PLC课程设计完整版
s7-200plc课程设计
s7-200 plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握S7-200 PLC的基本结构、工作原理及其编程方法。
2. 使学生了解PLC在工业自动化控制中的应用，掌握常见的输入输出设备及其接线方式。
3. 帮助学生理解PLC程序的组织结构，学会编写和调试简单的PLC控制程序。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行自动化控制系统的设计、安装、调试与维护的能力。
2. 培养学生运用编程软件进行PLC程序编写、修改和调试的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够将PLC技术应用于实际工程中。
情感态度价值观目标：1. 激发学生学习PLC技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
2. 培养学生团队合作意识，使其在学习和实践中互相帮助、共同进步。
3. 强化学生对工业自动化技术的认识，提高其职业素养和责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对PLC技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，引导学生主动参与实践，提高其综合运用PLC技术的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. S7-200 PLC的硬件结构：介绍PLC的基本组成，包括CPU模块、输入输出模块、编程设备等，并关联教材第二章内容。
2. PLC工作原理：讲解PLC的工作过程，包括输入采样、程序执行、输出刷新等，对应教材第三章。
3. PLC编程语言：学习梯形图（LD）、指令表（IL）、功能块图（FB）等编程语言，以教材第四章为基础。
4. 常见输入输出设备及其接线：学习各种传感器的接线方式及输出设备的控制方法，参考教材第五章。
5. PLC程序编写与调试：结合实例，教授程序的组织结构，编写、修改和调试方法，依据教材第六章。
6. PLC应用案例分析：分析实际工业控制中的PLC应用案例，提高学生解决实际问题的能力，以教材第七章为例。
课程设计PLc
课程设计PLc一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技能。
通过本课程的学习，学生应能理解PLC的工作原理，熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能应用于实际的自动化控制项目中。
具体的教学目标如下：1.知识目标：•了解PLC的基本组成部分和工作原理；•掌握PLC编程软件的使用方法和技巧；•熟悉PLC在自动化控制系统中的应用场景。
2.技能目标：•能够使用PLC编程软件进行程序设计；•能够对PLC进行基本的调试和维护；•能够分析PLC控制系统的设计要求和实现方案。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和团队合作精神；•增强学生对自动化技术在工业生产中重要性的认识；•提高学生对PLC技术的兴趣和自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用案例。
具体的教学内容如下：1.PLC的基本原理：•PLC的定义和发展历程；•PLC的基本组成部分和工作原理；•PLC的编程语言和编程规范。
2.PLC编程方法：•PLC编程软件的使用方法和技巧；•常用逻辑控制功能模块的编程方法；•程序的调试和优化方法。
3.PLC应用案例：•PLC在工业生产中的应用场景；•PLC控制系统的设计要求和实现方案；•实际项目的案例分析和实践操作。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，使学生掌握PLC的基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨PLC编程方法和应用案例中的问题，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析实际项目案例，使学生了解PLC在工业生产中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排学生进行PLC实验操作，让学生亲自动手进行编程和调试，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识学习。
PLC课程设计完整版(实用)文档
PLC课程设计完整版(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）1引言本文是关于自动门控制系统的设计，自动门系统主要由可编程控制器（PLC）、感应器件、驱动装置和传动装置组成。
主要工作原理是感应器件将检测到的人体或物体信号传送到PLC，PLC再综合收到的自动门状态信号作出判断，而后发出控制信号，使驱动装置运行，在通过传动装置带动门的动作。
随着电子技术的发展，PLC不断的更新，PLC控制已成为自动控制中最常见的方式之一。
自动门就是自动控制应用的以典型例子，由于可编程控制器具有很好的处理自动门开关控制及良好的稳定性，而且可以很简单的改变控制的方式，因此，自动门的生产商家很多都运用PLC来做门的控制器。
目前自动门在日常生活中用越来越广泛。
PLC控制具有较高的可靠性、稳定性、维修方便等优点。
2.系统总体方案设计2.1 控制系统工艺要求、控制过程(1) 当有人由内到外或由外到内通过感应探测器检测开关SBl或SB2时，开门执行机构KMl、KM2动作，电动机正转，当门到达开门减速开关SB3位置时，电机开始减速，门到达开门限位开关SB4位置时，电机停止运行。
(2) 自动门在开门位置停留8秒后，自动进入关门过程，关门执行机构KM3、KM4被起动，电动机反转，当门移动到关门减速开关SB5位置时，电机开始减速，门移动到关门限位开关SB6位置时，电机停止运行。
(3) 在关门过程中，当有人员由外到内或由内到外通过感应探测器检测开关SBl或SB2时，门立即停止且停止0.5秒后，自动进入开门程序。
(4) 在门打开后的8秒等待时间内，若有人员由外至内或由内至外通过感应探测器检测开关SBl或SB2时，必须重新开始等待8秒后，再自动进入关门过程，以保证人员安全通过。
