英语新目标七年级上册七单元第一课时导学案
七年级上册英语unit 7 导学案
七年级上册英语 Unit 7 导学案（第 1 课时 reading）【学习目标】 1.认读和理解本段元的重点单词、词组和重要句型 2.了解学校的社团文化以及一般过去时这一语法现象 【学习难点】 重点：认读理解本单元的重点词组以及重要句型 难点：了解学校社团介绍的文章结构框架，以及一般现在时的引入 【学习流程】 Ⅰ.预热复习 Ⅱ.自主探究 想一想：你所了解的学校社团以及社团活动 Ⅲ.知识梳理 对照 unit 7 单词表找出课文中单词词组（并且标注上中文意思） 了解文章中所提及的社团，以及时态 Ⅳ.合作交流 文章分为 四 部分， 第一部分：Paragraph 第三部分 Paragraph 针对第一部分，回答以下问题 1. Which school are Linda and Leo at?第二部分 Paragraph 第四部分 Paragraph2. Which club did Linda and Leo attend last month? 针对第二部分，回答以下问题 1. What will the club teach us? 2. How did the feel when the rocket disappeared into the sky?Ⅴ.课堂检测 1. Last month,they attended the Club Fair. attend 意为“参加”，表示参加社团活动，也表示强调出席会议。
join 意为“参加”，表示参加社团活动 take part in 意为“参加” ，表示股参加某种活动或者实验等 ①I am glad to hear that he determined to our club. ②Kelly didn’t the meeting yesterday. Ⅵ.师生互动：总结反思反思纠错归纳七年级上册英语 Unit 7 导学案（第 2 课时 reading）【学习目标】1.掌握并学会准确适用本单元的重点单词和短语 2.掌握并雪狐准确适用本段元 reading 部分涉及的重要句型 【学习难点】 重点：熟悉本单元的词组运用，并运用到写作训练与习题练习中 难点：易混淆词组的辨析运用 【学习流程】 Ⅰ.预热复习 1.fair 2.rocket 3.power 4.solar power 5.skill rmation 7.butterfly 8.bee 9. recent Ⅱ.自主探究 Review what have learned in paragraph 1 to paragraph 5? 针对第三部分，回答以下问题 1. What they use to drive the toy car around the playground? 2. How does Linda think of it? 针对第四部分，回答以下问题 1. After the fair, how do Linda and Leo feel? 2. Which club does Linda want to join ?Ⅲ.合作交流 1. “ Of course, it won’t”, a girl form another clubs shouted. “Our club is better. Come and join the Solar Power Club. ” another：意为“另一个（事物或者人）”表示两者之中的另一个 other:意为“另一个（事物或者人）”，表示三者以及三者以上的另一个 ①There are many students on the playground. And students are in the classroom. ②There are two apples on the desk. The one is for Xiaoming. And one is for Xiaoli. 2. That’s amazing！ amazing :（某事或某物）令人感到大为惊奇的 adj. amazed：(某人对某物或或某物)感到惊奇的 adj. amaze： 惊奇 n. 惊奇 v. 同理： surprising： boring： surprised： bored ： surprise： bore： Ⅳ.师生互动：总结反思七年级上册英语 Unit 7 导学案（第 3 课时 grammar）【学习目标】 1. 掌握动词过去式的语法规则：规则动词以及不规则动词2. 掌握一般过去时的句子结构（主要体现为动词的变化） 3. 一般过去时在习题中的运用 【学习难点】 动词过去式的语法规则：规则动词以及不规则动词 【学习流程】 Ⅰ.预热复习 回顾一般现在时中的动词的体现变化 ①I have a book. ②He has a book. ③She is a girl. ④They are students Ⅱ.自主探究 什么叫做一般过去时？通过什么的变化来体现时态的变化呢？请观察一下句子分析： ①She had a book. ②They were students. ③I loved history. 一般过去时： 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作， 也表示过去经常或反复发生的动 作，一般过去时不需考虑第三人称单数的变化。
