生活中的纹样——连续纹样
连 续 纹 样
连续纹样
连续纹样
连续纹样
（2）菱形连缀
菱形连缀的特点是其骨骼为菱形斜线配置，方法 简洁，变化丰富，应用较多。如下图所示，先确定一 个正方形或长方形的大小，然后将各边二等分，将各 边中点连线构成菱形并进行分割，之后在菱形内绘制 出完整的纹饰；然后进行十字分割，按1、2、3、4 编排，使其与四个边角相互连接、连续起来。
装饰图案
连续纹样
引导案例
连续纹样在日常生活中很常见，在茶叶礼品包装设 计、幻灯片背景设计、灯具设计、壁纸设计中出现的频 率颇高，如下图所示。
连续纹样
二方连续纹样在雨伞伞面中的应用
连续纹样
四方连续纹样在室内设计中的应用
连续纹样
连续纹样在灯具装饰中的应用
连续纹样
连续纹样手绘作品
连续纹样
一、 二方连续纹样的构图形式
散点式图案
连续纹样
2. 垂直式 垂直式图案的构图方向为垂直骨骼向上或向下，图
案上下可以交错变化，有明显的方向性，给人以整齐、 稳定的感觉。
垂直式图案
连续纹样
3. 倾斜式 倾斜式是把图案形象做倾斜方向排列，使画面形象有
穿插、并列等排列结构，构图灵活，动感强，平稳对立。
倾斜式图案
连续纹样
4. 波浪式 波浪式以波浪为骨骼结构，是单位纹饰依附于波浪而
波浪形连缀画面效果
连续纹样
3. 重叠式四方连续构图
重叠式四方连续构图是把两种不同类型的纹样重叠在一 起使用，形成浮纹和底纹的形式。浮纹在上面作为主题部分， 多为具象装饰花卉形象，这一部分必须突出；底纹在下面作 为浮纹陪衬，是次要部分，多为抽象的几何连缀形象，因此 不能过于突出，以免产生混乱。图案的上、下两层不能混淆 不清，要有层次和秩序，要条理清楚，单纯而又有变化，如 下图所示。
二方连续纹样设计
要点二
礼品包装
在礼品包装设计中，二方连续纹样也得到了广泛应用，通 过精美的图案和创意的设计，为礼品增添了独特的艺术气 息和个性化风格。
06
二方连续纹样的未来发展趋势
多元化的发展趋势
多种元素的融合
随着文化交流的加强，二方连续纹样将融入更多不同地 域、民族的文化元素，呈现出更加丰富多彩的艺术风格 。
详细描述
创新设计法没有固定的规则和步骤，设计师可以根据自己的 创意和灵感进行尝试和探索。这种方法需要设计师具备丰富 的想象力和创新精神，能够从不同的角度和层次思考问题， 并勇于尝试新的表现形式和技巧。
04
二方连续纹样的制作流程
确定主题和风格
主题选择
首先需要确定二方连续纹样的主 题，如花卉、动物、抽象图案等 ，并围绕主题展开设计。
家居装饰设计中的应用
墙纸设计
墙纸是家居装饰中常见的材料，二方连续纹 样常被用于墙纸图案设计，为室内空间带来 丰富的视觉效果和艺术氛围。
家居纺织品
床单、窗帘、沙发套等家居纺织品也是二方 连续纹样的应用领域，通过精美的图案和色 彩搭配，提升家居装饰的整体品质和美感。
包装设计中的应用
要点一
商品标签
商品标签是包装设计中不可或缺的一部分，二方连续纹样 能够为标签增添独特的视觉效果，提高商品的辨识度和品 牌形象。
尝试变化
根据初步构思，尝试不同的元素组合 和变化，寻找最佳的组合方式。
精细设计
细节刻画
对纹样中的每个元素进行精细刻画，注意线条的流畅性和元素的协调性。
色彩搭配
根据主题和风格，选择合适的颜色搭配，使纹样更加鲜明、生动。
调整和完善
检查调整
对完成的纹样进行仔细检查，调整不合 理的部分，确保整体效果和谐统一。
人教版初中美术八年级下册第二单元第一课了解纹样 课件
古代—衣
纹样在生活中的应用
古代—食
古代—住
古代—行
当卢
车马器
现代—衣
现代—食
现代—住
现代—行
不同的纹样在不同时代、不同领域里给人感受不同的美
常见的装饰纹样
法国朱伊纹样
被誉为既有钱又有闲的一种 贵族生活方式。朱伊纹样是 以人物、动物、植物、器物 等构成的田园风光、劳动场 景；神话传说、人物事件等 连续循环图案。
连续式— 是相对于单独纹样而
言的
二方连续式— 四方连续式—
二方连续：
连
一个单位纹样
续
式
纹
样
四方连续：
一个单位纹样
或
上下或左 右反复连
续排列
左、右、上、下四 个方向连续排列
日用器皿
二方连续纹样在生活应用：
连
剪纸
续
式
纹
样
家装设计
四方连续纹样在生活应用：
服装搭配
肆
纹样的色彩搭配
四、观察与探讨—纹样的色彩搭配
对比色相配 （绿与红）
对比强烈，生动活跃
同一色相配 （浅蓝与深蓝）
对比柔和，和谐稳定
类似色相配 （蓝与绿）
统一而富有变化
同一色色彩搭配
对比色色彩搭配
对比色色彩搭配采用对比强烈的互补色进行搭配。
类似色色彩搭配
自主阅读学习P8-11页内容
小组竞赛活动-谁又快又准？
你能运用今天所学纹样的基础知识，尝试从纹样的题材、构图与组织形 式，色彩等方面对下面这幅纹样作品进行全面解析吗？
饕餮纹又称兽面纹。这是先民想 象出来的非自然之物，上天入地， 穿林越泽的神兽，以一副怒目张 牙，两只尖角的模样横踞于青铜 礼器上，变成了令人恐惧且敬畏 的符号。
五年级美术第5课生活中的民族纹样
