少先队活动课

成长取向：
坚持正确的成长取向，以马克思主义的人的全面发展 的学说为指导，全面落实少先队组织的根本任务，引领少 年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展。
四、少先队活动课程的形式 少先队组织生活（学习队章、仪式感染、民 主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱 ） 少先队集体活动（集中性活动、经常性活动、 团体游戏活动、红领巾小社团活动、评价性 活动）
政治启蒙：
针对少年儿童成长的最初阶段，普及初步的政治常 识，引导少年儿童初步了解我国的国体、政体，培养初 步的政治认知、情感、态度和价值观，灌输培养的朴素 政治情感，教育少年儿童热爱党、热爱社会主义祖国， 热爱伟大的人民、热爱伟大的中华民族，为日后政治价 值观的形成打下良好的基础。
信仰萌芽：
少先队组织对少年儿童的信仰启蒙，以“五爱”和 社会主义核心价值观为内容，以中国特色社会主义共同理 想为目标，以促进少年儿童全面发展为方向的基础的共产 主义教育，重点培养少年儿童树立正确的世界观、人生观 和价值观的意识，引导少年儿童永远热爱我们伟大的祖国， 永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。
2.学生讲述“三国”经典计谋故事。
（来自百度文库）辅导员总结
针对性强一点——说“近”
近，说的是队活动要贴近少年儿童。一方 面要贴近少年儿童生理、心理的特点。 另一个重要方面，是要贴近他们的思想、 学习、生活和工作实际。队的活动不能为活动 而活动，而要有目的，这样才不会无的放矢， 隔靴搔痒。
帮助伙伴赶走嫉妒虫
案例
我有一双小小手
柳州市鹅山路小学 吴艳
通过这次活动，使小朋友认识到双手的作用，会用手， 用好手，用自己的双手学到更多的本领，充分激发学生行 为习惯养成的主动性。 活动过程： 1 .猜谜语：一棵树，五个叉，不长叶子不开花。宣 布活动开始。 2 .儿歌朗诵。 3 .说一说：我的小手能干什么？ 4 .巧手比一比（开展穿衣服、系红领巾比赛） 5 .辅导员总结，活动结束。
七、少先队活动课的评价
做到“八要”：
脑要清——少先队课小主人，每次评课要先行。 心要诚——诚心诚意提看法，认认真真来点评。 耳要灵——多听他人好建议，创新队课记心中。 眼要明——发现队课“闪光点”，不断实践来肯定。
嘴要勤——勤学好问长知识，队课帮咱学本领。
手要动——课上学习有提高，课下实践学先锋。 人要争——比比谁的进步快，人人都有好心情。 队要精——团队精神发扬好，集体力量展新风。
工作深一点——说“深”
深，深入、深刻、有深度。队活动求深，指 不作表面文章，讲求实效，让教育入心入脑，刻 骨铭心。 少先队组织教育的核心是思想道德教育。少 先队思想道德教育的体验教育是长期的、细致的 工作，要持久进行，方法可以出新，但工作上偷 不得懒，无捷径可走；浅尝辄止，不肯花力气而 想取得实效是一种梦想和自欺欺人。思想道德的 体验教育如雕刻，只有一刀一刀地精雕细刻，才 能在孩子心灵中打下烙印。
构思巧一点——说“新” “创新是一个民族进步的灵魂，是一个 国家兴旺发达的不竭动力。”创新精神是少 年儿童素质教育的重点，也是中国少先队的 历史传统。我们要高举这面光辉旗帜，把创 新精神贯穿在队活动的辅导工作之中。
案例
巧绘学校安全图
玉林市兴业县石南镇至德小学 李小金 通过本次少先队活动，让学生自己去发现学校的安全隐患，增强 学生在校园里的安全意识，培养学生自我保护能力，并为学校创建平安 校园出一份力。 活动环节： 1.中队长向全体同学发出号召，为一年级的新同学绘制学校安全图。 2.火眼金睛大搜索：以小组为单位，寻找学校不安全的隐患，登记 在记录表上。 3.灵活小手巧绘图：把发现的学校安全隐患在平面图上标出来，写 出小给讨论后的建议。 4.争当安全小卫士：集体朗诵《争当安全小卫士》歌曲，把绘制好 的图送给一年级小同学。 5.辅导员讲话。
分层教育、分类指导，在少先队活动中灌输培养 少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。
分层教育、分类指导，在少先队活动中灌输培养 少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。
三、少先队活动课程的内容
组织意识 政治启蒙 信仰萌芽 成长取向
组织意识：
培养少年儿童对少先队组织的光荣感和归属感，以及 党、团、队衔接的组织意识。
六、少先队活动课的组织艺术
主题小一点 ——说“一” 针对性强一点——说“近” 构思巧一点——说“新” 工作深一点——说“深”
主题小一点 ——说“一” “一日小雷锋”“暑期中的六个一”“参 军一日”“一人一岗”“一人一个好消 息”“一日队长”“宝贵的一分钟”“珍 惜一张纸、一粒米、一滴水、一度 电”“一件西服里的故事” “雏鹰假日 小队一日营”“我的第一次荣誉”，“手 拉手找一个朋友、写一封交友信、寄一份 书报”……
一、少先队活动课程的性质