Module7Unit1导学案英语七年级上册
A. play puter games
案。
B. do her homework
每小题 1 分，总共 2 分。
C. watch films
2. We click “___” again after writing the name of the new document in the box.
A. print
A: What should I do before I play a puter? B: First, connect…to…. Next, …connect…to… A: What do I do next? B: Finally, turn on…
环节得分:____________ 评价标准：能选出正确答 案，单词书写正确、规范。
________________________________ d. Where do you write its name?
________________________________ e. How do you print the document?
________________________________
【课题】 Module 7 Unit 1
初一 年级 英语 学科导学案
使用人：____级____班 姓名__________ 【课型】 U1 第一课时
【学习目标】
通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中理解并认读下列词汇：keyboard mouse mice screen connect to turn on learn
每小题/每空：1 分，总共 3 分。
Step3.Listening and speaking(SB A.3)
Task 3: 1.Listen and choose the correct answer.
新目标七年级英语上册导学案Unit7 第一课时
Unit7 How much are these pants?Section A 1a---1c学习目标: 1.重点词汇：P37 .1a2.重点句型：How much be sth? ---It’s…/They’re…重点难点:1.学习重点：表衣服的名词2.学习难点：有关物品价格的口语表达课前指导（学习方法、相关知识等）:温习：基数词质疑式学习1.看课本37页1a并写出一些你不认识的新单词2.在1a中你最想买什么？怎么询问价格？试着找出此类句子学习过程：Step 1.相关要点回顾a.复习基数词1—30及名词单复数形式的变化规则b.对比两句This is my sister/Those are my two brothers.在数上有何不同Step 2.自主预习a.查找课本1a--1c翻译以下短语和句子。
多少钱六美元这件T恤衫这些短袜这条绿色的裙子那些蓝色的袜子多少钱？--2美元这件毛衣多少钱？--7美元b.通过预习你认为本节课的知识点有哪些？c.我的预习障碍是Step 3.合作研习a.Look at the P37 1a.Macth the words with the things in the pictureb.Pair work:二人合作共同试拼，然后听录音跟读c. Do 1b.Listen and circle the things in the picture you hear.d.Pairwork.Practice the conversation.Then make your own conversatoinse.Summary:(师生总结) How much be sth? –It’s …/They’re…Step 4.展示交流：（如何问答有关价格的问题）a.个人展示：（要求：用陈述句形式叙述图中的物品价格，至少三句）eg:The black T-shirt is seven dollarsb.小组展示与师生互动：We have know how to ask and answer about the price.Now we will have two charts .Student A look at chart 1.Student B look at chart 2.Try to ask your partner the price you don't know and fill in your chart.Let’s see which pair is the first to finish the chartsChart 2 B:How much is/are…?d.师生总结。
七年级英语上册 Unit7第一课时教学设计 人教新目标版
How much are these pants？Period 1初中英语（人教版）七年级上册Unit7第一课时教学设计【设计思路】本节课教授的词汇主要是服饰类的，课型属于听说课。
所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，教唱一首英语歌曲，让学生尽快地融入进课堂，期间还有pair work，groupwork，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。
这样的活动要进行两次，可以提供给学生充分的时间进行交流。
【教材分析】本节课是第七单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后，进一步地在本单元学习有关服饰的知识。
而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。
本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。
词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是How much is…? It’s … dollars. How much are …? They are …dollars.词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。
【教学目标】（一）教学知识点(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，(2) Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are…dollars.（二）能力训练要求(1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。
