中班数学《有趣的图形》反思

中班《有趣的图形》教案含反思

中班《有趣的图形》教案含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思-幼儿园数学教案

幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.帮助幼儿认识几何图形，包括正方形、三角形、矩形、圆形等；2.通过游戏、手工制作的方式培养幼儿的创造能力和动手能力；3.帮助幼儿学会分辨几何图形的形状及其名称。

二、教学内容1.几何图形的认识–正方形、三角形、矩形、圆形的形状和名称2.游戏：捉图形–准备一些卡片，上面画上不同的几何图形；–把几何图形卡片洗混，并分给每位幼儿；–老师喊出一个几何图形的名称，幼儿要快速找到自己手中的卡片，举起来展示，并说出图形的名称。

3.手工：有趣的图形–准备一些不同颜色的纸张和剪刀；–让幼儿以纸张为材料，自由发挥想象力制作出有趣的几何图形。

三、教学步骤第一步：引入新知识先让幼儿观察老师展示的几何图形模型，引导幼儿看图形的线条方向和各个角度，然后引导幼儿说出图形的名称。

第二步：游戏“捉图形”游戏时间控制在5~10分钟左右，提高幼儿们注意力。

第三步：制作有趣的图形老师向幼儿展示几个不同的剪刀形状，鼓励幼儿模仿老师的动作，抡起剪刀、将纸张剪裁成各种有趣的形状，各花色彩五～十分钟。

第四步：教师点评点评幼儿制作出的几何图形的名称、颜色和形状，同时点评幼儿在制作中表现出来的创造性和动手能力。

四、反思教学优点1.能够很好地让幼儿认识几何图形的形状和名称，培养幼儿的观察能力和分辨能力；2.以游戏和手工为主体，让幼儿在愉快的氛围中体验学习的过程；3.通过手工制作的方式，培养幼儿的创造能力和动手能力。

教学不足1.游戏“捉图形”的时间安排不够紧凑，容易导致幼儿注意力不够集中；2.手工制作的材料和准备不够丰富多彩，容易让幼儿感到单调乏味；3.教师点评的内容还不够充分，只能突出幼儿语言和形状的表达能力，有待加强。

五、教学方式1.游戏：捉图形–采用小班制的形式，每个小组有45人，班级将全体幼儿分成56个小组，每个小组领一份卡片用于游戏；–老师提前准备好卡片，根据需要设计一些不同的难度等级；–游戏时间控制在5~10分钟左右，提高幼儿们注意力。

中班教案《有趣的图形》反思

中班教案《有趣的图形》反思中班教案《有趣的图形》反思1、中班教案《有趣的图形》反思活动目标：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。

活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。

2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。

二、创设情境，引发幼儿探索、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。

2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。

3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。

4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。

从而理解图形之间存在的转换关系。

三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。

活动自然结束。

活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。

每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。

可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。

于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。

这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。

我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。

因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。

中班数学《有趣的图形》教学反思

中班数学《有趣的图形》教学反思下面是整理的中班数学《有趣的图形》教学反思，希望对大家有所帮助。

《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

引起动机，激发幼儿兴趣。

兴趣是幼儿主动参与的关键。

首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。

尝试1：幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论教师巡回观察指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。

在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。

这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。

两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张)，4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折)，彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的图形》含反思(1)

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容为第一课时《有趣的图形》。

通过本节课的学习，让幼儿认识并掌握正方形、三角形和圆形三种基本图形，并能运用这三种图形进行创意组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确说出正方形、三角形和圆形三种图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的视觉空间智能。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、三角形和圆形三种基本图形的特点。

难点：引导幼儿运用这三种图形进行创意组合，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：正方形、三角形和圆形的卡片，磁性教具板，挂图。

学具：正方形、三角形和圆形的彩色纸片，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本有趣的图形绘本，引导幼儿观察并说出其中的正方形、三角形和圆形。

2. 教学新知（10分钟）（1）教师出示正方形、三角形和圆形的卡片，引导幼儿认识并说出这三种图形的名称。

（2）教师通过磁性教具板，演示图形的变换过程，让幼儿观察并说出变化后的图形。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个由正方形、三角形和圆形组成的简单图案，引导幼儿观察并说出图案中各部分的名称。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩色纸片，让幼儿动手操作，用正方形、三角形和圆形拼出自己喜欢的图案。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿说出作品中所用到的图形。

