分词作状语PPT
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高中英语 语法 现在分词作状语(共31张PPT)
他句子成份。
需要注意的事项
1. V-ing 形式
V-ing 形式由 “do+ing” 构成, V-ing 可以带宾语或状 语构成 V-ing 短语, 没有人称和数的变化, 但有时态 和语态的变化。
否定形式: not doing 语态:主动或被动 时态:当分词的动作完成以后,主句的动作才发生时,
用现在分词的完成形式作状语。
The person _t_r_a_n_s_la_t_in_g_t_h_e_s_o_n_g_s_can speak seven languages.
3. The boy standing there is reading a book about body language.
The boy _w_h_o_ _is_ _s_t_a_n_d_in_g_ there is reading a book about body language. 4. Because he comes from Jordan, he moves close to ask you a question.
is my father. 定语
When meeting guests, he often felt uneasy.
表时间
Not knowing her telephone number, I didn’t
phone her.
表原因
Turning to the left, you’ll see a school.
When leaving the station, he waved again and again to me.
3. 现在分词作状语时,有时可以在分词前加 once, although, though, until, if 等连词。
需要注意的事项
1. V-ing 形式
V-ing 形式由 “do+ing” 构成, V-ing 可以带宾语或状 语构成 V-ing 短语, 没有人称和数的变化, 但有时态 和语态的变化。
否定形式: not doing 语态:主动或被动 时态:当分词的动作完成以后,主句的动作才发生时,
用现在分词的完成形式作状语。
The person _t_r_a_n_s_la_t_in_g_t_h_e_s_o_n_g_s_can speak seven languages.
3. The boy standing there is reading a book about body language.
The boy _w_h_o_ _is_ _s_t_a_n_d_in_g_ there is reading a book about body language. 4. Because he comes from Jordan, he moves close to ask you a question.
is my father. 定语
When meeting guests, he often felt uneasy.
表时间
Not knowing her telephone number, I didn’t
phone her.
表原因
Turning to the left, you’ll see a school.
When leaving the station, he waved again and again to me.
3. 现在分词作状语时,有时可以在分词前加 once, although, though, until, if 等连词。
现在分词作状语(公开课课件)
学习者需求
对于汉语作为第二语言的学习者来说,掌握现在分词作 状语的用法对于提高语言表达的准确性和流利度具有重 要意义。
课程目的
01 知识目标
使学习者了解现在分词作状语的基本概念、用法 和特点。
02 能力目标
通过讲解和练习,使学习者能够正确运用现在分 词作状语,提高语言表达水平。
03 情感目标
培养学习者对汉语语法的兴趣,增强学习汉语的 自信心。
让步状语
表示让步,常用现在分词的一般式。例如
Although raining heavily, they still went out. (尽管雨下得很大,他们还是出去了。)
表示转折的让步,常用现在分词的完成式。例如
Having failed many times, he didn't lose heart. (尽管失败了很多次,他并没有丧失 信心。)
作表语
现在分词作表语时,通常放在系动词 后面,表示主语的特征或状态。如:
The film is very moving.(表语)
作定语
现在分词作定语时,通常放在被修饰 的名词前面,表示主动和进行。如: The rising sun is very beautiful. (定语)
作补足语
现在分词作补足语时,通常放在感官 动词或使役动词后面,表示主动和进 行。如:I heard someone singing in the next room.(补足语)
Given more time, we could have done it better. 如果给我们更多的时 间,我们可以做得更好。
实例三:原因状语
Being ill, he didn't go to school. 他因为生病,所以没有去 上学。
对于汉语作为第二语言的学习者来说,掌握现在分词作 状语的用法对于提高语言表达的准确性和流利度具有重 要意义。