(2) 体会合作学习所带来的快乐。
（三）情感与价值观要求通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
【教学重点和难点】重点：(1) 学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。
(2) 学会询问价钱的英语句型及其回答。
难点：(1) 表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。
(2) 听力2a前，如何充分铺垫，以便于学生跟上录音速度。
最新 人教新目标七上unit71课时导学案
七年级年级英语导学案时间：月日组别：How much these pants? =What's the price of these pants?——twenty dollars. 这条裤子20美元。
How much this sweater? =What’s the price of this sweater?60 yuan. 它60元。
总结：询问物品的价格用。
但是How much is /are...? 中的be动词由决定。
The shorts are 30 dollars. (提问) the shorts?2. How much+不可数名词，how many +可数名词复数。
如：how muchfood, howmanystudents总结：how much +不可数名词+...是对的。
how many +名词复数+...?是对的。
例如：He has ten pencils.(提问) he ?His cousin has some sweaters.(提问) ？Anna has much broccoli.(提问) ？学习任务：一、熟练掌握本课的单词。
1.个人自读，记忆本课单词，小组互相检查单词读写情况。
2.根据汉语写出下列英语单词并展示。
裤子__________ 短袜_______ 男衬衣__________ T恤衫_________ 短裤___毛衣__________ 鞋_________ 裙子___________ 出售___________ 美元_____ 短语:(价钱)多少_______________二、学习1a,掌握句型:How much is/are ……?It's/They're…….1.自读单词,然后将单词与图中物品相搭配，小组核对答案。
2.自读中的对话,理解汉语意思。
4.小组讨论汉语意思,并练习对话。
5.两人一组展示对话,小组竞争。
6.利用身边的实物，两人一组练习对话。
七年级英语上册《Unit 7-1》导学案新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题课型预习展示学习目标1．会说会写会运用P37单词及短语:2. 会说会写会运用关于询问价格的句型及答语: A:How much is this T-shirt ? B:It’s seven dollars.A:How much are t hese socks ? B:They’re two dollars.学习过程:自主认真完成任务一至任务四，然后进行对学群学.任务一: 会说会写会运用下列单词( 说出单词的用法,看谁是最棒的! )1．许多；大量 2.多少钱 3.短袜 4.T恤衫5.短裤6.鞋7。
裙子8.美元9十10.十一11.十二12.十三13.十四14.十五15.十六16.十七17. 十八18.十九19二十20.三十21裤子22.毛衣任务二：翻译下列下列短语并记住1.我的袜子2.一件黄色T恤衫3.多少钱4.三件漂亮的裙子5.Jim的鞋6.二十一7.二十五8三十一9.这件白色的毛衣10.这些黑色的裤子11.十二美元任务三：朗读，背诵记忆下列对话，并编写出自己的对话。
1.A:How much is this T-shirt ? A:B:It’s seven dollars. B:2.A:How much are these socks ? A:B:They’re two dollars. B:任务四：知识梳理：【how much】通常用来询问物品的价格，意为“多少钱”常构成句式“How much is\are +物品？”回答用“It’s \They’re+价格.” 如：-这件T恤衫多少钱？-80元。
-How much the T-shirt ?- ￥80.-这条裤子多少钱？-50美元。
-How muc h these trousers ? - ＄50.询问物品的价格还可以用What’s the price of …？使用这一句型时，无论被询问的商品是单数还是复数，be动词都用is,不能用are,其答语为It’s…如：How much is this T-shirt？= What’s the price of this T-shirt？How much are these socks ? = What’s the price of these socks？答语都用It’s +价格。
新目标七年级英语上unit7-How-much-are-these-socks导学案
Unit7 How much are these socks?第一课时（SectionA1a-2d）【课型】听说课【学习目标】一.知识目标：socks T-shirt shorts sweater trousers shoe skirt dollar how much big small short long二.能力目标学会询问价格及购物用语。
三.情感态度通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。
四.学习策略能与他人合作进行表达和交流五.文化意识知道英语中最简单的买卖商品行为【学习重难点】用how much 句型分别询问单数、复数衣物的价格并回答。
【导学过程】自主学习：一. 预习书中37、38页单词。
1. 许多；大量；多少2. 短袜3. T 恤衫4. 短裤5. 毛衣6. 裤子7. 鞋8. 裙子9. 美元10. 大的；大号的11. 小的；小号的12. 短的；矮的13. 长的14（购物时）…多少钱？二. 试一试，写出下面短语。
