幼儿园建筑设计中空间营造

浅析幼儿园建筑设计中的空间营造摘要：笔者基于建筑学、儿童心理学等众多学科理论，结合实际案例，对幼儿园空间营造的意图和手法进行研究和分析，以期能够总结和归纳先进的设计方法和思想，并提出笔者的建议，为我国幼儿园建筑设计的发展贡献出微薄之力。

关键词：幼儿园；建筑设计；空间营造；环境

1、前言

开展幼儿园建筑设计，似乎较为简单，这是由于幼儿园通常建筑规模不大，且具有明了简单的功能结构，也就是叠加和组合音体室、卧室以及活动单元等单元。但是，要想达到优秀的幼儿园建筑设计，就必须分析和重视建筑的使用者，也就是幼儿的心理特点等因素，让幼儿园的形象、尺度和空间能够与幼儿身心发展相吻合。总的来说，幼儿园建筑必须能够让幼儿在学习、娱乐和休息的过程中，体会建筑空间，并帮助幼儿的身心发育。

我国城市的高速发展，使得幼儿园一般成为居民小区的附属设施。必然导致建筑设计欠缺考虑和规划，只对建筑功能进行了满足，却忽略了幼儿的心理发育。部分幼儿园甚至不考虑实际情况，滥用卡通家具、卡通贴画以及色彩，条框式的设计势必造成幼儿园气氛的呆板。虽然贴画及色彩等趣味性元素一定要体现于幼儿园建筑设计过程中，但是表面化、欠缺逻辑性的幼儿园建筑设计，肯定无法符合幼儿心理心理诉求，无法得到他们的认同。

2、幼儿园建筑的户外空间设计

2.1 实现和谐的环境氛围

首先，幼儿园建筑设计必须重视建造选址环节，关注建筑和自然的契合度，所以，一般在环境优美的地方建造幼儿园。就幼儿的天性来说，活泼好动，爱好大自然下的活动。幼儿园和大自然的充分融合，能够使幼儿的视野大幅度提升，进而极大的促进幼儿身心发育。由此，幼儿园建筑设计时必须对外部环境因素进行充分考虑，利用设计来使优秀的环境和幼儿园建筑充分结合。

第一，建筑务必和环境形成良好的关系。以全球优秀的幼儿园建筑设计为例，都充分的体现了该原则，如下图1。

该幼儿园选址十分贴近大自然，外部环境优美，绿树成荫，天高云淡，远离城市的繁华和喧嚣。户外活动场所和自然环境较好的融合为一个整体。幼儿园建筑表面所选用的材料以及造型使得自然环境和建筑之间的隔阂被完全的消除，使人们形成建筑物从自然环境中生长出来的感觉，自然、纯净、简洁，有机的把环境和幼儿园建筑空间结合为一个整体，使幼儿在户外活动的过程中，更加的贴近大自然，迎合了幼儿的身心发展。

第二，必须重视幼儿园户外学习空间的设计。当前，我国部分幼儿园建筑设计，只是简单的规划一定面积的空间，便将其作为幼儿的活动空间。纵观成功的幼儿园建筑设计，都非常重视户外空间和环境结合方面的设计。优秀的户外学习空间设计，能够让环境促进幼儿的学些兴趣，为幼儿营造质疑和探索的空间及时间，最大限度的使幼儿能够自发的学习、探索和进行经验的累积，有助于幼儿

思维的创造性及人格独立性的培育。

笔者通过研究国外幼儿园建筑设计后发现，其作品一般通过对室内外空间界限的模糊，使局部得以延伸至室外空间，从而使得空间体验更具连续性。

2.2 色彩的勾勒和烘托

在进行幼儿园建筑设计时，不应简单的将环境互动作为空间营造的全部，同样也要注意可识别性的要素的塑造，以使得和其他建筑具有明显的差异性，能够容易获得幼儿的喜爱。经过相关研究表明，鲜艳的色彩对于儿童具有较高的吸引力，可以直观的对儿童的视觉进行刺激，使幼儿形成探索心理和较深的印象。所以，幼儿园建筑外部空间形象可以通过色彩的勾勒和烘托来予以实现，该手法已成为当今全世界较为常用的手法之一。

