一年级10以内加减混合运算课件

四 、巩固练习（讲练结合）
全班抽取两位同学参加黑板准备好的夺红旗 练习题，分两组啦啦对加油
四 、巩固练习（讲练结合）
数字卡片自由组合练习10以内加减混合。小 组活动，教师指导（可用小棒）
五 课堂小结
? 想一想，这节课我们有什么收获？你怎样 学到的？
5+4-3=6
5+4=9 9-3=6
板书设计
10以内数的加减混合运算
李霄 小一( 2 )班
●教学内容 :(说教材，谈学生，讲教法 )
本节课是加减混合运算的开始，它是建立在10以内数的加减和 10以内数的连加，连减的基础上进行的，并为以后进一步学习100 以内加减混合运算，小数与分数加减混合运算等作好铺垫，正所谓 承上启下，由于学生年龄小，爱活动，学习兴趣是他们投入学习的 内动力，教学时要能调动学生兴趣的素材， 让他们联系生活情境， 理解加减混合运算的含义和运算顺序。
7 (10) 8+0 =
2 （1）4-1 = （2）7+3 = （3）7-2 =
4 （4）6+4 = （5）2-2 来自百度文库 （6）2-0 =
6 （7）6+1 = （8）6-2 = （9）3-2 =
8 (10) 5+5 =
（2）连加与连减
（2）连加与连减
二、教学导入
词语呈现： 来了，买来，飞来， 取来 走了，卖出，飞了， 拿走 一共， 还剩
加减混合运算
例：4+3 -2=5 4-2 +3=5
2
7
作业设计
一 .教材42-43页第3题，第7题 二． 自己口头编制一个10以内加减混合 运算题并写下算式
得分 名次
一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组
衷心感谢各位数学组老师们的莅临，恳请各
位能给我提出您最宝贵的意见和建议，在此，
“小李子” 携 小一 ( 2 )班全体同学这厢 有
问 题：老师一共有多少位？
实物展示：气球呈现出加减混合运算
三 、教学探索
三、 教学探索
三 、教学探索
四 、巩固练习（讲练结合）
1. 4+3–2= 5 2. 7+ 3–5= 5 3. 4–2+6= 8 4. 3+0-2= 1 5. 10-9+5= 6 6. 1+8-0= 9 7. 2-2+7= 7 8. 3+3-1= 5
礼了！！！
掌声
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 18
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 19
●教学方法：
小组合作，观察实物演练。
●教学资源开发利用: 多媒体课件，气球， 小棒，等。
●教学过程：
一、 复习热身活动 (1)加减运算
1 （1）1+5 =
（2）9+1 = （3）1+6 =
3 （4）6-3 = （5）3+3 = （6）5-1 =
5 （7）6-5 = （8）4-2 = （9）1-1 =
●教学目标 :
一、理解加减混合运算的意义，学会观察顺序，能有序描述图 意，正确计算加减混合。
二、学会与人合作，培养小组合作意识。 三、在计算活动中，获得成功的体验，勇于克服困难，挑战自 我。
10以内数的加减混合运算
●教学重难点:
一、理解加减混合的意义，能正确计算加减混合。 二、学会观察顺序，能有序描述图意。