1.（价钱）多少2. 红色的毛衣3. 黑色的衬衫4. 白色的裙子5. 黄色的短裤6. 长的裤子7. 短的袜子8. 大的鞋子9. 小帽子【知识超市】一、询问商品价格的两种句型及答语1.How much+ is + 单个商品名词/it?It’s + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much is this / the T-shirt?(询问单数名词价格)It’s seven dollars.2.How much +are+商品（复数形式）/ they?They are + 基数词+ dollars / yuan.e.g. How much are these socks?(询问复数名词价格)They’re two dollars.二、dollar 和yuan的用法当dollar 前的基数词＞1的时候dollar 要变成复数dollars.yuan 无论前面的基数词是多少都是用yuan三、裤子trousers 和短裤shorts总是以复数形式出现。
人教版新目标七年级英语上册导学案全册
人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name ’s Gina (总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ？My name is .。
【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词。
2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina ，What's your name ？B: My name is Alan 。
2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3，、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
1,、听录音, 给1B 的对话编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once。
）1，、归纳你所学到的问候语。
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A。
What B. What’s C. Who D。
七年级英语上册module7 Unit1导学案
七年级英语上册module7 Unit1导学案How do I write my homework on the computer?学习目标认知与技能目标掌握有关电脑方面的词汇。
能运用特殊疑问句进行听说读写活动。
能简单描述是用电脑写作业的步骤。
情感目标通过学习，要求学生提高学习电脑和英语的趣，促进学生适应时代的发展，进一步培养学生的良好情感。
学习重难点能听懂如何使用电脑的对话。
能够复述课文中的重要信息。
Warm-up：Free talk1. Do you like the computer?2. What do you usually do on computers?听力处理一．Activity 1Listen and number the words as you hear them.二．Listen activity 1 again, and then fill in the blanks.1. First, _______the screen to the computer.2. Next, _______the keyboard and the mouse to the computer.3. Finally, ______the computer.多层听一、Listen and choose1、Where do you write your homework?( )A. In the new document.B. on the book2、Where do you write its name? ( )A. In the box.B. on the paper3、How do you print it? ( )A. Click “print”B. Click “print” and “OK”.二、Listen and number (排序)（）Write your homework（）Print your document（）Open a new document（）Save the document三、How do you write your homework on the computer?First, ____a new document. ___ the mouse on “new document”.Next, use the ______ to write your homework in the new________. You click “_____”and write a _____ in the box for your homework , then click “_____”again.Finally, click “_____”and “____”to print your homework.听后说Work in pairs: 同桌两两对话，回答下面的问题。
新目标英语七年级上Unit7教案 第一课时
Get the students listen to the conversationsand fill in the price tags, then check the answers.
Step7. Pair work
Ask and answer about the prices of the clothes
Step 8: Work on 2e
First, guide Ss to list some sentences that may be used in the conversation between a customer and a shop assistant:
Can I help you? What can I do for you?
重点
Words and sentences
难点
Plural forms of words of clothes.
教法
Situational and cooperative learning
教学辅助手段
PPT
课
前
思
考
通过呈现介绍世界上几种主要货币知识，自然导入到本课。呈现新单词，新句型，并进行结对分角色操练，总结讲解巩固本课时重点语法。
Sentences: How much is the blue T-shirt?It’s 10 dollars.OK, I’ll take it.Thank you..You’re welcome.How much are these sweaters?They’re eight dollars.What color do you want? I want green.Here you are.I’ll take it/them.