2.2 控制系统硬件配置及组成本设计运用PLC控制变频器来调节交流电机运转来实现自动门运转的控制方式。
采用变频器电路，结构简单，控制方便，可靠性高，交流电机具有效率高、维护成本低的特点。
plc自动控制课程设计
plc自动控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，理解其在自动控制领域的作用。
2. 学会使用PLC编程软件，掌握基本的编程指令和编程方法。
3. 了解PLC在工业自动化中的应用案例，理解其优势。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行自动化控制系统的设计和编程能力。
2. 培养学生分析并解决实际工程中PLC控制问题的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制技术的兴趣，激发学生探索未知、创新实践的欲望。
2. 培养学生严谨、细致、负责任的工作态度，提高学生的工程素养。
3. 增强学生的环保意识，让学生认识到PLC在节能降耗方面的重要性。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。
结合学生特点，注重培养学生的学习兴趣和动手能力，提高学生的创新意识和实际操作技能。
在教学过程中，要求教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，确保每个学生都能达到课程目标。
课程目标的分解和实现将贯穿于整个教学设计和评估过程，以实现学生全面、持续、和谐的发展。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及其在自动控制中的应用。
教材章节：《PLC原理与应用》第一章2. PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的操作方法，掌握基本的编程指令。
教材章节：《PLC原理与应用》第二章3. PLC编程方法：学习顺序功能图、梯形图、指令表等编程方法，并进行实际操作。
教材章节：《PLC原理与应用》第三章4. PLC在工业自动化中的应用案例：分析并讨论PLC在工业自动化中的典型应用，如流水线控制、电梯控制等。
教材章节：《PLC原理与应用》第四章5. PLC控制系统的设计：学习PLC控制系统的设计原则和方法，进行小组项目实践。
教材章节：《PLC原理与应用》第五章6. PLC控制系统调试与故障排除：了解调试方法，学会分析并解决PLC控制系统中的常见问题。
现成的plc课程设计
现成的plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化领域的应用。
2. 使学生了解PLC编程语言，学会使用PLC进行基本的逻辑控制程序编写。
3. 让学生掌握PLC的输入输出接口特性，了解常见的传感器与执行器的使用。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行实际控制系统设计的能力，能独立完成简单的控制程序编写。
2. 提高学生动手操作能力，学会使用PLC编程软件进行程序的输入、调试与修改。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在遇到实际控制问题时，能够运用所学知识进行有效解决。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制技术的兴趣，激发其探索精神与创新意识。
2. 增强学生的团队合作意识，使其在课程学习过程中学会与他人沟通、协作。
3. 通过课程学习，使学生认识到PLC在工业生产中的重要作用，增强其学以致用的意识，为未来从事相关工作打下基础。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生动手能力的培养。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以实际操作为主，引导学生主动探究，提高其分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，使其在学习中形成良好的情感态度价值观。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、组成结构、工作原理，使学生了解PLC的基础知识，为后续学习打下基础。
（对应教材第一章）2. PLC编程语言：讲解PLC的编程语言，包括指令表、梯形图、功能块图等，使学生掌握PLC编程的基本方法。
（对应教材第二章）3. PLC输入输出接口：介绍PLC的输入输出接口特性，讲解常见的传感器与执行器的工作原理及使用方法，提高学生在实际应用中选用合适设备的能力。
plc课程设计模板
plc课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技能。
通过本课程的学习，学生应能够：1.描述PLC的基本组成、工作原理和分类；2.掌握PLC编程语言，包括指令系统、程序结构和安全规则；3.应用PLC进行简单的控制系统设计和调试；4.分析PLC控制系统的设计要求和实施步骤；5.理解PLC在工业自动化中的应用和发展趋势。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基础知识：介绍PLC的基本组成、工作原理和分类，以及PLC编程语言的基本概念；2.PLC编程方法：讲解PLC编程语言的指令系统、程序结构和安全规则，并通过实例让学生熟悉编程方法；3.PLC控制系统设计：介绍PLC控制系统的设计要求和实施步骤，让学生掌握设计的基本方法；4.PLC应用案例：分析PLC在工业自动化中的应用案例，使学生了解PLC的实际应用场景；5.PLC发展趋势：讲解PLC技术的发展趋势，让学生了解PLC在未来的应用前景。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，使学生掌握PLC的基本知识；2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享学习心得，互相学习和进步；3.案例分析法：分析PLC在工业自动化中的应用案例，让学生了解PLC的实际应用场景；4.实验法：安排学生进行PLC实验，让学生亲手操作，巩固所学知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的PLC教材，为学生提供系统、全面的学习资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生深入理解PLC相关知识；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性；4.实验设备：准备PLC实验设备，让学生能够进行实际操作，提高实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以确保评估的客观性和公正性。
