成长的脚印-PPT课件
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五年级数学《成长的脚印_》
（每个小方格的面积表示1cm2）
面积约为
cm2
面积约为
cm2
树叶的大小要有代表性，不 能太大或太小。 为了更准确，选择5片树叶， 分别估测后求平均值。
估测面积 将树叶描在白纸上。
估测面积
再把透明方格纸放在上面。
如果一棵树有 10000片树叶,估算这棵 树所有树叶的总面积。
在有阳光时，大约每 25m2的树叶能在一天里释放足 够一个人呼吸所需的氧气。这 棵树在有阳光时，一天里释放 的氧气能满足多少人呼吸的需 要？
小华出生时，脚印的面积约是多少？ （每个小方格的面积表示1cm2）
小华2岁时，脚印的面积约是多少？ （每个小方格的面积表示1cm2）
用附页3的方格纸，估计自己脚印的 面积是多少。
估计下列图形的面积。（每个小方格的面积表示1cm2）
面积约为
cm2形的面积。
将你在这项实践活动中的感受与同学进行交流。
面积约为
cm2
面积约为
cm2
树叶的大小要有代表性，不 能太大或太小。 为了更准确，选择5片树叶， 分别估测后求平均值。
估测面积 将树叶描在白纸上。
估测面积
再把透明方格纸放在上面。
如果一棵树有 10000片树叶,估算这棵 树所有树叶的总面积。
在有阳光时，大约每 25m2的树叶能在一天里释放足 够一个人呼吸所需的氧气。这 棵树在有阳光时，一天里释放 的氧气能满足多少人呼吸的需 要？
小华出生时，脚印的面积约是多少？ （每个小方格的面积表示1cm2）
小华2岁时，脚印的面积约是多少？ （每个小方格的面积表示1cm2）
用附页3的方格纸，估计自己脚印的 面积是多少。
估计下列图形的面积。（每个小方格的面积表示1cm2）
面积约为
cm2形的面积。
将你在这项实践活动中的感受与同学进行交流。
北师大版小学数学五年级上册第六单元《第2课时：成长的脚印》教学课件PPT
单击此处编辑母版标六题组样合图式形的面积
成长的脚印 • 单击此处编辑母版文本样式（建议一课时完成）
– 二级
• 三级
BS 五年级上册
– 四级
» 五级
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• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二级
不• 规三则级图形的面积
– 四级 » 五级
2 课时流程
探索 新知
• 三级
– 四级 » 五级
略。
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2．–估二计级方格纸上图形的面积。(每个小方格的边长表示1 cm)
• 三级
(1)
– 四级
» 五级
略。
约为________
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约为________
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– 二级
• 三级
(2)
– 四级
» 五级
略。
约为________
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约为________
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3．实践活动：估计你们组同学脚印的面积。
• (单1) 先击估此计一处个编脚印辑的面母积版，与文同本桌交样流式你的做法。
– (二提示级：不要量太大的，也不要量太小的。为了更准确，多测量几次
辨析：将不规则图形看成规则图形是，所看成的规则图形与 原图形面积相差太大。
2019/10/2
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11
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夯实基础（教材P91练一练）
• 单1.击估计此下处列编图形辑的母面版积，文与本同样伴式说一说你是怎么做
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– 二级
不• 规三则级图形的面积
– 四级 » 五级
2 课时流程
探索 新知
• 三级
– 四级 » 五级
略。
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2．–估二计级方格纸上图形的面积。(每个小方格的边长表示1 cm)
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(1)
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略。
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(2)
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» 五级
略。
约为________
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约为________