课程目的
01 知识目标
使学习者了解现在分词作状语的基本概念、用法 和特点。
02 能力目标
通过讲解和练习,使学习者能够正确运用现在分 词作状语,提高语言表达水平。
03 情感目标
培养学习者对汉语语法的兴趣,增强学习汉语的 自信心。
让步状语
表示让步,常用现在分词的一般式。例如
Although raining heavily, they still went out. (尽管雨下得很大,他们还是出去了。)
表示转折的让步,常用现在分词的完成式。例如
Having failed many times, he didn't lose heart. (尽管失败了很多次,他并没有丧失 信心。)
作表语
现在分词作表语时,通常放在系动词 后面,表示主语的特征或状态。如:
The film is very moving.(表语)
作定语
现在分词作定语时,通常放在被修饰 的名词前面,表示主动和进行。如: The rising sun is very beautiful. (定语)
作补足语
现在分词作补足语时,通常放在感官 动词或使役动词后面,表示主动和进 行。如:I heard someone singing in the next room.(补足语)
Given more time, we could have done it better. 如果给我们更多的时 间,我们可以做得更好。
实例三:原因状语
Being ill, he didn't go to school. 他因为生病,所以没有去 上学。
分词作状语(共24张PPT)
详细描述
这道练习题将提供一些含有分词作状语的错误句子,要求 学生识别并纠正错误,提高对分词作状语用法的敏感度和 准确性。
总结词
理解分词作状语在复杂句型中的作用
详细描述
这道练习题将通过一些复杂句型,让学生理解分词作状语 在句子中的衔接和修饰作用,以及如何运用分词作状语来 简化复杂句型。
总结词
掌握分词作状语与从句的转换技巧
详细描述
分词短语可以用来描述动作的目的或 意图,例如“为了减肥,我每天早上 跑步。”中的“为了减肥”就是一个 目的状语,表示“我每天早上跑步” 这个动作的目的是减肥。
让步状语
01
让步状语
分词短语表示动作发生的让步条件,通常放在句首或句末 。
02
总结词
表示动作发生的让步条件。
03
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的让步条件,例如“尽管 下雨了,我们还是去了野餐。”中的“尽管下雨了”就是 一个让步状语,表示“我们还是去了野餐”这个动作是在 下雨这个不利条件下发生的。
04
详细描述
这道练习题将重点讲解分词作状语的 时态和语态变化,帮助学生理解不同 时态和语态下分词的使用规则。
06
详细描述
通过这道练习题,学生将进一步提高分词作状 语的运用准确度,避免常见的语法错误,使语 言表达更加规范、准确。
练习题五
总结词
综合运用分词作状语的能力
详细描述
这道练习题将综合考察学生对分词作状语的掌握程度,要求学生在实际语境中灵活运用这一语法点, 提高综合语言运用能力。
总结词
表示动作发生的条件或前提。
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的条件或前提,例如“如果下雨了,我们就不去野餐了。”中的“如果 下雨了”就是一个条件状语,表示“我们就不去野餐了”这个动作发生在下雨这个条件下。
这道练习题将提供一些含有分词作状语的错误句子,要求 学生识别并纠正错误,提高对分词作状语用法的敏感度和 准确性。
总结词
理解分词作状语在复杂句型中的作用
详细描述
这道练习题将通过一些复杂句型,让学生理解分词作状语 在句子中的衔接和修饰作用,以及如何运用分词作状语来 简化复杂句型。
总结词
掌握分词作状语与从句的转换技巧
详细描述
分词短语可以用来描述动作的目的或 意图,例如“为了减肥,我每天早上 跑步。”中的“为了减肥”就是一个 目的状语,表示“我每天早上跑步” 这个动作的目的是减肥。
让步状语
01
让步状语
分词短语表示动作发生的让步条件,通常放在句首或句末 。
02
总结词
表示动作发生的让步条件。
03
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的让步条件,例如“尽管 下雨了,我们还是去了野餐。”中的“尽管下雨了”就是 一个让步状语,表示“我们还是去了野餐”这个动作是在 下雨这个不利条件下发生的。
04
详细描述
这道练习题将重点讲解分词作状语的 时态和语态变化,帮助学生理解不同 时态和语态下分词的使用规则。
06
详细描述
通过这道练习题,学生将进一步提高分词作状 语的运用准确度,避免常见的语法错误,使语 言表达更加规范、准确。
练习题五
总结词
综合运用分词作状语的能力
详细描述
这道练习题将综合考察学生对分词作状语的掌握程度,要求学生在实际语境中灵活运用这一语法点, 提高综合语言运用能力。
总结词
表示动作发生的条件或前提。
详细描述
分词短语可以用来描述动作发生的条件或前提,例如“如果下雨了,我们就不去野餐了。”中的“如果 下雨了”就是一个条件状语,表示“我们就不去野餐了”这个动作发生在下雨这个条件下。
非谓语动词之分词作状语(公开课课件)PPT课件
分词短语作时间状语
表示分词的动作与句子主语的动作在 时间上有先后关系,如“Having finished his work, he went home.”
