电解水实验演示

实验现象：
电极上均有气泡产生。阴阳 极气体比接近2:1 阳极生成的气体使余烬火柴 复燃，证明是氧气。 阴极气体点燃有爆鸣声，证明 是氢气。
注意事项：
为保证正确读取电解产生的气体体积： 1、要将两个测气管的内壁洗干净，以防电 解出的气体附着在管壁上；
2、加入电解液后应注意检查并赶走连接两 测气管橡皮管处的空气泡； 3、电解结束时，可用手指轻敲测气管，以 使附着在电极表面和管壁上的气泡脱离。
实验用品：
仪器与试剂： 霍夫曼水电解器、电极（铂、 铅、铁等） 试管、铁夹、酒精灯、火柴、 低压直流 电源、10%硫酸溶液、
实验过程：
首先、将测气管的活塞薄薄的涂上一 层凡士林油，将测气管刷干净后固定在 电解器架上或滴定管架上，如图所示
检查气密性：从漏斗中加入一定量的 水，记下测气管中（或漏斗中）的液面 位置，关上导气活塞。继续加一些水， 静置几分钟，观察液面位置有无变化， 若没有变化，则说明电解器气密性良好。 然后打开电解器下口塞将水排出。
用铂电极进行实验： 将10%硫酸溶液从漏斗口加入，打 开活塞，使整个管子充满溶液没有气 泡，关闭活塞。 两极电极通以12V的直流电进行电解， 两根电极上就有气泡产生。2～3min后 停止通电，断电后进行气体检验：
气体检验： 用一余烬火柴放在集有氧气的测 气管尖嘴管上方，打开测气管活塞， 气体排出，根据火柴复燃现象证明 气体是氧气。 将一支小试管扣在另一只测气管的 尖嘴上，打开活塞，使气体排出， 迅速取下试管，移向灯焰，点燃， 根据爆鸣声证明气体是氢气。 实验完后，将酸液排出（方法同前 面排水的方法）并将电解器洗干净 放好。
参考文献：
[1]义务教育课程标准实验教科书.九年级教
师教学用书[M]. 北京:人民教育出版社, 2005 [2] 金乐等. 电解水条件探索与装置改进[J]. 湘潭师范学院学报, 2002
谢 谢
实验目的：
1.使学生掌握电解水的实验操作技能
2、探索电解液浓度及电解质的种类、电压 对水电解效果的影响 3、探究电解水的最佳方案，培养学生研究 和改进实验的能力
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实验原理：
电解水就是通电使水分解成氢气与氧气的 实验，为了增加水的导电性一般使用氢氧化钠或硫 酸溶液。
阴极：2H+ + 2e- ＝H2
阳极：2OH- - 2e- ＝H2O + 1/2 O2 总电解反应为： 电解 2H2O=====2H2↑＋O2↑
第六组： 电解水
实验教学研究：
九年级化学上《探究水的组成》一节是通过水 的电解实验的事实，分析推导水是由氢元素和氧 元素组成及其化学式，从而认识科学客观世界的 科学过程与方法。 电解水实验是初中化学教学中的一个重要演示 实验，也是中学化学实验教学研究中一个训练学 生分析问题、解决问题能力的重要实验。成功地 演示此实验，才能给学生学习水的组成提供直观 的感性认识，从而揭开水的秘密，确证水的组成。
电解水所得氢气和氧气体积比不恰好 为2：1的原因：
1、在相同的温度下，氢氧两种气体在水中 的溶解度不同。氧气溶解度大 2、用非铂电极时，阳极本身会被氧化会消 耗一部分氧气 3、电极产生副反应
实验改进：
1、要注意电极材料与电解液的匹配，在选 用非铂电极时在电解液中加入碱比加入酸误 差会小些。 2、在正式电解前进行几分钟的预电解，并 将正负电极固定使用。这样既可以使气体在 电解液中饱和，又可以在阳极表面形成一层 难溶性的保护膜，避免在电解过程中阳极继 续被氧化而放不出足量的氧气。 3、选用的电解质如硫酸或氢氧化钠等，要 尽量纯净，并用蒸馏水配置。