课 生活中的民族纹样
第5课 生活中 的民族纹样
计、制作： 应爱娜 姚玉明
美在变化与统一
白族刺绣小围兜
猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在 哪里？
小围兜上有什么纹样？
纹样是怎么构成的？
动物纹样 植物纹样
局部对称 【
适合纹样
01
彝族刺绣肚兜
02
看一看：肚兜上的图案美在哪儿？
03
美在对比与调和
找一找： 这个蓝底白花的图案中有哪些植 物和动物？ 想一想： 美观的图案有什么寓意？
石榴——多子多福 喜鹊——吉祥
猫——耄耋富贵（民间有
将猫、蝶和牡丹组合在一起， 称为“耄耋富贵”，作为对 长寿和富足的祝福）
民族纹样在生活 中的应用。
民族纹样在生 活中的应用。请你选择自己 喜欢的民族图 案来试着画一 画纹样。
肚兜上有什么纹样？
花纹是怎样构成的？
选用哪些颜色搭配的？有什么寓 意？
04
直立对称的构成方式：
中间——人物纹样、花、草纹样。
周围——连续花草纹。
红色象征热情、豪放。
黑色象征严肃、尊贵。
黄色象征和平、亲切。
美在对称与平 衡
01. 白族扎染方巾 02. 想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？ 03. 这个图案花纹是怎样构成的？ 04. 用什么颜色搭配的？ 05. 本图案是圆形放射的骨式，主要由几何纹和花草纹组成。 06. 典雅的蓝底白花源于植物染料蓝草的应用。
学生作品赏析 这两件作品美在哪里？
学生作品赏析： 变中求整，平中求奇
作业要求：
试一试：请你把今天学到的画民族 纹样的本领，设计并装饰在平面的 图形中，美化生活物品。
拓展：民族纹样在 生活中的应用。
纹样与生活--了解纹样PPT课件
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纹样与生活
三、连续纹样
1.纹样按一定骨架反复排列的图案叫连续式图案， 其特点是图案的纹样可以不断重复出现，图案的 长度或面积可以无限地延伸。
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
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纹样与生活
二方连续
二方连续纹样是指一个单位纹样向上 下或左右两个方向反复连续循环排列， 产生优美的、富有节奏和韵律感的横 式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
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8
纹样与生活
纹样
题材
色彩 搭配
构图 形式
组织 形式
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9
纹样与生活
下面这些纹样分别选用了什么内容为题材？
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纹样与生活
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纹样与生活
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纹样与生活
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纹样与生活
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纹样与生活
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纹样与生活
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特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立 个体、具有完整性。
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纹样与生活
单独纹样 在实际生活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅。
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纹样与生活
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系。
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纹样与生活
二、适合纹样
适合纹样是 将形态限制 在一定形状 的空间内， 整体形象呈 某种特定轮 廓的一种装 饰纹样。