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3．实践活动：估计你们组同学脚印的面积。
• (单1) 先击估此计一处个编脚印辑的面母积版，与文同本桌交样流式你的做法。
– (二提示级：不要量太大的，也不要量太小的。为了更准确，多测量几次
辨析：将不规则图形看成规则图形是，所看成的规则图形与 原图形面积相差太大。
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夯实基础（教材P91练一练）
• 单1.击估计此下处列编图形辑的母面版积，文与本同样伴式说一说你是怎么做
作文开头与结尾PPT课件ppt(共42张PPT)
3、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已 长大了！”我惊诧不已，是吗？我已长大 了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐 走向成熟，走向未来。成长的道路上留下
了我一串串由小变大的脚印。（《成长的 脚印》）
4、在与老师的那么多次合作中，我总
觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚 ……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了 师生之间的代沟，达到了师生间相信相 依，亲密无间的境界。（《合作》）
我们体验着亲情，感受着亲情，以“我理解 了亲情”为话题写出开头．
作文开头口诀
开头方法有六条， 一条一条都有效。 开门见山点题式， 题目主题见分晓。 烘托气氛抒情式， 写景开头定格调。 设问置疑方法好， 扣人心弦求根底。 引用名言警句法， 吸引读者突中心。
巧用修辞好方法， 引人入胜添气氛。
二、结尾
大家要注意的。 ”张婶疑惑道：“你听错了吧，是100元，郝市长可真是个大好人！
从监狱里出来，他直奔渡口。 但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。 因为没有诚信，他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切，这时，他想起了那个渡口，想起了艄公的话。 家在农村，真好！ 《把微笑带给生活》
6、家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。 这个结尾很巧妙。 也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠； 3、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！ 好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。
5、当你用欣赏的目光去看待 别人，用一颗宽容的心去谅解别人 ，你会发现，你的周围时刻充满着 阳光。
2、 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事
如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法：
北师大版数学五年级上册6.2《探索活动：成长的脚印》教学设计
北师大版数学五年级上册6.2《探索活动：成长的脚印》教学设计一. 教材分析《成长的脚印》这一课时主要让学生理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，并能够运用小数乘法解决实际问题。
在教材中，通过“探索活动”让学生自主发现小数乘法的规律，培养学生的探究能力和动手能力。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的运算方法，对乘法有一定的理解。
但是，小数乘法与整数乘法在运算规则上有所不同，需要学生进行一定的适应和理解。
此外，学生可能对小数的概念和运用还不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。
2.能够运用小数乘法解决实际问题。
3.培养学生的探究能力和动手能力。
4.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.小数乘法的运算规则。
2.小数乘法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.引导发现法：通过探索活动，让学生自主发现小数乘法的规律。
2.实践操作法：让学生动手进行小数乘法的运算，加深对运算方法的理解。
3.实例讲解法：通过具体例子，讲解小数乘法在实际问题中的应用。
六. 教学准备1.教学PPT：包括小数乘法的运算规则、实例讲解等内容。
2.练习题：包括不同难度的小数乘法题目，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学素材：包括小数乘法的实际问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的图片，如购物、做饭等，引导学生发现这些图片中存在小数乘法的问题。
让学生举例说明，从而引出本节课的主题——小数乘法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数乘法的运算规则，引导学生观察和思考。
