蔡元培体育教育思想的核心

+ 关注女性，解放女性运动。追求自由、健康。 + 开创女子可以进入学校读书的先例，男女同校 + 关注读书人。旧时读书人整日是摇头晃脑，读死书，死读书， + + + + + + +
四肢不勤，与废人有和异同，使其养成健全人格， 提倡运动会，鼓励人们多交流，多学习，也是终生教育，终身 体育的要求。 不要过分运动，有害身心。 关爱青少年下一代 遵循少儿身心发展的自然规律。 体育“调和”的教育宗旨 体育培养和造就健全人格 “养成健（完）全人格，分为四育体智德美育，一样重要，不 可放松一项”“健全的精神，宿于健全的身体”
+ 提倡运动会
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“人的健全，不但靠饮食，尤靠运动” ---1922年《运动会的需要》 1.鼓励运动兴会，不但喜欢运动的人高兴，不 喜欢的人受了刺激，也可以兴奋。 2.增加校外同学的社交，交换知识，联络感情 3.养成公德，团体的荣誉就是个人的荣誉，宁 正直而败，毋诡诈而胜，败则反求己，不怨尤， 不嫉妒，
蔡元培学贯中西，气象博大，他的教育思想不仅 继承了中国传统文化的精华，同时也吸取了西方先进 文化的养份。蔡元培在1907年至1926年问曾五次出 国，留居海外近12年之久。蔡元培走出国门留学欧洲 的经历，让他直接感受世界教育思潮的理论结构和变 化趋势。近代欧洲人文主义教育思想家主张教育应 以受教育者为本位，通过教育使人的身心得到和谐发 展。蔡元培广泛吸取国外学校的体育理论和手段，形 成了自己的体育教育思想。
+ 积极鼓励大力支持妇女参加体育
+ 大力提倡妇女解放，反对“妇女缠足”和“终日幽
居”，反对封建压迫妇女，经常关心并积极鼓励女 子参加体育运动。 + 拳术最适合女学生自卫，“时时练习”，因此“此 等技术，不练则荒，久练益熟，获益匪浅。” + “若要接触传统的钳制，与世界出类拔萃的妇女竞 争，则必锻炼其体格与心智能力以强身健体，做到 自尊自强。”---1917年1月《在爱国女学校只之演说》
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无论是倡导军国民体育，还是坚持四育并重的理念； 无论是提议举办联合运动会，还是强调学校体育的普及发 展；无论是让女性走入学校，还是发展女性体育运动；无 论是关心少儿体育的发展还是培养学生终身体育。 + 蔡元培始终是把体育作为教育人的手段来理解和认识的， 其体育思想的核心----育人为本，全面发展的理念始终没有 改变。 + 蔡元培是民国时期中西体育思想集大成者，也是我国 体育思想史上的一份宝贵的遗产。时至今天，仍值得我们 认真学习借鉴。
—— 育人为本与全面发展
学号：1103032 姓名：凌星星
2011年11月6日
+ 作为体育教育专业的学生，有必要搞清一
些体育学方面的基本问题，例如什么是体 育教育？体育和教育的关系是怎样的？ + 近代的体育大家，教育大家他们是怎么看 待体育的，怎样理解体育的？ + 学习，研究体育大家的体育育人观对自己 肯定是有启发的，可以更好地认识体育学。 认为有必要对其进行研究？
在服从，故“为军人者，俱能奋勇前进。” 其军国民教育就是 “。” 他说：“军国民教育的主旨是整齐严肃，绝对服从”-------《蔡元培全集》
+ 强调体育的普及，反对选手体育 + “体育乃是增强身体的的健康，同时谋民
族的健康，而非出风头” + “以前的选手制，根本失却了体育的本意” 弊端（1）不平均—体育为少数人专有 （2） 太偏重—一部分选手太偏重于 运动，牺牲了其他功课。 体育选手的缺点就是运动员专以运动竞 争的作用，毫不注意身体的平均发展与是 否过度紧张，妨害身心。