下图2中的幼儿园尽管采取传统形式建造，然而其室外立面构造却充分的体现了儿童的特色，与幼儿心理发育现状相吻合。立面的色彩较为丰富，主要由红色、蓝色和白色等色彩拼接组成，同时在墙面镶嵌了大面积的玻璃窗，不仅利于室内空间的采光，而且利于幼儿识别和感知。总的来说，该幼儿园外立面不仅具备极强的趣味性，而且给人的感觉十分简洁。

3、幼儿园建筑的内部空间设计

不但要重视营造幼儿园建筑的外部空间，而且还要关注内部空间设计，只有这样，才能满足幼儿的心理述求。幼儿园的室内空间的利用率相较室外空间要高的多，同时也是幼儿主要的活动和学习

的场所，因而更有必要将空间设计得更富趣味性和乐趣。

3.1 利用色彩对比的设计

对于幼儿园建筑而言，利用色彩对比来进行室内空间设计时当今主流手法之一，并且室内和室外里面运用色彩的目的不同。室外立面的色彩更多的是突出建筑在个性上的特点，以便于能够在视觉方面对幼儿形成强烈的刺激，而对于室内空间而言，由于幼儿长时间处于室内学习、活动和休息，就必须更加注重新鲜感及持久性等方面，合理的进行室内空间色彩对比设计。

部分成功的幼儿园建筑设计，十分注重室内色彩的对比设计，如下图所示。可以发现，室内空间的色彩种类不多，主要采取了大自然常见的绿色，柔和性十足，天花板的灯具呈花瓣状排列，室内氛围对比感极为强烈，使幼儿在活泼和快乐的环境中学习和活动。此处，色彩不但起到了识别单元的功能，还能够使室内空间设计具备连续性。

总的来说，幼儿园建筑室内空间设计应避免过多的采用色彩鲜艳的颜色，含蓄的运用色彩组合，通过对比的方法来实现室内色彩的对比。相较单一的进行色彩喷涂来说，此种色彩对比的设计方法更容易使幼儿的想象及探索心理得到激发，这是由于色彩对比的设计方法的感官刺激维度为三维，与以往的二维刺激相比，有了长足的进步。

3.2 光线和材质的运用

对于幼儿园建筑室内空间营造而言，还主要通过光线和材质的

运用，来形成良好的互动。值得注意的是，幼儿园所使用的材料不宜过于冰冷，这样才能满足幼儿身心发展的需求。比如说，可以采取木头材质来进行室内空间的营造，这是由于木头材质更具亲和性，使幼儿能够感觉亲近和温馨，能够被幼儿所接受。

4、结论和展望

就幼儿园建筑设计的空间营造而言，务必重视自然环境和幼儿园空间的融合程度，重视色彩和空间的融合程度，由此让幼儿的空间体验提升到全新的高度。

经过本文的研究和分析，我们看到幼儿园建筑设计中的空间营造，不但要以幼儿探索精神及爱好兴趣的培养为着眼点，而且更要以幼儿的需求来开展设计，一定要把以幼儿心理诉求作为空间营造的目的。通过空间营造，使得幼儿对于幼儿园能够有更为丰富的空间体验，才能使得幼儿的身心更加健康的发展。

总的来说，由于不同的个体会由于想法、心情和年龄等方面的差异，造成对建筑物体验的差异性，因而对于幼儿园的设计而言，必须基于幼儿的视角来进行空间营造，只有这样，才能够使设计更符合需求。

参考文献

[1]黄邵发，罗四维.疑惑、问询与转换——两座幼儿园的设计体验[j].建筑学报.2000，2.

[2]许舒.幼儿园环境色彩设计研究[j].艺术与设计.2008，3.

[3]大舍设计.上海青浦夏雨幼儿园[j].时代建筑.2006，4.