七年级上英语人教新目标版Unit 7 导学案
Unit 7 How much are these socks? section A1a—2d (课时1)班级：学号：姓名：【学习目标】一、Key words：socks; T-shirt; shorts; sweater; bag; trousers; shoes; jacket; skirt;how much; small; big; dollar;二、Main sentences: ----How much is/are……? ----It’s…/ ---They’re……三、学会掌握用How much….句型谈论物品的价格，并学会回答。
【预习内容】根据句意和提示完成句子。
1.—How is this book? --It’s eight yuan.2. Where are my (短袜)?3. –What color is this (T恤衫)? --It’s white.4. Those (短裤)？are 18 yuan.5. I like the red (毛衣).6. The black (裤子) are very nice.7. Those are Tony’s (鞋子). 8.The skirt is (小的) for her.9. That (短裙) is too short. 10. They’re three (美元).【学习过程】一、由学生们的穿着引出本单元的衣物类和颜色单词，询问的方式引出句型：1.What is this in English? What are these in English?2.What color is it? What color are they? How much is/are……?二、Activity 1a: Match the words with the things in the pictures. Then read these words.三、Listening tasks:1. Listen and circle the things you hear in the picture in 1a.2. Listen and repeat the words.3. Listen to the conversations and circle the things you hear.4. Listen and fill in the price tags.四、Pair work：Ask and answer the questions about the things in 2d. Then write down the conversation. A: B:A: B:A: B:【知识探究】一、How much 的用法：1. ——How much these socks? =What's the price of these socks?——twenty dollars. 这条裤子20美元。
七年级上册unit7第一课时教案
06 教学反思与改进措施
教学反思
教学内容是否符合教学目标
本节课的教学内容是否与教学目标相符合，是否能够帮助学生掌 握重点和难点知识。
教学方法是否得当
本节课采用的教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和 积极性，是否能够促进学生的思考和探索。
教学效果是否良好
本节课的教学效果是否良好，是否能够达到预期的教学目标，是否 能够帮助学生掌握和应用所学知识。
改进措施
优化教学内容
根据教学目标和学生实际情况，对教 学内容进行优化，突出重点和难点知 识，提高教学效果。
改进教学方法
采用更加生动、形象、有趣的教学方 法，激发学生的学习兴趣和积极性， 促进学生的思考和探索。
加强课堂互动
加强课堂互动，鼓励学生积极参与课 堂讨论和交流，提高学生的课堂参与 度和学习效果。
及时反馈和调整
及时反馈学生的学习情况和问题，对 教学计划和进度进行调整，确保教学 效果和质量。
THANKS 感谢观看
培养学生的写作能力。
课外延伸
推荐阅读
向学生推荐一些与本课主题相 关的优秀英语读物，以些与本课主题相关的英 语听力材料，让学生听并回答 问题，以提高学生的听力水平 。
口语练习
组织学生进行小组讨论或角色 扮演，练习本课所学知识，提 高学生的口语表达能力。
网络资源
引导学生利用网络资源，查找 与本课主题相关的资料和信息 ，以加深对课文内容的理解。
了解并掌握一般现在时和现在进行时 的基本用法和区别。
学会使用一般现在时和现在进行时的 句型，如“I prepare for the exam every night.”、“They are studying for the exam.”等。
人教新目标英语七年级上册Unit7全单元导学案（无答案）
⼈教新⽬标英语七年级上册Unit7全单元导学案（⽆答案）⼈教新⽬标英语七年级上册Unit 7 How much are these pants?师⽣备注第1课时Section A （1a—2e）【学习⽬标】：询问价格；谈论⾐物；提供帮助；感谢他⼈1. 知识⽬标：(请注明重点词汇、重点句型的汉语意思）掌握重点词汇：help want welcome examplebig small short long womanneed look pair take重点句型：⑴Can I help you? ⑵Yes, please.⑶What color do you want? ⑷Here you are.⑸I will take it. ⑹You’re welcome.【预习指导】：⼀、通过1a预习写出下列⾐物的英⽂名称。
T-恤衫袜⼦短裙鞋⼦包裤⼦帽⼦⽑⾐短裤美元⼆、英汉互译。
试着翻译下⾯的⼩对话。
(1)-How much is this T-shirt? _____________________________-It’s seven dollars. _____________________________(2)-这顶帽⼦多少钱？____________________________-5美元。
_____________________________(3)-How much are these T-shirts? ________-They are ten dollars. _____________________________(4)- 这些书多少钱？____________________________-20元。
_____________________________Explanation：1.how much⽤于提问某物的价格，意为“多少钱”，其句式为“+主语?”当主语是不可数名词或可数名词单数时，be动词⽤is，答语为It’s+数额；当主语是可数名词复数时，be动词⽤are，答语为They’re+数额。
最新 人教新目标七上Unit7Topic1 SectionD导学案
