湘版高中美术鉴赏第十四课 走进博物馆(中国古代家具——交椅)
湘艺高中美术-美术鉴赏《4.4走进博物馆》课件
《女史箴图》顾恺之（东晋）
蓬勃发展的中国博物馆事业
建国前，全国才二三十家博物，改革开放以来我 国新增加了两千多座博物馆。每一个博物馆都有它独 特的地方。
故宫博物院
故宫也称紫禁城，位于北京天安门广场北侧，曾居 住过24个皇帝，是明清两代的皇宫。故宫金碧辉煌，庄 严绚丽，被誉为世界五大宫之一（北京故宫、法国凡尔 赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）， 并被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
故 宫 俯 视
书画之宝《清明上河图》为故宫书画代表作品，该画为张择端所 作，以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京(今开封)郊区 和城内汴河两岸的建筑和民生。全图分为三个段落。在5 米多长的画 卷里，共绘了550多个各色人物。
法帖之宝陆机的《平复帖》是故宫法帖的代表作品，也是目 前存世最早的名人墨迹，内容为陆机向朋友问候疾病的书札。
一宫文物 分飞两岸
由于历史的原因，造成了海峡两岸各有一个故宫博物 院，两个故宫博物院同根同源，都珍藏着大量代表了中华 古代文化的奇珍异宝。对于大陆的大多数人而言，台北故 宫博物院久闻其名，却难见其真容。
宫廷之宝乾隆款金瓯永 固杯为故宫宫廷文物的代表 作。高12.5厘米，口径 8厘 米，足高 5厘米，口边刻有 回纹。
漆器之宝张成造款雕漆云 纹盘为故宫漆器的代表作品。 高3.3cm，口径19.2cm，盘木 胎黑漆，内外均雕云纹。堆漆 甚厚，晶莹照人，刻工圆润， 是公认的张成的作品，是具有 历史性的作品。
织绣之宝沈子蕃缂丝《梅鹊图》轴为故宫织绣 的代表作品。图轴纵104cm，宽36cm。中国古代缂丝 被认为是丝织工艺中最为高贵的品种，古人以“一 寸缂丝一寸金”言缂丝作品之珍贵。
玉器之宝青玉云龙纹炉为故宫玉器的代表 作品。宋代出品，高7.9cm，口径12.8cm，炉青 玉质。通体以“工”字纹为底，上饰游龙、祥 云和海水纹。
湘美版高中美术选修美术鉴赏：走进博物馆
导学
1. 理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与 艺术遗产方面所具有的独特价值。
2. 学会利用博物馆来获取知识。 3. 了解中国博物馆事业发展的概况。
人类文化与艺术的见证
如果我们想观看这些作 品，可以到什么地方去？
青釉仰覆莲花尊 （北朝）
三彩骑骆驼俑 （唐）
刻花牡丹纹瓶 （北宋）
青花枇杷绶带鸟纹盘 （明）
故宫陶瓷馆一角
思考
博物馆中这么多精彩 的作品，我们怎样才能更 有效的利用它们呢？
学生们在博物馆中学习、交流
美术爱好者在博物馆参观、临摹。
上海博物馆
在时空与文明中穿梭
上海博物馆以收藏、 陈列、展览传统工艺美术 和书法绘画作品为特色， 经常在国外组织举办中国 古代美术作品展览活动。 现有藏品11万件。稀世珍 宝《鸭头丸帖》（王献之） 就藏于次馆。
鸭头丸帖 王献之
凡.高美术馆 （荷兰阿姆斯特丹市）
在时空与文明中穿梭
藏有凡·高的油画 200余幅、素描550件 和700多封书信。其中 作于1889年的《向日 葵》是该馆镇馆之宝。 凡游历阿姆斯特丹的人 大多会参观这座美术馆， 宾客得到很大的乐趣。 可见凡·高的作品在全 世界享有极高的声望。
凡·高美术馆 （荷兰阿姆斯特丹市）ห้องสมุดไป่ตู้
北京艺术博物馆收 藏有5万余件各类艺术 品。其展出形式与规模 仅次于北京故宫博物院 和中国国家博物馆。
北京艺术博物馆
北京艺术博物馆
被缚的奴隶 米开朗基罗作品
中华世纪坛内有一 座集艺术收藏、展览、 研究于一体的现代大型 艺术馆，它包括中华文 化名人雕塑环廊、世纪 大厅、东方艺术馆、西 方艺术馆、现代艺术馆 和多媒体数字艺术馆。
2.4 人间生活 课件-高中美术湘美版(2019)美术鉴赏 (2)
文艺复兴时期美术作品（14-16世纪）
欧洲文艺复兴时期是指14-16世纪西欧与中欧国家在文
化思想发展中的一个时期。其中最著名的有美术三杰—— 达·芬奇（1452-1519）、米开朗基罗（1475-1564）和拉 斐尔（1483-1520）。这时的艺术家普遍认识到，艺术不 仅可以用来叙述宗教故事，还可以反映现实世界。
厨妇（油画 约1660）（荷兰）维米尔
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第四课 人间生活
18世纪绘画作品
游园图（油画 约1719）（法国）乔托
“游园图”堪称其艺术精神的结晶，属于
一种新的风俗画，也是乔托后来获得国际
声誉的原因所在。
画面描绘的是浪漫而又美轮美奂的聚会，
盛装的男女在户外花园式的环境中随着音
乐优雅地嬉戏、调情。
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读书（油画1776）（法国）弗拉戈纳
三人的目光此时都疑聚到那个小小的 十字架上，仿佛都预感到圣子耶稣将为救 赎人类的罪恶而奉献生命的沉重与悲壮。
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第二单元 美术的历程
17世纪绘画作品
