）
故乡（家乡）
争辩（争论）
常常（经常） 商量（讨论）
紧盯（注视）
第五页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
近义词
安定（安宁） 闻名（有名） 感激（感谢） 请求（恳求） 展现（出现） 答应（同意） 乐呵呵 （喜滋滋） 五颜六色（五彩缤纷） 一望无边（一望无际）
第十一页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
成语
( )( )胜数 火( )银( ) ( )( )词严 威武( )( ) 勤( )苦( ) ( )( )凛然 春( )花( ) 一往( )( )
六个方法辨析近义成语 ppt课件
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新课标高考第一轮总复习•语文
典题引路
【典例5】填入下面画横线处的成语最恰当的一项是( D )
忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，
不能把两者割裂开来，与原意________的文字，不管多么
通顺，都称不上是翻译；同样，译文词不达意也起不到翻
译的作用。
A．不谋而合
B.截然相反
•
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新课标高考第一轮总复习•语文
大展身手
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( D )
①本届巴西世界杯，东道主“五星”巴西队________，以 1∶7惨败于德国队，遭受历史上最屈辱的重创。 ②天灾人祸已然让人痛心，而随后一些不良媒体或别有用心 之人制造出________的谣言，更是让人愤怒。 ③回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面 对新中国成立之初的__________，中国人民奋发图强；面对 现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高 歌前行。 A．不负众望 耸人听闻 百废俱兴 B．不孚众望 骇人听闻 百废俱兴 C．不负众望 骇人听闻 百废待兴 D．不孚众望 耸人听闻 百废待兴
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新课标高考第一轮总复习•语文
抓对应的词
近义成语的辨析离不开语境。有些语句在表达的过程中，用词前后关联，
对于这类题，作答时，须关注对应词语，只有这样，才能正确使用成语。
[典例2]填入下面画横线处的成语最恰当的一项是( )
一篇规范的论文，因版面限制而去砍综述、删注释，实在是________的不
A．脱胎换骨
B．洗心革面
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高一近义成语辨析教案语文
高一近义成语辨析教案语文教案标题：高一近义成语辨析教案语文教案目标：1. 学生能够理解和区分高中阶段常见的近义成语。
2. 学生能够正确运用近义成语，丰富语言表达和写作能力。
教学内容：1. 近义成语的定义和特点。
2. 常见近义成语的辨析和运用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾并讨论什么是成语，为什么学习成语对提高语文水平有帮助。
2. 提出问题：你们在日常生活中是否遇到过意思相似但用法不同的成语？请举例说明。
二、讲解近义成语的定义和特点（10分钟）1. 通过示例和解释，向学生介绍什么是近义成语，以及近义成语与同义词的区别。
2. 引导学生思考近义成语的运用场景和语境。
三、辨析常见近义成语（20分钟）1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一组近义成语进行辨析并总结。
2. 每组选择一组近义成语，通过阅读相关材料和例句，讨论它们的区别和用法，并向全班进行介绍。
3. 教师对每组的总结进行点评和补充。
四、运用近义成语（15分钟）1. 教师提供一些情境，让学生根据情境选择合适的近义成语填空或造句。
2. 学生互相交流和讨论自己的答案，并与教师进行分享和讨论。
五、拓展练习（10分钟）1. 学生个人完成一篇短文，要求在短文中运用至少5组近义成语。
2. 学生互相交换短文，进行修改和评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结和评价。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和困惑，并提出问题。
教学资源：1. 近义成语的例句和解释材料。
2. 情境填空和造句的练习题。
3. 学生个人完成的短文。
教学评估：1. 分组活动中的近义成语辨析总结。
2. 情境填空和造句的练习题答案。
3. 学生个人完成的短文的内容和运用近义成语的准确性。
教学延伸：1. 学生可自主查找更多的近义成语，进行辨析和运用练习。
2. 学生可在写作中积极运用近义成语，提高语言表达的丰富性和准确性。
教学反思：本节课通过分组活动和个人练习的形式，让学生积极参与近义成语的辨析和运用。
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整理好近义成语常见近义成语辨析集近义成语的使用主要分两类，一、形近义不同，有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆；二（1）义相近而用法相别（2）义相近而适用范围有别一、形近义不同1.不负众望：不辜负群众的希望。
不孚众望：不能使群众信服。
2.事倍功半：成倍的力；只收到一半的功效。
指工作费力大；收效小。
事半功倍：形容做事得方法,费力小,收效大3.一文不名：一文钱都没有，形容人很穷一钱不值：一个铜钱都不值。
比喻毫无价值。
4.无所不能：没有什么不能做的。
指样样能做。
无所不至：凡能做的都做到了（用于坏事）无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。
形容关怀、照顾得非常细心周到。
5. 进退维谷：谷，比喻困境。
进退都处于困难境地。
比喻进退两难。
书面用语。
进退两难：进也不好，退也不好。
形容处境困难。
口头用语。
进退无门：前进后退均无路，形容处境困难，无处容身。
5.不胫而走：消息传得很快。
不翼而飞：比喻东西突然丢失6.倚马可待: 站在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。
