统编版四年级下册语文教案《琥珀》

统编版四年级下册语文教案

《琥珀》

教学目标

1．正确认识本课“琥、珀、嗡”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，正确理解“拂拭、挣扎、怒吼、推测”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；理解琥珀形成的过程及必备条件。

3．激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点

理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值；理解琥珀

形成的过程及必备条件。

教学难点

激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

课前准备相关图片、相关的课件

课时安排2课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1．课件出示：

这是在北京博物馆的古生物大厅里陈列着的两具大象的骨架，那就是黄河象的骨骼化石。(学生们观看，感受大自然的神奇)

今天，我们再来欣赏一块形成于一万多年前的珍稀化石--琥珀(板书课题)看，这就是神奇美丽的琥珀化石。(课件展示)

2．看到这些美丽的琥珀，你想了解些什么呢？

3．《琥珀》这篇课文是一篇语言优美的科学小品，也就是说明文，现在就请同学们随着作者的推测，走进这块琥珀形成的传奇故事吧！

二、自读课文，整体感知

1．请同学们打开书自由读课文，注意读准字音，读通句子，并把生字词勾画出来多读几遍。

2．出示生字词，检查自学情况。

怒吼松脂灰尘拂拭美餐划动晌午热辣辣淹没

挣扎成千上万冲刷断绝泥沙推测详细情形

3．指名再读生字词，教师正音。

4．学生自由朗读课文，想一想文章主要讲了一件什么事情？(这篇课文生动、具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据。)

教师提示：按“形成--发现--样子和价值”把文章分为三部分。

①第一部分(1-12)：写这块奇异的琥珀是怎样形成的。

②第二部分(13-17)：写这块琥珀被发现。

③第三部分(18)：写这块琥珀的样子和价值。

三、教师小结

同学们，这就是文中的那块琥珀，如今，它静静地躺在博物馆里，这块琥珀有什么价值？又是怎么样形成的，我们下节课接着学习。

第二课时

一、复习导入

上节课我们认识了一块神奇的琥珀，这节课我们继续学习，找找琥珀形成的原因，了解这块琥珀的价值。

二、精读课文，理解感悟

学习第二部分(第13-17自然段)琥珀被发现。

1．课文中的这块琥珀是怎么被发现的？从课文中找出相关的内容读一读？

泥沙(琥珀)被波涛卷到岸边--“有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来”。

2．孩子的父亲说了什么？

“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”

三、课文是怎么描写这块琥珀的奇异之处？找出来读一读

奇异之处：“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。”

四、学习第三部分(第18自然段)这块琥珀的样子和价值

1．指名朗读，说说这块琥珀的样子？

样子--“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”

2．这一段还写了什么内容？

价值--“从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”

从“可以推测”“可以知道”--表明这块琥珀具有考古价值。

五、学习第一部分(第1-12自然段)琥珀是怎样形成的

1．这块琥珀的形成经历了哪几个阶段？按顺序从文中找一找？

四个阶段：

滴：一大滴松脂从树上滴落下来。

包：把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

积：松脂继续滴下来，积成一个松脂球。

变：松脂球淹没在泥沙下，变成化石。

2．同学们能不能说一说形成这块琥珀有哪些必要条件？(从文中找一找)

(1)夏天炎热，渗出松脂。

①文章几处写了阳光？

②是怎样写的？

③气温的变化集中在哪几个词语上？

(2)苍蝇和蜘蛛

“一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林”；“那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。”“忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐”；“许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。”“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”。

(3)松脂继续滴，形成松脂球。

(4)地壳变化，漫长岁月松脂球变成化石。

地壳变化：“几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了……淹没在泥沙下面。”(10-11段) 漫长岁月：“又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。”(12段)

四、课文总结

这节课我们一起研究了琥珀形成的过程及条件，同学们认真阅读、积极合作，终于完成了我们的科学小任务，老师希望这可以作为我们科学探索的开始，继续去探索自然界的奧秘与神奇。

板书设计

琥珀

形成松脂球(松树、炎热、巧合)

形成化石(时间之长、地质变化、

陆沉水漫、海沙掩埋)

被人发现--科学价值

热爱

探索