高考小说阅读探究性试题解题思路PPT课件

解答这类试题，特别注意”深入慎出“，即深入理解作者的 思想，谨慎第提出自己的见解。需要注意的是，自己的见解必须 要有时代性，符合民族心理，具有人文精神。
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（2010安徽卷第14题）有人认为，这篇小说叙述了一 个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的 精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和 对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。
【解析】本题考查“从不同的角度和层面发掘作品蕴含 的民族心理和人文精神”，考生可对作品进行个性化阅 读和有创意的解读。考生如果只把自己的观点定位在 “平常人的寻常事”，虽也是探究，可能得分不高，因 为这种答案本身就说明该生的阅读鉴赏和探究水平的低 下。
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【参考答案】示例一：这篇小说从题材来看，叙说的是 平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文 关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运 的关注；用暖笔、亮笔来写人生的悲苦，看似沉重，实 则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫 折和艰难。
高考小说阅读 探究性试题解题思路
2020年10月2日
1来自百度文库
2012考试说明要求
（1）从不同角度和层面对作品的意蕴，民族心 理和人文精神的发掘。 （2）对作者的创作背景和创作意图的探讨。 （3）对作品的个性化阅读和有创意的解读。
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❖考点解读
就高考而言，探究性试题是具有一定开放 性和独立思考性的试题，要求说出“你的理 解”、“你的看法”而在文中找不到现成答 案的试题。
答案示例：1、成长就是学会承担责任，懂得关心、体谅
父母。2、成长就是一个不断认识自我、他人和社会的过
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3、顺藤摸瓜，由内到外。
含蓄是文学作品的一个普遍特性。为了表达情感，作者往 往借助一些意象进行描述。答这样的探究题要能透过重要 的意象把握作者的心理。这些意象就是解开作者心思的钥 匙。我们要善于顺着重要意象的藤摸作品所蕴含的心理的 瓜。
然后结合作品沿这些角度指向的维度去探究作品意蕴即
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参考答案：深刻意蕴：(1．)飞渡峡谷的情景：表现人 在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系： 体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象： 隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那 样软弱畏缩：(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰 苦磨炼中成长。
解析：分析作品的主题，必须结合情节、环境、人物的形 象来综合分析。
主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、 宽容、尊重、并无私奉献，才能渡过困境。
分析：1、在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方 劳碌，表现出相互之间的爱怜之情。
2、丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。
情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻 崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态 度的赞美：(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
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4、深入慎出，展示学识
开放度最大的探究题是”谈谈你的看法“之类的融入性试题。 这种题目将考生融入其中，也将当下的生活理念融入其中。解答 这类试题不仅要考生准确理解把握文本，而且需要考生调集与文 本相关的文外知识和能力储备。所以，考生既要入乎文内——入 乎文内，才能准确理解并把握文本；又要出乎文外——出乎文外， 才能不犯一叶障目不见泰山的毛病，才会头脑清醒，运用阅读所 得和自己平素的知识储备，冷静而准确地解答题目。
（2010江苏）本文写了驼队飞渡峡谷的故事，请探究 其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
注意：本题考查的是探讨作者的创作意图，兼考查对
作品进行个性化阅读和有创意的解读。做题时既要读
懂原文，把握原文大意，又要思考深刻，并组织好语
言表达。
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“深刻”意味着答案多层次．“意蕴”意味着答案深含于 文本中．所以解答本题的最终关键是对“意蕴”层次的 分析。
驮队飞渡怒江峡谷这一故事的“意蕴”首先是“故事” 整体的把握．其次是“故事”中众多人、物关系的把握。 对于本故事而言．涉及领队、精瘦汉子等驮队队员、 “我”等人，以及牛、马、鹰这些物象的关系。
分类归纳这些关系可以得到如下角度：故事情节整体意 蕴、领队和汉子们、“我”和领队、雄鹰、骏马与牛等 动物形象。
第二，尊重客观现实和普遍的认知规律。文本往往是 现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。
第三，尊重作者意图和艺术表现的实效。作者创作文 本常常把自己的意图表现得比较隐蔽。
阅读文本要注意挖掘这样的意图，在此基础上方能进
行2一020年些10月延2日 伸拓展的探究。
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小说的主题是什么？请结合全文分析。（6分）2010广东
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2、立足文本，带入自我。
在理解文本的基础上，结合文本的观点，依据等可以 作少量的、适当的个人解读。这是从文中得了的个人 理解，所以个人理解也不能随心所欲，任意发挥。
结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。（2010 浙江）
注意：此题考查的是对作品的个性化阅读和有创意的解 读。值得注意的是解答本题时切勿抛下文章的内容，而 任意地阐述自己有关成长的看法。而应该是从文章内容 中，去感悟和认识成长这一话题。
就答题而言，它是“一千个读者就有一千 个哈姆雷特”与“一千个读者只能有一个哈 姆雷特”的微妙结合。
戴着脚镣跳舞
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规律探究
1、紧扣文本，尊重文本
探究题不是随心所欲的探究，而是立足文本的探究。 第一，尊重文本原作所提供的全部材料。在解读文本 时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别 是关键内容。
3、妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场揭露，但为了维护丈夫飞 尊严而替丈夫圆谎。
4、第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步 传达了对丈夫的爱，丈夫深感愧疚。
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评析：本题考查的是探讨对作者的创作 背景和创作意图的能力。此题有一定难 度，需要结合作者所处的时代背景和作 者可能的创作意图进行探究，与以往考 查个性化解读的探究题不同，可供自由 发挥的空间并不大。