北师大2013版用尺规作三角形

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北师大版初中数学用尺规作三角形 课件(共34张PPT)

北师大版初中数学用尺规作三角形 课件(共34张PPT)

2、作BC=a E
B
C
D
2:已知二角及夹边,求做三角形。
已知:线段a, ∠ β ,∠a 。
a
)β

求作△ABC,使 BC=a, ∠ ACB= ∠ α , ∠ABC= ∠ β 。 作法: 1、作∠EBD=∠ β
2、作BC=a
3、作∠ ACB= ∠ α, 交BE 与点A, 则△ABC就是所求的三角形
求作△ABC,使 BC=a, ∠ ACB= ∠ α , ∠ABC= ∠ β 。 作法: 1、作∠EBD=∠ β
E
B
D
2:已知二角及夹边,求做三角形。
已知:线段a, ∠ β ,∠a 。
a
)β

求作△ABC,使 BC=a, ∠ ACB= ∠ α , ∠ABC= ∠ β 。 作法: 1、作∠EBD=∠ β
E
B
D
1:已知二边及夹角,求做三角形。
已知:线段a,b,∠a 。
a
b
)a
求作△ABC,使 BC=a, AB=b, ∠ABC=∠a 。
作法:
1、作∠DBE= ∠a
E
2、在BD上截取BC=a; 在BD上截取BA=b
B
C
D
1:已知二边及夹角,求做三角形。
已知:线段a,b,∠a 。
a
b
)a
求作△ABC,使 BC=a, AB=b, ∠ABC=∠a 。
作法:
D
(1)作∠DCE=90°
B
(2)在射线CD,CE上分别 截取CB=a,CA=b
(3)连接AB
C
AE
△ABC就是所求作的三角形。
已知线段a,b和∠α,求作△ABC,使其有一 个内角等于∠α,且∠α的对边等于a,另有一 边等于b。

北师大数学七下课件4用尺规作三角形-副本

北师大数学七下课件4用尺规作三角形-副本

α
【做法与示范】
c β
作法:(1)作线段AB=c
A
B M
α
【做法与示范】
A
(2)作∠NAB=∠α, N
B
M
(3)作∠KBA=∠β
【做法与示范】
A
β K C B
N M
AN与BK相交于点C,则△ABCHale Waihona Puke 所求作的三角形【探究新知】
剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等? 能说出全等的理由吗?
两角及其夹边分别相等的两个三 角形全等.
作法:(1)作∠MBN=∠α,
N
(2)在射线BM上截取BC=a,在
射线BN上截取BA=b,
A B
D′ C
M (3)连接AC. 则△ABC为所求作的三角形.
剪下各自所作的三角形和同伴比较看是否全等? 能说出全等的理由吗?
两边及其夹角分别相等的两个 三角形全等.
2.已知三角形的两角及它们的夹边,求作三角形. 已知:∠α ,∠β ,线段c,求作:△ABC,使∠A=∠α , ∠B=∠β ,AB=c.
3.已知:∠AOB,求作∠A′O′B′,使∠A′O′B′=
∠AOB.
DA
D′ A′
O
C
B O′
则∠A′O′B′为所求作的角.
C′ B′
【做一做】
1.已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形. 已知:线段a,b,∠α ,求作:△ABC,使BC=a, AB=b,∠ABC=∠α .
a
b
α
【做法与示范】
a:b:c:d=1:2:3:4.选择其中的三条线段为边作一个三角 形(尺规作图,要求保留作图痕迹,不必写出作法);
【解析】如图
通过本课时的学习,需要我们掌握: 用尺规作三角形的方法 1.已知两边及它们的夹角作三角形的方法 2.已知两角及它们的夹边作三角形的方法 3.已知三边作三角形的方法 4.已知两角及一边作三角形的方法