同时，给出一些小数乘法的例子，让学生自主进行运算，并解释运算过程。
3.操练（10分钟）让学生动手进行小数乘法的运算，可以选择练习题或者PPT中的例子。
在学生运算过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2014年六年级学生成长足迹ppt
老师赠言： 你给老师的印象就是有头脑、会思考， 有独到见解，这是老师欣赏你的原因， 再加把劲儿你会更优秀！
姓名：赵志颖 生 日：4月6日 爱好： 打球 座右铭： 走 自己的路，让别人说 去吧。
自述：我是个好强 的孩子，一般做什 么事，都得和别人 比，在班里我的成 绩也不是太好，但 是我会努力的。 老师赠言：跨出学校的大门，人生开始新的里程，愿你
姓名：王仙仙 生日：10月21 日 爱好：看书座右铭：为中 华之崛起而读书
同学赠言：两个人就像一把 锁，可以把友谊永远锁，希 望我们可以像锁一样友谊长 长久久
班主任寄语：跨出学校的大 门，人生开始新的里程，愿你 用生命的火花，去照亮通往未 来的征程。
姓名：余洁 爱好：听音乐
生日：3月18日 座右铭：有志者事竟成
教师寄语： 你是一个聪明的孩 子，具备了成才的素质和条 件，可你的浮躁却淹没了你的 聪明。做到学习踏实，宁精勿 滥，你能行！
姓名：赵子豪
爱好：跑步
座右铭：知之为知之，不知为 不知 ，是知也 自述：我是一个顽皮的孩子， 有时看别人玩的时候，自己也迫 不及待的上去跟他们一起玩，我 的作业现在能完成了。
同学赠言：亲爱的同学，我们即 将毕业了。美好的往事历历在 目 ，带依依不舍地心情告别师友、 告别母校。 老师赠言：不要说一天的时间无足轻 重，人生的漫长岁月就由这一天一天连 接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个 一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
自述：我是一个胆小的男孩，就连蛤蟆都 怕，可我，有很坚强，而且很重视友谊。 在课外爱看一些有趣的书，如《阿衰》这 本书吧。我是爱玩的人，还是一个比较干 净的人。如果手上有圆珠笔墨子都会洗上 好几遍。
姓名：邹新馗 生日： 8月23日 爱好：玩游戏 座右铭：爱拼才会赢
以“脚印”为话题作文指导ppt课件
【经典议论】
1．有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚 印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一 瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
2．昨天是在海滩上暂留下的脚印，海水轻抚过后， 什么都无法改变！今天是在海滩上尽兴的嬉戏，明天是前 方湿湿的空地，要留怎样的脚印，都在于自己！
3．脚印是先行者留下的财富。不是沿着孙中山这位 革命先行者的脚印，中国革命的事业哪能风起云涌巨浪滔 天？不是沿着但丁、达·芬奇这些文艺先行者的脚印，欧 洲怎么能掀起文艺复兴的浪潮冲破中世纪神学的桎梏？不 是沿着法拉第这位科学的先行者的脚印，人类哪能走进电 气时代创造辉煌灿烂的文明？
2、何谓人生？人生即“脚印”。漫漫的人生， 留下了一串串长长的“脚印”。童年的“脚印”是 幼稚的，浅浅的，可爱的；中年的“脚印”是成熟 的，深深的，稳重的。面对“脚印”，有感慨，有 教育；面对“脚印”，往事再回首。以“脚印”为 话题，写一篇文章。
【一语破的】
围绕“脚印”，激活沉睡的记忆，放飞 联想的翅膀，在生活的“宝库”里提取与 “脚印”相关的人和事，领会“脚印”对 你的启迪和教育。化大为小，对“脚印” 加上适当的修饰。可“实”可“虚”，亦 可由“实”入“虚”，虚实结合。
以“脚印”为话题作文指导
【本期话题】 【一语破的】 【审题指要】 【素材超市】 【经典议论】 【思路突破】 【精品走廊】
【本期话题】
1、人生处处都会留下脚印。在汉语词典中对 “脚印”的解释是：脚踏过的痕迹。桥上路上，街 头巷尾……脚印是不会磨灭的。即使桥已坍了，路 已改了，街已拆了，巷已变了……但是只要我们打 开记忆的闸门，展开想象的翅膀，脚印就会一个个 浮现出来。
【审题指要】
脚踏实地，一步一个“脚印”。在审题时要 围绕“脚印”，激发思维，展开联想，必将会 往事浮现在眼前。可以在“脚印”前加上适当 的修饰语作为题目，如“爸爸的脚印”、“妈 妈的脚印”、“一个难忘的脚印”等。通过 “脚印”可以写难忘的人和事，“脚印”对我 的启迪和教育。“脚印”就是生活。在我们的 身边有许多“脚印”，生活为你提供了丰富的 写作素材。
成长的路——主题班会PPT课件
同理心
站在他人角度思考,体谅对方感受,建立信任关系。
团队协作
发挥各自特长,互相支持配合,共同完成目标任务。
社交礼仪
遵守基本社交规范,尊重他人,营造良好氛围。
情绪管理
明确情绪
认识和分析自己的情绪,这是有效管理情绪的关键。
调节情绪
采取积极的方式,如深呼吸、运动等,来调节和控制情绪。
表达情绪
通过恰当的方式向身边的人表达自己的情绪,从而获得支持。
保持积极
保持乐观、积极的心态,不被负面情绪主导,更好地面对生活。
抗压能力
1
定义压力
压力是生活中无法避免的一部分,是人们面临挑战时产生的一种心理和生理的反应。
2
调节压力