04
分词作状语的注意事项
分词作状语与从句的区别
分词作状语通常表示伴随、时 间、条件等关系,而从句则可 以表达更复杂的关系和意义。
分词作状语不具有主语和谓语, 而从句有主语和谓语。
详细描述
分词作状语通常紧跟在主语之后 ,表示主语执行的动作或状态的 方式、时间、条件、原因等,是 对主语动作或状态的补充说明。
分词作状语的种类
总结词
分词作状语可以分为现在分词作状语和过去分词作状语两种 。
详细描述
现在分词表示主语正在进行的动作或存在的状态,而过去分 词则表示主语已经完成的动作或存在的状态。
非谓语动词的用法
用作主语
例如,To learn English is important.(学习英 语很重要。)
用作宾语
例如,I like reading books.(我 喜欢读书。)
用作表语
例如,The problem is to find a solution.(问题在于 找到一个解决方案。)
分词作状语的特殊用法
分词短语作伴随状语
分词短语作条件状语
表示分词的动作与句子主语的动作同 时发生,如“He left, accompanied by his secretary.”
表示分词的动作与句子主语的动作在 条件上有因果关系,如“Given more time, they could have done better.”
练习一
请将下列句子中的分词转换为适 当的状语从句。
句子
Hearing the news, she jumped with joy.
过去分词短语作状语课件
阅读英文原著、英文新闻、英文杂志等,可以接触到大量的 过去分词短语作状语的句子,有助于理解其用法。同时,多 进行英文写作练习,运用过去分词短语作状语来表达意思, 可以提高运用能力。
注意积累
平时学习中要注意积累过去分词短语作状语的用法,建立 自己的语料库。
在学习过程中,遇到过去分词短语作状语的句子,可以摘 录下来,整理到自己的语料库中。这样不仅可以加深对这 种用法的理解,还可以在以后的写作中加以运用。
常见错误分析
总结词
纠正常见错误,提高语言准确性
详细描述
通过分析常见的错误用法,如"He is followed by his assistant.",可以指出过去分词 短语作状语常见的错误形式,帮助学习者避免类似的错误,提高语言使用的准确性。
05
如何提高过去分词短语作状语的运用能力
多读多写
通过大量的阅读和写作练习,可以提高对过去分词短语作状 语的理解和运用能力。
时间状语
总结词
表示动作发生的时间
详细描述
过去分词短语用作时间状语时,通常放在句首或句尾,用来描述某个动作发生 的时间点或时间段。例如,“Having finished his homework, he went to bed.”(完成作业后,他去睡觉了。)
Hale Waihona Puke 条件状 语总结词表示某个动作发生的条件
详细描述
简单例句分析
总结词
简单明了,易于理解
详细描述
通过简单的例句,如"He came in, followed by his assistant.",可以直观地展示过去分词短语作状语的结构和 用法。这种例句结构简单,容易理解,适合初学者学习。
注意积累
平时学习中要注意积累过去分词短语作状语的用法,建立 自己的语料库。
在学习过程中,遇到过去分词短语作状语的句子,可以摘 录下来,整理到自己的语料库中。这样不仅可以加深对这 种用法的理解,还可以在以后的写作中加以运用。
常见错误分析
总结词
纠正常见错误,提高语言准确性
详细描述
通过分析常见的错误用法,如"He is followed by his assistant.",可以指出过去分词 短语作状语常见的错误形式,帮助学习者避免类似的错误,提高语言使用的准确性。
05
如何提高过去分词短语作状语的运用能力
多读多写
通过大量的阅读和写作练习,可以提高对过去分词短语作状 语的理解和运用能力。
时间状语
总结词
表示动作发生的时间
详细描述
过去分词短语用作时间状语时,通常放在句首或句尾,用来描述某个动作发生 的时间点或时间段。例如,“Having finished his homework, he went to bed.”(完成作业后,他去睡觉了。)
Hale Waihona Puke 条件状 语总结词表示某个动作发生的条件
详细描述
简单例句分析
总结词
简单明了,易于理解
详细描述
通过简单的例句,如"He came in, followed by his assistant.",可以直观地展示过去分词短语作状语的结构和 用法。这种例句结构简单,容易理解,适合初学者学习。
非谓语动词之分词作状语(公开课课件)
分词作条件状语
下雨天
分词作条件状语,表示在下 雨的情况下才能发生的某个 动作或事件。
寒冷天气