PLC课程设计完整版
PLC课程设计完整版1. 课程目标通过本课程的学习，学生将掌握以下技能：- 熟悉PLC的基本组成和工作原理；- 熟练掌握PLC的编程语言和编程工具；- 能够独立设计PLC控制系统；- 能够分析和解决PLC控制系统中的故障；- 掌握PLC在实际工程中的应用。
2. 教学内容本课程共分四个模块，具体内容如下：模块一：PLC基础知识- PLC概述及分类- PLC的组成和工作原理- PLC的硬件和软件配置- PLC的操作和编程模块二：PLC编程语言和工具- PLC编程语言概述- 逻辑控制指令- 运算指令和计数器指令- 定时器指令和比较指令- 模拟指令和数据操作指令- PLC编程工具使用模块三：PLC控制系统设计- 设计流程和步骤- 工程项目实例分析- 控制系统的I/O分配- 编写PLC程序并调试- 相关设备的实现和联调- 控制系统的测试和维护模块四：PLC控制系统应用- 单进单出控制系统应用- 多进多出控制系统应用- 连续控制系统应用- 模拟控制系统应用- 其他应用实例分析3. 教学方法本课程主要采用以下教学方法：- 理论讲授：通过课堂讲解，介绍PLC基础知识、编程语言和工具等内容；- 实践操作：通过实验操作、仿真软件模拟等方式，让学生熟练掌握PLC编程；- 工程设计：通过工程项目实例分析和设计，培养学生解决实际问题的能力；- 课堂讨论：通过课堂讨论和思维导图等方式，激发学生的思维和创新能力。
4. 教学评估本课程的教学评估主要采用以下方式：- 作业评估：通过课后布置的作业，检查学生的理论掌握情况和编程能力；- 实验评估：通过实验操作和仿真软件模拟，检查学生PLC编程水平；- 工程项目评估：通过工程项目实例分析和设计，检查学生的设计能力和实际应用能力；- 期末考试：通过课后总结和期末考试，检查学生对整个课程的掌握情况。
5. 教材和参考书目本课程的教材主要为《PLC理论与应用》（第二版）和《PLC 编程与工程实例》（第三版），参考书目包括《PLC与自动化控制基础》、《PLC控制系统设计》等相关书籍。
plc全套课程设计
plc全套课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解PLC的基本组成、工作原理和分类；2.掌握PLC编程软件的使用方法和编程技巧；3.了解PLC在工业自动化中的应用场景和解决方案；4.能够独立完成PLC程序的设计、调试和优化。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理：PLC的组成、工作原理、分类和性能指标；2.PLC编程基础：编程语言、编程软件的使用方法、程序结构；3.PLC指令系统：基本指令、功能指令及其应用；4.PLC编程实例：常用控制逻辑、程序设计方法和技巧；5.PLC应用案例：PLC在工业自动化中的应用场景和解决方案。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解PLC在工业自动化中的重要作用；3.实验法：让学生动手操作PLC设备，锻炼实际编程和调试能力；4.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面；3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果；4.实验设备：配备PLC实验设备，让学生能够进行实际操作和调试。
通过以上教学设计，我们期望学生能够在本课程中掌握PLC的相关知识和技能，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式，评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和应用技能；3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和解决问题的能力；4.考试：设置期中考试和期末考试，全面测试学生的知识掌握和应用能力。
plc的课程设计
plc的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其工作流程及功能特点。
2. 使学生掌握PLC编程的基本方法，能运用所学知识解决实际问题。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化领域的应用及其重要性。
技能目标：1. 培养学生具备独立进行PLC编程的能力，能完成基础程序的编写和调试。
2. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
3. 培养学生通过查阅资料、自主学习，不断提高自身PLC技术水平的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，增强学生的沟通与协作能力。
3. 培养学生关注我国工业发展，认识到PLC技术在国家经济建设中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养解决实际问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观和职业素养。
二、教学内容1. PLC基本原理：包括PLC的定义、发展历程、工作原理、结构组成及其功能特点。
教材章节：第一章 绪论内容安排：2课时2. PLC编程基础：涵盖编程语言、编程指令、编程软件的使用及基本编程方法。
教材章节：第二章 PLC编程基础内容安排：4课时3. PLC程序设计与调试：介绍程序设计步骤、调试方法及技巧，结合实际案例进行分析。
教材章节：第三章 PLC程序设计与调试内容安排：4课时4. PLC在工业自动化中的应用：分析PLC在各个行业中的应用实例，介绍其优势及发展趋势。
教材章节：第四章 PLC应用实例内容安排：2课时5. PLC实践操作：设置实验项目，让学生动手操作，提高实际编程和调试能力。
教材章节：第五章 PLC实践操作内容安排：6课时根据课程目标，教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行合理安排。