北师大版七年级下册数学《用尺规作三角形》三角形说课教学课件复习

北师大版七年级下册数学《用尺规作三角形》三角形说课教学课件复习

假设这个 三角形已 作出
A
c
α
B
a
C
2、已知三角形的两边及夹角,求作这
个三角形。
A
c
a
c
α
B
α
C
a
对于边和角,你想先作_边_,再作_角_ ,最后作边__。
请按照给出的作法作出图形
a
c
α
作法:(1)作一条线段BC=a
A
c
α
B
C
a
(2)以B为顶点,以BC为一边,作角∠DBC=∠α
(3)在射线BD上截取线段BA=c
A
厘米,AC=3厘米, AB=3.5
厘米,∠B=36°,∠C=44°, B 请你选择适当数据,画与△ABC
5厘米
C
全等的三角形(用三种方法画图,
不写做法,但要从所画的三角形
中标出用到的数据)
(1)做线段BC=5厘米
作 (2)以C为圆心, 3厘米为半径画弧 法 (3)以B为圆心3.5厘米为半径画弧
两弧相交于点A (4)连接AB,AC
(4)连接AC
D
△ABC就是所求作的三角形
A
。 你所作的三角形与同伴
所作的三角形比较,它
B
们全等吗?为什么?
C
2、已知三角形的两边及夹角,求作这 个三角形。
回顾刚才作三 角形的顺序

夹角


还有没有其他 夹角 的作法?

2、已知三角形的两边及夹角,求作
这个三角形。
已知:线段a , c , ∠α。 a
做一做
你能按照书上147页1中的条件作出三角形吗? 剪下各自所做的三角形和同伴比较看是否 全等? 能说出全等的理由吗?

用尺规作三角形PPT课件(北师大版)

用尺规作三角形PPT课件(北师大版)

夹角

已知:线段a, c, ∠α ,求作:△ABC,使BC
=a,AB= c, ∠ABC =∠α.
E
a
c
作法与示范
N
α D
作法2
E′
(1)作∠MBN= ∠α;
B
D′
M
作法与示范 作法2
N E′ B cA
M a D′ C
(2)在射线BM上截取BC=a, 在射线BN上截取BA=c;
作法与示范 作法2
A
D
B F
(3)以B为顶点,以BA为一边,
E
作ABE ,BE交AD于点C.
C
△ABC就是所求作的三角形.
A
D BF
当堂练习
已知三角形的三条边,求作这个三角形.
已知:线段 a,b,c.
a
b
c
求作:△ABC,使AB=c,AC=b,BC=a.
作法:(1)作一条线段BC=a;
A
(2)分别以B,C为圆心,以c,b为
你能帮他画出来吗?
复习巩固
1.尺规作图的工具是直尺和圆规. 2.我们已经会用尺规作一条线段等
于已知线段、作一个角等于已知角.
3.作一个角等于已知角. 已知:∠AOB,求作∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB.
A D
D′ A′
O C
作法与提示:
B O′
C′ B′
∠A′O′B′为所求作的角.
思考:如何利用尺规作出一个三角形与已 知三角形全等?
出草图; 2.在草图上标出已给的边、角的对应位置; 3.从草图中第一找出基本图形,由此确定作图的
起始步骤; 4.在3的基础上逐步向所求图形扩大.
你知道的常用作图语言有哪些呢? (1)作∠......=∠...... ; (2)在......上截取,使......= ...... ; (3)以......为顶点,以......为一边,作∠...... =∠ ...... ; (4)作一条线段...... = ...... ; (5)连接...... ,或连接......交......于点...... ; (6)分别以......, ......为圆心,以......, .用尺规作三角形