分词作条件状语,描述在寒 冷的天气下会发生的某种情 况。
拥挤的地铁
分词作条件状语,表示在地 铁拥挤的情况下会发生的某 种情况或行为。
分词作结果状语
孩子笑了
分词作结果状语,描述某种 情况下孩子会笑的结果。
创业成功
分词作结果状语,表示某个 创业取得了成功并获得的结 果。
项目完成
分词作结果状语,强调某个 项目已经完成的情况。
总结与提问
回顾非谓语动词之分词作状语的用法,呼唤听众参与并提出问题以互动。
清晨
分词作时间状语,描述清晨 的美丽日出。
交通拥堵时
分词作时间状语,强调交通 繁忙时的情况。
傍晚
分词作时间状语,描绘傍晚 时分的壮丽日落。
分词作原因状语
沉思时
分词作原因状语,表示因为 陷入沉思而产生的某个动作 或情感。
下大雨时
分词作原因状语,描述因为 下大雨而导致的其他情况。
得知意外消息时
分词作原因状语,表示因为 接收到意外消息而引发的情 绪或行为。
非谓语动词之分词作状语
非谓语动词的概述,分词作状语的定义与特点。
分词作状语的基本用法
时间状语
分词作为时间状语,表示动作发生的时间。
原因状语
分词作为原因状语,表示某个动作的原因 或理由。
条件状语
分词作为条件状语,表示某个动作发生的 件。结果状语分词作为结果状语,表示某个动作的结果 或影响。
分词作时间状语
非谓语动词之分词作状语(公开课课件)
例子
She sat in the corner, surrounded by books. (方式状 语)
02
分词作状语的形式和用法
形式
动词-ing形式
表示主动关系,动作正在进行或与谓 语动词同时发生。
动词-ed形式
表示被动关系,动作已经完成或发生 在谓语动词之前。
用法
时间状语
分词作时间状语,表示 某个动作发生的时间点
THANKS
感谢观看
分词作状语可以表示时间、原因 、条件、让步等关系,而从句则 可以表示任何复杂的关系或描述
,具有更强的表达力。
分词作状语通常紧跟在主句主语 之后,而从句则可以放在句子的 任何位置,不受主句主语的限制
。
联系
分词作状语和从句都可以用来描述主句主语的动作或状态,但分词作状语更简洁, 从句则更详细。
在某些情况下,分词作状语和从句可以互换使用,但选择使用哪一种取决于语境和 表达的需要。
非谓语动词之分 词作状语(公开课 课件)
目录
• 分词作状语的定义和功能 • 分词作状语的形式和用法 • 分词作状语与从句的区别和联系 • 分词作状语的注意事项和常见错
误 • 分词作状语的练习和解析
01
分词作状语的定义和功能
定义
定义
分词作状语是非谓语动词的一种 形式,表示分词与主句主语之间 的关系。分词可以表示时间、原 因、条件、让步等关系。
分词作状语应与主句之间保持清晰的 逻辑关系,避免出现歧义。
常见错误
01
02
03
时态不一致
在写作中,有时会不自觉 地使分词作状语的时态与 主句时态不一致,导致读 者产生困惑。
逻辑关系混乱
有时在句子中使用了分词 作状语,但与主句之间的 逻辑关系并不清晰,甚至 产生歧义。
She sat in the corner, surrounded by books. (方式状 语)
02
分词作状语的形式和用法
形式
动词-ing形式
表示主动关系,动作正在进行或与谓 语动词同时发生。
动词-ed形式
表示被动关系,动作已经完成或发生 在谓语动词之前。
用法
时间状语
分词作时间状语,表示 某个动作发生的时间点
THANKS
感谢观看
分词作状语可以表示时间、原因 、条件、让步等关系,而从句则 可以表示任何复杂的关系或描述
,具有更强的表达力。
分词作状语通常紧跟在主句主语 之后,而从句则可以放在句子的 任何位置,不受主句主语的限制
。
联系
分词作状语和从句都可以用来描述主句主语的动作或状态,但分词作状语更简洁, 从句则更详细。
在某些情况下,分词作状语和从句可以互换使用,但选择使用哪一种取决于语境和 表达的需要。
非谓语动词之分 词作状语(公开课 课件)
目录
• 分词作状语的定义和功能 • 分词作状语的形式和用法 • 分词作状语与从句的区别和联系 • 分词作状语的注意事项和常见错
误 • 分词作状语的练习和解析
01
分词作状语的定义和功能
定义
定义
分词作状语是非谓语动词的一种 形式,表示分词与主句主语之间 的关系。分词可以表示时间、原 因、条件、让步等关系。
分词作状语应与主句之间保持清晰的 逻辑关系,避免出现歧义。
常见错误
01
02
03
时态不一致
在写作中,有时会不自觉 地使分词作状语的时态与 主句时态不一致,导致读 者产生困惑。
逻辑关系混乱
有时在句子中使用了分词 作状语,但与主句之间的 逻辑关系并不清晰,甚至 产生歧义。
高考英语分词作状语(共24张PPT)
既然你是一个学生,你就应该努力学习。 Being a student, you should study hard.