用plc做的课程设计
用plc做的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化控制中的应用。
2. 使学生学会运用PLC编程软件进行基本的程序编写，掌握I/O接口配置和程序调试方法。
3. 帮助学生了解PLC在现实生活中的应用案例，提高对自动化技术的认识。
技能目标：1. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
2. 让学生掌握PLC编程的基本技巧，能独立完成简单的自动化控制程序编写。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高创新意识和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其在工业自动化领域应用的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，养成勤奋、刻苦的学习习惯，增强自信心。
3. 培养学生团队合作意识，学会尊重他人，培养良好的沟通能力。
4. 增强学生对我国工业自动化发展的自豪感，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新能力。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握PLC技术的基本知识和应用能力，为未来学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的组成、工作原理、性能指标等，使学生了解PLC的基本概念。
教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的基本操作，包括程序编写、I/O接口配置、程序调试等。
教材章节：第二章《PLC编程软件的使用》3. 基本逻辑控制程序编写：学习PLC的基本指令，教授如何运用这些指令编写简单的逻辑控制程序。
教材章节：第三章《PLC基本指令与逻辑控制》4. PLC在工业自动化中的应用：分析PLC在工业自动化领域的典型应用案例，提高学生对PLC实际应用的了解。
教材章节：第四章《PLC在工业自动化中的应用》5. 实践操作：组织学生进行PLC实践操作，包括设备接线、程序编写、调试运行等，培养学生动手能力。
plc系列课程设计
plc系列课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解PLC的基本概念、工作原理和分类；2.熟悉PLC的硬件组成、接线方法和编程软件；3.掌握PLC的编程语言、指令系统和安全操作规范；4.了解PLC在工业自动化中的应用案例和调试方法；5.培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容分为六个部分：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、工作原理和分类；2.PLC的硬件组成：讲解PLC的中央处理单元、输入/输出模块、电源模块等硬件组成；3.PLC的编程方法：学习PLC的编程语言、指令系统、程序结构和安全操作规范；4.PLC的应用案例：分析PLC在工业自动化、机械控制、电气控制等方面的应用实例；5.PLC的调试与维护：讲解PLC的调试方法、故障排查和维护技巧；6.PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的操作方法、编程实例和技巧。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、硬件组成、编程方法和应用案例；2.讨论法：学生针对实际案例进行分析、讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神；3.案例分析法：分析PLC在工业自动化中的应用案例，让学生了解PLC的实际应用价值；4.实验法：安排学生进行PLC编程和调试实验，提高学生的动手能力和实践技能。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统、全面的学习资料；2.参考书：推荐学生阅读相关PLC参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：为学生提供PLC实验设备，进行实践操作和调试；5.网络资源：利用互联网为学生提供丰富的PLC学习资源和实例，拓宽学生的视野。
plc课程设计完整版
plc课程设计完整版一、教学目标本章节的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：学生需要掌握PLC的基本概念、工作原理和编程方法。
具体包括：了解PLC的历史发展、各类PLC的硬件结构和软件特点；熟悉PLC的输入输出接口、内部寄存器、定时器、计数器等基本组件；掌握PLC的编程语言和编程方法，包括指令的编写、程序的调试和优化。
2.技能目标：学生需要具备运用PLC解决实际问题的能力。
具体包括：能够分析PLC控制系统的需求，设计合适的PLC程序；能够使用编程软件进行PLC程序的编写、调试和优化；能够配合硬件工程师完成PLC控制系统的安装、调试和维护。
3.情感态度价值观目标：培养学生对PLC技术的兴趣和好奇心，提高学生运用PLC技术解决实际问题的责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本概念、工作原理、编程方法和应用案例。
1.PLC的基本概念：介绍PLC的定义、发展历程、分类和应用领域。
2.PLC的工作原理：讲解PLC的硬件结构、软件特点、输入输出接口、内部寄存器、定时器、计数器等基本组件的工作原理。
3.PLC的编程方法：教授PLC的编程语言、指令编写、程序调试和优化方法。
4.PLC应用案例：分析实际工程中的PLC控制系统案例，让学生了解PLC技术在各个领域的应用。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合。
1.讲授法：通过课堂讲解，让学生掌握PLC的基本概念、工作原理和编程方法。
2.案例分析法：分析实际工程中的PLC控制系统案例，让学生了解PLC技术的应用，提高解决实际问题的能力。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作PLC设备，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《可编程逻辑控制器原理与应用》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，如《PLC编程技术手册》等。