六、板书设计1. 正方形、三角形、圆形卡片贴在磁性教具板上。

2. 在黑板上画出由这三种图形组成的简单图案。

七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形和圆形拼出一个自己喜欢的动物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿观察生活中有哪些物品是这三种图形组成的，增强幼儿对图形的认识和运用。

同时，鼓励幼儿用这三种图形进行创意组合，培养幼儿的想象力和创造力。

【幼儿教案】幼儿园中班数学《有趣的图形》反思

参考范本【幼儿教案】幼儿园中班数学《有趣的图形》反思______年______月______日____________________部门《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。

因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。

两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。

另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。

在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。

教研组老师们听课后向我们执教老师也反映了这个问题，争对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

《有趣的图形》教学反思8篇

《有趣的图形》教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的图形》教学反思15篇

《有趣的图形》教学反思15篇《有趣的图形》教学反思1《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。

因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。

两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。

另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。

在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。

针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。

《有趣的图形》教学反思（精选6篇）

《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思（精选6篇）身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的《有趣的图形》教学反思（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《有趣的图形》教学反思1在本堂课的教学中，我先利用多媒体和实物图形简单的复习了圆形、三角形、四方形，然后让学生想一想，在我们的生活中有什么是由圆形组成的；什么是由三角形组成的；什么是由四方形组成的；还有什么是由这些图形共同组成的。

学生活跃起来了，尤其是A类学生，都争先恐后的报出他所知道的由这些图形构成的事物。

如：车轮、桌子、窗户、电风扇、棒棒糖……。

接着我让学生给小动物喂饼干。

教师出示小动物的图片，要求学生先要说出小动物的嘴巴是什么形状的，然后从很多的图形中找到和小动物的嘴形一样的图形喂给小动物吃（饼干是用卡纸剪的图形）。

在这一环节学生也积极参与，我重点让B类学生和c类学生完成“喂饼干”的工作。

c类学生还是有差距，对于这些图形他不能说出它的名称，但他能找到和小动物相同图形的“小饼干”。

这说明我们的孩子观察力还是不错的。

接着利用多媒体出示了由三角形和方形构成的“树”，让学生照着这棵树利用手中的三角形和方形也拼一棵树，并且和老师来比赛看谁最快拼好。

当我一声令下“开始”，学生都迅速动起手来了。

一眨眼的功夫大多数学生就到老师这来邀功了。

接着我让学看了由这些图形拼成的房子，让学生自己动手拼出自己心目中漂亮的房子。

谁最先拼好就拿到幻灯片处来展示。

为了能让自己的杰作能在大家面前来展示，同学们都快速地拼起来了。

有几个学生还等老师下指令，就急匆匆地把自己的佳作放幻灯片出来展示了。

“咦”学生拼的房子还真不错，而且跟我出示的房子不一样。

接着我又让学生拼花朵，这时的学生更活跃了，不一会儿就来到了幻灯片处，“哇”他们拼的有的并非是花朵，而是棒棒糖、太阳、葫芦等等。

幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]

幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思《中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备：1、三种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》活动过程：(一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。

魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

《有趣的图形》活动反思（精选7篇）

《有趣的图形》活动反思（精选7篇）《有趣的图形》活动反思篇1幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。

于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我：“老师，我们吃的包子是不是圆的？”“今天我们吃的馒头是方的吗？......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。

这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。

而且在“找生活中的图形”的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。

同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。

在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

在活动的最后，设计了“拼图形”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。

合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力《有趣的图形》活动反思篇2教学目标反思：1、通过游戏和操作活动，激发学习几何图形的兴趣，巩固对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。

中班公开课数学教案反思《有趣的图形》

中班公开课数学教案反思《有趣的图形》教案名称：有趣的图形反思：在本次中班的数学教学中，我选择了《有趣的图形》为主题进行教学。

整个课程的目标是通过游戏和实际操作，培养幼儿对不同形状的认知能力，学习不同形状的名称和特点，并通过探索和比较，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