(=Since you are a student, you should study hard.) 由于想到它或许在家,所以我就给他打了电话。 Thinking he might be at home, I called him.
A. doesn’t knowing B. didn’t knowing
C. not know
D. not knowing
现在分词的否定式是在一般式和完成式的 前面加not (never)
(3)He sat there _B____ , with his head on his hand. A. and think B. thinking C. thought D. being thought
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
1)表时间状语
Walking in the street, I came across an old friend of mine.
Using your head, you’ll find a good
way.
条件
3) Working hard, you’ll surely succeed.
条件
4) The boy sat in front of the farm-
house, cutting the branch. 伴随
5) He came running back to tell me the
现在分词做伴随状语课件
现在分词可以作为形容词使用, 用来修饰名词或代词,表示正在 进行的动作或存在的状态。例如: "The singing girl is my sister." (以作为名词使用, 在句中充当主语或宾语。例如: "Watching TV is my favorite hobby."(看电视是我最喜欢的爱 好。)
语法特点
现在分词可以作为形容词或名词使用,可以用来修饰名词或动词,或者在句中充当主语、 宾语、表语等。
变化规则
现在分词的变化规则与动词的现在分词形式相同,一般动词在词尾加上"-ing"即可,但有 些动词需要使用特殊的现在分词形式,如"be动词"的现在分词形式为"being"。
现在分词的用法
用作形容词
纠错和改进
VS
详细描述
本题为现在分词做伴随状语的纠错和改进 题,旨在考察学生对现在分词做伴随状语 在句子中出现的错误形式的识别和修正能 力。
05
总结与归纳
伴随状语的用法总结
伴随状语是用来修饰动词、形容词或整个句子的,表示动作的状态、方式、伴随等 关系。
伴随状语通常由一个分词短语或一个独立主格结构来担任,可以放在句首或句尾。
03
常见错误分析
现在分词误用为谓语动词
总结词
现在分词不能用作谓语动词,否则句子的谓语动词会缺失。
详细描述
现在分词是动词的一种形式,它保留了动词的部分特征,但 并不具备完整的谓语功能。在使用现在分词时,需要注意它 不能作为句子的谓语动词,否则会导致句子结构不完整和表 达不清晰。
现在分词与句子主语不一致
伴随状语的构成
现在分词
表示正在进行的动作或存在的状 态,例如“walking on the street”。
语法特点
现在分词可以作为形容词或名词使用,可以用来修饰名词或动词,或者在句中充当主语、 宾语、表语等。
变化规则
现在分词的变化规则与动词的现在分词形式相同,一般动词在词尾加上"-ing"即可,但有 些动词需要使用特殊的现在分词形式,如"be动词"的现在分词形式为"being"。
现在分词的用法
用作形容词
纠错和改进
VS
详细描述
本题为现在分词做伴随状语的纠错和改进 题,旨在考察学生对现在分词做伴随状语 在句子中出现的错误形式的识别和修正能 力。
05
总结与归纳
伴随状语的用法总结
伴随状语是用来修饰动词、形容词或整个句子的,表示动作的状态、方式、伴随等 关系。
伴随状语通常由一个分词短语或一个独立主格结构来担任,可以放在句首或句尾。
03
常见错误分析
现在分词误用为谓语动词
总结词
现在分词不能用作谓语动词,否则句子的谓语动词会缺失。
详细描述
现在分词是动词的一种形式,它保留了动词的部分特征,但 并不具备完整的谓语功能。在使用现在分词时,需要注意它 不能作为句子的谓语动词,否则会导致句子结构不完整和表 达不清晰。
现在分词与句子主语不一致
伴随状语的构成
现在分词
表示正在进行的动作或存在的状 态,例如“walking on the street”。
现在分词作状语公开课PPT精选文档
24
Assignment
Write a short story with V-ing form used as adverbial.