七年级上册英语学案七年级科目英语执笔审阅审核课题课型使用者上课时间新课[来源:学科网ZXXK]学习目标[来源:学_科_网]知识与能力：1 学习双元音/ / / / / / / /.2 学习新单词：pencil-box,candle,surprise,wash.[来源:学科网ZXXK]3 复习一般过去时[来源:Z,xx,]4 进一步练习用英语询问出生日期及地点，5 复习掌握用英语描述事物的颜色，形状，长宽，及作用。
[来源:学+科+网]过程与方法：通过学生的自主学习，相互谈论生日，出生地点等，进一步练习使用一般过去时，在老师的引导下完成本课时的学习。
情感态度与价值观：通过学生谈论交流各自的生日情况，同学间增进了解的同时培养学习英语的兴趣。
重点 1 学习双元音/ / / / / / / /.2 学习新单词：pencil-box,candle,surprise,wash.3 复习一般过去时4 进一步练习用英语询问出生日期及地点，5 复习掌握用英语描述事物的颜色，形状，长宽，及作用。
难点学生如何用英语蓝论自己的生日情况（出生日期，地点如何庆祝等），练习掌握一般过去时，同时学会用英语描述事物的外观。
教学过程一、自主学习复习：每个小组在小组长的带领下，用英语描述日常用品（铅笔，文具盒，电视等），两人一组编对话，然后在小组内进行表演。
用下列句子：What shape is it?/what color is it?/how long ?/how wide?/what do we it for?（一）、自学课文1 学生在小组长的带领下，学习音标/ / / / / / / /，根据图片和单词练习音标。
/ /_________ _________ __________ ____________/ /_________ __________ ___________ ______________/ /_________ __________ ___________ _____________/ /__________ __________ ___________ _____________2 一见知。
七年级上册英语新目标课件Unit 7导学案Section B1 (1a-1e)Section B1 (1a-1e)
Unit 7 How much are these socks?Section B1 (1a-1e)【学习目标】1. 掌握基数词构成规律：ten、eleven、twelve、thirteen、fifteen、eighteen、twenty、thirty2. 能听懂数字并灵活运用。
3. 购物时要量力而行，符合切身条件，对一般的英语国家人际交往习俗能有所了解。
4. 学会谈论物品价格以及表达对服装的喜好。
【重点和难点】1. 基数词0-100的拼读和书写.2. 提高学生获取信息的能力和口语交流能力。
【课前预习】一. 根据方框中所给的图片提示，在句中的横线上用英语写出对应物品的价格。
1. His daughter’s hat is __________.2. The white T-shirt looks nice. It’s __________.3. This is Kate’s skirt. It is only __________.4. Linda’s black sweater is __________.5. That pair of shoes is __________.二. 用方框中所给单词的适当形式填空。
want, eighteen, are, sock, it6. That green bag is only __________ dollars.7. —How much are those shorts?—__________ are sixteen dollars.8. His red pencil box __________ seven yuan.9. Her mother __________ a sweater and two T-shirts.10. —Where are Tom’s __________?—They are on the sofa.【合作探究】探究一、知识链接【词汇详解】基数词: 表示数目的多少。
新目标英语七年级上册Unit7导学案
Unit 7 How much are these pants?导学案第1课时 Section A （1a—2c ）【学习目标】：1.学会如何询问价格及其回答；2.复习名词单复数的使用，掌握指示代词的用法。
3.通过话题，学会用使用how much 引导的问句及其回答。
How much is this T-shirt? It's seven dollars.How much are these socks? They're two dollars.4．掌握单词pants, sock, shirt, shorts, sweater, shoe, skirt, sale, dollar等5.学会颜色的表达，谈论物品的价格，掌握美元和人民币的符号及用法。
【学习过程】：学习任务一：课前热身．一.舞动自己,熟知颜色二.翻译单词和短语：裤子________ 短袜_________ 男衬衫 ________T恤衫________ 短裤________ 毛衣________ 鞋________ 裙子________ 美元________1. 一件红色的毛衣2. （价钱）多少3. 两条黑色的短裤4. 十二美元学习任务二：学习新句型，掌握：How much is/are ……?It's/They're…….1.自读1a单词,然后将单词与图中物品相搭配。
2.小组核对答案。
3.小组讨论图中对话汉语意思，试读对话。
4.听录音1b，在图中圈出听到的物品，并练习听力对话。
5.两人一组利用身边的实物展示对话(1c)，小组竞争。
5.2a.听录音，并跟读6.听录音，完成课本任务2b,2c.【.巩固练习提高】：用所给单词的适当形式填空。
1. Can I (help) you ?2. How much (be) the yellow socks?3. Please (have) a rest on the bed.4. How much is (those)sweater?5. My sister (not have) a story book.6. She wants (buy) a skirt.7. Give me three (pair) of shoes.8. My T-shirt is 30 (dollar).9. How many (tomato) are there in the box?10. Mr Brown (like) blue pants.二、单项选择。