7年级数学北师大版 下册教案第4章《用尺 规作三角形》

7年级数学北师大版 下册教案第4章《用尺 规作三角形》

教学设计用尺规作三角形么办?边和角是三角形的基本元素,那么你能利用尺规做一个三角形与已知三角形全等吗?【做一做】已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形.已知:线段a, c, ∠α.a c求作:△ABC,使BC=a AB=c, ∠ABC=∠α.作法:(1)作一条线段BC=a;(2)以B为顶点,以BC为一边作∠DBC=∠α;(3)在射线BD上截取线段BA=c;(4)连接AC,△ABC就是所求作的三角形.将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较,它们全等吗?为什么?回顾刚才作三角形的顺序还有没有其他的作法?还有没有其他的作法?作法:____________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较,它们全等吗?为什么?二、提炼概念利用尺规作三角形,有三种基本类型:(1)已知三角形的两边及其夹角,求作符合要求的三角形,其作图依据是“____SAS____”;(2)已知三角形的两角及其夹边,求作符合要求的三角形,其作图依据是“____ASA____”;(3)已知三角形的三边,求作符合要求的三角形,其作图依据是“___SSS_____”.三、典例精讲例已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形. 已知:∠α,∠β,线段c(如图).αβ求作:△ABC,使∠A=∠α,∠B=∠β,AB=c.请按照给出的作法作出相应的图形.作法与示范(1)作∠DAF=∠α;(2)在射线AF上截取线段AB=c;(3)以B为顶点,以BA为一边,作∠ABE=∠β,BE 交AD于点C.△ABC就是所求作的三角形.【小组讨论】将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较,它们全等吗?为什么?试一试.已知三角形的三条边,求作这个三角形.已知:线段a,b,c (如图).a b c求作:△ABC,使AB=c,AC=b,BC=a. (1)请写出作法并作出相应的图形.作法与示范(1)作一条线段BC=a;(2)分别以B,C为圆心,以c,b为半径画弧,两弧交于A点;(3)连接AB,AC,△ABC就是所求作的三角形.【小组讨论】将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较,它们全等吗?为什么?课堂检测四、巩固训练1.利用基本作图方法,不能作出唯一三角形的是(C)A.已知两边及其夹角B.已知两角及其夹边C.已知两边及一边的对角D.已知三边2.如图,用尺规作出∠OBF=∠AOB,作图痕迹弧线MN是()A.以点B为圆心,OD长为半径的弧B.以点B为圆心,DC长为半径的弧C.以点E为圆心,OD长为半径的弧D.以点E为圆心,DC长为半径的弧D3.你能用尺规作一个直角三角形,使其两条直角边分别等于已知线段a,b吗?并写出作法。

七年级数学北师大版下册初一数学--第四单元 4.4《用尺规作三角形》参考课件

七年级数学北师大版下册初一数学--第四单元 4.4《用尺规作三角形》参考课件

D’
(4) 以点C’为圆心, CD长为半径画弧, 交前面的弧于点D’ ,
(5) 过点D’作射线O’B’.
OO’ C
AA’
∠A’’O’B’’就是所求的’角.
如何利用尺规作出一个三角形与已知三角形全等? A
B
C
导学一:
1.已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形.
已知:线段a, c, .
a
c

还有没有其他 的作法?
导学二:
2.已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形.
已知: , ,线段c.


c
求作:△ABC,使∠A= ,∠B= ,AB=c.
请按照给出的作法作出相应的图形.
作法 (1)作 DAF .
示范
D
(2)在射线AF上截取线段 AB=c;
(3)以B为顶点,以BA为一 边,作 ABE ,BE交AD 于点C,连接BC.则△ABC 就是所求作的三角形.
求作:△ABC,使BC=a AB=c, ∠ABC= .
作法 (1)作一条线段BC=a;
(2)以B为顶点,以BC为 一边,作 DBC .
(3)在射线BD上截取线 段BA=c;
(4)连接AC.△ABC就 是所求作的三角形.
示范
B
C
B
C
B
C
A
B
CLeabharlann 将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比 较,它们全等吗?为什么?
①作一条线段等于已知线段;
②作一个角等于已知角;
2.你会作已知哪三个元素的三角形,而且使 作出的三角形唯一?
已知元素
全等三角形条件
三边
(SSS)
两角及夹边