维米尔的作品大多描绘宁静和谐的家 庭生活，《厨妇》正好体现了这一特 点。画中描绘的是宁静和谐的家庭生 活，画面并不复杂，轮廓清晰，环境 朴素，描绘了一个普通厨房的角落， 却有着充满宁静祥和的氛围，明亮的 光线透过窗户照射进来，屋子中的每 一样物品都静静的，食物也静静的放 置在桌上，身穿黄、蓝二色的健壮的 厨娘在专注地倒牛奶。作品收藏于阿 姆斯特丹国立博物馆。
《虢国夫人游春图》
虢国夫人
此图描绘的是天宝十一年，再现唐玄宗的宠妃杨玉环的三姊虢国夫人及其眷从盛 装出游。全画共九人骑马，前三骑与后三骑是侍从、侍女和保姆，中间并行二骑 为秦国夫人与虢国夫人。其中四人（包括女孩）穿襦裙、披帛，另外五人都穿男 式圆领袍衫。虢国夫人在画面中部的左侧，她身穿淡青色窄袖上襦，肩搭白色披 帛，下着描有金花的红裙，裙下露出绣鞋上面的红色绚履。秦国夫人居右上首， 正面向虢国夫人诉说什么。
家具设计与陈设教学课件：中国传统家具2
抽屉是元代的新发明，
大量应用倭角线型作装饰，受游牧民族的影响，整体的 外观更加饱满、浑圆。
出现了罗锅枨、霸王枨、展腿式等品种造型。从侧面反 映出蒙古族崇尚豪放的生活方式和华美的装饰追求。
装饰
功能
造型
为明式家具的到来敲响了前奏
晚明到清前期 这一时期经济繁荣，商品贸易兴盛，海 运贸易带了经济的全球化。
最右边的是架几案，结构比较特殊，两端是两个几，几上面架起了案面，由三部分构成，可以彼此分离。
柜橱类
黄花梨圆角柜 黄花梨上格券口带栏杆亮格柜 黄花梨透空后背架格
最大的功能就是储纳。右边的这件家具，透空的后背板凸显了家具的通透和空灵之感。
床榻类
拔步床
架子床
这一时期还有一类非常有特色的家具，就是架子床，一般用4个柱子支起床盖，三面设围形成封闭的睡眠空间， 一般是陪嫁的家具。
家具设计
家具风格
掌握中国古 代家具风格
明代家具知识
生活中心转变为以桌案为中心
椅凳类家具已经相当完善
起居方式发生了重大变化，椅子和桌子结为了固定的组合，完全确立了我们垂足而坐的形式。 圈椅、交椅、玫瑰椅三种，它们在宋代的时候已经完善了。我们可以看到圈椅由圆形的靠背，以适应人体的曲线，
后腿向上延伸，与搭脑交汇，用整块靠背板支撑人体向后倚靠的力量。
椅凳类
方凳
圆墩
我们再来看看另外一种椅子——凳子，这种坐凳是替代座椅的一类常用的坐具，它们大小不一、有方有圆。 一般是与我们的方桌配套使用，不用的时候，可以放在桌子的下面。
几案类
黄花梨夹头榫酒案 黄花梨插肩榫翘头案
黄花梨架几案
几案也是我们中国古代家具非常有特色的家具，有着独特的文化内涵。比方说案一般是陈设在大厅的正中， 上面一般会放各种摆设，案面的长度一般是宽度的数倍。
湘美版(2019)高中美术鉴赏2.1原始人的创造课件(共27张PPT)
今天人们对待原始文明文物的态度
原始文明的博物馆——盖布朗利博物馆
玉石工艺
造型之美——古朴与精炼的和弦
神鸟驮日图 （仰韶文化）
在北京残奥会开幕式上，一只红 冠高耸的“太阳鸟”，舒展着双 翼，翩翩飞来……
太阳崇拜和鸟崇拜相结合的产物“太阳鸟”
• 我们希望我们的生活用品美观一些，那么原始人会不会有这样的愿 望？
分 • 我们会制作一些具有纪念意义或者对我们有重要意义的物品，那原
第一课原始人的创造
• 在中国 • 在世界
你觉得在原始的时代， 即还没有文字的时代， 原始人需要美术品做什么？
实用性与装饰性
巫术
原始图腾
生殖崇拜
陶器
• 陶器的产生 • 彩陶艺术
仰韶文化 马家窑文化
早期仰韶时期彩陶 <<彩陶人面鱼纹盆>>
早期仰韶时期彩陶<<鹤鸟石斧彩陶瓮>>
马家窑文化(彩陶)
彩陶充分展现了在实用基础上简单朴素的美感，。其纹 饰更是体现了原始先民对多样统一，对比与和谐，节奏与韵 律等形式美的高度概扩。
玉兽面纹琮
1973年江苏省吴县草鞋山遗址第二文化 层出土。此件玉琮为草鞋山遗址中发现 的最精美的玉器，富有独特的艺术风格， 也是良渚文化玉琮中的一件佼佼者。玉 质经浸蚀后呈乳白色。琮体作方筒形， 中心有一从上至下穿透的圆孔，四角切 割成委角状，每面中央从上至下垂直刻 一凹槽，中部则以较粗的阴线横弦纹为 界，分成上下两节。每节又分别以边角 为中线，雕刻成形式相同的兽面纹。
组
始人呢？
讨
论 • 现代人在制作生活用品的时候，除了希望它们美观，还希望它们的
造型和功能符合我们的生活要求，那原始人会不会？
第四课 走进博物馆-湘美版美术鉴赏教案
第四课走进博物馆-湘美版美术鉴赏教案一、教学目标1.通过进入博物馆，体验美术品的真实魅力，增加学生对美学的理解和认识。
2.学习欣赏湖南美术馆中的各类艺术作品，了解湖南美术创作的历史发展。
3.学生能够感受和表达美术品的情感，形成自己的审美观念。
4.提高学生的艺术素养，拓宽自己的视野。
二、教学内容1.博物馆中的绘画、雕塑艺术品欣赏。
2.湖南美术馆中的美术品鉴赏。
3.美术品与文化相互作用的论述和思考。
三、教学步骤1. 导入环节教师引导学生回忆上节课的学习内容，简单介绍本节课的教学内容。
2. 实践环节步骤1：前往博物馆教师引领学生来到博物馆，自由参观。
步骤2：欣赏绘画、雕塑艺术品学生结合上节课所学知识，对博物馆中的绘画、雕塑艺术品进行欣赏和评价。
步骤3：湖南美术馆中的美术品鉴赏教师带领学生参观湖南美术馆，欣赏其中的美术品并进行鉴赏。
步骤4：论述美术品与文化相互作用教师与学生一同探讨美术品与文化的关系，引导学生对美术作品进行思考和探究。
3. 总结环节教师针对学生的欣赏表现进行点评，概括课堂内容，引申美术作品与生活的联系。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.能够通过实践体验博物馆中的绘画、雕塑艺术品。
2.能够进行个性化的美术品鉴赏与分析。