25
Working hard, you will be successful !
26
A. followed
B. following
C. to be followed D. being followed
现在分词的一般形式:现在分词的动作和
谓语动词的动作几乎同时发生用doing, 被 动式having done
13
_______ such heavy pollution already, it may now be too
late to clean up the river.
A. Having suffered
B. Suffering C. To suffer D. Suffered
现在分词的完成式:当分词
的动作先于谓语动词的动
作发生用分词的完成式: having done,被动是having
been done
________the piano, someone suddenly knocked at the door. A. Playing B. When I was playing C. Repairing D. Examining
A_b__s_o_r_b_e_d_(absorb) in the problem, he didn’t notice the cart moved. Then it moved faster and faster. _S_e_e_i_n_g__(see) that he couldn’t keep up it, he stopped, __s_a_y_i_n_g__(say) to himself, “I’ve never seen a __m__o_v_i_n_g__(move) blackboard.”
Assignment
Write a short story with V-ing form used as adverbial.
25
Working hard, you will be successful !
26
A. followed
B. following
C. to be followed D. being followed
现在分词的一般形式:现在分词的动作和
谓语动词的动作几乎同时发生用doing, 被 动式having done
13
_______ such heavy pollution already, it may now be too
late to clean up the river.
A. Having suffered
B. Suffering C. To suffer D. Suffered
现在分词的完成式:当分词
的动作先于谓语动词的动
作发生用分词的完成式: having done,被动是having
been done
________the piano, someone suddenly knocked at the door. A. Playing B. When I was playing C. Repairing D. Examining
A_b__s_o_r_b_e_d_(absorb) in the problem, he didn’t notice the cart moved. Then it moved faster and faster. _S_e_e_i_n_g__(see) that he couldn’t keep up it, he stopped, __s_a_y_i_n_g__(say) to himself, “I’ve never seen a __m__o_v_i_n_g__(move) blackboard.”
现在分词做状语讲课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
___T_u_rn__t_o_t_h_e_r_ig_h_t__,and you’ll find the school.
第25页
3. 若状语从句与主句主语不一样时: 1)去连词 2)前面主语留下 3) 动词→分词 e.g.
As it were fine, I went fishing with my father. → ___I_t _b_e_in_g__fi_n_e_, __ I went fishing with …
普通来说 / 严格来说/ 坦率地说/ 就个人而言
judging from/ by 由...判断
considering 考虑到
taking ……into consideration 考虑到
supposing 假如
talking / speaking of providing 假如…… Seeing that…既然…
第20页
补 独立主格结构
在用分词短语作状语时, 它逻辑上主语普通必须与 句子主语一致, 如不一致则要加上它自己逻辑上主 语, 这种结构称为独立主格结构
_S_p_r_in_g__c_o_m_i_n_g_____, the trees turned green. 春天来了 _T_im__e_p_e_r_m_it_t_in_g_, we’ll visit the Great Wall. 时间允许话
第17页
3 否定表示
直接在分词前面加not
1._____ a reply, he decided to write again.
A. Not receiving
B. Receiving not
C. Not having received D. Having not received
第25页
3. 若状语从句与主句主语不一样时: 1)去连词 2)前面主语留下 3) 动词→分词 e.g.
As it were fine, I went fishing with my father. → ___I_t _b_e_in_g__fi_n_e_, __ I went fishing with …
普通来说 / 严格来说/ 坦率地说/ 就个人而言
judging from/ by 由...判断
considering 考虑到
taking ……into consideration 考虑到
supposing 假如
talking / speaking of providing 假如…… Seeing that…既然…
第20页
补 独立主格结构
在用分词短语作状语时, 它逻辑上主语普通必须与 句子主语一致, 如不一致则要加上它自己逻辑上主 语, 这种结构称为独立主格结构
_S_p_r_in_g__c_o_m_i_n_g_____, the trees turned green. 春天来了 _T_im__e_p_e_r_m_it_t_in_g_, we’ll visit the Great Wall. 时间允许话
第17页
3 否定表示
直接在分词前面加not
1._____ a reply, he decided to write again.