首先，教学内容的选择对于课堂的效果起到了很大的影响。

《有趣的图形》这个主题非常贴近幼儿的生活经验，形状是他们日常生活中经常接触到的，因此可以给他们一种熟悉感。

另外，通过游戏方式进行教学，增加了课堂的趣味性和互动性，可以更好地引发幼儿的兴趣和注意力。

其次，在教学过程中，我注重了启发式教学的运用。

在引入新的图形时，我使用了问题启发的方式，例如：“你知道这个形状是什么吗？”、“有没有在哪里见过这个形状？”等等。

这样的问题能够激发幼儿的思考，培养他们的观察和总结能力。

同时，我也鼓励幼儿以小组的形式进行合作，互相交流和讨论，从而增强他们的交流能力和合作意识。

另外，我还为幼儿提供了一些实际操作的机会。

例如，在课程的一部分中，我让幼儿们用纸张剪下不同形状的图形，并按照我的指示进行分类。

这样的亲身体验能够增强幼儿对于形状的认知和理解，同时也能够培养他们的手眼协调能力和动手能力。

然而，也有一些不足之处需要反思和改进。

首先，我在教学过程中发现有些幼儿对于新的形状的接受和理解有一定的困难。

可能是因为他们的基础知识还没有完全掌握，导致难以理解和区分形状。

因此，在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的基础知识的掌握情况，并根据他们的情况进行差异化教学，帮助他们更好地理解和使用形状。

此外，教学过程中我对于幼儿的评价还不够全面和具体。

在课堂中，我主要以表扬方式来鼓励幼儿，并鼓励他们尽力而为。

然而，我意识到对于一些特别出色的表现或者一些仍存在困惑的问题，应该给予更具体的反馈和指导，帮助他们更好地提高。

总的来说，本次数学教学过程中我在教学内容选择、启发式教学和实际操作等方面做得还不错，能够引发幼儿的兴趣和参与度，培养他们对于不同形状的认知能力和问题解决能力。

中班数学活动《有趣的几何图形》教案及反思

《有趣的几何图形》教案及反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本的几何图形，并能够正确命名。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和空间想象力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、乐于探究的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并能够正确命名基本的几何图形。

2.教学难点：引导幼儿运用几何图形进行创意拼搭，发展他们的空间想象力。

三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，几何图形拼搭材料。

2.学具：几何图形拼搭材料，彩笔，剪刀，胶水等。

四、教学过程1.导入教师出示各种几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

4.操作活动教师发放几何图形拼搭材料，引导幼儿进行创意拼搭，如拼搭房子、汽车等。

5.小组讨论教师将幼儿分成小组，让每个小组展示自己的作品，并讨论如何改进和完善。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导他们认识到几何图形的有趣之处。

具体教学过程如下：1.导入教师出示圆形、正方形、三角形等几何图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

师：小朋友们，你们看，这是什么图形？你们在哪里见过这种图形呢？2.新课导入教师通过故事、图片等方式，引导幼儿了解几何图形在日常生活中的应用。

师：小朋友们，你们知道吗？我们身边有很多东西都是由几何图形组成的。

比如，房子的窗户是正方形的，汽车的车轮是圆形的。

我们就来学习一下这些有趣的几何图形吧！3.认知几何图形教师逐一出示圆形、正方形、三角形等几何图形，引导幼儿观察、触摸，并说出它们的名称。

师：小朋友们，现在请大家仔细观察这个圆形，你们觉得它像什么？对了，它像一个皮球。

我们再看这个正方形，它像什么？对了，它像一个豆腐块。

《有趣的图形》教学反思

《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思在本次《有趣的图形》教学活动中，我通过多种方式引导幼儿认识和探索各种图形，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

以下是我对本次教学活动的反思：一、教学目标的达成本次教学活动的目标是让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够通过观察和比较，区分不同图形的特征。

在教学过程中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征。

同时，我还通过游戏和活动，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识。

通过这些教学方法，大部分幼儿能够正确地认识和区分不同的图形，达到了预期的教学目标。

二、教学内容的选择本次教学活动的内容主要包括圆形、三角形、正方形等基本图形的认识和探索。

在选择教学内容时，我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，选择了简单易懂、形象生动的教学内容。

同时，我还结合了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中寻找和发现各种图形，增强了幼儿对图形的认知和理解。

通过这些教学内容的选择和设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

三、教学方法的运用本次教学活动中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、操作教学法等。

通过这些教学方法的运用，幼儿能够更加直观地感受和认识图形的形状和特征，提高了幼儿的学习效果和质量。

例如，在直观教学法中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征；在游戏教学法中，我通过设计各种有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性；在操作教学法中，我通过让幼儿亲自动手操作和实践，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识，提高了幼儿的动手能力和实践能力。

四、教学过程的组织本次教学活动中，我注重教学过程的组织和管理，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，我首先通过导入环节，引起幼儿的学习兴趣和积极性；然后通过讲解环节，让幼儿了解和掌握图形的基本知识和概念；接着通过游戏环节，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的知识；最后通过总结环节，让幼儿对所学的知识进行总结和归纳。