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纹样与生活
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纹样与生活
七年级美术上册《生活中的纹样》教案、教学设计
2.选做作业：
-研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个主题，如“传统纹样的现代应用”，进行深入研究，完成研究报告。
-创意实践：学生可以尝试将纹样设计应用到其他艺术形式中，如绘画、剪纸、陶艺等，创作出富有创意的作品。
-实践教学：组织学生进行观察、实践、展示等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
-合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨纹样设计方法，提高团队协作能力。
2.教学活动设想
-观察活动：让学生观察生活中的纹样，如衣物、家居、建筑等，培养学生关注生活的习惯。
-创作活动：组织学生进行纹样设计，鼓励他们尝试不同类型、风格的纹样，提高学生的创新意识。
-结果评价：以学生的作业成果为依据，评价学生的美术素养、创新能力和实践能力。
-自我评价：引导学生进行自我评价，反思作业过程中的优点和不足，促进自我成长。
5.作业提交与展示：
-提交方式：学生将作业以纸质和电子文档的形式提交给教师。
-展示环节：组织作业展示活动，让学生分享自己的作品，互相学习、借鉴，提高美术素养。
此外，学生在日常生活中对纹样有一定的接触，如衣物、家居、建筑等，但往往缺乏系统的认识和深入的思考。针对这一情况，教师应引导学生从生活中发现纹样，感受纹样的美，进而学会运用美术语言表达自己的审美观点。
在教学方法上，考虑到学生个体差异，应采用差异化教学策略，关注学生的兴趣和特长，充分调动他们的主观能动性。通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生团队协作能力和创新精神，使他们在纹样创作中体验到美术学习的乐趣。总之，本章节的学情分析旨在为教学提供有力支持，使学生在轻松愉快的氛围中掌握纹样知识，提高美术素养。
《四方连续纹样》课件
包装设计上的四方连续纹样
总结词
提升产品包装的视觉冲击力，增强品牌形象。
详细描述
在包装设计中，四方连续纹样可以作为背景或主图案，以突出产品的特点或品牌形象。这种纹样能够产生强烈的 视觉冲击力，吸引消费者的注意力，提高产品的市场竞争力。
室内装饰中的四方连续纹样
总结词
营造出高雅、华丽的室内氛围。
详细描述
包装设计
在包装设计中，四方连续纹样可以作为背景或装 饰元素，增加产品的视觉吸引力。例如，在食品 包装上使用富有食欲的四方连续纹样，可以提高 产品的销售效果。
平面设计
在平面设计中，四方连续纹样可以作为背景或元 素，用于海报、标志、品牌形象设计等方面。通 过与主题和创意相结合，可以创造出独特的视觉 效果和品牌形象。
优点
缺点
电脑制作效率高，可以方便地进行修改和 调整。
需要较高的软件技能，而且风格相对单一 。
手工与电脑结合制作方法
结合方式
可以先在纸上手绘出基本图案，然后扫描到电脑中进行处理和加工 。或者在电脑中设计好基本图案后，将其打印出来进行手工拼贴。
优点
结合了手绘的情感表达和电脑制作的效率，同时可以发挥两者的优 势。
连缀式四方连续纹样
总结词
连缀式四方连续纹样是以线条为基本元素，将单独的线条按照一定的规律进行 排列组合，形成一种具有流动感的纹样。
详细描述
连缀式四方连续纹样的基本元素是线条，通过将线条进行有规律的重复排列， 形成一种具有流动感的图案。这种纹样的特点是其具有流畅的线条感和动态的 美感。
拼接式四方连续纹样
根据需要，可以采用不同的图案 组合方式，如横向、纵向或斜向 的连续排列，以及散点式、波状
线式等不规则排列。
家用纺织品四种纹样简介
四种纹样作业姓名：*******班级：纺织****班学号：***00054****图案的构成包括纹样组织和装饰构图两个部分。
纹样组织主要是处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。
从总体上讲，图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。
而这三种形式又因各自的组台形式和骨法的不同，产生出多种形式的变化。
装饰构图一般有格律体、平视体和立视体三种形式。
一、单独纹样单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。
单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。
作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