plcs71200课程设计
plcs71200课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC S7-1200的基本原理和结构组成，掌握其工作流程。
2. 学习PLC S7-1200编程语言，能够阅读并编写简单的控制程序。
3. 了解PLC S7-1200在工业自动化中的应用场景，掌握相关案例分析。
技能目标：1. 学会使用PLC S7-1200编程软件，进行程序编写、调试和监控。
2. 能够运用PLC S7-1200实现基本的逻辑控制、顺序控制和过程控制。
3. 培养学生动手操作和实际解决问题的能力，提高团队协作和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对工业自动化领域的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 引导学生关注PLC技术在现实生活中的应用，提高社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、细心、负责的学习态度，树立正确的价值观。
本课程针对高年级学生，结合PLC S7-1200的教材内容，注重理论与实践相结合。
课程性质以实践操作为主，理论学习为辅。
在教学过程中，充分考虑学生的认知特点，以实例为主线，引导学生主动参与、积极思考。
通过课程学习，使学生具备一定的PLC编程与调试能力，为未来从事自动化领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC S7-1200基础知识- PLC S7-1200的结构与原理- 编程软件的安装与使用2. PLC S7-1200编程语言- LAD、FBD、IL三种编程语言介绍- 基本指令与功能指令的应用3. PLC S7-1200编程与调试- 编程技巧与规范- 程序的下载、调试与监控4. PLC S7-1200应用案例- 逻辑控制案例分析- 顺序控制案例分析- 过程控制案例分析5. 实践操作- 基本逻辑控制实验- 顺序控制实验- 综合应用实验本教学内容按照课程目标，结合教材章节进行组织。
第一部分为基础知识，让学生了解PLC S7-1200的基本原理和编程软件的使用；第二部分为编程语言，使学生掌握LAD、FBD、IL三种编程语言及其应用；第三部分为编程与调试，培养学生在实际操作中解决问题的能力；第四部分为应用案例，通过案例分析加深学生对PLC S7-1200应用的理解；第五部分为实践操作，让学生亲自动手，提高实际操作能力。
带有PLC的课程设计
带有PLC的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念，掌握其工作原理和应用领域。
2. 学生能掌握PLC编程的基本指令和编程技巧，并能运用到实际电路控制中。
3. 学生能了解PLC在工业自动化中的作用，认识常见的PLC设备。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，进行简单的PLC程序设计和电路搭建。
2. 学生能通过PLC编程解决实际问题，如控制灯光、电机等。
3. 学生能熟练使用PLC相关软件，进行程序的编写、调试和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发其探究精神。
2. 培养学生团队合作意识，使其在小组合作中相互学习、共同成长。
3. 增强学生对我国工业发展的认识，提高其社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点：初三学生具有一定的物理基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，采用讲解、演示、实践相结合的教学方法，引导学生主动探究，培养其实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生具备一定的PLC应用能力和工业自动化素养。
二、教学内容1. PLC基础知识：- PLC的定义、发展历程及应用领域；- PLC的结构、工作原理及性能指标；- 常见PLC设备介绍。
2. PLC编程基础：- PLC编程语言及编程软件的使用；- 基本逻辑指令及其应用；- 编程技巧及程序优化。
3. PLC实践操作：- 简单电路控制程序设计与搭建；- 实际问题解决：如灯光、电机控制；- PLC设备连接与调试。
4. PLC在工业自动化中的应用：- 工业自动化概述；- PLC在自动化生产线中的应用实例；- PLC与其他自动化设备的配合。
教学内容安排与进度：第一周：PLC基础知识学习，了解PLC的原理及性能；第二周：PLC编程基础，掌握编程语言及基本逻辑指令；第三周：PLC实践操作，进行简单电路控制程序设计与搭建；第四周：PLC在工业自动化中的应用，分析实例及与其他设备的配合。
plc设课程设计
plc设课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、结构和功能。
2. 掌握PLC编程语言，如Ladder Diagram（梯形图）和Instruction List （指令列表）。
3. 学习PLC在工业控制中的应用，了解常见的输入输出设备及其工作原理。
技能目标：1. 能够使用PLC编程软件进行基本程序的编写、调试和修改。
2. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力，提高逻辑思维和动手操作技能。
3. 培养学生团队合作意识，提高项目实施和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 增强学生对我国工业发展的认识，提高社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、务实、勤奋的学习态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实际操作，使学生掌握PLC技术的基本知识和应用。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、分组讨论等方法，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生达到预定的学习目标，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC概述：介绍PLC的定义、发展历程、优点及在工业控制中的应用。