有趣的图形中班教案及反思

有趣的图形中班教案及反思有趣的图形中班教案及反思有趣的图形中班教案及反思1教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。

2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。

3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。

在活动中学习，在活动中成长。

为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。

教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。

教师材料：多媒体。

教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。

）3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。

）叁、合作探索游戏1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。

）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。

中班公开课数学教案反思《有趣的图形》

中班公开课数学教案反思《有趣的图形》教案反思：《有趣的图形》这堂中班数学公开课的主题是《有趣的图形》。

在这个教案中，我希望通过引导学生观察和探索不同的图形形态，激发他们的数学兴趣和想象力，并培养他们的空间感知能力和几何思维能力。

在教案中，我采用了多种教学方法，包括教师讲解、示范、引导观察和反思、小组合作探索等，以便让学生全面参与学习，培养他们的学习兴趣和主动性。

首先，我通过与学生的互动启发他们对不同的图形形态有了初步的认知，并引导他们观察周围的环境，找到一些能够与数学相关联的图形，如正方形、三角形、圆形等。

这部分教学以小组形式进行，每个小组分配一个观察任务，他们需要合作观察并记录发现的图形形态。

然后，我引导学生分享他们的观察结果，并帮助他们总结不同图形的特征和属性。

通过这样的活动，学生不仅能够锻炼自己的观察和发现能力，还能够培养他们的团队合作能力和分享精神。

接下来，我以示范和引导的方式，教授学生如何绘制不同的图形。

我首先以示范的方式展示如何绘制一个正方形，然后引导学生一起思考如何绘制一个三角形和一个圆形。

我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。

然后，我带着学生一起实践，通过画笔和纸上的练习来绘制这些图形。

这个环节的设计旨在培养学生的绘画能力和手眼协调能力，同时加深他们对不同图形形态的理解和记忆。

在绘制图形的过程中，我通过提问和引导，帮助学生思考图形的特征和属性，如正方形的四条边相等、相互垂直，三角形的三个角相加等于180度等。

这样的引导旨在培养学生的思维能力和逻辑推理能力，同时加深他们对不同图形的理解和记忆。

最后，我设计了一个小组合作探索的活动，鼓励学生通过搭建积木或拼图来创造不同的图形。

每个小组分配一个任务，他们需要合作探索并记录创造的过程和结果。

在活动的最后，每个小组需要向全班展示他们的成果，并分享创造的心得和体会。

通过这个活动，学生不仅能够锻炼自己的动手能力和空间感知能力，还能够培养他们的创造力和表达能力。

《有趣的图形》中班数学教案反思

笔者阅读了本学期中班数学课程教材《有趣的图形》以及编写的教案，并对课程的教学进行了反思。

通过反思，我认为教材和教案存在一些优点，但同时也存在一些需要改进的地方。

下面将从教材内容、教学方法和学生表现等方面进行分析和评价。

一、教材内容《有趣的图形》是一本以图形为主线的数学教材，课程以一幅幅奇特的图形为引导，融合了数学、语文、美术等多方面的知识，寓教于乐地进行数学教学。

整个教材共分为10个模块，每个模块涵盖了多个主题，每个主题又包含了多个数学知识点。

就教材内容而言，我认为其非常符合中班数学教学的特点，以图形为主线，将数学知识和其他学科知识融在一起，既能吸引学生的注意力，同时也能够提高学生的综合能力。

同时，教材在呈现图形的过程中，注重了图形的变化和构造方式，这些内容为学生日后的数学学习打下了良好的基础。

二、教学方法在教学方法方面，教案采用了大量的游戏化操作和小组合作学习的方法，这些方法在激发学生兴趣、提高学生参与度上非常有效。

例如，在第二节课《我是谁》中，教师引导学生根据自己的特点和兴趣，来创造自己的头像，并进行自我介绍。

