陆地上的动物.ppt

动物栖息地的保护
大熊猫的生存就是因为栖息地受 到破坏而受到威胁
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请说说你知道还有哪些动物
• 2009年，在五亩与朱阳交界的村落出现一 只野兽，横冲直撞，最后在一块农田咬死 一位正在干活的农民，后来经国家野生动 物研究专家来现场鉴定，确定为一只野牛， 究其原因：人们砍伐山林使其无处觅 食……
恒温动物与变温动物的定义
• （三）创新运用，提高学生应用知识、拓展知识的 能力，发展学生个性。
解说流程示意图
说教材 说教法 说学法（重难点突破方法） 说板书 教后感
教学过程
“导、学、讲、练”四步学习模式
1. 情境导入 2. 自主学习 3. 精讲点拨 4. 巩固测评
激发兴趣 合作探究 归纳提升 运用创新
1. 情境导入 激发兴趣
儿歌
• 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，
• 爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 兔子的食性和运动方式是什么？ （草食性、跳跃）
2. 小组合作 学习探究
家兔的身体结构特点
兔子的前肢比后肢 要短，有利跳跃
兔子没有犬齿，这与它们 吃植物的生活习性相适应
家兔内部结构
家兔内部结构
3. 疑难讲解 共同归纳
有发达的 大脑
及遍布全身
的 神经 ，所以对外界变化很敏感。
2、家兔是植食性动物，其区别于肉食性 哺乳动物的最大特点是 盲肠发达 。
3、与吃草生活相适应的是，家兔的牙齿
分化为 门齿和臼齿
。
4、家兔门齿的主要功能是 切断食物 ，
臼齿的主要功能是 磨碎食物 。
5、狼的犬齿的主要功能是 撕裂食物 。
6、家兔前肢短，后肢长。与此结构相适应的运动方
重要性。
说教法 说学法（重难点突破方法） 说板书
教后感
动物栖息地的保护
大熊猫的生存就是因为栖息 地受到破坏而受到威胁
• 2009年，在五亩与朱阳交界的村落出现一 只野兽，横冲直撞，最后在一块农田咬死 一位正在干活的农民，后来经国家野生动 物研究专家来现场鉴定，确定为一只野牛， 究其原因：人们砍伐山林使其无处觅 食……
义务教育课程标准实验教科书
生物学
八年级 上册
第五单元
生物圈中的其他生物
第二节 陆地生活的动物
兔
五亩乡第一初级中学 赵慧娟
解 说流 程
说
说
说说
教
教
教
学板
后
材
法
法书
感
解说流程示意图
说教材 说教法 说学法 说板书 教后感
课标依据
• 课标要求：学生在八年级阶段通过获得生 物学基本知识，了解这些知识在生活、社 会发展中的应用，让学生养成科学思维的 习惯。理解人与自然和谐发展的意义，提 高环境保护意识，初步形成生物学基本观 点和科学态度。为确立辩证唯物主义世界 观奠定基础。
式 跳跃
。
7、恒温动物有 鸟类
动物和 哺乳 动
物两大类。
8、胎生相对于其他生殖方式的优势在
于 提高了后代成活率。
9、具有“国际友好使者”称号并为我国所特有的珍
稀哺乳动物是大熊猫 。
10、在茂密森林中生活的动物主要的运动
方式可能是 攀援 。
11、大多数生活在草原上的动物，最擅长
的运动是 奔跑 。
12、对于陆地上生活的动物来说，
课程标准的要求
认同动物栖 息地的保护
通过观察 家兔的外 形和哺乳 动物心脏 的结构， 培养学生 的观察能 力和实验 能力
知识目标
技能目标 情感态度价值观
目教 标学
通过对家兔形态结 构和生理特点的学 习，使学生树立生 物的形态结构与其 生活习性相适应的 生物学观点。 树立
保护动物，保护栖 息地，人与自然和 谐相处的观点
知识目标
理解家兔适于陆地食草生活的形态结构特点 和生理特点
培养学生探索生命奥秘的兴趣
总结出哺乳动物的主要特征
符合学生的认知发展规律
认同动物栖息地的保护
保护地球，关爱生命，这是当今世界永远不变的一大主题。
家兔适于陆地食草生活的形态结构特
教
点和生理特点
学
重
保护动物栖息地的重要性
难
点
哺乳动物的主要特征
生物学是研究生命的科学，它既研究各种生命活动的现 象和本质，又研究生物之间，生物与环境的相互关系。
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说教材 说教法 说学法 说板书 教后感
• 本节课采用了引导探究的教学法，具体模式 是：
• （一）创设情景，激疑激趣，使学生主动投入到学 习中来。
• （二）引导探究，应用学生已掌握的知识对比分析， 合作探究，培养学生的生物科学素养。
2．兔、牛、羊等食草动物消化管所具有的共同特征 是（ B ）
A．消化管较短
B．盲肠发达
C．消化腺发达
D．小肠较短
3．哺乳动物体表一般具有发达的皮毛，其主要作用 是（ D ）
A．保护 B．伪装 C．防御 D．保温
基础达标
1、家兔用 肺 呼吸；心脏 四 腔；
血液循环包括 体循环 和 肺循环 ；
家兔的体温 恒定 ,属于恒温动物；
足够的食物、水分和隐蔽地
是基本的环境条件。
能力提升
1、盐乡“仙鹤神鹿之乡”2009长三角世博主 题体验之旅示范点，麋鹿的主要特征包括（C ） A、卵生、哺乳 B、卵生、体温不恒定 C、胎生、哺乳 D、胎生、体温不恒定
2 、 恒温动物比变温动物更有生存优势的原 因是（ C ） A、恒温 动物个体 都比较 大 B 、恒温动物需要的食物少 C、恒温动物更能适应变化的环境 D、恒温动物所需的能量少
兔子的形态结构和生理功能
1、体表被毛 ———保温作用 2、感觉器官发达 ———对外界刺激反应灵敏 3、四肢和肌肉发达 ——快速运动，支持运动 4、口内有齿 ——有门齿和臼齿，没有犬齿 5、用肺呼吸，心脏分四腔，盲肠发达 6、体内有膈（哺乳动物特有） 7、哺乳、胎生，恒温动物
哺乳动物的主要特征
1、体表被毛 2、心脏四腔 3、有发达的四肢和肌肉 4、用口捕食，口内有齿，齿有分化 5、神经系统、感觉器官发达
恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。
如：哺乳类、鸟类
变温动物：体温会随周围环境的变化而变化的动物。
如：鱼类、两栖类、爬行类
体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？
体温恒定则有利于代谢的正常进行，有利于动 物的区域分布、生存和繁衍。
4. 课堂练习 及时反馈
看谁选得对
1．哺乳动物门齿的功能是（ C ） A．撕裂 B．咀嚼 C．切断 D．磨碎
解说流程示意图
说教材
重点（1）家兔 适于陆地生活 的形态结构特 点，生理特点。
说教法 说学法（重难点突破方法） 说板书 教后感
2. 小组合作 学习探究
家兔的身体结构特点
兔子的前肢比后肢 要短，有利跳跃
兔子没有犬齿，这与它们 吃植物的生活习性相适应
家兔内部结构
解说流程示意图
说教材
重点（2）保护 动物栖息地的