（一）对称式又称均齐式。
它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对翻或四周等翻。
图案结构严谨丰满、工整规则。
再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。
1、绝对对称是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同，等形等量的组织形式。
具有条理、平静、严肃、稳定的风格，力量感较强。
按对称角度的不同，一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种形式。
按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式、交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。
⑴不同对称角度的绝对对称上下左右对称2、相对对称是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。
(二）均衡式又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。
这种图案主题突出、穿插自如、形象舒展优美、风格灵活多变巳运动感强。
二、适合纹样适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
生活中的纹样——四方连续
生活中的纹样----四方连续纹样天凝中学陆瑶琴教材分析本课时浙美版七年级上册第四课，属于“设计·应用”学习领域。
本课的教学内容主要延续上节课的内容，学生通过课下利用小组整理四方连续的古今应用，感受其传达出的自身的节奏和韵律美以及美化生活传递出的装饰美感。
通过分析探究学习四方连续单位纹样、骨式等内容，学生设计四方连续能根据功能的不同自主设计，增强学生设计意识。
充分让学生明白“艺术设计源于生活、艺术设计服务于生活”的真正内涵，引导学生对设计的价值和意义有更加深刻的认识。
学情分析我校农村学校，学生整体素质参差不齐，美术基础也不尽相同，但学生学习美术的兴趣浓厚。
学生具有独立的思考能力、自主学习和探究问题的能力，课堂中通过教师的引导能够积极表达自己的想法。
通过上节课二方连续设计应用的学习，学生对四方连续“单位纹样”、“骨式”这样的专业术语已不再陌生，通过多媒体的合理使用，更好的帮助学生对四方连续知识学习。
教学目标1.知识与技能目标：了解四方连续的基本特征，借助古今中外的具体实例认识四方连续应用的广泛性，纹样骨式的丰富性和独特的文化内涵，逐渐形成四方连续纹样设计与应用意识。
能完成简单的四方连续的设计与应用，并能结合纹样和骨式等设计要点对自己或他人作品进行评价与反思。
2.过程与方法目标：课外收集四方连续在生活中的应用实例，学生通过观看教师演示、多媒体实物投影示范拼摆、小组拼摆等方式探究、分析、学习四方连续的基本特征及纹样与排列形式的丰富性，并完成简单的作品设计。
3.情感、态度与价值观目标：对四方连续单位纹样及丰富的摆放形式所形成生动而秩序的美产生积极的情感体验。
并透过对“经典”作品的理解，认识优秀的四方连续设计与应用时任重而道远的学习过程，触碰四方连续背后的文化精神。
教学重难点教学重点：认识四方连续单位纹样及摆放形式的丰富性，学习四方连续两种骨式的不同特征，学会其设计与应用的步骤方法。
教学难点：通过拼摆四方连续，了解四方连续单位纹样摆放形式的复杂性与丰富性，能合理运用四方连续纹样与骨式，完成富有新意的设计。
第5课生活中的民族纹样2
民族纹样在生活中的应用。
猜一猜：这个为谁设计？美在哪里？
小围兜上有什么纹样？ 【
动物纹样 局部对称
植物纹样 适合纹样
白族刺绣小围兜
看一看：肚兜上的图案美在哪儿？
肚兜上有什么纹样？
中间——人物纹样、花、草纹 样。
周围——连续花草纹。
。
彝族刺绣肚兜
几何纹样
民族纹样的色彩：绚丽多彩、五彩缤纷，色彩浓郁对比强烈。 红色象征热情豪放。 黑色象征严肃、尊贵。 黄色象征和平、亲切。 绿色象征生机、希望。 蓝色象征智慧、宁静。 紫色象征高贵、勇气。 ……
但也有代表性的色彩 典雅的蓝底白花就是印染青花布。
想一想： 这个图案花纹是怎样构成的？
本图案是对称的放射状，还有左 右对称，上下对称个蓝底白花的图案中有哪些植 物和动物？ 想一想： 美观的图案有什么寓意？
石榴——多子多福 喜鹊——吉祥
猫——耄耋富贵（民间有将
猫、蝶和牡丹组合在一起， 称为“耄耋富贵”，作为对 长寿和富足的祝福）
学生作品赏析 这两件作品美在哪里？
学生作品赏析：
变中求整，平中求奇
作业要求：
试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计 并装饰在平面的图形中，美化生活物品。
连续纹样
二方连续的绘制步骤
1. 2. 3.