新目标英语七年级上册导学案-7
Unit 1 My name’s GinaPeriod 1 Section (1a-2d)一、学习目标1、会读下列新词汇并知道其中文意思：name, nice, to, meet, too, your, Ms, his, and, her, yes, she, he, no, not.2、会说下列句子：What’s your/his/her name?My/His/Her name’s…Hi. My name’s Gina.Hello, Alan. I’m Ms Brown.Nice to meet you.Are you Helen?Yes, I am.Is he Jack?No, he isn’t.3、会用英语问候同学并介绍自己二、课前预习1、认真阅读1a-2d中的名字，男名有_________________________________，女名有________________________________________。
给自己取一个英文名字_________________。
2、认真看1a中的图片，写出图中物品的英文名称，试试看你能写几个_______________________________________________________________。
三、课内导学1、检查课前预习，如有遗漏作适当的补充2、讨论课前预习13、DrillsT: Hello. I’m××. What’s your name?S: …T: Nice to meet you.S: …T: What’s his name?S: …T: What’s her name?S: …4、PairworkSB Section A Activity 1c5、ListeningSB Section A Activity 1b, 2a, 2b6、PairworkSB Section A Activity 2c四、学后反思用英语介绍自己和询问对方姓名的句型你掌握了几种？Unit 1 My name’s GinaPeriod 2 Section A (Grammar Focus-3c)一、学习目标1、会写以下词缩略形式What is = What’s name is = name’sI am = I’m He is = He’s She is = She’s2、知道物主代词my your his her的用法3、学会be动词的用法二、课前预习1、根据首字母提示写单词①—My n______ is Jenny.—What’s y_____ name?②—My name i___ John.—I a--- Alice. N_____ to meet you.③—I____ he Jack?—N____, he isn’t.④—A____ you Helen?—Y____, I am.3、试试看，你能写出下面句子的缩略形式吗？①—Hello! What is your name?— My name is Tony.②— What is his name?— He is Tom.三、课内导学1、Warming upSs ask and answer according to 2d.2、Check the answers in the Preparation and circle all the verb “be” and thecontraction in the exercise 1,2.3、Summarize the usage of the verb “be” and the contraction.4、Practice①SB Section A Activity 3a②PairworkSB Section A Activity 3b4、Name GameFirst you should introduce the other students sitting in front of you and then introduce yourself. Let’s see which group can finish this name game fastest.五、学后反思Be动词的用法你知道多少/Unit 1 My name’s GinaPeriod 3 Section B (1a-1f)一、学习目标1、会读、拼写下列新单词、词组并知道其中文意思:zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, telephone, number, phone, telephone/phone number.2、会说下列句子--- What’s your telephone number?--- It’s 281-9176.3、学会如何询问他人的电话号码，并给出自己的电话号码二、课前预习熟读0—9，用英文写出下列数字：879—02 _____________________ 682—92 _______________________ 713—12 _____________________ 503—24 _____________________ 849—34 _____________________ 691—80 ________________________ 957—43 _____________________ 153—65 _______________________ 536—05 _____________________ 582—37 _________________________三、课内导学1、Check answers in Preparation.2、Show some numbers and ask some Ss to read them in English.3、Drills--- What’s your telephone/phone number?--- It’s….4、Pairwork5、ListeningSB Section B Activity 1b, 1d, 1e6、GameFind the owner of the phone number.eg: --- What’s your phone number?--- It’s….--- Is this your number?--- Yes, it is./ No, it isn’t.四、学后反思1、询问对方电话号码的句子________________________________询问他/她的电话号码的句子_____________________________________，答语是________________。
新目标七年级上册英语导学案7
Hello！/ Hi!
