《学校体育学》题目

简述应试教育在学校体育中的反映
（1）只抓学校代表队的尖子运动员
（2）忽视学生个人兴趣
（3）以达标技评为目的
（4）以考试内容为教学内容选择的主要依据
简述学校体育目标的理论依据。

（1）学校体育的基本功能
（2）学生身心特点和学习需要
（3）社会发展的需要
（4）学校教育和国民体育发展的需要
（5）学校体育的环境和条件
简述军国民学校体育思想的特征。

（1）以强烈的爱国激情为理论基础
（2）依附教育思想而存在
（3）重视身体训练和培养军人精神
简述我国古代六艺教育的主要内容。

（1）礼指礼节，主要是道德教育
（2）乐指指音乐、诗歌、舞蹈的教育
（3）射指射箭技术的学习。

（4）御指驾车技术的学习。

（5）书指书法的学习。

（6）数指算数知识的学习。

请简要回答什么是体育教学的重点和难点？
（1）“教学重点”是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能（2）一个学科知识点在整个学科知识中的地位，及通过相关知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它是否为教学重点
（3）“教学难点”一方面是指学生难以理解和掌握的内容
（4）“教学难点”另一方面指学生容易出错或混淆的内容
简述学校体育的本质功能
（1）教育功能，即促进智力发展；形成优良品德；培养审美情趣（2）健身功能，即养成正确身体姿势，促进生长发育；提高机能水平；发展身体素质和基本活动能力；增强对外界环境的适应能力
（3）娱乐功能，即调节感情、丰富生活，缓解神经紧张和疲劳；得到心理上的满足和精神上的享受
简述体育教学目标表述应包含的要素。

（1）行为主体
（2）行为动词
（3）行为情景或条件
（4）表现程度
简述学校体育的总目标
（1）增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展
（2）培养学生从事体育运动的态度、兴趣和习惯，为终身体育奠定良好的基础
（3）促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质
（4）使学生成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的人才
简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。

（1）改造现有的竞技运动项目
（2）引进新兴运动项目
（3）开发民族、民间传统体育
（4）整合各种体育课程运动项目资源，创造新的体育课程内容（5）让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程
请简要回答体育教学有哪些特点？
（1）体育教学中学生要承受一定的负荷
（2）体育教学组织的多变与复杂
（3）体育教学中的人际交往频繁
（4）体育教学中有利于开展有针对性的思想教育
简述课余体育训练的内容
（1）选材
（2）体能训练
（3）技术训练
（4）战术训练
（5）心理训练
（6）智能训练
简述体育教学过程的基本特点
（1）体育教学环境的开放性
（2）运动技能学习的重复性
（3）承受身心负荷的双重性
（4）人际关系的多边性
（5）教学效果的综合性
请详细论述体育教师的基本职责。

（1）贯彻政策法规
（2）做好体育工作
（3）组织课外体育训练
（4）开展课余体育训练和竞赛
（5）从事学校体育科研
（6）配合学生体质监测工作
（7）体育宣传和器材维护
（8）参与社会体育工作
简述体育教学中动作示范有哪几个示范面。

（1）正面示范
（2）背面示范
（3）侧面示范
（4）镜面示范
请详细论述如何营造良好的学校体育环境。

1.学校体育教学硬环境的优化策略。

（1）加强场馆建设。

体育教学所需要的场馆、器材等，是体育教学的硬环境，也是影响体育教学的一个重要环境因素，直接制约着体育教学的质量和效果，这也是体育教学区别于其他学科教学的一个显着特点。

所以，学校要根据教学的规模和学生人数的需要，加大对这些硬件的投入，以满足学校体育教学的需要，进而营造良好的体育教学环境。

（2）体育教学设施的整体协调。

体育教学设施的建设要以培养学生全面基本活动能力和身体素质为依据，学校上下都树立全局观念，把各种体育教学设施有机的协调为一个整体，使它们向着有利于促进学生身心健康发展和提高体育教学质量的方向发展，以实现全面发展学生的基本活动能力和身体素质任务。

（3）合理布局体育教学设施。

体育场馆的建设布局要合理、空气要通畅、光线要明亮，各类器材应摆放合理。

场馆的建设和美化一定要符合学生身心发展的特点和教学基本规律。

在体育场地周围多种植树和草，并根据自然环境的周期变化、学期循环的规律以及教学大纲的要求，合适安排教学内容、时间和场地，采用灵活多变的教学方法、组织形式等，使学生真正热爱体育，充分享受到体育课所带来的乐趣。

（4）因地制宜，利用本校的优势。

长期困扰我们的一个事实是教育经费短缺，导致学校体育教学设施严重不足。

在这种情况下，我们只要充分利用本校的有利环境，通过科学的设计、巧妙的布置各种器材设施，才有可能推动学校体育教学环境的改善，从而给教学环境的建设带来突破。

2.体育教学软环境的优化策略。

（1）信息的筛选。

学校不是一个完全封闭的环境，社会上的一些信息会不时的传入学校，尤其是现在的信息社会更是如此。

这些信息有积极的，也有消极的，有对教学起到促进作用的，也有对教学起到反作用的。

因此，在教学中，体育教师应该对这些信息进行筛选和加工，选出有助于促进学生健康发展的积极信息，预防、抑制不良信息在学校中的传播。

（2）加强校园体育文化建设。

校园体育文化是学校校园文化的重要组成部分，是在学校特定范围内呈现的一种特定的体育文化氛围。

良好的校园体育文化氛围能帮助学生形成正确的体育价值观、体育态度和理想信念，进而影响着他们的学习的情趣、学习的行为与动机、学习的效果与效率，从而影响体育教学的效果和质量。

（3）建立和谐的宽松的体育课堂教学气氛。

“共同参与，互相合作”是现代体育教学的重要特征。

教学过程是教师的教和学生的学的双边活动过程，在教学过程中，学生不是被动的接收，而是具有其主观能动性。

因此，在教学过程中，教师应利用其自身的主导作用，协调优化各教学要素，并充分调动学生的积极主动性，让学生积极主动地参与教学活动之中。

简述体育评价时测验法应该测验的主要内容
（1）体育理论知识的测验
（2）运动技术的测验
（3）身体素质的测验
（4）体育情感行为的测验
简述“六化主义的体育”包括哪些方面。

答：（1）教育化的体育（2）科学化的体育（3）普遍化的体育（4）生活化的体育（5）自然化的体育
简述体育和竞技运动的区别。

答：（1）概念不一致（2）目的不一致体育通过自身的身体运动，以获得健康人体的过程。

人处于第一位的，身体运动是为人自身服务的。

人处于第一位。

竞技运动则为了达到比赛夺标或通过比赛夺标获取名利与财富，从事紧张激烈训练比赛，机体超负荷运转，很可能导致身体畸形发展。

成绩处于第一位对象不一致体育的对象是全人类自身竞技运动则是极少数具有某种运动天才的人。

健康
指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。

余暇时间
指在一昼夜的全部时间结构里划出一切必要时间后所剩余的那部分由个人“可以自由支配的时间”。

体育体质的特点
根本性、稳定性和长期性。