北师大版数学七年级下册4 用尺规作三角形教案与反思

北师大版数学七年级下册4 用尺规作三角形教案与反思

4 用尺规作三角形原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》教学目标一、基本目标1.经历尺规作图实践操作过程,训练和提高学生的尺规作图的技能,能根据条件作出三角形.2.能依据规范作图语言,作出相应的图形,在实践操作过程中,逐步规范作图语言.3.通过与同伴交流作图过程和结果的合理性,体会对问题的说明要有理有据.二、重难点目标【教学重点】经历尺规作图的过程,能根据条件作三角形.【教学难点】能依据规范作图语言作出相应的图形,在实践操作过程中,逐步规范作图语言.教学过程环节1 自学提纲,生成问题【5 min阅读】阅读教材P105~P107的内容,完成下面练习.【3 min反馈】1.已知三角形的两边及其夹角,作出这个三角形的依据是SAS;已知三角形的两角及其夹边,作出这个三角形的依据是ASA;已知三角形的三条边,作出这个三角形的依据是SSS.2.下列条件中,用尺规作图不可以作出两个全等三角形的是( D )A.已知三边B.已知两边及夹角C.已知两角及夹边D.已知两边及其中一边的对角3.已知线段a、b、m,求作△ABC,使BC=a,AC=b,BC边上的中线AD=m.下面作法的合理顺序是③①②.(填序号)①延长CD到B,使BD=CD;②连结AB;③作△ADC,使DC=12a,AC=b,AD=m.环节2 合作探究,解决问题活动1 小组讨论(师生互学)探究一:已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形.讨论1:若已知三角形的两边及其夹角,如何求作这个图形呢?已知:线段a、c,∠α.求作:△ABC,使BC=a,AB=c,∠ABC=∠α.作法与示范作法示范(1)作一条线段BC=a(2)以点B为顶点,以BC为一边,作∠DBC=∠α(3)在射线BD上截取线段BA=c(4)连结AC.△ABC就是所求作的三角形么?教师点拨:用前面所学过的全等三角形的判定定理(SAS)说明其合理性.思考:还有没有其他的做法?教师点拨:先作一个角等于已知角,再在角的两条边上分别截取线段等于已知线段,从而作出三角形.探究二:已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形.讨论2:若已知三角形的两角及其夹边,如何求作这个图形呢?已知:∠α、∠β,线段c.求作:ABC,使∠A=∠α,∠B=∠β,AB=c.作法与示范作法示范(1)作∠DAF=∠α(2)在射线AF上截取线段AB=c(3)以B为顶点,以BA为一边,作∠ABE=∠β,BE交AD于点C.△ABC就是所求作的三角形交流:将你所作的三角形与同伴作出的三角形进行比较,它们全等吗?为什么?教师点拨:用前面所学过的全等角形的判定定理(ASA)说明其合理性.探究三:已知三角形的三条边,求作这个三角形.讨论3:若已知三边,如何求作一个三角形?已知:线段a、b、c.求作:△ABC,使AB=c,AC=b,BC=a.作与示范作法示范(1)在射线AF上,截取线段AB,使AB=c(2)分别以A、B为圆心,以a、b为半径画弧,两弧交于点C(3)连结AC、BC.△ABC就是所求作的三角形教师点拨:用前面所学过的全等三角形的判定定理(SSS)说明其合理性. 活动2 巩固练习(学生独学)1.完成教材P107“习题4.9”第1~3题.略2.如图,已知∠α,线段a ,用直尺和圆规求作一个等腰三角形,使得底边为a ,底角为∠α.(保留作图痕迹,不必写出作法)解:如图,△ABC 就是所求作的三角形.教师点拨:先画一底边为a ,再从线段的两端分别作两角为α,角的边的交点就是三角形的另一顶点.环节3 课堂小结,当堂达标(学生总结,老师点评)用尺规作三角形⎩⎨⎧ 已知三角形的两边及其夹角——作法已知三角形的两角及其夹边——作法已知三角形的三条边——作法练习设计请完成本课时对应练习!【素材积累】摘美国的科罗拉多州的博尔德景区内有一座平衡石头艺术公园,每天都会吸引很多世界各地的游客前来观赏,人们无不对这里独具特色的石头平衡造型惊叹。