A. Not receiving
B. Receiving not
C. Not having received D. Having not received
《现在分词作状语》课件
05
现在分词作状语的练习与巩固
选择题练习
总结词
通过选择题练习,学生可以加深对现在分词作状语的理 解,提高对相关句子的辨识能力。
详细描述
设计一系列关于现在分词作状语的选择题,每个题目提 供四个选项,让学生根据句子语境选择正确的答案。题 目难度可以根据学生实际情况进行调整,从简单到复杂 ,逐步提高难度。
让步状语
总结词
表示动作发生的让步条件
详细描述
现在分词短语用作让步状语时,通常放在句 首或句末,表示某个动作发生的让步条件。 例如,“Despite being tired, he insisted
on finishing the work.”(尽管累了,他 还是坚持完成了事项
详细描述
设计一系列中英文互译的翻译题,让学生将含有现在分 词作状语的英文句子翻译成中文,或者将含有相应中文 句子的英文句子翻译成中文。通过翻译实践,学生可以 更好地掌握现在分词作状语的用法,提高语言水平。同 时,教师还可以根据学生的实际水平,提供不同难度的 翻译题目,以满足不同层次学生的学习需求。
THANKS
条件状语
总结词
表示某个动作发生的条件
详细描述
现在分词短语用作条件状语时,通常放在句首或句末,表示某个动作发生的条件。例如 ,“Hearing the news, they immediately set off to the airport.”(听到消息后,
他们立刻出发去机场。)
伴随状语
总结词
表示动作发生时伴随的情况或结果
《现在分词作状语》 ppt课件
contents
目录
• 现在分词作状语的概述 • 现在分词作状语的形式 • 现在分词作状语的用法 • 现在分词作状语的注意事项 • 现在分词作状语的练习与巩固
公开课现在分词做状语ppt课件
Seeing their teacher, the students stood up. *现在分词短语作( 时间 )状语 *现在分词动作的发出者是(the students)
10
4.Although they felt very tired,they kept running.
Feeling very tired, they kept running. *现在分词短语作让步状语
注意:现在分词短语作时间状语,所表 示的动作与主句的动作同时发生,有时 可由连词when, while引出。
8
C.把状语从句改写成分词短语并说明其功能
1.If you work harder at English, you will make greater progress.
Working harder at English, you will make greater progress. *现在分词短语作条件状语 *现在分词动作的发出者是( you )
28
24
2.现在分词何时用完成形式?
当分词的动作是由主语发出,而且
发生在谓语动作之前,则用分词的 完成形式. Having finished the class, she went home. =After she finished the class…
25
1、When I heard the noise,I turned round. =_____________ ,I turned round. 2、Because he knows the answer, he finishes the exercise quickly. = ___________________,he finishes the exercise quickly.
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4.Although they felt very tired,they kept running.
Feeling very tired, they kept running. *现在分词短语作让步状语
注意:现在分词短语作时间状语,所表 示的动作与主句的动作同时发生,有时 可由连词when, while引出。
8
C.把状语从句改写成分词短语并说明其功能
1.If you work harder at English, you will make greater progress.
Working harder at English, you will make greater progress. *现在分词短语作条件状语 *现在分词动作的发出者是( you )
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2.现在分词何时用完成形式?
当分词的动作是由主语发出,而且
发生在谓语动作之前,则用分词的 完成形式. Having finished the class, she went home. =After she finished the class…
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1、When I heard the noise,I turned round. =_____________ ,I turned round. 2、Because he knows the answer, he finishes the exercise quickly. = ___________________,he finishes the exercise quickly.
高中英语现在分词作状语课件(共26张PPT)
against the ground. (
)
2.动词-ing分词一般式
1. 尽管知道我住在哪里,但他从没来看过我。 _K_n_o_w__in__g__ where I live, he never comes to
see me . Though he knows where I live, he
never comes to see me. 让步状语从句 2. 因为我不知道她的电话号码,所以不能打给 她。 Because I didn’t know her telephone number,
5. _H__a_v_i_n_g__b_e__e_n__t_a_k_e_n___(take) to the lab, we
were taken to the library.