- 教材章节：第一章 绪论- 内容：PLC的基本概念、结构、工作原理及应用领域。
2. PLC编程语言：讲解梯形图和指令列表的编程方法。
- 教材章节：第二章 PLC编程语言- 内容：梯形图元件、指令列表语法及编程规则。
3. PLC硬件系统：学习PLC硬件结构、输入输出模块及通信接口。
- 教材章节：第三章 PLC硬件系统- 内容：PLC硬件组成、输入输出设备、通信接口及选型。
4. PLC软件编程：掌握PLC软件的使用，进行程序编写、调试和下载。
- 教材章节：第四章 PLC软件编程- 内容：编程软件操作、程序结构、调试方法及下载步骤。
plc简单的课程设计
plc简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化控制中的应用。
2. 使学生了解PLC编程的基本指令，能运用指令完成简单的控制程序编写。
3. 帮助学生了解PLC的输入/输出接口特性，理解其与传感器、执行器的连接方法。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行逻辑控制设计的能力，能够根据实际问题设计简单的控制程序。
2. 培养学生通过PLC编程软件进行程序的编写、调试和优化的实际操作技能。
3. 提高学生实际动手能力，学会使用PLC控制相关的传感器和执行器。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探索精神与创新意识。
2. 培养学生团队合作意识，提高沟通协调能力，养成共同解决问题的习惯。
3. 增强学生对我国工业自动化发展的认识，激发其为国家工业发展贡献力量的责任感。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的结合。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，具备一定的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以实例为主线，引导学生主动参与，培养其解决问题的能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高课程教学质量。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能，重点讲解PLC的工作原理和性能特点。
教学内容安排：第1章 PLC概述，第1节 PLC基本原理与结构。
2. PLC编程基本指令：介绍PLC编程的基本逻辑指令、定时器指令、计数器指令等，并通过实例讲解指令的应用。
教学内容安排：第2章 PLC编程语言，第2节 基本指令系统。
3. PLC控制程序设计：讲解如何根据实际问题设计简单的PLC控制程序，包括分析控制要求、选用合适的指令和编程方法等。
教学内容安排：第3章 PLC程序设计，第3节 控制程序设计实例。
PLC课程设计完整版
PLC课程设计完整版2篇PLC课程设计完整版（上）PLC（可编程逻辑控制器）是一种常用于工业自动化控制系统的控制设备。
它以可编程的方式实现对机械、电气和仪器仪表等设备的控制操作，广泛应用于各个行业。
为了培养学生对PLC的理解和应用能力，我设计了一套完整的PLC课程，旨在提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在这个PLC课程中，我将学生分成小组，每个小组有5名学生，每个小组需要完成一个实际的控制任务。
首先，我会为每个小组提供一个PLC控制系统的模拟实验装置，包括PLC、输入输出模块和外部设备模拟器。
学生需要根据给定的需求，通过配置PLC的输入输出模块，并编写相应的程序实现对外部设备的控制。
为了让学生能够更好地理解和掌握PLC的编程语言，我会在课程中详细介绍PLC的硬件结构和工作原理，以及常用的PLC编程语言，如梯形图、指令表和语句列表等。
我会通过实例讲解，帮助学生掌握不同类型的程序设计方法和常见的控制逻辑。
同时，我还会为学生介绍PLC的常见故障排除方法和维护技巧，提高他们的实际操作能力和故障处理能力。
在课程的实践环节中，学生需要根据实际的控制任务，进行PLC的编程和调试工作。
他们需要根据给定的需求，进行PLC的程序设计，将输入信号转化为相应的输出信号，实现对外部设备的控制。
在完成编程后，学生还需要进行调试和测试，确保控制系统的正常运行。
我设计的PLC课程不仅注重理论知识的传授，更重要的是培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在实践环节中，学生需要面对实际的控制任务，遇到各种问题和困难，他们需要通过自己的努力和思考，解决这些问题。
我会引导学生进行讨论和合作，帮助他们分析问题的根源，并提供相应的解决方案。
通过这套完整的PLC课程设计，我相信学生能够全面提升他们的PLC控制能力。
他们不仅能够掌握PLC的硬件结构和工作原理，更能够熟练运用PLC编程语言，实现对各种外部设备的控制。
同时，他们也能够培养自己的解决问题的能力和团队合作精神，为将来的工作做好充分的准备。
PLC课程设计完整版DOC1
一、课程设计目的和任务1.1 设计目的PLC课程设计A教学的主要任务是在学生修完《可编程序控制器 A》理论课程后, 进行的实践教学。
通过课程设计既能验证所学的基本理论知识, 同时也可以培养学生的基本操作技能与设计能力, 使课堂上所学理论知识得以在实践中运用, 做到“学以致用”的教学目标。
主要做到以下几点: 1）掌握可编程序控制器在本专业上具体应用的设计过程和实现方法；2）加深对可编程序控制器原理、应用、编程的进一步理解；3）结合对有关顺序控制系统和保护控制系统的可编程序控制器的实现过程加深对 PLC控制系统的理解与掌握；4）拓展可编程序控制器与其在相关行业中应用的相关知识。
1.2 设计任务本次设计的主要任务是在研究喷雾干燥塔系统的工艺流程的基础上, 基于M340 PLC 对喷雾干燥塔控制系统硬件设计, 编写喷雾干燥塔控制系统下位机软件, 并对控制系统进行调试。
本课程设计为后续实践课程《计算机控制系统课程设计》的下位机部分, 并与《计算机控制系统课程设计》的上位机程序设计组成一套完整的计算机控制系统实践环节体系。
二、控制对象喷雾干燥塔的分析2.1喷雾干燥塔背景描述喷雾干燥塔将液态的料浆经喷枪雾化后喷入干燥塔内, 干燥塔利用燃料燃烧的能量将鼓风机送入的空气进行加热;热空气在干燥塔内将雾化的料浆干燥为超细颗粒粉态成品。