北师大版七年级下册数学《用尺规作三角形》三角形精品PPT教学课件 (2)

北师大版七年级下册数学《用尺规作三角形》三角形精品PPT教学课件 (2)

2020/11/23
3
用尺规作一个角等于已知角
已知:∠AOB.
求作: ∠A′O′B′,使 ∠A′O′B′=∠AOB.
B D
O
2020/11/23
C
A O′
B′ D′
C′
A′
4
知识讲解
利用尺规做三角形 已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形.
a
c
2020/11/23
5
请按照给出的作法作出相应的图形.
已知: , ,线段c.
c
求作:△ABC,使∠A= ,∠B= ,AB=c.
请按照给出的作法作出相应的图形.
作法
图形
(1)作DAF ;
D
A
F
D
(2)在射线AF上截取线段AB=c;
B
A
F
(3)以B为顶点,以BA为一边, 作ABE ,BE交AD于点C.
E C
D
△ABC就是所求作的三角形.
A
BF
已知三角形的三条边,求作这个三角形.
已知:线段 a,b,c.
a
b
c
求作:△ABC,使AB=c,AC=b,BC=a.
作法:(1)作一条线段BC=a;
A
(2)分别以B,C为圆心,以c,b为
半径画弧,两弧交于A点; B
C
(3)连接AB,AC, △ABC就是所求作的三角形.
随堂训练
1.利用尺规不可作的直角三角形是( C )
A.已知斜边及一条直角边 B.已知两条直角边 C.已知两锐角 D.已知一锐角及一直角边
2020/11/23
13
2.如图,在△ABC中,BC=5厘米,AC=3厘米, AB= 3.5厘米,∠B=36°,∠C=44°,请你选择适当数据, 画与△ABC全等的三角形(用三种方法画图,不写作 法,但要从所画的三角形中标出用到的数据)

用尺规作三角形-七年级数学下册课件(北师大版)

用尺规作三角形-七年级数学下册课件(北师大版)
∠ ,∠ = ∠ 且,交于点P,
则△ 即为所求;
③运用“SSS”画图3,作线段 = ,分别以R,S为圆心,,为半径在的同
旁画弧交P点,连接,,则△ 即为所求.
通过作图可得,运用“SSS”作图比较方便.
2)在……上截取,使……=……;
3)以……为顶点,以……为一边,作∠……=∠……;
4)作∠……=∠……;
5)连接……,或连接……交……于点……;
6)以点……为圆心,以……为半径画弧,交于……于一点……;
7)分别以……,……为圆心,以……,……为半径画弧,两弧交于···点;
课堂练习
王同学不小心在一个三角形上洒了一片墨水,请用尺规帮王同学重新画一个三
两角及它们的夹边对应相等的两个三角形全等(ASA)
课堂小结
尺规作图的一般步骤:
1)分析,即根据已知条件寻找作图方法的途径(通常是画出草图);
2)作法,即根据分析所得的作图方法,作出正式图形,并依次叙述作图过程;
3)说明,即验证所作图形的正确性(通常省略不写)。
课堂小结
常用作图语言(灵活掌握)
1)作一条线段……=……;
角形使它与原来的三角形完全相同。(保留作图痕迹,不写作法)
解:△ABC即为所求图形
课堂练习
已知线段a,n,h,求作△ABC,使BC= a, BC边上的中线AD=n,高AE= h.
作法:
① 作角∠MEN= 90°;
② 在射线EN上截取线段EA= h;
③ 以A为圆心,线段n为半径画弧交射线EM于点D,连接AD;
a
已知:线段a、 c、∠α
c
求作:△ABC,使BC=a、AB=c、∠ABC=∠α
方法二:先作两边的夹角,再作两边