通过正确的认知和行动,可以学会管理和调节压力,从而提高抗压能力。
3
培养习惯
培养积极乐观的心态、合理安排时间、锻炼身体等良好习惯,有助于提升个人的抗压能力。
掌握自己的时间使用情况,记录每天的时间分配,了解自己的时间管理痛点。
目标制定
根据学习、工作等方面的需求,制定具体的时间目标,并制定切实可行的计划。
优先排序
识别高、低优先级事务,合理安排时间,把有限时间用在最重要的事情上。
效率提升
采取措施提高效率,如合理安排日程、减少时间浪费、培养专注等。
学习方法
1
能力不足
缺乏必要的知识技能也会成为成长的瓶颈。需要主动学习、培养多样化的能力,提升自身的竞争力。
习惯束缚
固有的思维定式和行为习惯可能会阻碍我们的进步。需要主动打破惯性,尝试新的方式。
成长的策略
明确目标
确立清晰的目标是成长的第一步,让前进的道路更加明确。
制定计划
根据目标制定具体可行的行动计划,为实现目标做好充分准备。
初中作文指导课件 PPT课件(共49张)
例如：1、她是我的小学同学，也是我 的知己。我们六年的小学生涯相依相伴， 无话不谈，可谓是形影不离。有一句话说： 人生在世，得一知己足矣。可小升初，令 我们相隔两地。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注 意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有 几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不 及待地开花，就算开出了花，也只是小小 地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找 了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田， 怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你 会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤， 化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家， 真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫 无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目 有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行 大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不 安的心情开始了漫长的旅程。 例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们， 我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句 话。与开头的要求一样，可以是名人名言、 优美的句子（运用一些修辞手法例如：比 喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的 形式(例如：反问等)，进而引出自己的论 点或体会。 注意与自己文章的主题或 开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光 溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。
2019最新北师大版数学五年级上册《成长的脚印》课件1
（每个小方格的面积表示1cm2）
面积约为8 cm面2 积约为6 cm
树叶的大小要有代 为片表 太树了性小叶更，。，准不分确能别，太估选大测择或后5
估测面积 将树叶描在白纸上。
估测面积 再把透明方格纸放在上面。
如果一棵树 有10000片树叶, 估算这棵树所有
在有阳光时，大 约每25m2的树叶能 在一天里释放足够一 个人呼吸所需的氧气。
将你在这项实践活动中的感受与同学
小华出生时，脚印的面积
约是多少？（每个小方格
的面积表示2 12cm2）
146 1112
2 1 7 9 12 25 17 32
3 5 8 1 33 4 81 24 01 1 1 92 52
若 积每4 格+ 是2 一÷平21方=41厘（6米平,0则方它6的厘面
6
7 米）
小华出生时，脚印的面积约 是多少？（每个小方
行验证
自己的估计是否
正确呢？
谁能说一说估计不 规则图形面积的方法！
根据图形的形状， 确定一个近似的基本图， 通过对基本图面积的估 计，得出不规则图形的
估计下列图形的面积。（每个小方格
的面积表示1cm2）
面积约为5 cm面2 积约为4 cm
估一估方格纸上圆和不规则图形的 面积。
8 1 1 11 31 15 29 23 72 13 04
若的2每面格积+ 是4 一0÷平22 方=44厘617米,620则它022
42
4
62 7
42 2
1
小华2岁时，脚印的面积约 是多少？（每个小方格的面
积表示1cm2）
估计脚印的面1积2×约4
小华现在11岁，估计他
的脚印面积约是小多华少的脚？印
面积约为8 cm面2 积约为6 cm
树叶的大小要有代 为片表 太树了性小叶更，。，准不分确能别，太估选大测择或后5