Good moring！
Nice to see you!
3 .能够询问和告知电话号码。（Ask and give telephone number)
A:What’s your /his /her phone number?
B:It’s...
达标检测
（见附页)
请同学们在规定时间内完成达标检测上的习题。
Homework
家庭作业
1.认真背诵Unit1 sectionA的单词。
2.认真完成下节课的预习提示。
【教学反思】
Important and difficult points
学习重难点
1.能够正确使用be动词的一般现在ห้องสมุดไป่ตู้用法。
I’m Gina.
My name’s Gina.2.
A:Are you Tony?
B:Yes , I am. / No, I’m not.
2.能够正确使用What引导的特殊疑问句询问对方姓名和电话号码。
cap,baseball等。
Checking the review
检查预习
检查学生的书写，并指导，总结在书写中出现的问题。
Learning by yourselves
自主学习
完成1a的内容。
Cooperative Learning
合作探究
Practice the conversation in 3d with your partner.
年级
seven
学科
English
授课
教师
备课日期
授课
日期
课题
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七年级英语上导学案编写人：李春红审阅人：学案编号：7171
Unit 7 .How much are these pants? （一课时）Section A 1a—2c
七年级班组别姓名：等级
一、学习目标
1.掌握12个关于衣物的单词及询问价格的句型。
2.学会使用询问价格的句型，并能正确回答。
3.全力以赴，阳光展示。
二．课前预习预习37---38页，勾画出不认识的单词，标注出汉语意思。
（一．）根据汉语写出下列英语单词并展示。
裤子__________ 短袜_________ 男衬衣__________ T恤衫_________ 短裤__________
毛衣__________ 鞋_________ 裙子___________ 美元____________ (价钱)多少____________ 大的__________ 小的__________ 长的___________ 短的____________
（二．）翻译下列句子。
A: 这件T恤多少钱？_______________________ B: 7美元。
________________________
A: 这些短袜多少钱？_______________________ B: 2美元。
________________________
三．课堂探究
1.用图片导入新单词，检查学生自学单词情况。
教读新单词。
2. 学生完成1a并展示答案。
3.导入新句型并师生练习。
4. 学生小组练习并展示。
5听力练习。
1b，2a，2b。
6. 小组合作完成下列任务：①．询问某一个物品的价格，常用表达方式为：“_________________”，回答常用“_________+价格.”。
如果询问多个物品的价格，常用句型为：“_____________________”回答要用“______________+价格.”如：---这个帽子多少钱？---五美元. ____________________________ ?________________________.
---这些袜子多少钱？---两美元. ________________________________?______________________. ②．哪些衣物通常以复数形式出现？________________________________________________________ 当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意什么?___________________________________________ 四．课堂小结
今天会的生词_______________________________________________________.
今天学会的句子_____________________________________________________.
五．练习
1. How much _____ your skirt? A: am B: be C: is D: are
2. How much are these pants?
A: It’s 10 yuan B: It’s 10 yuans C: They’re 10 yuan D: They’re 10 yuans
3. Where ______ your new pants? _________ on the bed.
A: is, It’s B: are, They’re C: is, They’re D: are, It’s
4. 你的帽子多少钱？3美元。
________ ________ _____ your hat? ______3 dollars.
5. 这些多少钱？20美元。
________ ________ _____ ? _________ 20 dollars.
学后反思：
1我能用英语进行____________ 2.我的易错点是_______________ 3. 我需要提高的是____________。