北师大版初中数学用尺规作三角形 教学课件(共30张PPT)

北师大版初中数学用尺规作三角形 教学课件(共30张PPT)
A △ABC就是所求作的三角形.
B
C
你所作的三角形与同伴所作的三角形比较,它们全等吗?为什么?
随堂检测
1.利用基本作图,不能作出唯一三角形的是( D )
A.已知三边
B.已知两边及其夹角
C.已知两角及其夹边 D.已知两边及其中一边的对角
随堂检测
2.已知:直角,线段a,b
D
求作:直角三角形ABC,使BC=a,AC=b

夹角
还有没有其他的作法?
夹角
边 边

活动探究

C c βB
E
D
C
作法:(1)作∠DAF=∠α;
A
(2)在射线AF上截取线段AB=c;
F B
(3)以B为顶点,以BA为一边,作∠ABE=∠β,BE交AD于点C.
△ABC就是所求作的三角形.
你所作的三角形与同伴所作的三角形比较,它们全等吗?为什么?
举一反三
你能帮他画出来吗?
活动探究
探究点一:做已知三角形(两角一边) 三角形的基本元素是__边___和__角____. 1、已知三角形的两角及其夹边,求作这个三角形. 已知:∠α,∠β,线段c.
α
β
c
求作:△ABC,使∠A=∠α ,∠B=∠β,AB=c.
活动探究
探究点一:做已知三角形(两角一边)
C
α
β
假设这个三角形已作出
α
B
C
a
作法:(1)作一条线段BC=a (2)以B为顶点,以BC为一边,作角∠DBC=∠α (3)在射线BD上截取线段BA=c
D A
(4)连接AC
△ABC就是所求作的三角形.
B
C
你所作的三角形与同伴所作的三角形比较,它们全等吗?为什么?

北师大版七级下数用尺规作三角形》教学课件

北师大版七级下数用尺规作三角形》教学课件


11、人总是珍惜为得到。21.8.23**Aug-2123- Aug-21

12、人乱于心,不宽余请。***Monday, August 23, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2321.8.23**August 23, 2021

14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年8月23日 星期一 **21.8.23
(3)作射线OC. 则判断△OMC≌△ONC的依据是( B ) A. SAS B. SSS C. ASA D. AAS

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 5:06:43 PM
第四章 三角形
4 用尺规作三角形
新知 作图的方法
(1) 假设所求图形已作出,并在草稿纸上画出草图; (2) 在草图上标出已知的边角的对应位置; (3) 据 (2) 的草图写出“已知”,“求作”; (4) 确定作图的步骤,作出图形. 作三角形的题型有以下几种情况: ①已知两边及夹角作三角形; ②已知两角及夹边作三角形; ③已知三边作三角形.

16、业余生活要有意义,不要越轨。* *8/23/2021

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。*** 21.8.23
谢谢大家
2021/7/25
15