Grammar work: Filling the blanks with –ing form
1. __W__a_lk_i_n_g_s_t_r_a_ig_h_t_____ (一直往前走) , you will
6.从山上看, 我们发现这湖泊更加漂亮了。
If we see from the hill, we find the lake looks more beautiful.
S__e_e_i_n_g_ _f_ro__m_ _t_h_e_h__il_l___, we find that the lake looks more beautiful. -ing分词作条件状语
• Born in Guangzhou, Alice was the only daughter in her family. ‖When she heard the news about Asian Games, she applied to be the first volunteer in her college. ‖ Her parents supported what she had done, and it made her more confident. ‖ Though she was tired , she still did a very good job. ‖ She was considered as the most excellent volunteer, and then Alice was well-known in the college.
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Surrounded by a group of pupils, the
old teacher walked into the room.
The trainer appeared, followed by
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过去分词短语表示原因(相当于一个原 因状语从句),如:
The children, exhausted, fell asleep at once.
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二、过去分词短语作状语,可以修饰谓语,说
明动作发生的背景或情况,如:
Built in 1192, the bridge is over
700 years old.
Led by the party, the people have
improved their living conditions greatly.
with joy.
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⑤ 现在分词作状语还可以表示结果、条件和让步,
如:
Her husband died in 1942, leaving her with
five children. (结果)
The bus was held up by snowstorm, thus
causing the delay. (结果)
Working hard, you will succeed. (条件)
Turning to the left, you will find the
path leading to the site. (条件)
Weighing almost one hundred jin, the stone
w2a020s/3/28moved by him alone. (让步)
Having lived in Berlin many years, he knew the city well.
④ 现在分词作时间状语(相当于 when 引导的从句), 如:
Turning around, she saw a police
car driving up.
Hearing the news, they all jumped
Praised by the neighbours, he became the pride of his parents.
受到邻居们的表扬,他成为父母的骄傲。 (表示原因)
Once seen, it can never be forgotten.
一旦它被看见,人们就忘不了。(表示时 间)
Given more time, I'll be able to do it better. 2020/3/28 如果给予更多的时间,我能做得更好。(10
怎样区别现在分词与过去分 词作状语
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一:现在分词作状语:
① 现在分词作状语,表示陪衬性的动作或
伴随情况,如:
The children ran out of the room,
laughing and talking merrily.
They stood there for an hour
Though told of the danger, he still risked his life to save the boy.
虽然被告之有危险,他仍然冒生命 危险去救那个孩子。(表示让步)
Filled with hopes and fears, he entered the cave. 心中充满了希望与 恐惧,他走进山洞。
e. 分词有时可以与句子的其他部分用逗号隔开。
② 现在分词作状语,表示行为方式或手段(这类状
语可以放在句首,也可以放在句末,有时还可以放在
句中。其他参考上述a-c),如:
Following the guide, they started to climb.
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③ 现在分词作状语,表示原因或理由,如:
(=When / If we are united …)
Heated, water changes into steam. (=When
/ If water is heated …)
Seen from the hill, the park looks very
beautiful.
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watching the game.
She sat at the desk reading a
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注意:a. 分词表示的必须是主语的一个动作;b. 分
词表示的动作和谓语表示的动作(或状态)是同时发
生的;c. 分词表示的是比较次要的动作,对谓语表
Hale Waihona Puke 示的动作或状态加以说明;d. 大部分放在谓语之后;
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现在分词与过去分词作状语的区别
分词作状语时,其逻辑主语应和句子的主语保
持一致;现在分词所表示的动作和句子的主语
为主谓关系;过去分词所表示的动作和句子的
主语为动宾关系;例如:
注:如果分词表示的动作在谓语所表示的动作之前发生,
则 要 用 完 成 形 式 , 如 : Having worked among the
peasants for many years, he knew them very well.
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Not having received an answer, he decided to write another letter.
He soon fell asleep, exhausted by the journey. (= as he was exhausted…)
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过去分词短语有时可以表示时间(相当于时间状语
从句)和条件(相当于条件状语从句),如:
United, we stand; divided, we fall.
Seeing nobody at home, she decided to
leave them a note.
Not knowing her address, we couldn’t get in
touch with her.
Being so poor in those days, we
couldn’t afford to send the boy to hospital.