3.能够探究美术品与文化的相互关系。
2. 教学难点1.如何引导学生发现美术品的艺术特点和文化内涵。
2.如何帮助学生形成自己独特的审美观念和艺术语言。
五、教学方式1.实践探究式教学法2.互动讨论式教学法六、教学资源1.博物馆资源2.智慧课堂资源七、课后作业1.继续在博物馆中观看欣赏各类艺术品，结合自己的感受，写一篇个人观后感。
2.尝试自行寻找一幅或一件美术品，进行艺术鉴赏和分析，并撰写一篇作品阐述。
八、教学反思本节课的实践环节富有趣味性，能够引导学生在实践中自主探究美术品的艺术与文化内涵。
但是教师需要注意引导学生深入思考美术品的深层次内涵，培养起学生自主探究的能力。
同时，将美术品与生活联系起来，寓教于乐，能够更好地提高学生的学习兴趣和学习效果。
湘美版(2019)美术鉴赏高中美术2.6从传统到现代说课课件(共21张PPT)
表现主题 形象处理 创作观念
中国美术“现代化” 的 具体表现
设计意图：通过组内合作讨论、分析图片传达的视觉语言和表现形式，让学 生了解现代中国美术体现“现代感”的原因 核现代
任务表 表现主题 形象处理 创作理念
市井生活 饥荒战乱
概括，追求形似 表现社会繁荣
写实，立体感
教学 重难点
重点：了解分析美术“现代化”的原因和表现方式分别是什么，让学 生学会独立运用“个案分析”的方法分析画家吴冠中的《巴山春雪》。
难点：能够理解中国的艺术家在突破传统，追求创新过程中的思路与 观念。
吴冠中 《巴山春雪》
教法 学法
教法：讲授法 多媒体教学法 任务驱动法 学法：自主研究 分组讨论
依据新课标“核心素养”课程设计思路，在实际教学过程中进行了相 应调整：加设课堂问题情境，以基本问题为导向，通过具体的案例分析， 了解图像学方法，并运用这种方法进行美术作品鉴赏。探讨艺术作品对 不同的艺术形式、内容、风格和社会文化的传递。
学情分析
高中阶段的学生已经开始有了独立思考的能力，对待世界
能够批判的看待分析问题。他们的感情也变得丰富高亢，对
对
从
话 历
传史
统
到
现
代
目 录
教学教教教 教板 材情学学法 学书 分分目重学 过设
析析标难法 程计
点
教材 分析
高中美术：人文性 精神性 理论性
学科核心素养：图像识读 审美判断 文化理解
教材分析
本课选自高中美术鉴赏第二单元第六课 —— 从传统到现代。本单元将 美术史根据艺术分期及文化特征分为七课，充分体现了新教材的历史性 和人文性。第六课主要描述的是近代在政治动荡及人文思潮变化下的中 西方社会的艺术风格流派变化。通过赏析艺术作品，形成图像学的鉴赏 方法，了解艺术家笔下社会生活的真实风貌。我将本课的内容划分为两 个课时，今天我所说的第一课时，介绍的是二十世纪初东西方文化碰撞 背景下对中国美术的影响。
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
•
4.家长对孩子的关注度不够，没有真 正意义 上与孩 子沟通 ；义务 教育阶 段的教 育质量 仍需要 进一步 提高； 增强学 生体质 是一件 长期需 要落实 的事情 ；
•
5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半 ，稀疏 的残荷 漂浮在 荷塘上 ，令我 心生几 许凄凉 。走过 莲桥， 拐过小 弯，我 走进了 近春园 遗址深 处，置 身高高 的白杨 树下， 眼前一 片开阔 地平展 展的， 月光轻 洒，充 满空灵 ，草坪 黑青黑 青，上 面有不 少落叶 。
酒器
四羊方尊 （商）
子工万爵 （商）
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
水器
毛叔青铜盘 （西周）
运用对称、均衡、 连续、概括等方式 进行组合和再创造。
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
吴王光青铜鉴 （春秋）
——
湘美版高中美术鉴赏1-1 什么是美术作品(共19张)
•
6.你靠的完全是自觉、意志、风范。 你虽没 有什么 轰轰烈 烈的壮 举，却 在贫病 交加之 际宁可 饿死也 不领美 援面粉 ，成了 承载一 个民族 的气节 、尊严 和大义 的人。 也许有 人不屑 ，也确 实有人 不屑， 但这反 而衬托 出你的 崇高， 因为那 些不屑 者不是 同类
•
7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉,延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康,提升整 个社会 的文化 素养。
什么是美术作品？ 包含着形式美法则的物品都
可以称为美术作品。
湘教版高中美术鉴赏课全套教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课什么是美术作品一、教学目标：通过教学，使学生了解审美观念\形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。
二、教学重点与难点：重点：美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵是什么?难点：如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义)。
三、教材分析：教材内容主要包括三个层面：1、审美观念是如何形成的。
2、美术作品的基本含义。
3、美术鉴赏的重要意义。