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021

数学 用尺规作三角形课件2北师大数学课件

数学  用尺规作三角形课件2北师大数学课件
No 知线段。作一个(yī ɡè)已知角的角平分线。∴ MN=AB,线段MN是所求三角形。1、作一条
线段等于已知线段。1、求作:线段MN,使MN=AB+CD。练习: 已知线段∠α、∠。3、作 一已知角的角平分线。4、作已知三角形的全等三角形。且△DEF≌△ABC。练习:作已知 三角形的全等几何里,把限定用直尺和圆规来画图,
称为尺规作图。
• 注意(zhùyì):直尺没有刻度。 • 复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。
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基础 作 (jīchǔ) 图
• 作一条线段(xiànduàn)等于已知线 段(xiànduàn)
• 作一个角等于已知角
尺规作图
• 练习 : (liànxí) 已知线段AB、CD • 1、求作:线段MN,使MN=AB+CD。 • 2、求作:线段PQ,使PQ=AB-CD。
(保留作图痕迹,不写作法)
A
B
C
D
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尺规作图
2、作一个角等于已知角
已知∠AOB 求作:∠EDF,使∠AOB=∠EDF。(保留
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尺规作图小结
(xiǎojié)
• 1 、了解尺规作图的概念(gàiniàn)
• 2、 掌握尺规作图的3种基础作图
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内容(nèiróng)总结
在几何里,把限定用直尺和圆规来画图,称为尺规作图。在几何里,把限定用直尺和 圆规来画图,称为尺规作图。复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。作一条线段等于已
α
β
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E
2、已知∠α和∠β、线段a,用尺规作一个 三角形,使其一个内角等于∠α,另一个内 角等于∠β ,且∠α的对边等于a。
α
β
a
提示:先作出一个角等于∠α+∠β,通过 反向延长角的一边得到它的补角,即三角形 中的第三个内角∠ γ 。由此转换成已知 ∠β 和∠ γ及其这两角的夹边a,求作这 个三角形。
你所作的三角形与同伴所作的三角形比 较,它们全等吗?为什么?
谈 谈 你 本 节 课 的
收 获 与 感 受Biblioteka βγ αF
G
A
α
作法:1、作∠α+∠β的补角∠ γ 2、作∠GBE= ∠β γ E β 3、在射线BE上截取BC=a B a C 4、以C为顶点,CB为一边作∠FCB= ∠ γ 5、射线BG与射线CF相交于点A △ABC就是所求作的三角形。
已知线段a,b和∠α,求作△ABC,使其 有一个内角等于∠α,且∠α的对边等 于a,另有一边等于b。
a b α
分析:先在草纸上画出一个假设的“已作 出的三角形”;然后在草图上标出已给的 边、角的对应位置;再找出边与角,确定 作图的顺序。
C C' α A b a a
N
B
M
作法: 1、作∠MAN=∠α
同样是已知两边及 一角,为什么会出 现两个三角形呢? 你从中可以感悟到 什么?
2、在射线AM上截取AB=b 3、以B为圆心,以a为半径画弧,交AN 于点C, C' 4、连接BC,BC' △ABC和△ABC'就是所求作的三角形。
E C
D C
A
α c
β
B
A B
F
作法: (1)作∠DAF=∠α;
你所作的三角形与 同伴所作的三角形 比较,它们全等吗? (2)在射线AF上截取线段AB=c; 为什么? (3)以B为顶点,以BA为一边, 作∠ABE=∠β,BE交AD于点C。 △ABC就是所求作的三角形。
1、已知三角形的两角及其夹边,求作这 个三角形。 回顾刚才作三 角形的顺序 角 夹 边 角 还有没有其 他的作法? 夹 边 角
2、已知三角形的两边及夹角,求作这个 三角形。 已知:线段a , c , ∠α。
a c α
求作:△ABC,使BC=a,AB=c,∠ABC=∠α。
假设这个 三角形已 作出
A c B α a C
2、已知三角形的两边及夹角,求作这 A 个三角形。
c a c α B α C
a
边 角 对于边和角,你想先作__,再作__, 边 最后作__。 请按照给出的作法作出图形
3.已知三角形的三条边,求作这个三角 形。 已知:线段 a,b,c。
a b c
求作:△ABC,使AB=c,AC=b,BC=a。 尝试自己分析并作出这个三角形、写出 作法。
3.已知三角形的三条边,求作这个三角形。 已知:线段 a,b,c。
a b c
A
求作:△ABC,使AB=c,AC=b,BC=a。 作法: (1)作一条线段BC=a; (2)分别以B,C为圆心,以 c, C b为半 径画弧,两弧交于A点; B 你所作的三角形与 (3)连接AB,AC。 同伴所作的三角形 △ABC就是所求作的三角形。 比较,它们全等吗? 为什么?
第三章
三角形
4 用尺规作三角形
• 豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分, 他想在作业本上画出一个与书上完全一 样的三角形,他该怎么办? 你能帮他画出来吗?
回顾基本作图 解决方法
边 角 三角形的基本元素是___和___。
你会用尺规作一条线段等于已知线段吗? 自己动手试一试! 你会用尺规作一个角等于已知角吗? 你能利用尺规作一个三角形与已知三角 形全等吗?
D C' α a C E a b
C
N
A c B α
a
A
B
M
两边及夹角
两边及一边的对角
感悟:已知三角形的两边及一角并不都 能只确定一个三角形。当已知两边及夹 角时可以确定一个三角形,因此可以用 来判定两个三角形全等;而当已知两边 及一边的对角时,会画出两个不同的三 角形,因此不能用来作为判别两个三角 形全等的条件。
D
A
作法: (1)作∠DBE=∠α (2)在射线BD、BE上分别截取BA=c,BC=a (3)连接AC △ABC就是所求作的三角形。
B
C
E
你知道的常用作图语 言有哪些呢? (1)作∠···=∠ ··· ; (2)在···上截取,使··· = ··· ; (3)以···为顶点,以···为一边,作 ∠ ··· =∠ ··· ; (4)作一条线段··· = ··· ; (5)连接·· ,或连接··交··于点· · ; (6)分别以·· , ··为圆心,以·· , ···画弧,两弧交于···点;
经过前面的实践,我们如何来分析作图 题呢?
1、假设所求作的图形已经作出,并在 草稿纸上作出草图; 2、在草图上标出已给的边、角的对应 位置; 3、从草图中首先找出基本图形,由此 确定作图的起始步骤; 4、在3的基础上逐步向所求图形扩展。
1、你能用尺规作一个直角三角形,使其 两条直角边分别等于已知线段a,b吗?并 写出作法。