估测面积 将树叶描在白纸上。
估测面积 再把透明方格纸放在上面。
如果一棵树 有10000片树叶, 估算这棵树所有
在有阳光时，大 约每25m2的树叶能 在一天里释放足够一 个人呼吸所需的氧气。
将你在这项实践活动中的感受与同学
小华出生时，脚印的面积
约是多少？（每个小方格
的面积表示2 12cm2）
146 1112
2 1 7 9 12 25 17 32
3 5 8 1 33 4 81 24 01 1 1 92 52
若 积每4 格+ 是2 一÷平21方=41厘（6米平,0则方它6的厘面
6
7 米）
小华出生时，脚印的面积约 是多少？（每个小方
行验证
自己的估计是否
正确呢？
谁能说一说估计不 规则图形面积的方法！
根据图形的形状， 确定一个近似的基本图， 通过对基本图面积的估 计，得出不规则图形的
估计下列图形的面积。（每个小方格
的面积表示1cm2）
面积约为5 cm面2 积约为4 cm
估一估方格纸上圆和不规则图形的 面积。
8 1 1 11 31 15 29 23 72 13 04
若的2每面格积+ 是4 一0÷平22 方=44厘617米,620则它022
42
4
62 7
42 2
1
小华2岁时，脚印的面积约 是多少？（每个小方格的面
积表示1cm2）
估计脚印的面1积2×约4
小华现在11岁，估计他
的脚印面积约是小多华少的脚？印
北师大版五年级数学上册第六单元《成长的脚印》ppt课件
1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做的。 （每个小方格的边长表示1cm）
面积约为 56 cm²
面积约为 30 cm²
提示：根据图形的形状，确定一个近似的基本图形，再估算。
2.请你估计下面三个圆的面积。
（1）图①中每个方格的边长代表4cm，圆的面积约 是 192 cm²。 提示：采用数方格的方法，大于或等于
北师大版五年级数学上册第六单元
成长的脚印
复习导入
请算出图形中阴影部分的面积。(每个格子1 cm2)
36 cm2
探究新知
淘气出生时，脚印的面积约是多少?（每个小 方格的边长表示1 cm）
我用数格子的方法，大于半 格的记1格，不够半格的记 为0，大约是……
我把脚印看成梯形， 大约是……约5cmFra bibliotek约6cm
树叶的总面积。
（3）在有阳光时，大约每25 m²的树叶能在一天里释 放足够一个人呼吸所需的氧气。这棵树在有阳光 时，一天里释放的氧气能满足多少人呼吸的需要?
（4）将你在这项实践活动中的感受与同伴进行交流。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
半格的记1格，不够半格的记为0。
（2）图②中每个方格的边长代表2cm，圆的面积约 是 208 cm²。
你发现了什么？
（3）图③中每个方格的边长代表1cm，圆的面积约 是 200 cm²。
发现：小方格越小,分割得越细时,估计的面积越 接近精确值。
3.小组实践活动。估计一棵树的全部树叶的总面积。
（1）先估计一片树叶的面积，与同伴交流你的想法。 （2）如果一棵树有10000片树叶，估算这棵树所有
约3cm
淘气2岁时，脚印的面积约是多少?（每个小方 格的边长表示1 cm）
面积约为 56 cm²
面积约为 30 cm²
提示：根据图形的形状，确定一个近似的基本图形，再估算。
2.请你估计下面三个圆的面积。
（1）图①中每个方格的边长代表4cm，圆的面积约 是 192 cm²。 提示：采用数方格的方法，大于或等于
北师大版五年级数学上册第六单元
成长的脚印
复习导入
请算出图形中阴影部分的面积。(每个格子1 cm2)
36 cm2
探究新知
淘气出生时，脚印的面积约是多少?（每个小 方格的边长表示1 cm）
我用数格子的方法，大于半 格的记1格，不够半格的记 为0，大约是……
我把脚印看成梯形， 大约是……约5cmFra bibliotek约6cm
树叶的总面积。
（3）在有阳光时，大约每25 m²的树叶能在一天里释 放足够一个人呼吸所需的氧气。这棵树在有阳光 时，一天里释放的氧气能满足多少人呼吸的需要?
（4）将你在这项实践活动中的感受与同伴进行交流。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
半格的记1格，不够半格的记为0。
（2）图②中每个方格的边长代表2cm，圆的面积约 是 208 cm²。
你发现了什么？
（3）图③中每个方格的边长代表1cm，圆的面积约 是 200 cm²。
发现：小方格越小,分割得越细时,估计的面积越 接近精确值。
3.小组实践活动。估计一棵树的全部树叶的总面积。
（1）先估计一片树叶的面积，与同伴交流你的想法。 （2）如果一棵树有10000片树叶，估算这棵树所有
约3cm
淘气2岁时，脚印的面积约是多少?（每个小方 格的边长表示1 cm）
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北师大版 五年级上册 第六单元 组合图形的面积
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1.估计下列图形的面积，与同伴说一说你是怎么做 的。（每个小方格的边长表示1cm）
பைடு நூலகம்
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