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对蔡元培的教育思想研究的比较多，海内外有著作，有博硕论文等等。 但单独对其体育思想或体育教育思想研究的成果还不是很多。 参看了二 十几篇论文和蔡元培教育思想的几本书籍。 论文主要有： + 1.杨晓慧 《 浅析蔡元培的完全人格教育思想》2010年第八期当代教育论 坛 + 2.罗时铭（苏州大学），苏小晴，《蔡元培体育思想研究》2008年7月， 体育学刊 + 3.律海涛，何叙，《蔡元培体育教育思想与当代体育教育》2009年9月广 州体育学院学报 + 4.陈哲《蔡元培体育观的现代解析》 + 5.李海燕《浅谈蔡元培的体育教育思想》2007年1月，内蒙古师范大学学 报，等等 + 书籍有：王玉生编《蔡元培普通教育思想论纲》。高平叔编《蔡元培教 育文选》
+ 中国古代体育思想：先秦“武文合一”体
育思想“文武兼备”的军事思想。正所谓 “有文事者，必有武备，有武事者必有文 备。”受中国古代的儒家教育思想得影响。 + 洋务运动的体育思想：救亡图存为目的创 办军事学堂，练习兵操，提倡近代体育。 + 多次留学德法海外国家，这些国家重视体 育的人本思想对他产生了一定的影响
“狮子的样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样 的精 神。” “自己尊重自己” “化孤独为共同” “对自己学问能力的切实了解” “有计划的运动”
------以此自励
来自百度文库 + 军国民体育思想
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中国的军国民体育思想主要发生在清末民初历史时期内，并在民 国初期形成高潮。中国人是在特定历史条件下接受军国民主义的，因 此不同阶级和人群在提倡军国民主义的时候，其动机和目的是不一样 的。辛亥革命前，蔡元培鉴于民主革命的需要，曾竭力主张实行军国 民教育，提出学堂的任务就是保国强种。 + 那么，什么是军国民体育?蔡元培的解释是：“军国民主义者，筋 骨也，用以自卫。”所以无论是中国古代六艺之射御，还是古希腊体 操，均为军国民主义。“军国民主义”就是“体育”。更具体地说， 学校“兵式体操，军国民主义也；普通体操，则兼美育与军国民主义 二者”。 + 他特别强调调“战争以军人为主体”重在整齐、严肃，尤
+ 那么其究竟想要表达什么样的体育观呢？其体
育观的核心又是什么呢？ + 是军国民体育？是大众化平民化的体育？是教 育人的体育？还是以人为本，全面发展的体育？ + 这里套用王院长的一句话，“体育的终极使命 是对人的生命的敬畏和对生存意义的关怀” + 因此：我认为蔡元培先生体育思想的核心或主 线正是：育人为本，全面发展。
二，选题的理由和依据： 蔡元培是我国近代体育思想的奠 基者，其体育思想很值得我们研究， 但其究竟想表达什么样的体育呢？其 体育思想的核心又是什么呢？从前面 的论文和自己的读书并结合自己的观 点认为有以下几点体育的基本观点或 观念：
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蔡元培（ 1868～1940年），浙江绍兴人，清末进士，是我国近代 史上的一位伟大的教育家，他终身从事教育改革， 用 毕生的精力 创立了一系列富有中国特色的教育思想和理论，为中国的教育事 业做出了卓越的贡献。 1912年1月，蔡元培被中华民国临时大总统孙中山任命为教育 总长，1916年12月任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包” 的方针。1927年10月任大学院院长。中国近代教育史上大的事件 与蔡元培是分不开的，他的一生都致力于改革旧的教育制度、建 立新的教育体系，他为改革几千年传统的封建主义教育进行了创 造性的工作，为我国确立近代式的新型教育制度奠定了基石，贡 献了毕生的精力。蔡元培是中国近代教育史上最有影响的代表人 物之一。毛泽东曾称赞他是“学界泰斗，人世楷模”。其教育思 想中的体育思想很多具有开创性的价值，为现代体育教育的改革 提供了宝贵的思想和资源。