粉状成品在塔内利用旋风分离原理从热空气中分离出来, 有塔的底部翻版阀定期排入收集袋中的合格原料。
热空气则通过布袋除尘器除尘后排除。
喷雾干燥塔控制系统主要由燃烧、干燥、投料、除尘等几个主要部分组成。
主要用于把液态原料制备成固体粉末原料的设备。
它被广泛得使用于化工、食品、陶瓷等诸多行业, 作为原料或成品加工的设备, 该设备一般都作为一套相对独立的系统进行成套供应。
2.2 喷雾干燥塔工艺流程简介喷雾干燥塔P&ID图如图1-1所示。
按工艺流程, 喷雾干燥塔控制系统可以分为燃烧系统、干燥系统、投料系统、布袋系统等。
plc课程设计报告
plc课程设计报告目录1. 内容简述 (2)1.1 报告背景与意义 (3)1.2 报告目的与内容概述 (4)1.3 报告编制依据与范围 (5)2. PLC课程设计概述 (6)2.1 PLC课程设计的目的与要求 (7)2.2 PLC课程设计的内容与方法 (8)2.3 PLC课程设计的实施步骤 (9)3. 系统需求分析 (10)3.1 功能需求分析 (11)3.2 性能需求分析 (13)3.3 环境需求分析 (13)4. 系统设计 (14)4.1 系统总体设计 (16)4.2 控制系统设计 (16)4.3 人机界面设计 (18)5. 硬件选型与配置 (20)5.1 PLC品牌与型号选择 (21)5.2 传感器与执行器选型 (22)5.3 硬件连接与调试 (23)6. 软件设计与实现 (26)6.1 编程环境搭建 (28)6.2 程序设计与调试 (29)6.3 软件测试与优化 (30)7. 系统测试与验证 (31)7.1 单元测试 (32)7.2 集成测试 (33)7.3 系统验收与评估 (34)8. 结论与展望 (35)8.1 项目总结 (36)8.2 存在问题与改进建议 (37)8.3 未来发展方向与应用前景 (39)1. 内容简述PLC是模拟控制系统向数字控制系统转变的产物，它以数字运算代替传统的模拟运算，以现代数字编程语言代替传统的开关和继电器接线方式，是目前工业自动化控制领域中最为重要的一种控制系统。
a.理论知识回顾：简要介绍PLC的发展历史、工作原理、技术特点以及它在工业自动化中的重要性。
回顾控制导论、数字电路、微处理器等相关基础理论知识，为后续的实践操作奠定理论基础。
b.设备介绍：详细介绍所使用的PLC型号、硬件组成部分，包括处理器、内存、IO接口、电源等，确保对其功能和使用方法有充分了解。
c.编程实践：结合理论知识，根据具体的项目需求，使用PLC编程软件进行逻辑编程。
这包括指令的选择、梯形图等编程语言的运用。
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一、课程设计目的和任务1.1 设计目的PLC课程设计A教学的主要任务是在学生修完《可编程序控制器 A》理论课程后，进行的实践教学。
通过课程设计既能验证所学的基本理论知识，同时也可以培养学生的基本操作技能与设计能力，使课堂上所学理论知识得以在实践中运用，做到“学以致用”的教学目标。
主要做到以下几点：1）掌握可编程序控制器在本专业上具体应用的设计过程和实现方法；2）加深对可编程序控制器原理、应用、编程的进一步理解；3）结合对有关顺序控制系统和保护控制系统的可编程序控制器的实现过程加深对 PLC控制系统的理解与掌握；4）拓展可编程序控制器及其在相关行业中应用的相关知识。
1.2 设计任务本次设计的主要任务是在研究喷雾干燥塔系统的工艺流程的基础上，基于M340 PLC 对喷雾干燥塔控制系统硬件设计，编写喷雾干燥塔控制系统下位机软件，并对控制系统进行调试。
本课程设计为后续实践课程《计算机控制系统课程设计》的下位机部分，并与《计算机控制系统课程设计》的上位机程序设计组成一套完整的计算机控制系统实践环节体系。
二、控制对象喷雾干燥塔的分析2.1喷雾干燥塔背景描述喷雾干燥塔将液态的料浆经喷枪雾化后喷入干燥塔内，干燥塔利用燃料燃烧的能量将鼓风机送入的空气进行加热;热空气在干燥塔内将雾化的料浆干燥为超细颗粒粉态成品。
粉状成品在塔内利用旋风分离原理从热空气中分离出来，有塔的底部翻版阀定期排入收集袋中的合格原料。
热空气则通过布袋除尘器除尘后排除。
喷雾干燥塔控制系统主要由燃烧、干燥、投料、除尘等几个主要部分组成。
主要用于把液态原料制备成固体粉末原料的设备。
它被广泛得使用于化工、食品、陶瓷等诸多行业，作为原料或成品加工的设备，该设备一般都作为一套相对独立的系统进行成套供应。
2.2 喷雾干燥塔工艺流程简介喷雾干燥塔P&ID图如图1-1所示。
按工艺流程，喷雾干燥塔控制系统可以分为燃烧系统、干燥系统、投料系统、布袋系统等。
1-1 喷雾干燥塔P&ID图2.3 燃烧系统燃烧系统的主要设备有供油泵、增压泵、溢油阀、油包、截止阀、调节阀、点火变压器、火检探头、助燃风机等。
当系统启动后，供油泵运转，燃油通过溢油阀在回路中运行，这样第一可以加快点火时候的系统响应速度，第二可以检测回路的工作是否正常。
按下点火按钮后，助燃风机启动，进行五分钟的吹扫（吹扫风量定为额定风量的35%-50%）过程在吹扫的同时点火，可以把残留的可燃物燃烧掉，防止在点火的时候由于可燃物过多，导致爆炸事故。
吹扫结束后开增压泵开始投油，投油负荷定为额定负荷的45%，投油30s后断点火变压器，此时火检，若火检输入信号为1则说明点火成功，继续投油保持燃烧，然后再升负荷。
若火检信号为0，则说明点火不成功，立即停止投油，助燃风机进行吹扫五分钟，为下一次的点火做好准备。
主油回路采用双电磁阀串联的目的为保持截止的可靠性，燃料调节阀和助燃风机调节阀联动，使风和燃料的按比例变化。
2.4干燥系统干燥系统的主要设备有鼓风机、干燥塔、除尘器、排风机。
在干燥系统中，鼓风机将空气送入换热器中加热，热空气进入干燥塔干燥所需物质，接着干燥塔出口的热空气进入除尘器进行除尘，最终通过排风机排入大气。
系统启动的时候运行鼓风机和排风机，因为提前开不影响系统的安全性，同使在点火的初期还有保护加热器的作用。
同样在停止系统的时候最后停风机，同样使保护作用。
在干燥系统中，涉及到空气温度和干燥塔内负压控制。
温度的控制包括热空气进口温度、烟气出口温度、干燥塔出口温度，其中热空气进口温度是调节燃油量（即燃油调节阀的开度）的主要依据。
干燥塔的负压是改变排风机转速（主要通过变频器实现）的主要依据，干燥塔的出口温度是给料多少的主要依据，当排烟温度超过一定温度的时候声光报警，等待运行人员确认。
2.5 投料系统投料系统的主要设备有料浆灌、溢流阀、电磁阀、料浆泵、喷雾装置。