1、已知三角形的两角及其夹边,求作这个 三角形。
C A
α
c
β
B
边 角 对于边和角,你想先作__,再作__,最 后作__。 角 请按照给出的作法作出图形
C α β
E C B A B
D
A
c
作法: (1)作线段AB=c; (2)以A为顶点,以AB为一边,作∠DAB=∠α ; (3)以B为顶点,以BA为一边,作∠ABE=∠β, BE交AD于点C。 你现在能帮助 △ABC就是所求作的三角形。 豆豆画出三角 形了吗?
夹角


还有没有其他 的作法?
夹角 边
2、已知三角形的两边及夹角,求作 这个三角形。 a c α 已知:线段a , c , ∠α。 求作:△ABC,使BC=a,AB=c,∠ABC=∠α。 角 边 对于边和角,你想先作__,再作__, 边 最后作__。
c B
A α
a C
尝试自己作图,并 用语言表述作法
A c a c
α
α
B a
C
作法:(1)作一条线段BC=a (2)以B为顶点,以BC为一边,作角∠DBC=∠α
(3)在射线BD上截取线段BA=c (4)连接AC
D
△ABC就是所求作的三角形。 你所作的三角形与同伴 所作的三角形比较,它 们全等吗?为什么?
A
B
C
2、已知三角形的两边及夹角,求作这 个三角形。 回顾刚才作三 角形的顺序 边
a b
分析:先在草纸上画出一个假设的“已作 出的三角形”,会发现是“已知两边及夹 角求作三角形”,所以按照此方法作图。
已知:直角,线段a,b 求作:直角三角形ABC,使BC=a,AC=b
D B
作法: (1)作∠DCE=90° C A (2)在射线CD、CE上分别截取CB=a,CA=b (3)连接AB △ABC就是所求作的三角形。
1、已知三角形的两角及其夹边,求作这 个三角形。 已知:∠α,∠β,线段c。
α
β
c
求作:△ABC,使∠A=∠α ,∠B=∠β ,AB=c。 C 你能作出这个 假设这个 β α 三角形吗? B A c 三角形已 作出
1、已知三角形的两角及其夹边,求作这 个三角形。
C α c β
A
B
角 边 对于边和角,你想先作__,再作__, 角 最后作__。
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