4.
画两根平行线，并适当定出长度 根据长度划分若干等分单位 构思设计，根据内容、表现形式确定纹样的 骨式， 在草稿纸上精心设计绘制出一个单独纹样。 将设计好的单位纹样复拓到每个单位上完成铅笔稿。 着色完成。
二、四方连续
1.什么是四方连续 2.四方连续的应用范围 3.四方连续的骨式
平排法
斜排法
• 单位空间内同形纹样的方向可作适当变化，以免过 于单调呆板。
四个散点平排法
三个散点平排法
连缀式概念：
单位纹样间以可见或不可见的线条、块面连 接在一起，产生连绵不断、穿插排列的四方 连续纹样。常见的有菱形连缀、波线连缀、 阶梯连缀等。
连缀式四方连续纹样有三种类型：
1.菱形连缀。 2.波线连缀。先在单位区域内做波形的骨法，再按波 形填入纹样。 • 3.阶梯连缀。将一个单位纹样一高一低阶梯式的排列 ，高低错。位排列相差有1/2、1/3或1/4不等。阶梯连缀采用 的单位形状有正方形、长方形或平行四边形等。
图案的构成—连续纹样
纹样按一定骨架反复排列的图案叫 连续式图案，其特点是图案的纹样 可以不断重复出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。
连续纹样的分类：二方连续和四方连续
一、二方连续
1.什么是二方连续 2.二方连续的应用范围 3.二方连续的骨式
4.二方连续的设计要点
5.二方连续的绘制步骤
二方连续的概念：
菱形连缀:取一长方形为基本单位 ，将其各边的中点连接成菱形， 并以菱形的两条对角线等分菱形 为四份单元格，在单元格中填充 单位纹样。
波线连缀:先在单位区域内做 波形的骨法，再按波形填入 纹样。
阶梯连缀:将一个单位纹样一高 一低阶梯式的排列，高低错位 排列相差有1/2、1/3或1/4不等 。阶梯连缀采用的单位形状有 正方形、长方形或平行四边形 等。
浙人美版七年级美术上册《生活中的纹样》说课稿
浙人美版七年级美术上册《生活中的纹样》说课稿一、教材分析《生活中的纹样》是浙江人民美术出版社出版的七年级美术上册教材中的一篇课文。
本课内容主要围绕生活中的纹样展开，通过观察生活，培养学生对纹样的感知能力，并引导学生运用纹样进行创作。
1. 教材内容概述本课主要包括以下内容：•纹样在生活中的普遍存在，如衣服、餐具、壁纸等。
•分析纹样的特点和形式，包括线条、重复、对称等。
•学习图形构造的基本方法，如点线面的简单组合。
•运用纹样进行创作，设计个性化的卡片。
2. 教材特点本课的教材具有以下特点：•紧扣生活：通过生活中的例子引入纹样的概念，使学生能够更好地理解和关联。
•动手实践：课程中包含了一些实践操作的环节，如观察纹样、尝试构造纹样等。
•创造性思维：鼓励学生通过观察和思考，运用纹样进行创作，培养学生的创造性思维能力。
二、教学目标本课的教学目标包括知识、能力和情感三个方面的培养。
1. 知识目标•了解生活中常见的纹样，并认识纹样的普遍存在性。
•分析纹样的特点和形式，如线条、重复、对称等。
•掌握图形构造的基本方法，如点线面的简单组合。
2. 能力目标•培养学生观察和感知纹样的能力，提高对细节的敏感度。
•培养学生通过观察和思考运用纹样进行创作的能力。
3. 情感目标•培养学生对生活的热爱和对美的追求。
•培养学生的创造力和想象力，激发学生的创新意识。
三、教学重点和难点1. 教学重点•分析生活中的纹样，认识纹样的特点和形式。
•运用纹样进行创作，设计个性化的卡片。
2. 教学难点•培养学生的观察和感知纹样的能力。
•引导学生运用纹样进行创作，发挥想象和创造力。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）引导学生观察身边的生活用品，并让学生找出其中的纹样。
通过展示一些生活中的纹样图片，激发学生对话题的兴趣。