特指人的文思敏捷指日可待：为期不远，不久就可以实现。
7. 生气勃勃：勃勃，精神旺盛的样子。
生命力强，富有朝气。
多用于指人。
生机勃勃：很有活力，很有生命力。
多用于指事物。
7.鱼目混珠：把鱼眼珠杂混在珍珠中，比喻以假乱真，以次充好鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。
8.置之度外：不把生死利害等放在心上。
置之不理：把它放在一边，不加理睬。
置若罔闻：放在一边不管，好像没有听见一样；形容不重视、不关心。
9.望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定）。
望尘莫及：比喻远远落后。
鞭长莫及：原意是说即使有力量；也使不得；因为马肚子不是鞭打的地方。
后比喻力量达不到。
10.一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。
（多用于否定句）一挥而就：一动笔就写成了。
形容写字、写文章、画画快。
11.息息相关：呼吸相关连，比喻关系密切。
休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。
12不以为然：不认为是正确的，表示不同意不以为意：不把事放在心上，表示不关心。
13. 耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。
相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。
（夫妻之间）14. 参差不齐：（水平）指长短高低大小不齐。
良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。
15. 耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。
耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
16. 形影相吊：形容孤独。
形影不离：形容彼此关系密切。
17. 一见如故：初次见面就很相投，像老朋友一样。
一见钟情：一见面就产生了爱情。
18. .鹤立鸡群：侧重人的外表出众卓尔不群：才德超出寻常，与众不同。
二、义相近用法不同1. 目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。
应接不暇：指人或事情太多，接待应付不过来。
2.煞费苦心：形容费尽心思。
（多用于思索）殚精竭虑：形容用尽心思。
处心积虑：形容蓄谋已久。
（贬义词）挖空心思：形容费尽心机，想尽办法。
多含贬义。
3.张口结舌：张着嘴说不出话，形容害怕或吃惊而惊呆了，也表示羞愧的说不出话来了。
百口莫辩：即使有一百张嘴也辩白不清。
形容不管怎样辩白也说不清楚。
多用于受冤屈、被怀疑等情况)有口难辩：虽然有口，却难以分辩清楚。
常指含冤受屈但又无处申诉。
4.师心自用：固执己见，自以为是。
刚愎自用：倔强固执，自以为是。
我行我素：不管别人怎样说，我还是按照我本来的一套去做。
5.刮目相看：指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.另眼相看：用另一种眼光看待.指看待某个人不同一般.也指不被重视的人得到重视.侧目而视：斜着眼睛看人；不敢用正眼去看。
形容拘谨畏惧或愤怒的样子。
6.长篇大论：滔滔不绝的言论或篇幅冗长的文章（贬义）鸿篇巨制：规模宏大的著作（褒义）7.夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸；不切实际而又滔滔不绝。
（贬义）侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
款款而谈：诚恳而从容的谈话。
娓娓而谈：指人说话时连续不断、生动地谈论8. 无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。
无隙可乘：没有空子可钻。
天衣无缝：形容事物(多指诗文、话语等)严密，没有一点儿破绽。
9. 开诚布公：诚意待人，坦白无私。
推心置腹：把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚。
披肝沥胆：比喻开诚相见，也形容极尽忠诚。
10脱胎换骨：指修道者得道以后，就脱凡胎而成圣胎，换凡骨而为仙骨。
现比喻彻底改变立场观点。
改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。
（多用于物）洗心革面：比喻彻底悔改。
（只用于人）11.专横跋扈：专断蛮横，恣意妄为，很不讲理。
独断专行：行事专断，不考虑别人的意见。
一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。
12.夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。
（多用于帝王）夙夜在公：从早到晚，勤于公务。
13..炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。
滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。
驾轻就熟：驾轻车，就熟路，比喻承担熟习、轻松的事务。
14.一目了然：一眼就能看清楚。
明察秋毫：形容为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。
洞若观火：形容看得清楚明白。
15.重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
卷土重来：形容失败后重新恢复势力。
多用于贬义。
东山再起：指失势之后重新恢复地位。
16.人心所向：指人民群众所拥护的，向往的。
人心向背：指人民大众的拥护或反对。
17. 间不容发：比喻与灾祸相距极近。
情势极其危急。
亲密无间：形容非常亲密，没有任何隔阂。
18. 九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一小部分。
杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。
比喻力量太小，解决不了问题。
19. 诺千金：比喻说话算数，极有信用。
一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。