这个活动既能够通过图形操作和美术素养，那有利于提高学生创造力和表达能力，同时也能够增强学生的自信心和认同感。

另外，在小组合作方面，教案也采用了多个小组合作完成任务，这种方式不仅能提高学生的团队合作能力，同时还能够培养学生的语言表达和思维能力。

三、学生和家长反馈在整个教学过程中，学生的表现还是比较积极的，在每个课堂上都表现出浓厚的学习兴趣。

此外，根据家长反馈，孩子在数学学习过程中能够灵活运用所学知识，同时也能够在日常生活中发现各种奇特的图形，这些都是对教学成果的肯定。

四、教学反思尽管本教案和教材在教学方法和内容方面都有很多创新和特点，但是也存在一些需要完善的地方。

首先是知识打基础不够，有些数学概念介绍的比较浅显，没有深入理解，而且在一些重点知识点的讲解中也比较简略，这可能会影响到学生以后数学学习的深入开展。

幼儿园中班公开课数学教案《有趣的图形》含反思

幼儿园中班公开课数学教案《有趣的图形》
一、教学目标
1.能认识和说出三角形、正方形、长条形、圆形等图形的名称。

2.能通过观察、比较和感知手段理解图形间的共同性和差异性。

3.能动手拼图，组合图形，培养形象思维和操作能力。

4.能掌握简单的排列组合方法。

5.能在游戏和绘画中自由表达丰富的想象。

二、教学重点
1.认识和说出三角形、正方形、长条形等常见图形的名称。

2.通过观察、比较和感知手段理解图形间的共同性和差异性。

3.掌握简单的排列组合方法。

三、教学方法
课堂讲授、游戏、绘画。

四、教学内容及过程
1. 导入环节（10分钟）
老师展示生活中常见的图形，如长条形的黑板、正方形的小蛋糕、三角形的山，让孩子们边说边看。

然后，教师带领孩子们做一个游戏，教师用生活中的物品发给每个孩子，孩子要根据物品的形状和颜色，来找到自己的小伙伴。

通过这个游戏，引出今天的课程。

2. 学习环节（30分钟）
老师出示三角形、正方形、长条形等图形的拼图碎片，然后分发给每一个孩子。

让孩子们通过观察图形的属性和拼图碎片的形状、颜色等特点进行拼图。

在拼图的过程中，教师要引导孩子们观察、思考、动手操作，把碎片拼成完整的图形。

拼图后，老师让孩子们自己动手画出这些图形，并请他们分别说出图形的名称和特点。

针对性的提问，让孩子们更好地学习图形知识。

3. 游戏环节（30分钟）老师组织孩子们跳起。

幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思

幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思1. 教学目标1.学习两种基本图形：正方形和三角形；2.培养幼儿们观察、分类、比较、推理等能力；3.提高幼儿们的手眼协调能力；4.增进幼儿们的兴趣，践行多元化教学。

2. 教学内容2.1 前期预习在学习日之前，家长在家可以辅助孩子学习正方形和三角形的形状，并感性认识“有趣的图形”。

2.2 学习课程2.2.1 热身环节老师通过谈话的方式，引导孩子们回忆回家的路上或者今天早上，看到了哪些有趣的图形。

2.2.2 正方形的学习老师带领孩子们看图形，介绍正方形的形态，并在黑板上画出正方形示例图。

2.2.2.1 观察与分类•老师给孩子们提供一些大小和颜色颜料块，让他们自由组合，使他们形成4个正方形。

•孩子们按照颜色和大小，将正方形进行分类。

2.2.2.2 活动 - 好玩的积木•老师给孩子们分发积木，指导他们将积木拼成正方形模型。

•老师介绍了正方形的应用，如：一张车票，一张书本封面等。

2.2.2.3 思维•画出5个正方形的图形，让孩子们完成一道数学题：“请你把5个正方形拼成一个大正方形，看下你用了几个图形？”2.2.3 三角形的学习老师带领孩子们看图形，介绍三角形的形态，并在课件上画出三角形示例图。

2.2.3.1 观察与分类•给孩子们提供几张剪纸，让他们自由剪出三角形图案。

•然后，老师让孩子们按照颜色和大小，将三角形进行分类。

2.2.3.2 活动 - 手手鼓•老师通过“手手鼓”这个简单而富有趣味的游戏增强孩子们对三角形的形态记忆，并让孩子们用指示棒在课件上摇动形状相同的三角形。

2.2.3.3 思维•将一张三角形的形状图像投影在黑板上，让孩子们画出一个三角形。

•将一个三角形剪成三份，让孩子们看图形，重新组合成一个完整的三角形。

2.2.4 本课总结老师在黑板上让孩子们回顾两种图形的学习经历，再次强调正方形和三角形所具有的形态特征。

3. 反思在教授这堂课时，孩子们的积极性和参与度都很高，他们充分融入课堂氛围，专注听讲，积极思考，互相沟通。