四、设计思路：本课教学主要鼓励学生参与形式美评判的活动中，感受形式美的法则，从形式美的法则入手，提高鉴赏美术作品的能力。
（本PPT的内容较多，教师可以根据自己的想法加以调整、删除）五、课时：一课时六、新课教学：影视(温州嫁具) 导入揭题—第一课什么是美术作品1、审美观念是如何形成的？以《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加“形式美法则”，让学生初步来认识“形式美法则”。
“美”并不是凭空产生的,源于生活实践;“美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结果彩陶鲵鱼纹瓶、永、羊(羊大为美)2、美术作品的基本含义什么叫美术①什么叫美术身边的美术，提问学生什么是美?什么是美术作品?（美术是以物质材料为媒介，塑造可视的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
亦称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”。
它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片）②美术的特点：与音乐文学相比较。
（中国古代手艺、工艺、六艺：礼、乐、射、御、书、数）③、美术的性质：精神产物具有独创性意识形态形式与形式美3、美术作品的形式美意识形态形式与形式美①形式与内容关系：内容存在与形式，是内涵，形式是内容物质化体现，是外观。
形式应准确而鲜明地表达内容。
形式有独立审美意味。
②形式美是指艺术语言的合规律与合目的组合，也就是符合美的与符合审美需要目的的作品。
中国工艺美术鉴赏---家具
中国古代最广泛的使用家具是从1000多年前的
唐代开始，到五代又进一步发展。进入宋代时， 家具无论从种类、造型、制作及材料方面都已进 一步地完善形成了质朴、简洁的特色。 明代家具是中国古代家具的代表，从选料、工 艺、功能到装饰艺术等方面都达到了历史最高水 平，至今声誉不衰，博得人们的高度赞赏及回味。
三彩柜
床、榻
李凤墓出土三彩榻
《安政禁秘图绘》中的 清京殿大床与御叠敷
这种四面平的造型是传统床的式样， 从整体看造型古老，但局部的精心雕 饰却也显得华丽不凡。
屏风
围屏 座屏
固定在成列房间里的 多扇形，可以折叠
初唐时期社会经济得到恢复和振兴，民间手工业、 商业迅速发展，唐代家具在继承两汉以来成就的基础 上，吸收、融合了外来文化的影响，并在前一时期过 渡性变革的过程中，逐渐形成了一个装饰豪华富丽， 做工精美绝伦，充满了安逸情趣的“唐木家具”风格。
玲珑 典雅 清新
选材：紫檀，红木，花梨木，鸡翅木，楠木，铁梨 木，乌木，黄杨木等。 设计特色：
注重结构美，不用胶和钉，主要用榫卯结构，不同部位 采用不同的榫卯 注重材质美，充分利用材料本身的色泽和纹理，不加掩 饰，色泽深沉雅致，木纹自然优美，质感坚致细腻。 注重造型美，造型浑厚洗练，稳重大方，比例适度，线 条流利 注重装饰美，装饰简洁，不事繁琐雕琢，装饰线脚简练 细致，朴实无华，制作精工，一线一面，曲直转折均一丝 不苟，严谨准确。
1． 造型简练、以线为主 2. 结构严谨、作工精细 3．装饰适度、繁简相宜
4．木材坚硬、纹理优美
• 清代：
结构和造型设计上：基本继承了明式家 具的传统，体量更加庞大厚重，出现组 合柜，可拆叠与拆装桌椅等新式家具。
• 装饰设计上：
湘教版高中美术鉴赏课教案
湘教版高中美术鉴赏课全套教案第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术的定义与分类1.2 美术鉴赏的意义与价值1.3 美术鉴赏的基本方法1.4 美术鉴赏的步骤与技巧第二章：中国绘画艺术鉴赏2.1 中国绘画艺术的基本特点2.2 中国绘画艺术的分类与鉴赏要点2.3 历代著名画家及其作品鉴赏2.4 中国绘画艺术的审美观念与欣赏方法第三章：西方绘画艺术鉴赏3.1 西方绘画艺术的发展历程3.2 西方绘画艺术的分类与鉴赏要点3.3 历代著名画家及其作品鉴赏3.4 西方绘画艺术的审美观念与欣赏方法第四章：雕塑艺术鉴赏4.1 雕塑艺术的定义与分类4.2 雕塑艺术的基本技法与材料4.3 中外著名雕塑家及其作品鉴赏4.4 雕塑艺术的审美观念与欣赏方法第五章：建筑艺术鉴赏5.1 建筑艺术的定义与分类5.2 建筑艺术的基本要素与设计原则5.3 中外著名建筑作品鉴赏5.4 建筑艺术的审美观念与欣赏方法第六章：摄影艺术鉴赏6.1 摄影艺术的发展历程与特点6.2 摄影艺术的分类与鉴赏要点6.3 著名摄影师及其作品鉴赏6.4 摄影艺术的审美观念与欣赏方法第七章：民间艺术鉴赏7.1 民间艺术的定义与分类7.2 民间艺术的基本技法与特点7.3 著名民间艺术家及其作品鉴赏7.4 民间艺术的审美观念与欣赏方法第八章：现代艺术鉴赏8.1 现代艺术的发展背景与特点8.2 现代艺术的分类与鉴赏要点8.3 著名现代艺术家及其作品鉴赏8.4 现代艺术的审美观念与欣赏方法第九章：装置艺术鉴赏9.1 装置艺术的定义与分类9.2 装置艺术的基本技法与材料9.3 著名装置艺术家及其作品鉴赏9.4 装置艺术的审美观念与欣赏方法第十章：美术鉴赏实践活动10.1 参观美术展览与鉴赏实践10.2 美术作品的创作与鉴赏10.4 美术鉴赏课程的总结与评价第十一章：陶瓷艺术鉴赏11.1 陶瓷艺术的历史发展与特点11.2 陶瓷艺术的分类与鉴赏要点11.3 著名陶瓷艺术家及其作品鉴赏11.4 陶瓷艺术的审美观念与欣赏方法第十二章：工艺美术鉴赏12.1 工艺美术的定义与分类12.2 