比喻说话力量大，能起很大作用。
一字千金：一个字值一千金，原指改动一个字赏赐千金，见后用来称赞诗文精妙，价值极高。
也指书法作品的珍贵。
20.半斤八两：比喻彼此不相上下，实力相当。
一般为贬义词。
平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低，表示平局。
（褒义）21. 刻不容缓：缓，缓慢，拖延。
一刻也不能耽搁。
形容形势紧迫。
迫不及待：急迫得不容等待。
22. 屈指可数：扳着手指即可数清。
形容数目很少。
侧重指珍贵。
寥寥可数：形容数量非常少。
着重指不多。
23. 无稽之谈：没有根据的言论。
流言蜚语：毫无根据的话语。
多指背后议论诽谤或挑拨离间的话。
又作“流言飞语”。
24. 燃眉之急：像火烧眉毛那样的紧急。
比喻非常紧迫的情况。
名词性短语。
迫在眉睫：睫，眼毛。
比喻事情已经到了十分紧急的关头。
形容词性短语。
25. 前车可鉴：比喻前人失败的教训可作鉴戒。
动词性短语。
前车之鉴：比喻当作鉴戒的前人的失败教训。
名词性短语。
26. 耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
27. 脱胎换骨：原谓修炼得道，可脱凡胎成圣胎，换凡骨为仙骨。
后借指彻底的变化。
洗心革面：比喻彻底悔改。
28. 群轻折轴：比喻听任小的坏事发展下去，也能造成严重后果。
积毁销骨：指不断的诽谤能使人毁灭。
集腋成裘：比喻积少成多。
29.撼天动地：形容声音响亮或声势大，力量强。
惊天动地：形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。
30.不绝如缕：形容声音细微悠长或局势紧张。
络绎不绝：形容人、车、马常见成语积累第一类望文生义1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。
2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。
5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
78．因人成事：依靠别人把事情办好。
（多用于自谦）9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
（贬义词）10．久假不归：长期地借用，不归还。
11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
12．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
（贬义词）13．大动干戈：比喻大张声势地行事。
14．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。
15.七月流火：指天气逐渐凉爽起来。
火：火星。
16.不经之谈：形容荒唐无根据的话。
经：通常的道理17.差强人意：原意为还算能振奋人的意志，现表示还能够使人满意。
差：稍微，大致。
18.高屋建瓴：在高屋顶上倒翻瓶子里的水；比喻居高临下，不可阻挡的形势。
建：倒水，泼水。
19.毫发不爽：一点也不差。
爽：差错，失误。
20.讳莫如深：形容瞒得很紧，不让别人知道。
讳：隐秘不说。
21.莫衷一是：不能断定哪个对，哪个不对。
形容意见分歧，没有一致的看法。
22.钟灵毓秀：美好的自然环境孕育优秀的人才。
钟：凝聚，集中。
23.韬光养晦：隐藏自己的才能、锋芒，不使外露。
韬：隐藏。
24.文不加点：文章一气写成，无须修改；形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
点：涂改。
25.文过饰非：用假话掩饰自己的过失、错误。
26.人浮于事：人员数量多于工作所需，人多事少。
浮：超过。
第二类对象误用1、美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
2、相敬如宾：琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
3、青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。
4、筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
“蓝缕”不能写作“褴褛”。
5、汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其它东西多。
6、耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。
7、三令五申：用于上级对下级。
8、挥洒自如：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。
9、豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
比喻突然领悟了一个道理。
不能用来形容人的性格。
10、不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
11、人老珠黄：只用于妇女。
12、巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。
13、循序渐进：只用于学习、工作。
14、如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。
15.、浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富繁多。
不能指产品。
16. 风声鹤唳：唳，鸟鸣。
听到风声和鹤叫声,都疑心是追兵。
形容惊慌疑惧。
不指战事惨烈。
17. 风姿绰约：形容女子姿态优美，不用来形容花木。
18. 鳞次栉比：多用来形容房屋等密集；19. 草长莺飞：是形容江南春色的词语，说北方大草原，不恰当。
20. 楚楚动人：形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。
21. 洗心革面：比喻彻底悔改。
只能用于人，不能用于刊物。
22. 不耻下问：不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻23. 如坐春风：象坐在春风中间。
比喻得到教益或感化。
24. 炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大，只可指人，不能指其它的。