投料系统在点火成功后，温度满足一定数值的时候，启动料浆泵，经过雾化，喷入干燥塔，物料经干燥后从下面的排出合格产品。
同时，根据控制目标自动增/减料枪，保证干燥效果。
投料系统的主要控制信号为料浆出口压力，根据干燥内负压和温度控制料浆出口压力在一定范围内，以确保料浆的雾化效果。
2.6除尘系统除尘器属于喷雾干燥塔的外围设备，除尘器外壁布置了三只气锤，内部设置八个除尘布袋实现对出塔空气的过滤除尘。
除尘系统为达到除尘效果要求气锤按固定的时间间隔对塔外壁进行振打，同时8只布袋按固定的时间间隔进行反吹。
除尘器布置在干燥塔旁，在负压控制中可以考虑到除尘器的反吹会造成干燥塔塔内负压的明显波动。
此时应该禁止负压检测信号的信号输出，在反吹过后回复正常以后，再解除信号的输出指令。
三、控制系统的硬件设计3.1 喷雾干燥塔控制功能描述良好的控制系统的主要指标是安全和经济，本次课程设计控制对象喷雾干燥塔的控制目标是在安全的前提下确保对象的工艺参数稳定，并以安全作为优化目标。
针对该喷雾干燥塔所提出的控制要求主要有以下方面的考虑：顺序启动功能、安全停机功能、自动点火功能、熄火保护功能、系统安全保护功能、状态监测和自动报警功能、自动投入油枪和撤除油枪功能、自动温控功能、设备离线强制启停功能、指示灯测试功能、模拟量控制功能等。
喷雾干燥塔控制系统需要实现的主要功能如下：（1）、自动顺序启动功能系统可实现顺序启动。
程序能够实现排风机，鼓风机，助燃风机，供油泵，增压泵的顺序启动。
（2）、安全停机功能可以自动按供油泵，电磁阀，助燃风机的顺序停止系统。
停机过程中提供自动吹扫和系统自动复位功能。
（3）、自动点火功能实现系统安全点火。
点火条件成立时有灯指示，此时按下“点火”按钮并保持2秒钟以上，可自动实现安全点火；不具备点火条件时，没有灯指示，操作“点火”按钮，系统不予响应。
（4）、熄火自动保护功能点火过程和正常运行中因出现熄火信号，系统能自动保护设备安全，并恢复到点火准备状态。
（5）、系统安全保护功能系统出口超温保护。
出口温度超过规定的故障限值5秒，打开“紧急排放阀”；出口温度超过故障限值1分钟，执行“自动停机”以保证系统安全。
（6）、状态检测和自动警报功能系统进口温度，出口温度，排烟温度，塔内塔内负压，料浆压力异常时提供光字牌提示和声音报警，并具有报警保持，等待确认功能（7）、自动投入喷枪和撤除喷枪功能。
在“自动模式”下，当投料温度升高时增加燃烧量，温度升高到一定值，自动增加一根喷枪；当投料温度降低时减少燃烧量，温度降低到一定值时自动减少一根喷枪。
（8）、指示灯测试功能在任何情况下，系统都可以检测指示灯是否能够正常使用，按下“灯测试”按钮，所有指示灯点亮，取消“灯测试”按钮，所有指示灯回复原状态。
（9）、点火之后系统进入手动控制，当满足一定条件后系统自动切换到自动控制。
3.2 控制网络拓扑图 大型机Modicon M340电源、CPU Modicon M340 输入、输出、计数模块系统网络拓扑图3.3 控制系统的 I/O 清单（1）、离散量输入（2）、模拟量输入（3）、离散量输出（4）、模拟量输出3.4 PLC的选型报告在PLC系统设计时，首先应确定控制方案，下一步工作就是PLC工程设计选型。
工艺流程的特点和应用要求是设计选型的主要依据。
PLC及有关设备应是集成的、标准的，按照易于与工业控制系统形成一个整体，易于扩充其功能的原则选型所选用PLC应是在相关工业领域有投运业绩、成熟可靠的系统，PLC的系统硬件、软件配置及功能应与装置规模和控制要求相适应。
熟悉可编程序控制器、功能表图及有关的编程语言有利于缩短编程时间，因此，工程设计选型和估算时，应详细分析工艺过程的特点、控制要求，明确控制任务和范围确定所需的操作和动作，然后根据控制要求，估算输入输出点数、所需存储器容量、确定PLC的功能、外部设备特性等，最后选择有较高性能价格比的PLC和设计相应的控制系统。
1．输入输出（I/O）点数的估算I/O点数估算时应考虑适当的余量，通常根据统计的输入输出点数，再增加10%～20%的可扩展余量后，作为输入输出点数估算数据。
通过分析本控制系统包含13个开关量输入端口，28个开关量输出端口，4个模拟量输入端口。
所以本控制系统选择16个开关量输入端口，32个开关量输出端口，4个模拟量输入端口的PLC。
2.存储器容量的估算存储器容量是可编程序控制器本身能提供的硬件存储单元大小，程序容量是存储器中用户应用项目使用的存储单元的大小，因此程序容量小于存储器容量。
设计阶段，由于用户应用程序还未编制，因此，程序容量在设计阶段是未知的，需在程序调试之后才知道。
为了设计选型时能对程序容量有一定估算，通常采用存储器容量的估算来替代。
存储器内存容量的估算没有固定的公式，许多文献资料中给出了不同公式，大体上都是按数字量I/O点数的10～15倍，加上模拟I/O点数的100倍，以此数为内存的总字数（16位为一个字），另外再按此数的25%考虑余量。
3.控制功能的选择该选择包括运算功能、控制功能、通信功能、编程功能、诊断功能和处理速度等特性的选择。
（1）运算功能此控制系统PLC的运算功能包括逻辑运算、计时、计数功能、比较等运算功能，同时还有模拟量的运算和处理功能。
（2）控制功能本控制系统的控制功能主要为PLC顺序逻辑控制和模拟量的控制。
（3）通信功能本控制系统的PLC应支持多种现场总线和标准通信协议（如TCP/IP），需要时应能与工厂管理网（TCP/IP）相连接。
通信协议应符合ISO/IEEE通信标准，应是开放的通信网络。
PLC系统的通信接口应包括串行和并行通信接口（RS2232C/422A/423/485）、RIO通信口、工业以太网、常用DCS接口等；大中型PLC通信总线（含接口设备和电缆）应1：1冗余配置，通信总线应符合国际标准，通信距离应满足装置实际要求。
本控制系统的PLC通信接口选择以太网。
（4）编程功能PLC的编程有离线编程和在线编程两种，设计时应根据应用要求合理选用。
离线编程方式：PLC和编程器公用一个CPU，编程器在编程模式时，CPU只为编程器提供服务，不对现场设备进行控制。
完成编程后，编程器切换到运行模式，CPU对现场设备进行控制，不能进行编程。
离线编程方式可降低系统成本，但使用和调试不方便。
在线编程方式：CPU和编程器有各自的CPU，主机CPU负责现场控制，并在一个扫描周期内与编程器进行数据交换，编程器把在线编制的程序或数据发送到主机，下一扫描周期，主机就根据新收到的程序运行。
这种方式成本较高，但系统调试和操作方便，本控制系统的PLC常采用此编程功能。
同时应具有五种标准化编程语言：顺序功能图（SFC）、梯形图（LD）、功能模块图（FBD）三种图形化语言和语句表（IL）、结构文本（ST）两种文本语言。