工艺美术的基本技法与特点12.3 著名工艺美术家及其作品鉴赏12.4 工艺美术的审美观念与欣赏方法第十三章：新媒体艺术鉴赏13.1 新媒体艺术的发展背景与特点13.2 新媒体艺术的分类与鉴赏要点13.3 著名新媒体艺术家及其作品鉴赏13.4 新媒体艺术的审美观念与欣赏方法第十四章：艺术市场与鉴赏14.1 艺术市场的基本概念与运作方式14.2 艺术品的鉴定与评估方法14.3 艺术市场的现状与发展趋势14.4 艺术收藏与投资的基本原则第十五章：美术鉴赏综合练习与拓展15.1 美术鉴赏重点知识综合练习15.2 美术鉴赏实践活动的拓展与深化15.3 美术鉴赏课程的学习反思与总结15.4 美术鉴赏课程的考核与评价重点和难点解析本全套教案的重点在于系统地介绍了美术鉴赏的基本概念、方法以及各个艺术门类的鉴赏要点和审美观念。
中式古典家具识别与介绍(ppt 41页)
顶竖柜
是在一个两开门立柜的顶上再 叠放一个两门顶柜。顶柜与底柜 之间有子口吻合，故称顶竖柜。
顶竖柜因常并列陈设，为避 免两柜之间出现缝隙，这类柜都 用方料，且上下左右均方正平直， 没有侧脚和收分。
南 官
美观大方。
帽
椅
多为花梨木制作，而且大多用
圆材，给人以圆浑、优美的感觉。
花 梨 木 南 官 帽 椅
四出头官帽椅
实质就是靠背 椅子的搭脑两 端、左右扶手 的前端出头， 背板多为“S” 型，而且多用 一块整版制成。
明 黄 花 梨 四 出 头 官 帽 椅
交椅
下身椅足呈交叉状,可折叠，搬运方便，故在古代常为野外郊游、围猎、行军 作战所用。后逐渐演变成厅堂家具，而且是上场面的坐具，古书所说的那些英 雄好汉论资排辈坐第几把第几把交椅，即出源于此。
12.四出头官帽椅
ห้องสมุดไป่ตู้
20
13.南官帽椅 14.衣架
15.炕几
16.八仙桌
14
17.绣墩
18.亮格柜
22
20
19.顶竖柜 20.书架
花窗
在中国古典建筑中，花窗多采用各种图 案的窗棂进行装饰和美化，常见于格扇门窗 中，花窗的出现体现了窗的功用由简单的实 用功能发展到了实用与审美功能的结合
花窗多指其中意象繁复，构图巧妙，雕功 精致的作品。花窗的主要作用是装饰墙面。 一般高度的花窗虽也隐约透景，但并无独立 的框景效果。
钩 云 纹 嵌 黄 杨 木 卷 书 搭 脑 太 师 椅
浮雕龙纹太师椅
牛角式搭脑嵌大理石太师椅
官帽椅
湘版高中美术鉴赏
高一年级美术鉴赏1.1课什么是美术作品教学目标理解审美观念的内涵和形成过程；初步了解一些形式美的基本规律；大体掌握美术作品的基本涵义；培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。
教学重点重点：1、审美观念是如何形成的。
2、美术做品的基本含义。
难点：1、美术鉴赏的重要意义。
2、引导学生如何去创造美。
教学内容先大概介绍下高中美术的大纲要求，让学生对高中美术有一个总体的了解。
对今后高中美术课程的开展的顺利打下基础。
让学生首先明确什么是“美”，“美”的观念是如何形成的。
1．“美”并不是凭空产生的，而是源于人们的生活实践。
2．“美”的观念与相应形式法则的产生是长期的历史积淀的结果，例如书中所举的中国书法艺术与彩陶、青铜器的实例。
在此基础上使学生明确：将美的观念与相应的形式法则运用于生产、生活乃至艺术创作中，就产生了美术作品。
点明了美术鉴赏的意义：1．在我们的生活中美是无处不在的，人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境，所以我们要学会去认识这些美好的事物，才能更好地生活。
2．鉴赏美术作品可以培养我们的审美鉴赏能力，帮助我们丰富对美的认识，并且认识到形式美的法则。
教学策略直观演示、比较、讨论与课堂讲解相结合，从较为明显和熟悉的例子入手，由浅入深，借助画面上文字的提示，引导学生了解用视觉形象来隐晦地表达思想感情的方式，然后用类似的思路来理解其他作品。
主要运用启发式教学方法，激发学生的联想和思考能力。
教师把需要讲解的内容适当安排在讨论过程中。
课时安排：1课时课前准备教师：多媒体教具和相关图片。
学生：作业纸、钢笔或圆珠笔。
教学程序一、介绍高中美术新课程第一次上高中的美术课，我会花8—10分钟的时间去介绍整个高中的美术课程，让学生在从初中到高中的转变过程中，让他们去了解整个高中美术课程的一个大概，这样学生心里也就对整个高中美术的学习过程有一个了解，让他们自己学会如何去安排以后的美术课，尽量让学生能自主的学习。
湘美版高中美术选修美术鉴赏：进入历史
美术作品与重大历史事件 ·中国 荆轲刺秦王（武梁祠画像石）（东汉）
美术作品与重大历史事件 ·中国
“开国大典”是中国现代史上最重要的 事件之一。画家想像自己正站在天安门领袖的 身边，见证这个伟大的时刻。
开国大典（油画 布面）（现代）董希文
加 莱 义 （民
法（ 国圆 ）雕
罗 丹
青 铜
1886
）
美术作品与一般历史事件 ·外国
不同角度鉴赏<加莱义民 >
信息 六位表情不一的男子赤脚站立。
编码 现实主义表现手法、“加法”等。
委托人 法国加莱市政府。
语境 1886年作，现置于加莱市某广场。
材质 高230CM的青铜。
形象 坚定、踌躇、悲哀、愤怒。
画的左侧有三人（见右下局部图），红袍 执笏者为礼官；中间着吐蕃民族服装拱手肃立 的为进谒者禄东赞；白衣执笏者为译员。
美术作品与重大历史事件 ·中国
文姬归汉图（中国画 绢本）
（金）张瑀
描写东汉末年文学家蔡邕 之女文姬在战乱中被匈奴人掳 去，为南匈奴左贤王妻，居12 年，生二子，后曹操念蔡邕无 后，以金璧赎回这一家喻户晓 的故事。