（二）少先队活动课程与学校教育其他课程相辅相成、互 为补充，在培养少年儿童基本素质的知识和技能之外，侧 重进行少年儿童的重要思想意识的教育与引导。根据积极 培育和践行社会主义核心价值观的要求，重点运用少年儿 童思想意识的形成和发展规律，教育引导少年儿童按照党 的要求，培养正确的世界观、人生观、价值观的萌芽和对 党、社会主义祖国、人民、中华民族的朴素感情，为长大 后“树立正确的世界观、人生观、价值观,永远热爱我们 伟大的祖国,永远热爱我们伟大的人民、永远热爱我们伟 大的中华民族”打下良好基础，成为实现“中国梦”的合 格预备队。
一、少先队活动课程的性质
（三）少先队活动课程是全面履行少先队组织职 能、体现少先队教育特征、实现少先队组织根本 任务的综合型活动课程。少先队活动课程以少先 队组织为实施载体，以实践体验为基本途径，坚 持必要的灌输教育、正确引导的社会观察与丰富 多样的实践体验相结合，注重运用队旗、队礼、 队歌、呼号、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪 文化，不以考试为评价手段，重在激励少先队员 通过组织中的自我教育，在体验中健康成长。
走进“三国”
（一）回味“三国”。 １.听音乐《滚滚长江东逝水》，猜片名。 2.主持人介绍《三国演义》。
演绎精彩
廖柳红
柳州市驾鹤路小学
3.“你说我猜”趣味抢答。（三国中的英雄人物） （二）走进“三国” 说说你心目中的三国英雄。 （三）妙语连珠 学生交流课前收集的与“三国”有关的成语、歇后语。 （四）计谋集锦 １.欣赏电视剧《草船借箭》片断。
学习、探索，永远在路上！
谢谢您的倾听！
案例
我与红领巾共成长
南宁市天桃实验学校 韦兵新 10月13日是少先队建队日，为了激发少先队队员们对红 领巾的热爱，增强他们对红领巾的了解，特开展“我与红领 巾共成长”主题队课，培养少先队员立志报效祖国，为红领 巾争光彩的思想感情。 活动过程： （一）重温少先队相关知识 讲述红领巾的故事，比赛戴红领巾，小品表演《谁做得对》， 队章知识有奖竞猜。 （二）感受祖国日新月异的变化 分享发生在身边的新变化，学习时代先锋 （三）我为红领巾添光彩 许下一个心愿，诗歌朗诵《红领巾》，表彰中队小明星。
五、少先队活动课程的要求
主题鲜明，紧紧围绕党中央对少年儿童和少先队工作提出的新希望、新要 求开展活动策划。 目标科学，根据中小学不同年龄段少年儿童的特点，深入开展分层教育， 尊重少年儿童的成长规律和特点，特别是思想意识形成的规律和特点。 内容集中，更加重视信仰启蒙、组织意识、道德观念、行为规范的培养。 特性突出，主要是通过少先队组织教育、自主教育、实践活动来开展，绝 不能照搬其他教学学科的模式，更多地考虑少先队组织特点、队员特点。 元素丰富，既要充分体现少先队特有标识、仪式、文化对社会主义核心价 值观教育的独特作用，又要传承和吸收中华优秀传统文化对社会主义核心价 值观教育的当代价值。 形式多样，不限定在课堂上，在操场上、校园里、在街道社区、田间地头、 厂矿车间、博物馆、科技馆等等都可以开展。 时代感更加浓郁，综合运用少先队活动教材、童谣、游戏、歌曲、动漫、 新媒体等多种多样的方式和方法。 评价科学，不以考试和分数为评价手段，充分发挥雏鹰奖章的评价激励作 用。
少先队活动课的组织与实施
广西少先队总辅导员 南宁市天桃实验学校 莫烘霞
一、少先队活动课程的性质
（一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿 童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业 接班人的使命。保证少先队活动时间，实施少先 队活动课程，是科学落实少先队组织根本任务的 重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要 内容。
少先队活动课程性质的三点思考：
1.体现少先队教育的历史使命。（党、团、队） 2.体现少先队员的自主创。（实践体验） 3.体现少先队教育的特征。（礼仪文化）
二、少先队活动课程的目标
围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把 握少先队组织属性，落实少先队组织根本任务， 注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培 养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，教 育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳 动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖 国建设有用的人才，为实现中国梦做好全面准备。
五（3）班发现原来一对好朋友，由于“嫉妒虫” 作怪，变成了死对头。班队决定开展“帮助伙伴赶走 嫉妒虫”活动。各小组分头研制“驱虫妙方”。第一 小组研制“虚心丹”，提出虚心就能多看别人长处， 了解自己缺点，重要的是学习他人优点；二小组发明 “优点树”，主动找他人优点，写出来挂在“优点树” 上；第三小组制作“帮助剂”，让队员取长补短，激 励别人超越自己。 班队会“妙方鉴定会”上，各小队纷纷支招，提 出“驱虫妙方”，原来闹矛盾的经过互夸优点，吃了 “帮助剂”，驱走“嫉妒虫”，又成了好朋友。班里 召开这样的交心会，大家都有进步的表现。