2. 纹样分析（15分钟）通过反复观察生活中常见的纹样，引导学生分析纹样的特点和形式，包括线条的曲直、重复的方式、对称性等。
教师可通过示范和引导，让学生逐渐提炼出纹样的共同点和规律。
《生活中的纹样》评课稿
《生活中的纹样》评课稿《生活中的纹样》是一本探讨纹样与生活关系的图书，本次课程通过精心的设计与实施，给学生带来了丰富的知识与启发。
以下是我对这堂课的评课稿。
首先，课程设计非常合理。
老师从纹样本身的特点出发，引导学生思考纹样在我们生活中的存在和意义。
通过展示不同范围内的纹样，并分析其与生活的联系，激发了学生的兴趣和好奇心。
此外，老师还通过问答互动的形式，让学生主动参与到课程中来，培养了学生的思维能力和观察力。
其次，教学手段多样。
老师运用了图片展示、讲解、小组讨论、展示作业等多种手段，使得课堂充满了活力。
通过展示纹样的图片，学生可以更直观地了解不同种类的纹样，激发他们对纹样的认识与兴趣。
而小组讨论和展示作业的环节，则更加注重了学生的参与和合作能力，培养了他们的团队合作精神和表达能力。
此外，课堂氛围活跃。
老师在课堂上耐心引导学生，鼓励他们积极思考与发言。
学生也表现出了很高的积极性和主动性，纷纷提出自己的观点和见解。
整个课堂充满了融洽和谐的氛围，师生之间互相尊重、鼓励和支持，同学们之间也充满了合作与分享精神。
最后，结合生活案例具体分析。
通过展示不同的生活案例，如建筑、服装、餐具等，老师让学生更深入地理解纹样与生活的紧密联系。
学生从案例中发现了纹样的运用原则和风格特点，培养了他们的观察力和分析能力。
这种把理论与实际相结合的方式，既增强了学生的实践能力，也使他们对纹样的理解更加深入。
总之，这堂《生活中的纹样》课堂内容充实，教学方式多样，课堂氛围活跃。
通过这堂课，学生对纹样与生活的关系有了更深入的理解，同时培养了他们的观察力、思考力和合作精神。
这种注重实践和启发式教学的方法，值得在以后的教学中继续推广。
二方连续纹样
《二方连续纹样》教案一、案例背景：1、教材分析：二方连续图案亦称“带状图案”、“花边纹样”，是图案花纹的一种组织方法。
指由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。
二方连续的骨法有以下三种：垂直式、散点式、波纹式。
二方连续图案是属于设计应用的学习内容，这一艺术形式在生活中随处可见，广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
单位纹样反复连续循环排列，能产生优美的、富有节奏和韵律感的形式美。
设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。
2、学生分析：在每周只有两节课的美术课堂中，幼师生既要掌握造型能力，又要学习与幼师专业相关的手工制作、环境布置等课程。
创作设计的教学指导课时少，便出现了学生思维禁锢，在创作设计课上找来一堆课外美术书进行改编抄习，养成不良的风气，一个班的作业会出现很多相同的形象，在表现各种物象上也很刻板，缺乏感受及个体表现力。
因而在图案课的教学中，我利用策略指导学生，注重培养学生的学习兴趣、发散性思维和创新能力。
3、教学目标：（1）了解二方连续图案的基本特点，掌握其创作规律，能设计出美观而独特的花边纹样。
（2）在情境体验中自主探究，在实践创作中分享快乐。
（3）培养学生仔细观察、积极思考、发散思维的习惯，提高学生欣赏美、体验美、创造美的能力。
4、课前准备：准备部分几何图案卡片和动植物卡片。
画纸、画笔、剪刀、颜料等学具。
5、教学思路：我的课堂教学环节主要分为五部分：（一）创设情境，激趣导入；（二）初步尝试，探索规律；（三）优化构思，发展创造；（四）体验创作，分享成果；（五）课堂小结，拓展延伸。
6、教学手段：充分调动学生各种感官，主动探究，操作实践，真正使学生做到“四动学习”，即动眼观察欣赏、动脑思考分析、动口讨论评价、动手实践创作，达到对知识的举一反三，灵活运用。