和复杂的心理状态，深刻地讴歌 了生命。
美术作品与一般历史事件 ·外国
画中人物全是真人大小，画家在金字塔 构图的尖顶上描绘的那条摇动着的红巾，正是 法国人民在苦难斗争中的希望的象征。这幅画 是籍里柯一生中最有代表性的浪漫主义杰作。
美杜萨之筏（油画 布面 1818－1819）
（法国）籍里柯
思考与交流
《美杜萨之筏》草图与完成
请以小组合作的方式，查阅相关 资料，根据自己的理解简单地比较它 们的异同。
交椅又称折叠椅,其制造和使用可追溯到3500年前特别是明代交椅,造型优美流畅,柔和自如,端庄凝重在等级森
交椅又称折叠椅，其制造和使用可追溯到3500年前。
特别是明代交椅，造型优美流畅，柔和自如，端庄凝重。
在等级森严的封建社会里，交椅是身份、地位的象征交椅使用情况与形制演变考略2014年02月03日08:34 《古典工艺家具》杂志我有话说(3人参与) 图1 古埃及第18王朝图腾加满王墓出土的交椅图2 宋《蕉阴击球图》北京故宫博物院藏图3 北宋张择端《清明上河图》（局部）北京故宫博物院藏文、图/刘刚(上海博物馆副研究员) 编辑/陈盛娥核心提示>>> 交椅又称折叠椅，其制造和使用可追溯到3500年前。
特别是明代交椅，造型优美流畅，柔和自如，端庄凝重。
在等级森严的封建社会里，交椅是身份、地位的象征。
南宋时期，高型家具已经普及，席地而坐的起居方式已退出了正式场合，家具的种类有了很大的变化，适应垂足高坐的起居方式的家具应运而生。
南宋的文献中有关家具的记载明显增多，对当时百姓日常使用的家具种类有了详细的描述。
宋代吴自牧《梦粱录》“诸色杂卖”篇中写到“家生动事”时，就罗列了卓凳、凉床、交椅、兀子、绳床、竹椅、柎笄、裙厨、衣架等家具。
其中“交椅”一项表明当时家具的功能设计已具有了对于可移动性的关注，为了使家具在移动和搬运的过程中缩小体积，折叠式家具应运而生，以使用时间和空间的拓展为其存在的价值。
此类家具的优点在于方便移动、携带或储存，其中坐具与人的关系最为密切。
本文试从古代文献资料着手，结合绘画、版画和实物，对家喻户晓的折叠式坐具——“交椅”的使用情况和形制演变略作考述。
交椅因腿足交叉而得名，又称折叠椅，它的制造和使用可追溯到公元3500年前，古埃及第18王朝的图腾加满王的墓中出土了一把结构复杂、装饰奢华的交椅(图1)，它见证了古埃及家具工艺的领先，若非出自古墓，恐怕无人相信它的年代会如此久远。
中国的交椅则由交杌演变而来，交杌古称胡床，其上做出靠背，不管有无扶手，都可称为交椅。
艺粹古代家具鉴赏鉴定
明清家具装饰
•
明式家具的雕刻以构图灵活、形象生动、刀法圆润、
疏密有度著称于世。通常以小面积的浮雕或镂雕点缀于部
件的适当位置，与大面积的素底形成强烈的对比，从而起
到画龙点睛的作用。
如意云纹
浮雕
镂雕
探究：
中西方古代家具在工艺等方面 的异同，现当代室内设计及陈列中的 复古元素，举例描述。
• 在中西方不同的 文化背景影响之下， 中西方家具历经千年 的不断发展变化，在 材质、造型、装饰纹 样等方面都存在着差 异，但是在同一时期 内又会有许多相似之 处。
禁
•
禁，箱柜之始。它是商周时的
礼器，祭祀时是放置供品和器具的
台子。通常为长方体，形似现在的
箱子。
扆
•
扆，屏风之始。扆，是古时天
子座后的屏风，在周朝，是天子专
用的器具。它以木为框，糊以绛帛，
上画斧纹，斧形的近刃处画白色，
其余部分画黑色，这是天子名位与
权利的象征。
商周厅堂家具的文化意义
• 在等级森严的商周，不仅家具的形制、使用要按严格的等级与名份行事， 就是家具的材质、色彩、纹饰等也有严格腿:能 展开、能闭拢的功能特性。 2、将椅背、扶手浑然天成 的结合到了一起: 3、将踏脚分离出来 4、细节处理得当:在椅子转 弯、关节处、以及易于磨损 的地方，都加了金属件
圈椅
1、传统圈椅的靠背 板都是做成梯形的， 上小下大。而且梯 形上下两边尺寸差 距也很讲究，一般 上下差距在1.7-2.1 公分之间。 2、一般来讲，上身 的尺寸由鹅脖来决 定，按照现在的尺 寸换算，传统的圈 椅鹅脖为22.5cm左 右
隋唐五代的家具出现了两个变化：一是坐具类家具的品种增多和 桌的出现。二是家具种类增多，以致可按使用功能分类。
高中美术-美术鉴赏《第四课 走进博物馆》课后习题1-湘美版
《走进博物馆》鉴赏测试题
班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿＿
一、单项选择题
1.下面不属于世界五大博物馆的是（）
A.巴黎卢浮宫B故宫博物馆 C.开罗博物馆 D.大都会博物馆
2.下面不属于卢浮宫镇馆之宝的是（）
A.维纳斯
B.神奈川冲浪图
C.胜利女神
D.蒙娜丽莎
3. 建国前，全国才二三十家博物馆，现在我国已经有四千多座博物馆（）
A.不是
B.是的
4.每年的5月18日是国际博物馆日（）
A.是的
B.不是
5.扬州博物馆国宝厅展出的国宝是（）
A.青玉龙纹云炉
B.元代霁蓝釉白龙梅瓶
C.酗亚方樽
D.金瓯永固杯
6.《清明上河图》是谁的作品（）
A.张择端
B.黄公望
C.郭熙
D.王希孟
二、填空题
1.参观博物馆的准备是____ 、、。
2.扬州雕版印刷博物馆里面分_______ 、_______ 两大部分。
3.2005年，扬州_______挂牌成立，将采用“口传心授、定向培养、上门学艺”的开放式传承方式，为雕版印刷队伍补充新鲜血液。
三、不定项选择题
1.下面属于雕版印刷工艺流程步骤的是( )
A 反转固定
B 写样C雕刻 D 印刷
四、简答题
1.为什么要走进博物馆?
