【学案】3.4 探究光的折射规律

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3.4探究光的折射规律

1.举例说明并解释有关光的折射现象.

2.尝试探究光的折射规律.

3.会根据光的折射规律判断折射光线的大致方向,认识到光在发生折射时光路可逆.

一、光的折射

1.观察图3-37:一束光从空气斜射入水面时,一部分光返回到空气中,这是光的反射现象;另一部分光进入水中,传播方向发生了改变,这是光的折射现象.

2.动手完成“活动1观察光的折射现象”.

图3-38(a)现象:看起来铅笔好像折断了,这是光的折射现象.

图3-38(b)现象:开始看不到杯中的硬币,向杯中注入一定量的水后,就可以看到硬币了,这是光的折射现象.

二、光的折射规律

3.完成“活动2探究光的折射规律”中的图3-39实验,界面是PQ;入射点是O;入射光线是AO;法线是NN';入射角α是∠AON;折射光线是OB;折射角γ是∠BON';

4.某实验小组在探究光的折射规律时,将光从空气分别斜射入水和玻璃,测得数据如表所示,分析表格中的数据.

空气中的入射

0°30°45°60°

角

水中的折射角0°22°32°40°

玻璃中的折射

0°17°27°30°

角

结果表明:折射光线与入射光线、法线三者在同一平面内;

折射光线与入射光线分别位于法线的两侧;

光从空气斜射向水或玻璃表面时,折射光线向法线偏折,折射角小于入射角.入射角增大时,折射角也增大,光垂直射到水或玻璃的表面时,在水中或玻璃中的传播方向不变.

5.在光的折射现象中,光路是可逆的.

三、生活中和自然中的折射现象

6.生活中和自然中有哪些现象是由于光的折射产生的?

答案海市蜃楼等.

7.下列各图中,能够表示光从空气进入水中的光路图是(B)

1.解释为什么铅笔斜放在水中时看上去会向上弯折?

答案从水中铅笔的某点反射的光线经过水面折射后,折射光线进入人的眼睛,人看过去,该点在折射光线的反向延长线的交点上,此交点在物体的上方,所以看上去会向上弯折.

2.有经验的渔民叉鱼时,总是将钢叉向看到鱼的下方投掷,为什么?

答案从鱼的身上反射的光线经过水面折射,折射光线进入人的眼睛,人看过去鱼在折射光线的反向延长线的交点上,此交点在实际鱼的上方(即鱼的像在实际鱼的上方),所以要将钢叉向看到鱼的下方投掷.

3.在探究光的折射规律时,若光线从一种介质进入另一种介质,折射角一定小于入射角吗?

答案不一定.当光从空气斜射入水(即实验中光从光疏介质斜射入光密介质)时,折射角小于入射角;当光从水斜射入空气(即实验中光从光密介质斜射入光疏介

质)时,折射角大于入射角.

4.若你在水里看岸上的物体,物体比实际高还是低?为什么?

答案高了,因为从岸上物体反射的光线经水面折射后,折射光线进入水中人的眼睛,人看到物体的像是在折射光线的反向延长线的交点上,而交点又在实际物体的上方,所以在水里看岸上的物体,物体比实际高.

5.如图所示,一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水面,折射光线进入鱼眼(已画出).请画出入射光线的大致方向,并标明入射角α.

教学反思

1 、要主动学习、虚心请教，不得偷懒。老老实实做“徒弟”，认认真真学经验，扎扎实实搞教研。

2 、要勤于记录，善于总结、扬长避短。记录的过程是个学习积累的过程，总结的过程就是一个自我提高的过程。通过总结，要经常反思自己的优点与缺点，从而取长补短，不断进步、不断完善。

3 、要突破创新、富有个性，倾心投入。要多听课、多思考、多改进，要正确处理好模仿与发展的关系，对指导教师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在原有的基础上，根据自身条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，弘扬工匠精神，努力追求自身教学的高品位。