7、教学用具：教师准备PPT课件，二方连续图案样画多幅、带有二方连续花纹的实物多个。
五年级美术第5课 生活中的民族纹样
五年级美术第5课生活中的民族纹样----1fc4af82-6ea8-11ec-af47-7cb59b590d7d五年级美术第5课生活中的民族纹样第五课生活中的民族纹样设计和生产：Ying Aina姚玉明第5课生活中的民族模式设计、制作：应爱娜姚玉明美是变化和统一的猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？围嘴上的图案是什么？这种模式是如何形成的？【动物纹样局部对称植物图案适用于植物图案白族刺绣小围兜看看：腹部口袋上的图案美在哪里？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？你选择什么颜色？这有什么寓意？直立对称的构成方式：中间――人物纹样、花、草纹样。
周围――连续花草纹。
红色象征热情和勇敢。
黑色象征严肃和尊严。
黄色象征和平、亲切。
彝族刺绣肚兜美在对称与平衡想想看：你在抽象模式中看到了什么模式？这个图案花纹是怎样构成的？它是什么颜色的？本图案是圆形放射的骨式，主要由几何纹和花草纹组成。
优雅的白色花朵和蓝色的背景来自植物染料蓝草的应用。
白族扎染方巾美在于对比与和谐找一找：蓝色背景上的白色花朵图案中有哪些植物和动物？想一想：美丽图案的含义是什么？石榴――多子多福喜鹊――吉祥猫――耄耋富贵（民间有将猫、蝴蝶和牡丹的组合被称为“老富豪”，作为长寿和繁荣的祝福）民族纹样在生活中的应用。
民族模式在生活中的应用。
请你选择自己喜欢的民族图案来试着画一画纹样。
学生作品欣赏这两部作品的美是什么？学生作品赏析：在变化中寻求融合，在和平中寻求陌生作业要求：试一试：请设计和装饰你今天在平面图形中学会的绘制民族图案的技巧，以美化生活物体。
拓展：民族纹样在生活中的应用。
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剪将长条的纸折叠好，用剪刀
剪，可以剪断，也可以不剪断。 剪断与不剪断效果不一样，大家 试试吧！
印用一片树叶或剪出的一个
花纹做底版，在上面涂上水粉色 ，要注意颜色中水分要少一点， 然后转印到另外的白纸上。
素材库
花卉纹样在现代生活中的广泛应用
人物、动物也可以成 为连续纹样图案的素材 哦！
课堂练习：
设计一个连续纹样
生活中纹样
——连续纹样
铜仁六中
张英
二方连续纹样
二方连续纹样
有什么特点呢？
单位纹
重复连续排列
二方连续图案 指一个单位纹样向上下或左右两个方向
重复连续排列，产生优美的、富有节奏 和韵律感的横式或纵式的带状纹样。
思考：以下作品有什么差异呢？
图一
图二
重复连续排列
波线式
斜线式
散点式Leabharlann 请连线，思考右方的骨式属于左方的哪张作品？
二方连续图案在生活中的应用
大红绢地大镶边女氅衣
清代
单独纹样
二方连续
“花边”
这还是二方连续吗？ 四方连续是以一 个单位纹，向上下左右 四方反复延伸、不断连 续的纹样组织形式。
“花布”
散点式
重叠式
连缀式
骨式
骨式
骨式
四方连续图案在生活中的应用
连续纹样怎么制作，都有那些方法？
设计与绘制步骤：
1、 画出轮廓, 定出长度 2、 根据长度划分若干等分单位 3、 设计构思： 根据用途 ,内容,表现形式确定纹 样的骨式,在草稿 纸上精心设计绘制出一个单位纹 样 4、 将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完 成铅笔稿。 5、着色完成
制作一个连续纹样都有那些方法？
画用一张薄纸或者拷贝纸，
在上面画一个花纹，用拷贝的 方法，画出一条二方连续花纹。