2.如何让传统技艺与现代社会融合，摆脱发展困境呢？。
第四课走进博物馆
艾尔米塔什（东宫）美术馆
艾尔米塔什博物馆是世界上最大最古老的博物馆之一。以丰富华丽的收藏闻名于 世，成为世界著名的美术、历史、文化相结合的综合性大型博物馆。
梵蒂冈博物馆
镇馆之宝： 西斯廷小教堂的天顶画米开朗基罗的《创世纪》和壁画 《最后的审判》拉斐尔画室的壁画《雅典学派》
二、博物馆的分类
1.社会历史类：
中国国家博物馆、海外交通史博物馆
2.自然科学类：
北京自然博物馆、中国地质博物馆
3.文化艺术类：
故宫博物院、徐悲鸿纪念馆
4.综合类:
上海博物馆、山东省博物馆
三、放眼世界
——世界著名博物馆
法国卢浮宫美术馆 英国大英博物馆 俄国冬宫美术馆 美国大都会美术馆 中国的故宫博物院 西班牙普拉多美术馆 墨西哥玛雅美术馆 意大利梵蒂冈美术馆 埃及开罗美术馆 德国柏林美术馆 土耳其君士坦丁美术馆
四、胸怀祖国
——蓬勃发展的中国博物馆
建国前，全国才二三十家博物馆，改革开 放以来我国新增加了两千多座博物馆。每 一个博物馆都有它独特的地方。
中国国家博物馆、故宫博物院、上海博物 馆、中国艺术博物馆、中华世纪坛、中国 美术馆、徐悲鸿纪念馆······
中国国家博物馆
国博藏品100余万件，展厅48个。是世界上单体建筑面积最大的博物馆，是中 华文物收藏量最丰富的博物馆之一。
2、有些博物馆甚至允许美术爱好者临摹原作，这 比起临摹印刷品来，更容易学习到名作的精髓。
3、通过博物馆的藏品可以了解更多历史人文知识
家乡博物馆之旅
根据上节课任务：实地参观泉州博物馆、闽台缘 博物馆、海外交通史博物馆，聊聊你印象深刻的藏品， 讨论展品背后的文化内涵，并选派代表上台从交流！
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中国古代家具交
椅
太原53中李艳莉
太原53中李艳莉
《静夜思》
在一个深秋的晚上，李白睡不着觉，躺在床上，看着地上如霜的月光，不由升起思乡之情。
李白诗中的“床”，不是我们今天睡觉的床，而是一个马扎
古称：胡床
床前明月光，
疑似地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
太原53中李艳莉
起居方式
我们要了解这段历史，首先要了解中国人的起居方式。
我们是惟一改变过起居习惯的民族，
世界其他民族都没有改变过。
人类的起居方式有两种：一种叫席地坐
一种叫垂足坐我们是席地而坐的民族
太原53
中李艳莉
习惯的改变
我们很多习惯上的改变，很大程度上都是从起居习惯改变开始的。
那么，席地而坐的起居习惯，究竟给我们后来的生活带来了什么呢？我们今天的语言上还保留了很多席地坐的痕迹。
比如，我们说席位、出席、筵席。
筵，是铺在地上的大席子；席，是铺在你面前的小席子。
小席子的地位比大席子高。
太原53中李艳莉
《论语》中有一句话：
席不正不坐。
《礼记》也有这样一个
规定：群居五人，则
长者必异席。
五个人以上，德高望重者必须另坐一张席子。
这就使我
们一个伟大的词汇诞生了主席我们是怎么改过来的？我们又是什
么时候改过来的？
太原53中李艳莉
从李白说的那个床——胡床改过来的
黄花梨马扎明代美国明那波里斯博物馆藏
学名叫做胡床。
太原53
中李艳莉
《静夜思》
新解
李白在诗中所说的“床”，就是马扎。
他的语境非常清晰，动作清清楚楚——李白拎着一个马扎，坐在院子里，在月下思乡。
太原53
中李艳莉
佛光寺大殿（唐）南禅寺正殿（唐）
太原53中李艳莉
李白还有一首诗《长干行》，开头这样写：
《长干行》
妾发初覆额，折花门前剧。
郎骑竹马来，绕床弄青梅。
诗中以小女孩的口吻说：我小的时候，拿了一个马扎坐在门口，折了一支花，在门前玩耍。
小男孩骑着竹马，围着我绕圈玩。
这句诗是成语“青梅竹马”的来历，表示两小无猜。
李白还有一首小诗，很有意
思。
其中一句说：“去时无
一物，东壁挂胡床。
”
（《寄上吴王三首》）这里
有一个动作：挂。
意思就是
马扎折起来，可以挂在墙上。
从这一点来说，我们要了解
过去的社会，就一定要了解
它强大的文化背景。
黄花梨有踏床马扎（折叠的）明代
长55.7cm 宽41.4cm 高49.5cm
上海博物馆藏
太原53中李艳莉
太原53中李艳莉胡床到交椅的演变过程
早在隋朝，胡床的名字就发生了变化。
隋炀忌讳胡人，他下令
把胡床改名。
因为胡床腿部交叉，所以改为“交床”。
隋炀帝
还改了很多其他物品的名字，比如我们吃的黄瓜原来叫胡瓜，
蚕豆原来叫胡豆，绵羊原来叫胡羊，核桃原来叫胡桃，等等。
我们一定要记住这个概念：“床”，在早期是坐具，不是卧
具。
唐代是中国人的起居习惯发生巨大变化的一个时期。
从东汉开
始就有“胡坐”的记载了。
从东汉一直到唐，是完成中国起居变化的一个漫长过程。
唐代
加快了变化的速度，为什么呢？因为唐代的经济发达，外来文
化迅速增多人们的生活频率加快。
比如我们今天的生活跟过去比较，今天的生活频率非常快。
我们今天一年接触的事情，可
能过去十年才能接触到。
韩熙载夜宴图
顾
闳
中
《
韩
熙
载
夜
宴
图
》
五
代
太原53中李艳莉
宋代是中国所有家具定型的一个最后时期。
胡床，到宋代也发生了重大变化。
胡床吸收了圈椅上半部的特征，增加了靠背和扶手，这样就可以倚靠了。
所以这时它的名字又改了，叫做——交椅。
我们对比一下唐代和宋代的诗词作品，就可以看出来胡床功能上的变化。
比如宋人秦观在《纳凉》中说：携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
交床——交椅
诗歌中的这种细微表现能够明显看出来，胡床
改为交床，交床改为交椅在功能性上的进化。
太原53中李艳莉
太原53中李艳莉交椅的特点
•
第一：“转缩须臾，重不数斤。
”“转缩须臾”，是指在很短的时间里就可以打开；“重不数斤”，就是说分量很轻。
•第二：腿部交叉，可折叠，便携。
但不十分结实。
苏东坡于交椅的故事
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的作者杨万里在《诚斋诗话》里有这样一段记载：苏东坡有一回过润州，就是现在的江苏镇江，润州的父母官一听说大文豪来了，当然要设宴招待。
那时候设宴招待跟今天有点儿不同，当时特别隆重，有演出，像我们的春节晚会，宾客都很高兴。
最后散场的时候，照例要唱一首歌。
这首歌就是黄庭坚写的一首《茶》词，词中说：“惟有一杯春草，解留连佳客。
”就是说：惟有这杯茶，懂得我们留连客人的心情。
春草，就是指茶。
唱完了这首歌就算散场了，有点像我们今天唱《难忘今宵》，唱完大家就知道结束了。
但苏东坡当时很高兴，看着满眼都是漂亮的歌伎，不太想走。
他也是个生性幽默的人，于是就故意板着脸说：“你们留我，就是让我吃草啊？”此话一出，所有人都笑得前仰后合。
苏东坡当时就坐在一把交椅上，歌妓们站在他身后，扶着交椅大笑，再加上苏东坡本身的重量（估计是个胖子）——然后这把交椅轰
然倒地。
苏东坡摔了个屁股墩。
《诚斋诗话》这样写道：“诸伎立东坡后，凭东坡胡床者，大笑绝倒，胡床遂折，东坡堕地。
”
太原53中李艳莉
交椅的功能
交椅有很多功能，并非如我们想象的那么简单。
•
第一：在行军打仗中可以使用，让为官最高者休息。
•第二：在打猎时使用。
久而久之，交椅就成了权利
的象征，我们常说：谁坐第
一把交椅？就是这么来的。
《水浒传》中排座次、开山
寨会议，都可以看到大量交
椅的描写。
这些都反映了交
椅在生活中地位的改变，它
逐渐演变成了一个权利的象征。
《康熙戎装图》清
康熙
太原53中李艳莉
交
椅
的
形制交椅的形状有很多，圆背交椅是最基本的形制，也是最高等级的形制。
另外一种直背交椅，有点像现在的躺椅，容易用来休息。
我们在古画中常可以看到。
那些没有扶手、光有靠背的交椅，也是作为休息用的，等级相对来说比较底。
黄花梨木交椅全世界的存世量也就百余件，而且大部分都有这样或那样的破损。
基本上都在博物馆里珍藏着。
我们通过交椅，了解了中国人的起居方式。
我们知道了这种起居方式对中国人的影响：知道了我们的文化，在这样一个宏大背景中产生了怎样的变化；知道我们由席地而坐逐渐转为垂足而坐。
生活方式的改变，使我们后一千年的生活变得非常幸福。
北京故宫博物院藏美国加州中国古典家具馆藏中国私人博物馆藏
太原53中李艳莉
起居方式
我们要了解这段历史，首先要了解中国人的起居方式。
我们是惟一改变过起居习惯的民族，世界其他民族都没有改变过。
人类的起居方式有两种：席地坐孙位《高逸图》（局部）唐代
垂
足
坐
教皇英诺森十世像
太原53中李艳莉
太原53中李艳莉。